Đang tải... (xem toàn văn)
LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 35 TUẦN 1 Thứ Buổi Tiết Môn Tên bài Hai 59 Sáng 1 HĐTN Bài 1 Chân dung em – Nét riêng của mỗi người Sinh hoạt dưới cờ Chào năm học mới 2 Toán Ôn tập các số đến 1 000 (tr 6) 3 ...............................................................................................................................................................................................................................
LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 3/5 - TUẦN Thứ Buổi Sáng Hai 5/9 Chiều Sáng Ba 6/9 Chiều Tư 7/9 Sáng Tiết Môn HĐTN 3 Toán T.Việt T.Việt Tin C.Nghệ MT AV AV AN KNS Toán T.Việt HĐTN Viết: Nghe – viết: Em yêu mùa hè Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chân dung em Tốn TD T.Việt TCTV Ơn tập phép cộng, phép trừ phạm vi 1000 (tr 9) Giới thiệu chương trình Đọc: Về thăm quê Để sống khỏe mạnh (t1) Chiều Sáng Năm 8/9 Chiều Sáng Sáu 9/9 Chiều Tên Bài 1: Chân dung em – Nét riêng người Sinh hoạt cờ: Chào năm học Ôn tập số đến 000 (tr 6) Đọc: Ngày gặp lại Nói nghe: Mùa hè em Bài Thông tin định(T1) Bài 1: Tự nhiên công nghệ (T1) Tiết 1: Em yêu Mĩ Thuật Introduction Basic classroom language Giới thiệu chủ đề Hát: Dàn nhạc vườn Bài 1: Cổng trường an tồn Ơn tập số đến 000 (tr 8) Nghỉ 3 Tốn Ơn tập phép cộng, phép trừ phạm vi 1000 (tr 10) T.Việt Viết: Ôn chữ hoa: A, Ă, Â AV Starter: Hello (Lesson 1) AV Starter: Hello (Lesson 2) TCTV Để sống khỏe mạnh (t2) TNXH Họ hàng ngày kỉ niệm gia đình (tiết 1) ĐĐ Chào cờ hát Quốc ca (t1) Tốn Tìm số hạng tổng (tr 11) T.Việt Luyện tập: Từ vật, hoạt động LTT Ơn tốn TD Chuyển đ hình hàng dọc thành đ.hình vịng trịn ngược lại T.Việt Luyện tập: Viết tin nhắn TNXH Họ hàng ngày kỉ niệm gia đình (tiết 1) HĐTN Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Nét riêng người Từ ngày: 5/9/2022 đến ngày: 9/9/2022 Thứ hai 05/9/2022 Hoạt động trải nghiệm: SINH HOẠT DƯỚI CỜ Bài 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS hiểu mục đích ,ý nghĩa buổi lễ khai giảng năm học mới, biết tham gia lễ khai giảng với thái độ trang nghiêm, trật tự - Biết chia sẻ điều em ấn tượng lễ khai giảng sau tham gia dự lễ Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự lực, tự giác thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp, hợp tác:Trình bày thơng tin, trao đổi thơng tin q trình học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên -Chọn chủ đề sinh hoat - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy Đối với học sinh - SGK Hoạt động trải nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Mở đầu * Cách tiến hành: - GV ổn định hs lớp học - GV nêu mục đích ,ý nghĩa buổi lễ khai giảng - HS tập trung lớp học năm học - HS lắng nghe - GV nhắc nhở hs biết tham gia lễ khai giảng với thái độ trang nghiêm, trật tự - GV nhắc nhở hs ý theo dõi hoạt động diễn buổi lễ khai giảng để chia sẻ điều em ấn tượng lễ khai giảng sau tham gia dự lễ HS tham gia Lễ khai giảng * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn, đưa hs vào vị trí tham gia Lễ khai giảng sân với trường - Hs tham gia sân trường - GV ổn định vị trí nhắc nhở HS giữ trật tự - Chú ý quan sát hoạt động buổi lễ Chia sẻ điều em ấn tượng buổi lễ khai giảng năm học * Cách tiến hành: - Cho HS trở lớp học - HS ổn định - GV yêu cầu HS nêu lại hoạt động diễn - HS chia sẻ, lớp lắng nghe buổi lễ –GV cho hs nêu điều ấn tượng -Tuyên dương bạn hoạt động buổi lễ khai giảng năm học mới, chia sẻ điều với bạn bè Tổng kết: * Cách tiến hành: - Nhận xét chung hoạt động trước, - HS ghi nhớ việc cần ý thực sau buổi lễ tốt - Tuyên dương hs có ý thức, thái độ thực tốt hoạt động - GV nhắc nhở HS nói chuyện, làm việc riêng, gây ảnh hưởng tới bạn xung quanh - GVCN phổ biến số công tác nhà trường tuần - Cho hs hát “ Lớp chúng mình” - GV tổng kết hoạt động -Lớp hát hát Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 01: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1000 (T1) – Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, xếp thứ tự số đến 000 (ôn tập) - Nhận biết cấu tạo phân tích số số có ba chữ số, viết số thành tổng trăm, chục đơn vị (ôn tập) - Nhận biết ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: + Trả lời: + Câu 2: + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: -Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố kiến thức đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 000 + Ôn tập, củng cố kiến thức cấu tạo phân tích số có ba chữ số, viết số có ba chữ số trăm, chục, đơn vị (và ngược lại) + Bổ sung kiến thức ba số liên tiếp (dựa vào số liên trước, số liền sau tia số học) -Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Nêu số cách đọc số - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - Câu 2, 3, học sinh làm bảng - HS nêu cách viết số (134) đọc số (Một trăm ba mươi tư) - HS làm bảng viết số, đọc số: + Viết số: 245; Đọc số: Hai trăm bốn mươi lăm + Viết số: 307; Đọc số: Ba trăm linh bảy + Hàng trăm: 2, hàng chục: 7, hàng đơn vị: 1; Viết số: 271; Đọc số: Hai trăm bảy mươi mốt - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu - HS làm việc theo nhóm học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Con thỏ số 1: 750 + Con thỏ số 2: 999 - GV Nhận xét, tuyên dương + Con thỏ số 4: 504 Bài 3a: (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS làm tập vào - HS làm vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn + 222: trăm, chục, đơn vị + 305: trăm, chục, đơn vị + 598: trăm, chục, đơn vị + 620: trăm, chục, đơn vị - GV nhận xét, tuyên dương + 700: trăm, chục, đơn vị Bài 3b (Làm việc cá nhân) Viết số 385, 538, 444, 307, 640 thành tổng trăm, chục đơn vị - GV làm VD: 385 = 300 + 80 + - HS làm vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn + 538 = 500 + 30 + - GV nhận xét tuyên dương + 444 = 400 + 40 + + 307 = 300 + + (300 + 7) + 640 = 600 + 40 + (600 + 40) Bài (Làm việc nhóm 4) Số? - GV cho HS nêu giá trị số liền trước, liền sau - HS nêu: Giá trị số liền trước, liền sau - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu hơn, đợn vị học tập nhóm - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn Số liền Số Số liền trước cho sau - GV Nhận xét, tuyên dương 425 426 427 879 880 881 998 999 000 35 36 37 324 325 326 Bài 5a (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS đọc tia số - HS đọc tia số - GV giải thích: số liền trước 15 14, số liền sau 15 16 Ta có 14, 15, 16 ba số liê tiếp 16, - HS quan sát 15, 14 ba số liên tiếp - HS nêu: - Yêu cầu HS nêu: + Số liền trước 19 18 + Số liền trước 19 là? + Số liền sau 19 20 + Số liền sau 19 là? + 18, 19, 20 số liên tiếp + 18, 19, ? số liên tiếp + 20, 19, 18 số liên tiếp + 20, 19, ? số liên tiếp Bài 5b (Làm việc cá nhân) Tìm số có dấu “?” để ba số liên tiếp - GV cho HS nêu - HS nêu kết quả: 210 211 ? 210 211 212 210 ? 208 210 209 208 - GV nhận xét tuyên dương - HS nhận xét lẫn Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến thức học chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết số vào thực tiễn liền trước, số liều sau, đọc số, viết số + Bài toán: + HS trả lời: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau tiết dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01: NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung bài: Trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù bạn nhỏ nhà oặc đến nơi xa, dù thành phố hay nơng thơn - Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc -Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm gì? + Trả lời: bạn nhỏ thả diều + Câu 2: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm gì? + Trả lời: bạn nhỏ câu cá - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức -Mục tiêu: + Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” + Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể + Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ - Hs lắng nghe ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - Đọc nối tiếp câu - HS đọc - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu - HS lắng nghe cách đọc đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cho cậu + Đoạn 2: Tiếp theo bầu trời xanh + Đoạn 3: Tiếp theo + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: cửa sổ, tia nắng, là, năm học, - HS đọc từ khó mừng rỡ, bãi cỏ, lâp lánh,… -Luyện đọc câu dài: Sơn quê từ đầu hè,/ gặp - 2-3 HS đọc câu dài lại,/ hai bạn/ có chuyện - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời - HS trả lời câu hỏi: đầy đủ câu + Câu 1: Tìm chi tiết thể niềm vui gặp + Sơn vẫy rối rít; Sơn cho Chi lại Chi Sơn? diều xinh; Chi mừng rỡ chạy ra; Hai bạn có chuyện kể với nhau.) + Câu 2: Sơn có tải nghiệm mùa + Sơn theo ông bà trồng rau, câu cá; hè? bạn thả diều + Câu 3: Trải nghiệm mùa hè Chi có khác với + Trải nghiệm Chi: nhà bố tập Sơn xe đạp Còn Sơn quê theo ông bà trồng rau, câu cá, theo bạn thả diều + Câu 4: Theo em, học, Mùa hè theo + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ bạn vào lớp? Chọn câu trả lời ý kiến khác em + Hoặc nêu ý kiến khác a Vì bạn nhớ chuyện mùa hè b Vì bạn kể cho nghe chuyện mùa hè c Vì bạn mang đồ vật kỉ niệm mùa hè đến lớp - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn cho biết trải nghiệm mùa hè -2-3 HS nhắc lại bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù nhà đến nơi xa, dù thành phố hay nông thôn 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Mùa hè em - Mục tiêu: + Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3:Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Mùa hè em + Yêu cầu: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - HS sinh hoạt nhóm kể điều đáng - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS kể nhớ mùa hè điều nhớ mùa hè + Nếu HS khơng đâu, kể nhà làm giữ - HS trình kể điều đáng nhớ an tồn mùa hè đc mùa hè - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Mùa hè năm em có - HS đọc yêu cầu: Mùa hè năm khác với mùa hè năm ngối em có khác với mùa hè năm ngoái - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc thầm - HS trình bày trước lớp, HS khác gợi ý sách giáo khoa suy nghĩ hoạt nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình động mùa hè bày - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận - HS tham gia để vận dụng kiến thức dụng học vào tực tiễn cho học sinh học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số bạn nhỏ thả - HS quan sát video diều đồng quê + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video nghỉ hè làm + Trả lời câu hỏi gi? + Việc làm có vui khơng? Có an tồn khơng? - Nhắc nhở em tham nghỉ hè cần đảm bảo vui, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm đáng nhớ phải an toàn phòng tránh điện, phòng tránh đuối nước, - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba, 6/9/2022 AN TỒN GIAO THƠNG Bài: CỔNG TRƯỜNG AN TỒN GIAO THƠNG I.U CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Học xong HS đạt yêu cầu sau - Thực hoạt động góp phần giữ gìn an tồn giao thơng cổng trường - Nắm hành vi gây an tồn giao thơng cổng trường - Rèn tính cẩn thận, kĩ quan sát Phát triển lực tham gia giao thông Năng lực chung: - NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh cổng trường học, video tan học cổng trường - Phiếu nhóm - Phiếu cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: a) Giới thiệu: Giáo viên giới thiệu sách HS lắng nghe học Chương trình ATGT b) Khởi động - Gv cho học sinh nghe nhạc hát theo hát “Em yêu trường em” c) Khám phá: - GV cho học sinh xem video quay việc ùn tắc cổng trường tan học - Gv cho học sinh nêu cảm nhận trường hợp - GV kết luận giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức: a, Tìm hiểu ý nghĩa việc giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng Gv cho học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - Em nêu hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng? - Vì phải giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng? - GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận b, Tìm hiểu số hành vi gây an tồn giao thơng cổng trường - Gv cho học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - Em hành vi gây an tồn giao thơng? - HS hát - HS quan sát - HS nêu cảm nghĩ HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi trả lời: - Các hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng + Phía cổng trường bạn nhỏ cổng theo hàng + Phía ngồi cổng trường xe phụ huynh xếp gọn nơi quy định + Các bạn nhỏ sang đường người lớn - Phải giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng + Tránh tình trạng chen lấn, ùn tắc, kẹt xe trước cổng trường + Để tạo cho học sinh môi trường an tồn để học tập + Giảm thiểu tình trạng tai nạn giao thông học đường + Nâng cao ý thức tự giác, chấp hành tốt luật giao thơng cho học sinh + Đảm bảo an tồn tính mạng, sức khỏe cho học sinh, phụ huynh cán cơng nhân viên nhà trường + Góp phần xây dựng trật tự, an tồn giao thơng tiến bộ, văn minh, phù hợp với xã hội phát triển HS quan sát tranh thảo luận nhóm đôi trả lời: - Những hành vi gây an tồn giao thơng + Phía cổng trường học sinh khơng theo hàng + Bên ngồi cổng phụ huynh tập chung - Em kể thêm hành vi gây an tồn giao thơng thường xảy khu vực cổng trường? - GV kết luận, tuyên dương học sinh Hoạt động Thực hành - GV cho học sinh quan sát video quay cổng trường tan học ngày hôm trước trả lời câu hỏi: + Em hành vi gây an tồn giao thơng? + Em làm để giữ gìn cổng trường an tồn giao thông? cổng trường, không để xe nơi quy định - Những hành vi gây an tồn giao thơng thường xảy khu vực cổng trường + Tụ tập trước cổng trường + Nô đùa, xô đẩy khỏi trường + Đi nhanh, lạng lách, đánh võng cổng trường + Phụ huynh sử dụng chất kích thích tham gia lái xe + Đi xe hàng 2,3 + Không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông - HS nêu Để giữ gìn cổng trường an tồn gia thơng em + Em theo hàng, không xô đẩy, chen lấn bạn + Không tụ tập trước cổng trường + Khi khỏi cổng em ý quan sát để sang đường + Tham gia buổi vận động, tuyên truyền cho bạn tác dụng việc giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng… - GV gọi học sinh nhận xét, bổ sung - GV kết luận Hoạt động Vận dụng - GV cho học sinh thảo luận nhóm đề xuất HS thảo luận nhóm điền kết vào việc nên làm khơng nên làm để giữ gìn cổng phiếu trường an tồn giao thơng Những việc nên Những việc không làm nên làm - Gv kết luận 5.Hoạt động Tự đánh giá - GV cho học sinh làm phiếu cá nhận + GV phát phiếu, hướng dẫn học sinh - HS nhận phiếu, làm theo hướng dẫn Nội dung Tốt Đạt Cần cố gắng Thực hoạt động góp phần giữ gìn an tồn giao thơng cổng trường Không thực thể tốt hành vi, việc làm - GV yêu cầu HS tìm câu ca dao, tục ngữ chuẩn bị trước + HS chia sẻ trước lớp VD: Hồng Gai có núi Bài Thơ - GV nhận xét, tuyên dương Có hang Đầu Gỗ, có chùa Long Tiên - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: nhà chuẩn bị cho tiết - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: Thứ sáu, 30/9/2022 TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 10: BẢNG NHÂN 7, BẢNG CHIA (T1) – Trang 31 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hoàn thành bảng nhân 7, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia - Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Kiểm tra kiến thức học HS học trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 18 + Câu 2: x = ? + Trả lời: x = 30 + Câu 3: x = ? + Trả lời: x = 24 + Câu 4: x = ? + Trả lời: x = 42 + Câu 5: x = ? + Trả lời : x = 48 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức -Mục tiêu: + Giúp học sinh hình thành bảng nhân 7, bảng chia + Học thuộc bảng nhân 7, bảng chia (đối với HS học tốt) -Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc toán - HS quan sát đọc thầm tốn - HS thảo luận nhóm tìm hiểu giải tốn - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn - HS trả lời: Một đội chơi kéo co có bạn - Bài tốn cho biết gì? - HS trả lời: Hỏi đội chơi kéo co có bao - Bài tốn hỏi gì? nhiêu bạn ? - Gọi đại diện HS chia sẻ cách thực - Đại diện HS chia sẻ: Một đội có bạn, hai đội có 14 bạn Ta có phép nhân: x = 14 - GV nhận xét - HS trả lời: Hai đội có 14 bạn đội - GV hỏi: Hai đội có 14 bạn đội có bao có7 bạn , ta có phép chia: 14 : = nhiêu bạn? - GV nhận xét - HS đọc - GV ghi lên bảng phép nhân x = 14 - HS thảo luận viết nhanh bảng nhân 7, - Đây phép tính bảng nhân 7, bảng bảng chia bảng chia 7, tương tự cách hình thành bảng nhân 5, bảng chia 5,yêu cầu HS thảo luận cách hình thành bảng - Đại diện nhóm chia sẻ nhân 7, bảng chia - HS theo dõi - Yêu cầu HS chia sẻ kết thảo luận - GV nhận xét, chốt đáp án - Cả lớp nói tiếp đọc bảng nhân lần * Nhận xét: Thêm vào kết x = 14 ta -Tự học thuộc lòng bảng nhân 7, bảng chia kết phép nhân x = 21 - Học sinh đọc bảng nhân 7, bảng chia vừa lập - Đọc bảng nhân + Sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc lòng - Thi đọc thuộc bảng nhân 7, bảng chia bảng nhân - Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân 7, bảng chia -HS đọc yêu cầu -Nhóm làm vào phiếu học tập - Đọc làm nhóm - Nhận xét *Hoạt động: Bài 1: (Làm việc nhóm 2) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm -HS nêu yêu cầu - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Rơ bốt lấy bóng ghi phép tính có kết bé 28 Hỏi Rơ bốt lấy bóng? -HS làm vào - HS nhận xét lẫn -GV gọi HS nêu yêu cầu - GV gợi ý HS dựa vào bảng nhân , bảng chia học để làm - HS đọc yêu cầu -GV cho HS làm vào - HS làm vào thực hành - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS đọc bài, HS khác lắng nghe Bài giải: Bài 3: (Làm việc cá nhân) : Mỗi tuần lễ có ngày Bố Số ngày bố Mai công tác : Mai công tác tuần lễ Hỏi bố Mai công x = 28( ngày ) tác ngày? Đáp số : 28 ngày - Gọi HS đọc đề toán + Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Muốn biết bố Mai cơng tác ngày ta làm tính ? Gọi HS đọc giải, Gọi HS khác nhận xét GV kết luận - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến thức học chơi, hái hoa, sau học để học sinh hoàn thành vào thực tiễn bảng nhân 7, bảng chia Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến + HS trả lời: bảng nhân 7, bảng chia 7.Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ MÙA HÈ DẤU CHẤM, DẤU HAI CHẤM (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Mở rộng vốn từ mùa hè với tiểu trường nghĩa:Thời tiết,đồ ăn thức uống,đồ dùng,trang phục, hoạt động, hiểu sử dụng chức dấu hai chấm:Dùng để báo hiệu phần giải thích, liệt kê - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” Thi - HS tham gia chơi: tìm từ ngữ hoạt động kết hợp - Kết quả:rau: thái rau, rửa rau, với từ vật sau: Thịt: rửa thịt, luộc thịt, - rau, thịt, cá Cá: Kho cá, rán cá, - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu:Bài giúp HS nhận biết thời tiết năm -Nhận diện tác dụng dấu hai chấm -Biết cách sử dụng dấu hai chấm HS từ điền dấu hai chấm vào chỗ thích hợp + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân, nhóm) a Tìm từ ngữ nói mùa hè Bài 1: Tìm từ ngữ nói mùa hè theo gợi ý SGK - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Bài1:Tìm từ ngữ nói mùa hè theo gợi ý Thời Đồ ăn Đồ Trang Hoạt đây: tiết thức dùng phục động Thời Đồ ăn Đồ Trang Hoạt uống tiết thức dùng phục động M:nón Kem Quạt Áo Bơi uống g nực phơng M:nón Kem Quạt Áo Bơi g nực phơng - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: - HS làm việc theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: b Dấu hai chấm câu sau dùng để làm gì? -HS đọc yêu cầu SGK Bài 2: - GV mời HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời:Dấu hai chấm có tác dụng:1.Dùng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi dấu hai chấm để báo hiệu lời nói trực tiếp.2.Báo hiệu phần liệt có tác dụng? kê.3.Báo hiệu phần giải thích.Với - Mời HS khác nhận xét nhận diện tác dụng dấu hai chấm dùng để - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung báo hiệu phần liệt kê Bài 3.Chọn dấu chấm dấu hai chấm thay -HS tự điền dấu hai chấm vào chỗ thích hợp cho vng -Bài tập luyện cho HS cách sử dụng dấu hai chấm -Như em cần nắm tác dụng dấu hai chấm vừa học tập -HS vận dụng kiến thức học để làm tập 3 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài 3: Chọn dấu chấm dấu hai chấm thay - HS đọc yêu cầu tập cho vng - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày a.Mùa hè có nhiều lồi hoa hoa hồng, Kết quả:a.Lồi hoa: hoa hồng sắc màu: hoa phượng,hoa mười giờ, b .hè đến: Hoa đẹp,cũng rực rỡ sắc màu - Các nhóm nhận xét chéo b.Có nhiều hoạt động thú vị mà bạn làm - Theo dõi bổ sung hè đến cắm trại,đi tắm biển,tham gia câu lạc - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm -GV nhận xét bổ sung - HS đọc mở rộng - GV cho HS đọc mở rộng “Tập nấu ăn” SGK - HS trả lời theo ý thích - GV trao đổi dụng cụ nhà bếp,biết - HS lắng nghe, nhà thực tên loại thực phẩm,cơng thức nấu trứng đúc thịt - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm văn, thơ, viết hoạt động yêu thích em - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: LUYỆN TẬP TỐN ƠN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng: +Ghi nhớ bảng nhân 7, bảng chia + Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia + Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; Bảng phụ BT 2 Học sinh: Vở tập Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh, để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 24 + Câu 2: x = ? + Trả lời: x = 54 + Câu 3: 30 : = ? + Trả lời: 30 : = + Câu 4: 18 : = + Trả lời: 18 : = - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2,3/ 28 Vở - HS đánh dấu tập cần làm vào Bài tập Toán - HS đánh dấu tập cần làm vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 28 Vở Bài -Hs làm tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa - HS bàn đổi kiểm tra lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài 1: (Làm việc nhóm 2) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu -HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học -Nhóm làm vào vbt tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đọc làm nhóm - Nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương => Gv chốt: Để điền số vào ô trống em vận dụng kiến thức học? Đọc lại bảng nhân 7, chia 7? Bài (Làm việc cá nhân) -GV gọi HS nêu yêu cầu -GV cho HS làm vào vbt - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau, GV bắn kết lên hình => Gv chốt: Trước tìm số hạt dẻ ghi phép tính có kết bé 35 em cần phải làm gì? Bài 3: (Làm việc cá nhân) : - Gọi HS đọc đề tốn + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Muốn biết lọ cắm bơng hoa ta làm tính ? - Gọi HS đọc giải, Gọi HS khác nhận xét - Em vận dụng bảng nhân 7, chia -HS nêu yêu cầu - HS làm vào vbt - B1: Tìm kết phép tính - B2: So sánh kết để tìm số bé 35 - B3: Đếm số - HS đọc toán + Hỏi lọ cắm hoa? -HS làm vào vbt - HS nhận xét lẫn Bài giải: Số hoa lọ cắm : x = 42( hoa ) Đáp số : 42 hoa - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm đơi) Nối phép tính có kết - HS nêu yêu cầu toán - Thảo luận nhóm đơi phút để hồn thành u cầu tốn - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày ý kiến => Gv chốt: Đọc lại bảng nhân 7, chia 7? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để ôn lại bảng - HS tham gia để vận dụng kiến thức học nhân 7, bảng chia vào thực tiễn - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC ĐỐI VỚI MỘT NGƯỜI BẠN (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thơng quanhân vật Diệu “Tạm biệt mùa hè” - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia chơi: học - HS đọc trả lời: + Câu 1: Cho HS thi tìm mùa - HS đọc trả lời: năm - Tạm biệt mùa hè dịng suy nghĩ bé Diệu vào đêm + Câu 2: Đọc đoạncuối “Tạm trước ngày khai giảng Diệu nhớ lại việc mà làm biệt mùa hè” trả lời câu hỏi: Nội suốt mùa hè vừa qua – mùa hè không rực rỡ, sơi động dung bàinói gì? mà thiết tha, lắng đọng, nhiều xúc cảm - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với người thân gia đình người xung quanh, biết quan sát có ý thức giúp đỡ người (thông qua nhân vật Diệu “Tạm biệt mùa hè” + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1:Đọc câu chuyện 1:Đọc lại câu chuyện tạm biệt Mùa Hè.Trao đổi với bạn “Tạm biệt mùa hè” nội dung theo gợi ý bảng -Bài1:Đọc lại câu chuyện tạm biệt - HS trao đổi nhóm đơi Mùa Hè.Trao đổi với bạn -Đại diện nhóm trình bày nội dung theo gợi ý bảng -Nhóm khác nhận xét bổ sung -Bài chuẩn bị cho HS viết -Kết quả: đoạn văn nêu cảm nghĩ Những việc Suy nghĩ Suy nghĩ, cảm xúc nhân vật.HS phân tích kĩ làm Diệu cảm xúc em việc làm nhân vật Diệu;Mỗi hành động Diệu Diệu thái độ Diệu có tác động Diệu vào vườn Thích thú -Diệu bé cụ thể tới người đọc hái hào chăm làm, -HS trao đổi với tác mẹ hứng -Diệu biết quan động tâm, giúp đỡ mẹ, -HS trao đổi trả lời miệng -Diệu thật tình -GV nhận xét bổ sung cảm, thật đáng yêu! Những Suy Suy nghĩ, Diệu đến thăm Diệu thấy -Diệu cô bé thân việc làm nghĩ cảm xúc bà cụ Khởi bà kể thiện,dễ rung Diệu cảm xúc Diệu Diệu vào Thích vườn hái thú hào mẹ hứng em việc làm Diệu -Diệu cô bé chăm làm, -Diệu biết quan tâm, giúp đỡ mẹ, -Diệu thật tình cảm, thật đáng yêu! Diệu đến thăm bà cụ Khởi trò chuyện với bà -Diệu chợ mẹ gặp nhiều người -Hoạt Động 2:Nói -Bài 2:Nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý -GV gọi HS đọc gợi ý mục -u cầu HS làm việc nhóm đơi -GV quan sát học sinh, hỗ trợ nhóm cần -Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến -GV-HS nhận xét góp ý trị chuyện với bà -Diệu chợ mẹ gặp nhiều người chuyện hay,Diệu thích nghe bà kể chuyện -Diệu yêu người động,yêu quý hàng xóm, -Diệu chịu khó quan sát sống xung quanh,là cô bé biết yêu thương người(cả người Diệu chưa quen) -Bài 2: Nói tình cảm, cảm xúc em người bạn mà em yêu quý -HS đọc gợi ý mục - HS làm việc nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý Tình cảm,cảm xúc em người bạn A Em muốn nói tình cảm cảm xúc em bạn nào? B.Bạn có điểm khiến em u q? C.Em có tình cảm, cảm xúc bạn -Bài 3:Viết 2-3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -HS tự viết -HS trình bày viết -VD:Em yêu quý bạn Lan.Vì Lan học chăm, lại hay giúp đỡ người -Hoạt động 3:Viết -Bài 3: Viết 2-3 câu thể tình cảm,cảm xúc em bạn theo gợi ý C -GV yêu cầu HS tự viết -GV gọi vài HS đọc trước lớp -GV nhận xét bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV nhắc HS nhà đọc viết cho - HS trả lời theo ý thích người thân nghe nghe người thân góp ý - HS lắng nghe, nhà thực -Suy nghĩ xem sau người thân góp ý, em có muốn thay đổi viết khơng? -HS biết mở rộng vốn từ ngữ mùa hè.Hiểu chức dấu hai chấm biết cách sử dụng -Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người bạn 4.Củng Cố: -GV tổng kết học -Đọc hiểu “Tạm biệt mùa hè” -Bài đọc kể trải nghiệm mùa hè cô bé Diệu,những trải nghiệm nhẹ nhàng nhiều ý nghĩa,thể tâm hồn đẹp đẽ bạn nhỏ biết quan tâm,yêu quý người xung quanh IV Điều chỉnh sau dạy: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài 04: ƠN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Hệ thống hóa kiến thức học chủ đề gia đình - Xử lý số tình giả định liên quan đến an toàn nhà thể tình cảm với họ hàng - Thể tinh thần trách nhiệm, làm số việc để phòng tránh hỏa hoạn giữ vệ sinh xung quanh nhà, chia sẻ việc làm với bạn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu u q người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy -Sơ đồ tranh 20 phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho học sinh thi nhanh, Gv nêu câu - HS lắng nghe, thi đua trả lời hỏi HS thi đua xung phong nêu câu trả lời + Bên nội Hoa có ai? + Trả lời:Ơng nội, bà nội, bác trai, bác dâu anh chị em họ + Bên ngoại Hoa có ai? + Trả lời: Ơng ngoại, bà ngoại, dì, em họ +Nêu nguyên nhân cháy nhà mà em biết? - HS trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức: - Mục tiêu:Hệ thống hóa kiến thức học chủ đề gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu họ hàng bên nội, bên ngoại (Làm việc nhóm 4) - GV chuẩn bị sơ đồ cầu HS thảo luận hồn nhóm - Học sinh đọc yêu cầu thảo luận nhóm Sau mời học sinh trình bày kết Sau đại diện trình bày: - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Luyện tập: - Mục tiêu: + Xử lý số tình giả định liên quan đến an tồn nhà thể tình cảm với họ hàng - Cách tiến hành: Hoạt động Vận dụng (Làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết tiến hành thảo luận + Quan sát tranh, đọc thông tin cho biết Tranh vẽ - Đại diện nhóm trình bày: tình gì? Hành động, lời nói bạn nhỏ + Tranh 1: Hai bạn nhỏ đốt lửa gần nhà tranh nên làm hay khơng nên làm? Tình sàn, bên cạnh vận dụng dễ cháy dẫn tới điều hay thể điều gì? + Tranh 2: Mẹ muốn gái thăm Nêu cách xử lý tình huống? người họ hàng bị ốm, người từ chối khơng thích - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung giáo dục học sinh phòng tránh hỏa hoạn nhà thực việc làm để thể tình cảm, gắn bó gia đình họ hàng Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv mô tả - HS lắng nghe luật chơi số người thân gia đình họ hàng, yêu cầu - Học sinh tham gia chơi: học sinh người ai? + Người phụ nữ sinh mẹ ai? + Đó bà ngoại + Người đàn ông bà nội sinh sau bố + Đó ai? + Người phụ nữ bà ngoại sinh sau mẹ + Đó dì ai? + Người trai bác trai bác gái ta gọi +Đó anh họ gì? - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Lắng nghe -Chuẩn bị số hình ảnh kiện gia -Lắng nghe, thực u cầu đình (nếu có) -u cầu HS ghi chép lại việc làm hàng ngày -Lắng nghe, thực yêu cầu để phòng tránh hỏa hoạn giữ vệ sinh xung quanh nhà để trình bày vào tiết sau - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà -Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH Sinh hoạt cuối tuần: DANH MỤC THEO SỞ THÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh xây dựng danh mục sách thân nhóm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ sở thích gia đình trước tập thể - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào nét khác biệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui gia đình khám phá sở thích thành viên gia đình Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý cảm thông sở thích bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để chia sẻ sở thích thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng sở thích bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Học sinh thuyết phục bạn lợi ích việc đọc sách liên quan việc đọc đến sở thích cá nhân - Cách tiến hành: - GV cho HS hát “Em yêu trường em” để khởi - HS hát động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu:Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu nhóm giá kết hoạt động cuối tuần thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung + Kết sinh hoạt nếp nội dung tuần + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển 4) khai kế hoạt động tuần tới - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nội khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm dung tuần tới, bổ sung cần thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch - Một số nhóm nhận xét, bổ sung + Thực nếp tuần - Cả lớp biểu hành động giơ tay + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu hành động Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + Học sinh chia sẻ kết tìm sách - Cách tiến hành: Hoạt động Chia sẻ với bạn sách đọc tương lai( Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chia sẻ: +Mỗi thành viên kể tên sách tìm phù hợp với sở thích chung nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Các nhóm giới thiệu kết thu hoạch - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Thực hành - Mục tiêu: + Thảo luận để đưa danh mục sách cho nhóm tìm đọc - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Xây dựng danh mục sách theo sở thích chung nhóm( Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chia - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu sẻ: tiến hành thảo luận +Mỗi thành viên kể tên sách tìm phù hợp với sở thích chung nhóm - Các nhóm giới thiệu kết thu hoạch - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm + Ví dụ: Nhóm người u động vật thích đọc sách giới động vật + Nhóm người thích ảo thuật chọn đọc sách ảo thuật gia tiếng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà tìm - Học sinh tiếp nhận thông tin yêu cầu để đọc sách danh mục xây dựng nhà ứng dụng với thành viên gia - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dị nhà đình - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... a ) 31 0 ; 31 1 ; 31 2 ; 31 3 ; 31 4 ; 31 5 ; 31 6 ; 31 7 ; 31 8 ; 31 9 tiếp dựa theo quy luật dãy số b )10 00; 999;998;997;996;995;9 94; 9 93; 992; - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 9 91 - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: ... a) Theo thứ tự từ bé đến lớn: 31 5, 35 1, 5 13 , 5 31 b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: 5 31 , 5 13 , 35 1, - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn 31 5 Sắp xếp số 5 31 , 5 13 , 31 5, 35 1 theo thứ tự: a) Từ bé đến lớn... dương 42 5 42 6 42 7 879 880 8 81 998 999 000 35 36 37 32 4 32 5 32 6 Bài 5a (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS đọc tia số - HS đọc tia số - GV giải thích: số liền trước 15 14 , số liền sau 15 16 Ta có 14 ,
