giao an ngu van lop 7 tuan 1 tiet 4 lien ket trong van ban moi nhat

Tuần - Tiết LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN Ngày soạn: Ngày dạy: A.MỤC TIÊU: Kiến thức:Hs hiểu được: - Khái niệm liên kết văn - Yêu cầu liên kết văn Kĩ năng:HS vận dụng- Phát phân tích tính liên kết văn - Viết đoạn văn, văn có tính liên kết Thái độ: Giáo dục ý thức tạo lập VB có tính liên kết cho HS Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ B CHUẨN BỊ -Thày: SGK - SGV - Thiết kế - Câu hỏi trắc nghiệm - Máy tính, máy chiếu C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não, HS trao đổi, thảo luận nội dung, học - PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt - Ơ lớp em tìm hiểu “Văn phương thức biểu đạt” Qua việc tìm hiểu ấy, em hiểu VB phải có tính chất: có chủ đề (1) , có liên kết (2) nhằm đạt mục đích giao tiếp Như VB tốt phải có tính (3) mạch lạc… Vậy “Liên kết VB” phải nào? => Đáp án: (1) thống (2)mạch lạc (3)liên kết - Ở lớp em tìm hiểu “Văn phương thức biểu đạt” qua việc tìm hiểu ấy, em hiểu VB phải có tính chất có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc nhằm đạt mục đích giao tiếp Như VB tốt phải có tính liên kết mạch lạc… Vậy “Liên kết VB” phải nào? HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Liên kết phương tiện liên kết văn bản: Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Trò chơi thả chữ: Hãy chọn từ cho trước thả vào chỗ chấm đoạn văn: thống nhất, mạch lạc, liên kết -Xung phong trả lời câu hỏi- Tham gia nhận xét, bổ sung -GV tổng hợp, kết luận THẢO LUẬN CẶP ĐÔI Tính liên kết văn bản: a.Ví dụ : SGK (1)Đọc câu văn cho biết mối quan hệ nội dung chúng? Tôi nhớ đến mẹ tơi “lúc người cịn sống, tơi lên mười” Mẹ âu yếm dắt tay dẫn đường làng dài hẹp Sáng nay, lúc cô giáo đến thăm, tơi nói với mẹ có nhỡ lời thiếu lễ độ Cịn chiều nay, mẹ tơi cho dạo chơi với anh trai lớn bác gác cổng - Tổ chức cho HS thảo luận - Quan sát, khích lệ HS - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm - GV tổng hợp ý kiến HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Đọc văn sau chưa thống chúng Hãy sửa lại để đoạn văn đảm bảo tính thống nhất? Một ngày kia, cịn xa lắm, ngày biết không ngủ Giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn kẹo Gương mặt thoát đứa trẻ tựa nghiêng gối mềm, đôi môi mở chúm lại mút kẹo (2) Từ ví dụ trên, cho biết: Một văn liên kết phải đảm bảo điều kiện gì? Cần sử dụng phương tiện để đảm bảo điều kiện đó? - Phát chi tiết -Xung phong trả lời câu hỏi - Tham gia nhận xét, bổ sung -GV tổng hợp, kết luận b Nhận xét : * Đoạn văn chi có tính liên kết hình thức chưa liên kết nội dung - Thời gian truyện khơng có logic, thống câu có nói đến “lúc người cịn sống, lên mười” tức mẹ Nhưng câu tiếp theo, nội dung lại nói đến mẹ cịn sống c Kết luận : -Liên kết tính chất quan trọng văn bản, làm cho văn trở nên có nghĩa, dễ hiểu Phương tiện liên kết văn bản: a.Ví dụ : KSG b Nhận xét * Đoạn văn thiếu liên kết câu phương diện ngơn ngữ khía cạnh thời gian, làm cho mối quan hệ câu không đảm đảm bảo Vì sửa sau: Một ngày kia, cịn xa lắm, ngày biết ko ngủ Còn bây giờ, giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn kẹo Gương mặt thoát đứa trẻ tựa nghiêng gối mềm, đôi môi mở chúm lại mút kẹo c Kết luận : - Điều kiện để văn có tính liên kết: + Nội dung câu, cac đoạn thống gắn bó chặt chẽ với Liên kết văn thể hai phương diện nội dung hình thức + Các câu văn phải sử dụng phương tiện ngơn ngữ liên kết cách thích hợp Ghi nhớ: SGK -Gọi HS đọc ghi nhớ - GV khắc sâu kiến thức trọng tâm HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Bài tập GV yêu cầu HS: Sắp xếp câu - Sắp xếp theo thứ tự sau: Từ câu 1, 4, 2, 5, văn theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn có tính chặt chẽ? Bài tập 3:Điền từ vào chỗ trống Bài : bà bà cháu bà bà - GV yêu cầu tập cháu - HS làm đọc đọc văn sau điền từ Bài : Về mặt nội dung hình thức hai câu - Nhận xét, rút kinh nghiệm rời rạc khơng có liên kết, câu => Sử dụng phép lặp( học tiểu nói mẹ, câu hai nói học) - Nhưng câu thứ ba, “Mẹ đưa đến - HS đọc tập trường”, hai từ mẹ liên kết hai câu - Trao đổi bàn thành câu thống nhất, chúng - Gọi HS trình bày ý kiến đặt cạnh văn - GV HS thống HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mẹ người phụ nữ giàu lòng yêu thương HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN (1) Viết đoạn văn ngắn (từ gia đình Mỗi ngày mẹ thức dậy sớm 3-5 câu) đảm bảo tính liên kết để chuẩn bị bữa sáng dọn dẹp nhà cửa với chủ đề “Mẹ tôi” làm Tuy mẹ bận rộn, tối mẹ quan - HS suy nghĩ, viết đoạn văn tâm, hỏi han việc học tập Có lúc tơi bị -Xung phong chia xẻ sản suốt, đêm mẹ khơng ngủ lo lắng, chăm sóc cho phẩm tơi Lúc tơi làm điều sai trái mẹ không la mắng - Tham gia nhận xét, bổ sung mà khuyên răn nhẹ nhàng cách ứng xử -GV tổng hợp, kết luận- Cho đời Tôi yêu mẹ cố gắng học tập tốt HS tham khảo đoạn văn để mẹ vui lịng HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (1) Các bạn nhóm xây dựng đoạn văn với nội dung: Điều em mong muốn gia đình Chỉ rõ: đoạn văn đảm bảo tính liên kết nội dung hình thức nào? (2) Chuẩn bị ”Cuộc chi tay búp bê” theo hướng dẫ SGK ... cho dạo chơi với anh trai lớn bác gác cổng - Tổ chức cho HS thảo luận - Quan sát, khích lệ HS - Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm - GV tổng hợp ý kiến HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Đọc văn sau chưa... (1) Đọc câu văn cho biết mối quan hệ nội dung chúng? Tôi nhớ đến mẹ tơi “lúc người cịn sống, tơi lên mười” Mẹ âu... - Thời gian truyện khơng có logic, thống câu có nói đến “lúc người cịn sống, lên mười” tức mẹ Nhưng câu tiếp theo, nội dung lại nói đến mẹ cịn sống c Kết luận : -Liên kết tính chất quan trọng