Giáo án hóa học 8 full trọn bộ cả năm mới nhất

Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 1: BÀI 1: MỞ ĐẦU HÓA HỌC I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Hóa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Đó mơn học quan trọng bổ ích - Hóa học có vai trò quan trọng sống Do cần có kiến thức chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng - Các phương pháp học tập môn phải biết làm để học tốt mơn hóa học 2.Kĩ năng: - Kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ - Phương pháp tư duy, suy luận 3.Thái độ: - Học sinh có hứng thú say mê mơn học, ham thích đọc sách - Học sinh nghiêm túc ghi chép tượng quan sát tự rút kết luận Năng lực hướng tới : - Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác II Phương pháp: Giảng giải, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, minh họa III Phương tiện: Giáo viên * Hóa chất - Dung dịch CuSO4 dung dịch NaOH, dung dịch HCl Đinh sắt chà sẵn * Dụng cụ - Ống nghiệm có đánh số Giá ống nghiệm Kẹp ống nghiệm Thìa ống hút hóa chất Tranh: ứng dụng oxi, chất dẻo, nước Học sinh Chuẩn bị đầy đủ SGK, dụng cụ học tập IV Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: (1’) GV kiểm tra chuẩn bị học học sinh Kiểm tra cũ: GV không kiểm tra cũ Bài mới: GV đặc câu hỏi để vào ?Các em có biết mơn hóa học khơng? ?Mơn hóa học có ứng dụng gì? Để hiểu rõ tiết học em tìm hiểu Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học ?(15/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Giới thiệu sơ lược - HS lắng nghe I.Hóa học gì? ? mơn hóa học chương - Hóa học khoa học Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam trình nghiên cứu: chất, - Để hiểu “Hóa học gì” - HS ý biến đổi ứng dụng tiến hành chúng số thí nghiệm sau: +Giới thiệu dụng cụ hóa chất  Yêu cầu HS quan sát màu sắc, trạng thái chất +Hướng dẫn học sinh hoạt -Hoạt động theo nhóm động theo nhóm nhỏ (3p) +Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm thí nghiệm SGK/3 - Đọc yêu cầu thí nghiệm + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm *Dùng ống hút, nhỏ vài - Chú ý quan sát giọt dd CuSO4 ống nghiệm vào ống nghiệm đựng dd NaOH *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd HCl *Thả đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd CuSO4  Yêu cầu nhóm quan - Quan sát sát, rút nhận xét ? Tìm đặc điểm giống - Quan sát, thảo luận thí nghiệm rút nhận xét ? Tại lại có biến đổi chất thành chất khác Chúng ta phải nghiên cứu - HS (yếu, kém) trả lời, tính chất chất  HS khác theo dõi ứng dụng tính chất nhận xét vào sống -Yêu cầu học sinh đọc kết - Đọc kết luận SGK luận SGK/ Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị hóa học đời sống.(15/) II Hóa học có vai trị -u cầu HS đọc câu -HS đọc câu hỏi SGK đời sống hỏi mục II.1 SGK/4 -Thảo luận theo nhóm để - HS tiến hành thảo luận -Hóa học có vai trị trả lời câu hỏi.(4’) theo nhóm đơi (3p), cử quan trọng đời -u cầu nhóm trình đại diện nhóm trả lời, đại sống chúng bày kết thảo luận diện nhóm khác nhận xét ta.Như: Sản phẩm hóa nhóm bổ sung cần học: làm thuốc chữa -Giới thiệu tranh: ứng dụng -Hs quan sát, lắng nghe bệnh, phân bón oxi, nước chất dẻo Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam ?Theo em hóa học có vai -HS (yếu, kém) trả lời, trị bạn khác theo dõi nhận sống ? xét Hoạt động 3:Các em cần phải làm để học tốt mơn hóa học ?(10/) - Yêu cầu HS tự đọc mục - Cá nhân tự đọc SGK/5 III.Các em phải Làm III SGK/5 để học tốt mơn hóa - Thảo luận theo nhóm nhỏ - Thảo luận nhóm (3p) học? (5’) để trả lời câu hỏi sau: +Thu thập tìm kiếm “Muốn học tốt mơn hóa kiến thức học em phải làm ? + Đại diện nhóm báo cáo +Xử lý thông tin - Gợi ý cho HS thảo luận thảo luận nhận xét bổ +Vận dụng theo phần: sung +Ghi nhớ - u cầu nhóm trình + Đại diện nhóm khác +Biết làm thí nghiệm bày, bổ sung nhận xét chéo quan sát thí nghiệm +Có hứng thú say mê ?Vậy theo em học - HS ghi nội dung +Phải nhớ cách chọn coi học tốt học lọc mơn hóa học +Phải đọc thêm sách ’ Củng cố, luyện tập:(3 ) GV đặc câu hỏi để cố học cho học sinh ?Hóa học gì? Lấy ví dụ? ?Làm để học tốt mơn hóa học?, hóa học có ứng dụng gì? Hướng dẫn nhà (2’) - Làm tập SGK - Học - Đọc trước 2: Chất Ngày soạn: Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Ngày dạy: CHƯƠNG I: CHẤT- NGUYÊN TỬ - PHÂN TỬ BÀI 2: CHẤT TIẾT 02: I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Phân biệt vật thể tự nhiên nhân tạo, vật liệu chất - Ở đâu có vật thể có chất ngược lại: chất cấu tạo nên vật thể - Mỗi chất có tính chất định, ứng dụng chất vào đời sống sản xuất 2.Kĩ : - Kĩ dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất - Cách nhận biết chất 3.Thái độ: - Học sinh có hứng thú say mê mơn học - Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống Năng lực hướng tới : - Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác II Phương pháp: Giảng giải,thảo luận nhóm, nêu vấn đề, minh họa III.Phương tiện : 1.Giáo viên: - Sắt miếng Nhôm Nước cất Muối ăn Lưu huỳnh Cân Đũa cốc thuỷ tinh có vạch Nhiệt kế Đèn cồn , kiềng đun Học sinh: Đọc SGK / 7,8 IV.Hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: (1’) GV kiểm tra chuẩn bị học học sinh 2.Kiểm tra cũ: (5’) Yêu cầu HS trả lời: ? Hóa học ? Vai trị hóa học đời sống ? Các em cần phải làm để học tốt mơn hóa học Bài mới: Ở học trước em biết: Mơn hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất Trong học em làm quen chất Hoạt động 1: Các chất có đâu (10/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng ? Hãy kể tên số vật thể - Cá nhân tự đọc SGK I.Chất có đâu xung quanh - Các vật thể xung quanh ta - Học sinh thảo luận chia thành loại chính: nhóm đơi (4’) vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo.Hãy đọc SGK mục I/7, thảo luận theo nhóm để - Đại diện nhóm Chất có khắp nơi, Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học hồn thành bảng sau: Vật thể Tên T NT T vật N T thể Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam trình bày Chất cấu tạo vật thể đâu có vật thể có chất Cây mía Sách Bàn ghế Sông suối Bút bi - Nhận xét làm - HS lắng nghe nhóm *Chú ý: Khơng khí: vật thể tự - HS (yếu) trả lời nhiên gồm: Oxi, Nitơ, Cacbonic, ? Qua bảng theo em: “Chất có đâu ?” Hoạt động 2:Tìm hiểu tính chất chất(10/) - Thuyết trình: Mỗi chất có 1.Mỗi chất có những tính chất định: - Nghe ghi nhớ ghi tính chất định + Tính chất vật lý:  ví dụ: vào a Tính chất vật lý: màu sắc, mùi vị, trạng thái, + Trạng thái, màu sắc, tính tan, nhiệt độ sơi mùi vị + Tính chất hóa học:  ví + Tính tan nước dụ: tính cháy được, bị phân + Nhiệt độ sơi, nhiệt độ huỷ, nóng chảy - Ngày nay, khoa học biết + Tính dẫn diện, dẫn hàng triệu chất khác nhau, nhiệt để phân biệt chất + Khối lượng riêng với chất khác ta phải dựa vào tính chất chất.  b.Tính chất hóa học: ? Làm để biết - Thảo luận nhóm (5’) Khả biến đổi chất tính chất chất ? để tìm cách xác định thành chất khác tính chất chất VD: khả bị phân - Trên khay thí nghiệm - HS tiến hành thí hủy, tính cháy được, nhóm gồm: nhơm , cốc nghiệm theo nhóm ghi Cách xác định tính chất đựng muối ăn Với dụng chép lại chất: cụ có sẵn khay các tượng vừa quan sát + Quan sát nhóm thảo luận , tự tiến cử đại diện nhóm + Dùng dụng cụ đo Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam hành số thí nghiệm cần nhận xét tượng + Làm thí nghiệm thiết để biết tính chất quan sát được, đại chất diện nhóm khác nhận - Hướng dẫn: xét bổ sung cần + Muốn biết muối ăn, nhơm có màu gì, ta phải làm ? + Muốn biết muối ăn nhơm có tan nước khơng, theo em ta phải làm ? + Ghi kết vào bảng sau: Chất Cách thức T/c tiến hành chất Nhôm Muối - Vậy cách người ta - HS (yếu, kém) trả lời, xác định tính bạn khác theo dõi nhận xét chất chất ? - Giải thích cho HS cách dùng dụng cụ đo - Thuyết trình: + Để biết tính chất vật - HS nghe giảng lý: quan sát, dùng dụng cụ đo hay làm thí nghiệm + Để biết tính chất hóa học chất phải làm thí nghiệm Hoạt động 3: Việc tìm hiểu tính chất chất có lợi ích ?(15/) Việc hiểu tính ? Tại chúng phải tìm hiểu - Kiểm tra dụng cụ chất chất co lợi tính chất chất việc biết hóa chất khay thí ích gì? tính chất chất có ích lợi nghiệm Để trả lời câu hỏi làm thí nghiệm sau: Trong khay thí nghiệm có lọ - HS tiến hành thí đựng chất lỏng suốt khơng nghiệm theo nhóm màu là: nước cồn (khơng có (5p) ghi chép lại nhãn) Các em tiến hành thí tượng vừa quan - Giúp phân biệt chất nghiệm để phân biệt chất sát cử đại diện với chất khác, Gợi ý: Để phân biệt cồn nhóm nhận xét tức nhận biết nước ta phải dựa vào tính chất tượng quan sát được, chất khác chúng Đó đại diện nhóm khác - Biết sử dụng Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam tính chất ? nhận xét bổ sung chất -Hướng dẫn HS đốt cồn cần - Biết ứng dụng chất nước: lấy -2 giọt nước cồn thích hợp cho vào lỗ nhỏ đế sứ Dùng que đóm châm lửa đốt Theo em phải biết tính chất chất ? - Biết tính chất chất giúp ta biết sử dụng chất biết ứng dụng chất thích hợp đời sống sản xuất - Kể số câu chuyện nói lên tác hại việc sử dụng chất không - Nhớ lại nội dung khơng hiểu biết tính học, trả lời câu hỏi chất chất khí độc CO2 , giáo viên axít H2SO4 Củng cố, luyện tập: (3/) Hệ thống tính chất chất sơ đồ: ?Chất có đâu? ?Chất vật thể giống, khác chỗ nào? Hướng dẫn nhà: (2/) - Học - Đọc phần III SGK / 9,10 làm tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11 Ngày soạn: Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Ngày dạy: TIẾT 03: BÀI 2: CHẤT (Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức: - Khái niệm: chất tinh khiết hỗn hợp Thông qua thí nghiệm học sinh biết được: Chất tinh khiết có tính chất định cịn hỗn hợp khơng có tính chất định - Nước tự nhiên hỗn hợp, nước cất chất tinh khiết Kĩ : - Biết cách tách chất tinh khiết khỏi hỗn hợp phương pháp vật lý (gạn, lắng, lọc, làm bay ) - Kỹ quan sát, tìm đọc tượng qua hình vẽ - Sử dụng ngơn ngữ hóa học xác: Chất, Chất tinh khiết, Hỗn hợp - Tiếp tục làm quen với số dụng cụ thí nghiệm rèn luyện số thao tác thí nghiệm đơn giản Thái độ: - Có thái độ u thích mơn học Năng lực cần hướng tới : - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II Phương pháp : Giảng giải,thảo luận nhóm, nêu vấn đề, minh họa III Phương tiện: Giáo viên : - Bộ dụng cụ chưng cất nước tự nhiên Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, kẹp gỗ Cốc đũa thuỷ tinh Nhiệt kế, kính mỏng Bộ dụng cụ chưng cất nước tự nhiên - Đèn cồn, kiềng đun, ống hút, kẹp gỗ Cốc đũa thuỷ tinh Nhiệt kế, kính mỏng Học sinh: - Đọc SGK / 9,10 - Làm tập: 1,2,3,5,6 SGK/11 IV Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức :(1/) GV kiểm tra chuẩn bị học học sinh 2.Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra tập HS ? Theo em, làm biết tính chất chất ? Việc hiểu biết tính chất chất có lợi ích Bài mới: Chất thường có xung quanh Vậy chất có tính chất nào?, tiết học hơm em tìm hiểu Hoạt động 1: Tìm hiểu chất tinh khiết (15/) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát III Chất tinh khiến chai nước khoáng, mẫu Chất tinh khiết Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam nước cất nước ao - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: b1: Dùng kính: nhỏ nước lên kính: + Tấm kính 1:1-2 giọt nước cất + Tấm kính 2: 1-2 giọt nước ao +Tấm kính : 1-2giọt nước khống b2: Đặt kính lửa đèn cồn để nước bay - Hướng dẫn nhóm quan sát kính ghi lại tượng Từ kết thí nghiệm trên, em có nhận xét thành phần nước cất, nước khống, nước ao? - Thơng báo: + Nước cất: khơng có lẫn chất khác gọi chất tinh khiết + Nước khống, nước ao có lẫn số chất khác gọi hỗn hợp ? Theo em, chất tinh khiết hỗn hợp có thành phần ? Nước sông, nước biển, chất tinh khiết hay hỗn hợp? Giải thích - Nước sơng, nước biển, hỗn hợp có thành phần chung nước Muốn tách nước khỏi nước tự nhiên  Dùng đến phương pháp chưng cất Nước thu sau chưng cất gọi nước cất Giới thiệu thí nghiệm chưng cất nước tự nhiên - Mơ tả lại thí nghiệm đo nhiệt độ sơi, khối lượng hỗn hợp - Các nhóm làm thí nghiệm (5p)  ghi lại kết vào giấy nháp: - HS (yếu, kém) nhận xét, bạn khác theo dõi nhận xét - HS lắng nghe - Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau, có tính chất thay đổi - Chất tinh khiết: chất khơng lẫn chất khác, có tính chất vật lý tính chất hóa học định - HS (yếu, kém) trả lời + Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với - HS (khá, giỏi) trả lời, bạn khác nhận xét, HS yếu trả lời lại - HS liên hệ thực tế để hiểu rõ phương pháp chưng cất: đun nước sôi, - HS theo dõi - HS (yếu, kém) rút nhận xét, bạn khác theo dõi nhận xét câu trả lời - HS (khá) trả lời, bạn khác yheo dõi nhận xét Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam riêng nước cất, nước khoáng, - Yêu cầu HS rút nhận - HS (yếu, kém) trả lời, xét: khác tính bạn khác theo dõi nhận chất chất tinh khiết xét hỗn hợp ? Tại nước khoáng không sử dụng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng phịng thí nghiệm ? u cầu HS lấy số ví dụ chất tinh khiết hỗn hợp Hoạt động 2: Tách chất khỏi hỗn hợp(20’) Trong thành phần cốc nước - Thảo luận theo nhóm đơi ( Tách chất muối gồm: muối ăn nước 3’)  Ghi kết vào giấy khỏi hỗn hợp Muốn tách riêng muối nháp Dựa vào khác ăn khỏi nước muối ta phải tính chất làm nào? vật lý tách - Như vậy, để tách chất khỏi hỗn muối ăn khỏi nước muối, hợp ta phải dựa vào khác tính chất vật lý nước muối ăn o (tos nước=100 C,t s muối ăn=1450 C) - Yêu cầu HS làm thí nghiệm - HS tiến hành thí nghiệm sau: Tách đường khỏi hỗn theo nhóm (5p) ghi chép lại hợp gồm đường cát tượng vừa quan sát Câu hỏi gợi ý: cử đại diện nhóm ? Đường cát có tính chất nhận xét tượng quan vật lý khác sát được, trả ời câu ? Nêu cách tách đường hỏi theo gợi ý GV đại khỏi hỗn hợp diện nhóm khác nhận xét ? Yêu cầu đại diện nhóm bổ sung cần trình bày cách làm nhóm - Nhận xét, đánh giá chấm điểm ? Theo em để tách riêng chất khỏi hỗn hợp cần dựa vào nguyên tắc - Ngồi ra, cịn có - HS ý thể dựa vào tính chất hóa học để tách riêng chất khỏi hỗn hợp Củng cố, luyện tập: (3/) Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết 67: BÀI LUYỆN TẬP VIII I Mục tiêu Kiến thức: - Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - HS hệ thống kiến thức học 2.Kỉ năng: - Rèn luyện cho học sinh có kĩ giải tập định tính định lượng 3.Thái độ Tạo hứng thú cho học sinh u thích mơn học Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề II Phương pháp Thảo luận nhóm, đàm thoại, … III Phương tiện -GV chuẩn bị tập để luyện tập cho HS -HS học trước nhà IV Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số lớp 2.Kiểm tra cũ Từ muối CuSO4 dụng cụ cần thiết, tính tốn pha chế 100g dung dịch CuSO4 có nồng độ 20% Bài mới: Như em đ học xong nồng độ % , nồng độ mol dung dịch, làm quen với cách tính toán pha chế dung dịch Tiết học em luyện tập làm số tập loại học Hoạt động GV-HS Nội dung -GV ghi nội dung lên Bài 1:Xác định độ tan muối Na 2CO3 nước bảng yêu cầu HS tìm 180C Biết nhiệt độ hòa tan hết 53g hiểu nội dung Na2CO3 250g nước dung dịch bảo hịa -HS đưa biện pháp Đáp án: giải, Hs khác nhận xét Ta có 53g -Cuối GV nhận xét Na2CO3………………………………………250gH2O kết luận X=? .100gH2O 100 x 53 X= /250 = 21,2 g Vậy độ tan muối Na2CO3 180C 21,2gam - GV gọi HS nhắc lại - HS yếu nhắc lại cơng thức tính nồng độ mol dung dịch - Yêu cầu HS hoạt động Bài 2:Hãy tính số mol số gam chất tan Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam theo nhóm (5p) để giải tập dung dịch sau: a.1 lít dung dịch NaCl 0,5M b.500ml dung dịch KNO3 2M - Cuối GV nhận xét - HS theo dõi kết luận Đáp án: a.* Số mol:Ap dụng công thức CM = n/v -Suy n = CM x V = x 0,5 = 0,5( mol) -nNaCl = n x M = 0,5 x 58,5 = 29,25(g) b .* Số mol:Ap dụng công thức CM = n/v -Suy n = CM x V = 0,5 x = (mol) -n KNO3 = n x M = x 101 = 101(g) - GV yêu cầu HS hoạt Bài 3: Tính nồng độ mol 850ml dung dịch có hịa động cặp đơi (5p) để giải tan 20 gam KNO3 tạp Đáp án: -Ta có số mol n KNO3 = 20/101 = 0,2(mol) -Ap dụng công thức CM = n/v = 0,2 /0,85 = 0,24M - Cuối GV nhận xét - HS theo dõi kết luận Củng cố, luyện tập - HS mhà xem lại tập giải Hướng dẫn nhà: - HS nhà làm tập sau:Tính nồng độ % dung dịch sau: a.20 g KCl 600 g dung dịch b.32 g NaNO3 kg dung dịch c.75 g K2SO4 1500 g dung dịch Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết 68: ÔN TẬP HỌC KÌ II (t1) I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - HS hệ thống kiến thức học - Rèn luyện cho học sinh có kĩ giải tập định tính định lượng Ơn lại khái niệm bản: - Biết cấu tạo nguyên tử đặc điểm hạt cấu tạo nên ngun tử - Ơn lại cơng thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất , thể tích tỉ khối - Ôn lại cách lập CTHH dựa vào: hóa trị, thành phần phần trăm theo khối lượng nguyên tố Kỉ năng: - Lập CTHH hợp chất - Tính hóa trị nguyên tố hợp chất - Sử dụng thành thạo công thức chuyển đổi m , n V - Biết vận dụng công thức tỉ khối chất khí vào giải tốn hóa học - Biết làm tốn tính theo PTHH CTHH 3.Thái độ Tạo hứng thú cho học sinh yêu thích mơn học Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề II Phương pháp Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận III Phương tiện -GV chuẩn bị tập để luyện tập cho HS -HS học trước nhà IV Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp: (2p) 2.Kiểm tra cũ: Không Bài mới: (33p) Để tiến hành thi học kí II tốt tiết học em đựoc ông tập số kiến thức, để em tiến hành thi học kí II Hoạt động GV – HS Nội dung ơn tập ?Ngun tử Hoạt động 1: Ơn lại số khái niệm -Nguyên tử hạt vơ nhỏ, trung hịa ?Ngun tử có cấu tạo điện -Nguyên tử gồm: + Hạt nhân ( + ) ?Hạt nhân nguyên tử tạo + Vỏ tạo e (- ) Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam hạt -Hạt nhân gồm hạt: Proton Nơtron ?Nguyên tố hóa học -Yêu cầu HS phân biệt đơn chất, -Nguyên tố hóa học nguyên tử hợp chất hỗn hợp loại có số P hạt nhân Hoạt động 2: Rèn luyện số kĩ Bài tập 1: Lập CTHH hợp - Bài tập 1: chất gồm: CTHH hợp chất cần lập là: e Kali nhóm SO4 a K2SO4 b Al(NO3)3 f Nhơm nhóm NO3 c Fe(OH)3 d MgCl2 g Sắt (III) nhóm OH h Magie Clo -Yêu cầu HS lên bảng làm tập Bài tập 2: Bài tập 2: Tính hóa trị N, Fe, III III VI V II III S, P CTHH sau: N , Fe, S , P, Fe, Fe NH3 , Fe2(SO4)3, SO3, P2O5, FeCl2, Bài tập :Công thức sai Sửa lại Fe2O3 AlCl Bài tập 3: Trong công thức NaCl2 sau công thức sai, sửa lại Ca(CO3)2 AlCl3 công thức sai: NaCl AlCl; SO2 ; NaCl2 ; MgO ; CaCO3 Ca(CO3)2 Bài tập 4: Cân phương Bài tập 4: trình phản ứng sau: a 2Al + 3Cl2 2AlCl3 a Al + Cl2  AlCl3 b Fe2O3 + 3H2 2Fe + 3H2O b Fe2O3 + H2  Fe + H2O a P + O2  P2O5 a 4P + 5O2 2P2O5 a Al(OH)3  Al2O3 + H2O a 2Al(OH)3  Al2O3 + 3H2O Hoạt động 3: Luyện tập giải tốn tính Bài tập 5: Hãy tìm CTHH hợp theo CTHH PTHH chất X có thành phần nguyên Bài tập 5: giả sử X là: CuxOy tố sau: 80%Cu 20%O Ta có tỉ lệ: x x  x.64 y.16     y y  80 20 Vậy X CuO Bài tập 6:Cho sơ đồ phản ứng Bài tập 6: Fe + HCl  FeCl2 + H2 VH 3,36 n  a.Hãy tính khối lượng Fe axit H 22,4  22,4  0,15mol phản ứng, biết thể tích khí H2 Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 đktc 3,36l a Theo PTHH, ta có: b.Tính khối lượng FeCl2 tạo thành nFe  nH  0,15mol mFe = nFe MFe = 0,15.56=8,4g n HCl  2n H  2.0,15  0,3mol mHCl = nHCl MHCl =0,3.36,5=10,95g Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam b.Theo PTHH, ta có: n FeCl2  n H  0,15mol  m FeCl  n FeCl M FeCl  0,15.127  19,05g 2 Thực hành, luyện tập (9p) Hướng dẫn học sinh làm số câu hỏi tập để ơn tập I/ Lí Thuyết Câu :Trình bầy tính chất vật lí tính chất hóa học oxi ? Câu : Oxit ? có loại oxit ?Cho ví dụ ? Phản ứng hóa hợp ? Phản ứng phân hủy ? Phản ứng ? Phản ứng oxi hóa –khử ? Cho ví dụ minh họa ? Câu :Trình bầy tính chất vật lí tính chất hóa học hidro ? Nêu ứng dụng hidro Câu 4: Trình bày tính chất hóa học Nước ? Câu :Cho chất có CTHH K 2O , Al2O3 , ZnSO4 , P2O5 , KOH , H3PO4 , Fe(OH)2 , HNO3, Fe2(SO4)3 , CaO, Al(OH)3 , Cu(NO3)2 Hãy gọi tên chất cho biết chất thuộc loại hợp chất ? (oxit , axit , ba gơ , muối ) Câu 6: Kim loại Mcos hóa trị (III) viết CTHH a Ba zơ M b Muối M với gốc axit (=SO4), (-NO3) II/Bài Tập Dạng 1: Nhận Biết Câu : có bình chứa khí riêng biệt Khí O , H2 , N2 , CO2 nhận biết khí Câu : Có bốn lọ đựng riêng biệt , nhãn : nước cất , dung dịch axit H 2SO4 , dung dịch NaOH , dung dịch NaCl Bằng cách nhận biết chất lọ Dạng :Viết cân phương trình hóa học Câu 9: Viết PTHH khí hidro (H2) với chất sau: O2, PbO , Ag2O , Fe3O4 , Al2O3 , Fe2O3 Dạng : Tính tốn Câu 10: Hịa tan K vào H2O thu 4,48 lít H2 (đktc) tính ? a, Khối lượng ba giơ sinh (KOH) ? b, Dùng lượng H2 để khử FeO tính lượng Fe tạo thành Câu 11: cho 13 g Zn phản ứng hoàn toàn với dung dịch axit clohidric (HCl) a Viết PTPƯ b Tính thể tích khí H2 sinh (đktc) c.nếu dùng toàn lượng H2 bay đem khử 12 g bột CuO nhiệt độ cao Thì chất cịn dư ? dư gam ? Câu 12 ;cho 1,42g P2O5 vào nước tạo thành 500 ml dung dịch Tính nồng độ ml dung dịch thu Câu 13 : Cho 6,5 g Zn phản ứng hoàn toàn với dung dịch HCl 1M a viết phương trình phản ứng b Tính thể tích khí H2 sinh (đktc) c Tính thể tích dung dịch HCl 1M dùng Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Dặn dò, hướng dẫn nhà: (1p) Làm số tập câu hỏi cho Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết 69: ÔN TẬP HỌC KÌ II (t1) I Mục tiêu Kiến thức - Cũng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh - HS hệ thống kiến thức học - Rèn luyện cho học sinh có kĩ giải tập định tính định lượng Ơn lại khái niệm bản: - Dung dịch, độ tan chất nước, nồng độ dung dịch Kỉ năng: - Tính dung dịch, độ tan chất,tính nồng độ phần trăm, nồng độ mol/lit, tính tốn pha chế dung dịch 3.Thái độ Tạo hứng thú cho học sinh u thích mơn học Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề II Phương pháp Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận III Phương tiện - GV chuẩn bị tập để luyện tập cho HS - HS học trước nhà IV Hoạt động dạy học 1.ổn định lớp: (2/) Kiểm tra cũ: Lồng ghép vào học Bài mới: (30/) Để tiến hành thi học kí II tốt tiết học em ôn tập số kiến thức, để em tiến hành thi học kí II Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV ghi nội dung - HS giải tập theo cặp đôi nHCl (1) = x = (mol) lên bảng yêu cầu (5p) nHCl (2) = x 0,5 = HS tìm hiểu nội Bài 1: Trộn lít dung dịch (mol) dung HCl 4M vào lít dung dịch nHCl (mới) = + = 5( mol) - HS đưa biện HCl 0,5M Tính nồng độ mol VHCl (mới) = + = (lít) pháp giải, Hs khác dung dịch thu - CM = /5 = 0,6 nhận xét mol/lit - Cuối GV - HS theo dõi - Vậy nồng độ mol nhận xét kết luận dung dịch thu - GV gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại kiến thức 0,6 mol/lit cơng thức tính nồng độ mol dung dịch - GV đưa yêu cầu - HS giải tập theo nhóm Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam tập (5p) Bài 2: Cho 2,8 gam sắt tác dụng với dung dịch chứa 14,6 gam dung dịch HCl nguyên chất a.Viết phương trình phản ứng hóa học xảy b.Chất dư sau phản ứng với khối lượng gam c.Tính thể tích khí H2 thu sau phản ứng d.Nếu cho phản ứng xảy hoàn tồn cần phải dùng thêm chất với khối lượng gam - Cuối GV - HS theo dõi nhận xét kết luận Đáp án: -Ta có phương trình phản ứng a.Fe + 2HCl FeCl2 + H2 b.-Theo phương trình phản ứng khối lượng axít dư là: 0,4 – 0,1 = 0,3(mol) -Được khối lượng axít dư là: 0,3 x 36,5 = 10,95(gam) c.Thể tích khí H2 thu là: V1 =2,8 x22,4 / 56 = 1,12(lít) V2 =1,12 x = 2,24(lít) d.Khối lượng sắt cần thêm là: 10,95 x 56 / 73 = 8,4(gam) - GV đưa yêu cầu tập Đáp án: *Tính tốn: nNaCl cần pha chế là: 0,2 x 250 / 1000 = 0,05(mol) Vậy thể tích dung dịch cần tìm là: 1000 x 0,05 /1= 50(ml) *Pha chế: +Đông lấy 50 ml dung dịch NaCl 1M cho vào bình tam giác +Thêm nước cất vào bình cho đủ 250 ml Lắc đều, ta 250 ml dung dịch NaCl 0,2 M cần pha chế - Cuối GV nhận xét kết luận - HS giải vào bảng cá nhân (5p) Bài 3:Từ dung dịch NaCl 1M, Hãy tính tốn trình bày cách pha chế 250ml dung dịch NaCl 0,2M - HS theo dõi Củng cố, luyện tập: (10/) Hãy khoanh tròn vào đầu chữ (A,B,C,D) đứng trước câu cho đáp án đúng: Câu Phân tử khối oxi là: A 30g; B 31g; C 32g; D 33g Câu Oxit sau oxit bazơ: Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam A CaO; B CO2; C SO2; D NO2 .Câu Hợp chất sau muối: A Ca(OH)2; B H2SO4; C CuSO4; D H2SO3 Câu Tỉ lệ khối lượng nguyên tố hiđro oxi nước là: A : 2; B : 4; C : 6; D : / Hướng dẫn nhà: (3 ) Chuẩn bị tốt cho kiểm tra thi học kì II Ngày dạy: Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: Tiết 70: KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN chương trình mơn Hóa lớp sau học song học xong chương 4,5,6 học kỳ II cụ thể: Kiến thức: - Biết tính chất, điều chế oxi, hiđro, nhận biết oxit, axt, bazơ, muối - Hiểu tính chất hóa học oxi, hiđro để lập phương trình phản ứng, hiểu cách lập cơng thức oxít 2: Kỹ năng: - Vận dụng công thức nồng độ, công thức chuyển đổi gữa khối lượng, lượng chất thể tích đêr tính nồng độ dung dịch, tính khối lượng, lượng chất thể tích chất tham gia tạo thành sau PƯHH 3.Thái độ - Nghiêm túc làm kiểm tra Năng lực cần hướng tới: - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực giải vấn đề II Hình thức kiểm tra: - Hình thức: 30% trắc nghiệm, 70% tự luận - Học sinh làm lớp III Thiết lập ma trận Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Mức độ thấp Mức độ cao Chủ đề KQ TL KQ TL KQ TL KQ TL Ôxi - Điều chế oxi, Viết PTPU biểu - Xác định không nhận biết diễn tính chất khí oxit oxi bazơ tan - Nhận biết nước hợp - Xác định chất axit, dãy axit bazơ, muối oxit bazơ gọi tên - Nhận dạng loại PTHH Số câu 2 Số 0,5 0,5 0,75 điểm 5% 20% 5% 7,5% Hiđrô - - Tính chất, Lập PTPƯ thể Tính nước điều chế tính chât khối lượng Hiđro; biết hiđro sản phẩm axit,bazơ, theo PTHH muối Số câu 2 Giáo viên: Trương Thị Vi Tổng 3,75 3,75% LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Số điểm Dung dịch 0,5 5% Số câu Số điểm Tổng Số câu Số điểm 30% IV Nội dung kiểm tra Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam 20% - Hiểu dung dịch 0,5 5% 20% Tính C%;CM số dung dịch 1,25 10% 12,5% 0,25 2,5% 30% 50% 30% 1,0 10% 16 10 100% ĐỀ I A Trắc nghiệm (3,0 đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu 1: Khí để bơm vào bóng bay dùng để thả dịp lễ hội A CO2 B O2 C H2 D N2 Câu 2: Hóa chất dùng để điều chế khí H2 phịng thí nghiệm A Zn HCl B Cu H2SO4 C Al H2O D FeO HCl Câu 3: Phản ứng sau thuộc loại phản ứng phân hủy ? A 2H2 + O2 2H2O B 2KClO3 2KCl + 3O2 C HCl + NaOH NaCl + H2O D Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 Câu 4: Chất dùng để điều chế khí oxi phịng thí nghiệm A KCl KMnO4 B Khơng khí C H2O D KClO3 KMnO4 Câu 5: Dung dịch hỗn hợp A chất rắn chất lỏng B chất khí chất lỏng C đồng chất rắn dung môi D Đồng dung mơi chất tan Câu 6: Cho tính chất hóa học sau đây: Tác dụng với kim loại Tác dụng với phi kim Tác dụng với hợp chất Tác dụng với muối Tính chất hóa học oxi là: A 1, B 1, 3, C 1, D 1, 2, Câu 7: Cho H2O tác dụng vừa đủ với K Sản phẩm tạo A K2O B KOH H2 C KOH D Khơng có phản ứng Câu 8: Trong hợp chất sau, hợp chất muối? A CaO B HNO3 C Al2(SO4)3 D NaOH Câu 9: Dãy chất gồm toàn axit A HCl; NaOH B CaO; H2SO4 C H3PO4; HNO3 D.SO2; KOH Câu 10: Dãy chất sau gồm toàn oxit bazơ? A Fe2O3 , CO2, CuO, NO2 B Na2O, CuO, HgO, SO2 C N2O3, BaO, P2O5 , K2O D BaO, Fe3O4, CaO, CuO Câu 11: Dãy hợp chất gồm bazơ tan nước là A Mg(OH)2 ; Cu(OH)2 ; Fe(OH)3 B NaOH ; KOH ; Ca(OH)2 Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam C NaOH ; Fe(OH)2 ; AgOH D Cu(OH), KOH, Ca(OH)2 Câu 12: Khử 8g đồng (II) oxít bắng khí hiđrơ 4000C, người ta thu gam đồng? A.3,2g B.25,6g C.32g D.6,4g B Tự luận (7,0 đ) Câu 13: (2đ) Cho hợp chất có cơng thức hóa học sau: H2SO4, Na2CO3, CaO, KOH a) Hãy chất thuộc loại oxit, axit, bazơ, muối? b) Gọi tên hợp chất Câu 14: (2đ) Hoàn thành PTHH sau: a) Na2O + H2O ? b) KMnO4 ?+?+? c) CuO + H2 ? + ? d) Mg + HCl ? + ? Câu 15: (2đ) Hịa tan hết 4,6 gam Na vào nước thấy có khí H2 a) Dấu hiệu phản ứng gì? Viết phương trình hóa học b) Tính thể tích khí H2 thu đktc khối lượng NaOH sau phản ứng Câu 16: (1đ) Hòa tan 20 gam KOH vào 180 gam H2O Tính nồng độ phần trăm dung dịch KOH thu ĐỀ II A Trắc nghiệm (3,0 đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu 1: Khí để bơm vào bóng bay dùng để thả dip lễ hội A CO2 B O2 C N2 D H2 Câu 2: Hóa chất dùng để điều chế khí H2 phịng thí nghiệm A FeO HCl B Zn HCl C Al H2O D Cu HCl Câu 3: Phản ứng sau thuộc loại phản ứng phân hủy ? A 2H2 + O2 2H2O B Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 C HCl + NaOH NaCl + H2O D 2KClO3 2KCl + 3O2 Câu 4: Chất dùng để điều chế khí oxi phịng thí nghiệm A KClO3 KMnO4 B Khơng khí C H2O D KCl KMnO4 Câu 5: Dung dịch hỗn hợp A chất rắn chất lỏng B chất khí chất lỏng C đồng chất rắn dung môi D Đồng dung mơi chất tan Câu 6: Cho tính chất hóa học sau đây: Tác dụng với kim loại Tác dụng với phi kim Tác dụng với hợp chất Tác dụng với muối Tính chất hóa học oxi là: A 1, B 1, 3, C 1, D 1, 2, Câu 7: Cho H2O tác dụng vừa đủ với Na Sản phẩm tạo A Na2O B NaOH C NaOH H2 D Khơng có phản ứng Câu 8: Trong hợp chất sau, hợp chất muối? A CaO B HNO3 C NaOH D Al2(SO4)3 Câu 9: Dãy chất gồm toàn axit? Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam A H3PO4; HNO3 B CaO; H2SO4 C HCl; NaOH D SO2; KOH Câu 10: Dãy chất sau gồm toàn oxit bazơ? A Fe2O3 , CO2, CuO, NO2 B Na2O, CuO, HgO, SO2 C BaO, Fe3O4, CaO, CuO D N2O3, BaO, P2O5 , K2O Câu 11: Dãy hợp chất gồm bazơ tan nước A NaOH ; KOH ; Ca(OH)2 B Mg(OH)2 ; Cu(OH)2 ; Fe(OH)3 C NaOH ; Fe(OH)2 ; AgOH D Fe(OH)2; Zn(OH)2 ; Cu(OH)2 Câu 12: Khử 32g đồng (II) oxít bắng khí hiđrơ 4000C, người ta thu gam đồng? A 6,4g B 25,6g C.32g D.64g B Tự luận (7,0 đ) Câu 14: (2đ) Cho hợp chất có cơng thức hóa học sau: HCl, CaCO3, CuO, NaOH a) Hãy chất thuộc loại oxit, axit, bazơ, muối? b) Gọi tên hợp chất Câu 15: (2đ) Hoàn thành PTHH sau: a) K2O + H2O ? b) KClO3 ? + ? c) FeO + H2 ? + ? d) Zn + HCl ? + ? Câu 16: (2đ) Hòa tan hết 2,3 gam Na vào nước thấy có khí H2 a) Dấu hiệu phản ứng gì? Viết phương trình hóa học b) Tính thể tích khí H2 thu đktc khối lượng NaOH sau phản ứng Câu 17: (1đ) Hòa tan 10 gam NaOH vào 90 gam H2O Tính nồng độ phần trăm dung dịch NaOH thu V Đáp án biểu điểm Đề I A Trắc nghiệm (3,0 đ) Mỗi câu trả lời đạt 0.25đ Câu ĐA C A B D D B Tự luận: (7,0 đ) Câu 14: (2đ) Oxit CaO Axit H2SO4 Bazo KOH Muối Na2CO3 D 10 11 12 B C C D B D Canxi oxit Axit sunfuric Kali hidroxit Natri cacbonat 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Câu 15: (2đ) a) Na2O + H2O NaOH b) 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 c) CuO + H2 Cu + H2O d) Mg + 2HCl MgCl2 + H2 Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam (Hoàn thành PTPU đạt 0.5đ Nếu cân sai trừ 0,25 đ) Câu 16: (2đ) a Dấu hiệu: Có khí ra, mẫu Natri tan dần (0,5 đ) PTPU: 2Na + 2H2O NaOH + H2 (0,5 đ) b Số mol Na = 0,2 mol (0,25 đ) Số mol H2 = 0,1 mol (0,25 đ) Thề tích H2 = 2,24 lít (0,25 đ) Khối lượng NaOH = g (0,25 đ) Câu 17: (1đ) mdd = 20 + 180 = 200 g (0,5 đ) C% = 10% (0,5 đ) Đề II A Trắc nghiệm (3,0 đ) Mỗi câu trả lời đạt 0.25đ Câu ĐA D B D A D B Tự luận: (7,0 đ) Câu 14: (2đ) Oxit CuO Axit HCl Bazo NaOH Muối CaCO3 D 10 11 12 C D A C A B Đồng oxit Axit clohidric Natri hidroxit Can xi cacbonat 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ Câu 15: (2đ) a) K2O + H2O KOH b) 2KClO3 2KCl + O2 c) FeO + H2 Fe+ H2O d) Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 (Hoàn thành PTPU đạt 0.5đ Nếu cân sai trừ 0,25 đ) Câu 16: (2đ) c Dấu hiệu: Có khí ra, mẫu Kali tan dần (0,5 đ) PTPU: 2Na + 2H2O NaOH + H2 (0,5 đ) d Số mol Na = 0,1 mol (0,25 đ) Số mol H2 = 0,05 mol (0,25 đ) Thề tích H2 = 1,12 lít (0,25 đ) Khối lượng NaOH = g (0,25 đ) Câu 17: (1đ) mdd = 10 + 90 = 100 g (0,5 đ) C% = 10% (0,5 đ) KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KIỂM TRA Lớp Gỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % Kém SL % VI Nhận xét đánh giá, biện pháp khắc phục: Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Hóa học Trường TH & THCS Ngư Thủy Nam - Ưu điểm: - Nhược điểm: Giáo viên: Trương Thị Vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tra chuẩn bị học học sinh 2.Kiểm tra cũ: (5’) u cầu HS trả lời: ? Hóa học ? Vai trị hóa học đời sống ? Các em cần phải làm để học tốt mơn hóa học Bài mới: Ở học trước em biết: Mơn hóa học nghiên... cơng thức hóa học Cu nhóm(PO4)? ? Hãy chọn cơng thức hóa học cơng thức hóa học sau đây:Fe3(PO4)2, NaCl2 GV cho học sinh đọc ca hóa trị Hướng dẫn nhà: (2/) - Học - Làm tập 5,6,7 ,8 SGK/ 38 - Đọc... kết với Bài mới: Trong chất có chứa hay nhiều ngun tố hóa học Vậy ngun tố hóa học gì?, tiết học em tìm hiểu Hoạt động1: Tìm hiểu ngun tố hóa học ?(10/) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội