Giáo án môn ngữ văn lớp 6 bài 19: so sánh

Văn Tuần 20- Bài 19 - Tiết : Tiếng Việt SO SÁNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Nắm khái niệm so sánh, kiểu so sánh thường gặp tác dụng kiểu so sánh 2.Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Nhận diện phép so sánh, nhận biết phân tích kiểu so sánh dùng văn bản, tác dụng kiểu so sánh Biết vận dụng hiệu phép tu từ so sánh nói viết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Nắm khái niệm cấu tạo so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp * Nhiệm vụ: HS nghiên cứu học * Phương thức thực hiện: Hđ cá nhân, hđ lớp * Yêu cầu sản phẩm: Hs suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ Đọc lại đoạn văn tả Dế Mèn đoạn“ Bài học đường đời đầu tiên“ – Tơ Hồi, hình ảnh so sánh? Tác dụng? Hs tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời Từ Gv dẫn dắt vào bài: Qua văn học, thấy tác giả s/d nhiều hình ảnh so sánh độc đáo , tạo hấp dẫn cho tác phẩm.Vậy so sánh 1 Văn ? Có kiểu so sánh tác dụng phép so sánh sao? Tiết học trị ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy *Mục tiêu: phép so sánh, phân tích tác dụng phép so sánh *Nhiệm vụ HS: HS tìm hiểu nhà *Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm *Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời HS *Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN(2 phút) Gv chuyển giao nhiệm vụ: trình bày dự án ? Những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh? Những vật, việc so sánh với nhau? ? Dựa vào sở để so sánh vậy? So sánh nhằm mục đích gì? (Hãy so sánh với câu không dùng phép so sánh) ? Câu hỏi SGK: Con mèo so sánh với gì? Hai vật có giống khác nhau? So sánh khác so sánh chỗ nào? ? Từ vd, em hiểu so sánh? Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Dự kiến trả lời: GV hd HS đọc VD SGK tr- 24 * Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: - Trẻ em búp cành - Rừng đước … hai dãy trường thành vô tận * Các vật, việc so sánh: 2 Nội dung cần đạt I So sánh là gì? Ví dụ: (SGK - tr24) Nhận xét - Trẻ em đc ss với búp cành Văn - Trẻ em đc ss với búp cành - Rừng đước dụng lên cao ngất đc ss với hai dãy trường thành vô tận * Cơ sở để so sánh: Dựa vào tương đồng, giống hình thức, tính chất, vị trí, vật, việc khác + Trẻ em mầm non đất nước tương đồng với búp cành, mầm non cối Đây tương đồng hình thức tính chất, tươi non, đầy sức sống, chan chứa hi vọng - Mục đích: Tạo hình ảnh mới mẻ cho vật, việc gợi cảm giác cụ thể, khả diễn đạt phong phú, sinh động tiếng Việt * Con mèo so sánh với hổ - Hai vật này: + Giống hình thức lơng vằn + Khác tính cách: mèo hiền đối lập với hổ - Chỉ tương phản hình thức tính chất tác dụng cụ thể vật mèo - Hs trình bày , hs phản biện Gv chốt HS đọc to phần ghi nhớ GV chuyển giao nhiệm vụ: *Mục tiêu: Giúp HS có phương pháp cấ tạo phép so sánh *Nhiệm vụ HS: HS thực yêu cầu GV 3 - Rừng đước dụng lên cao ngất đc ss với hai dãy trường thành vô tận -> SS: đối chiếu sv, việc với sv, việc khác có nét tương đồng -> Tạo hình ảnh mới mẻ cho vật, việc gợi cảm giác cụ thể, khả diễn đạt phong phú, sinh động Ghi nhớ (SGK- tr24) II Cấu tạo phép so sánh: Ví dụ: Văn *Phương thức thực hiện: trình bày hoạt động chung, hoạt động nhóm bàn *u cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời HS * Cách thức thực hiện: 1.GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: THẢO LUẬN NHÓM BÀN(5 phút ) GV: Cho câu sau: Hãy điền vào bảng a Thân em ớt cây, Càng tươi vỏ, cay lịng b Trường Sơn: chí lớn ơng cha Cửu Long: lịng mẹ bao la sóng trào c Đường vô xứ Nghệ quanh quanh non xanh nước biếc nhưu tranh hoạ đồ d Lòng ta vui hội, Như cờ bay, gió reo! Hs tiếp nhận nhiệm vụ + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến TL: HS phản biện - GV đánh giá q trình HĐ nhóm, đánh giá sản phẩm HS - GV chốt ( HS theo dõi vào đoạn 2) Học sinh hoạt động cặp đôi (5 phút) - Gọi HS đọc VD ? Tìm phép ss có VD? HS tìm nêu, nx, bổ sung GVchốt * GV kẻ bảng : ? Điền tập hợp từ chứa hình ảnh 4 Vế A (Sự vật đợc so Phương diện so sánh) sánh Thân em ẩn (số phận trớ trêu) Chí lớn cha ơng; Lịng mẹ bao la Đường vơ xứ Nghệ, non xanh, nước biếc Lịng ta Nhận xét: - Mơ hình cấu tạo thường gồm phần - Phương diện so sánh lộ rõ ẩn - Có thể có từ so sánh khơng (dấu hai chấm) - Vế B đảo lên trước vế A - Vế A B có nhiều vế * Ghi nhớ: (SGK - TR25) Văn so sánh vào mơ hình phép so sánh? HS điền, nx, bs GVchữa ? Em có nhận xét mơ hình cấu tạo phép so sánh? - Phương diện so sánh lộ rõ ẩn - Có thể có từ so sánh khơng (dấu hai chấm) - Vế B đảo lên trước vế A - Vế A B có nhiều vế GV chốt: mơ hình cấu tạo phép ss Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc III Luyện tập Bài 1: a So sánh đồng loại: Người Cha, Bác, Anh Quả tim lớn lọc trăm ngàn máu nhỏ (Tố Hữu) Bao bà cụ từ tâm mẹ Yêu quý đẻ (Tố Hữu) Đêm nằm vút bụng thở dài Thở ngắn trạch, thở dài lươn (Ca dao) b So sánh khác loại: - So sánh vật với người: Đoạn văn viết Dế Choắt - So sánh cụ thể với trừu tưHOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP ợng: *Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết phép Chí ta núi Thiên Thai so sánh để làm Đỏ rực chiều hôm, dậy cánh đồng *Nhiệm vụ HS: HS suy nghĩ, trình bày (Tố Hữu) *Phương thức thực hiện: HĐ cặp đôi, Đây ta rừng trình bày phút Ai lay chẳng chuyển, rung chẳng *Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS rời (Ca dao) * Cách thực Bài 2: Gv chuyển giao nhiệm vụ - Khoẻ voi Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Đen cột nhà cháy - Hs đọc yêu cầu, tìm hiểu - Trắng ngó cần - Hs trình bày, phản biện - Cao sào Gv chốt Bài tập 3/26 - Những cỏ gãy rạp y có nhát dao vừa lia qua - Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp 5 Văn - anh chàng Dế Choắt , người gầy gò gã nghiện thuốc phiện - GV: yêu cầu hs nêu nhiệm vụ tập - tổ chức chơi trị chơi: thi nhanh giưã nhóm: vịng phút nhóm tìm nhiều thành ngữ so sánh thắng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG *Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào làm *Nhiệm vụ HS: suy nghĩ, tìm hiểu *Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân *Yêu cầu sản phẩm:Vở tập Gv chuyển giao nhiệm vụ Viết đv ngắn tả cảnh cánh đồng lúa, có sử dụng phép tu từ so sánh 2.Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Suy nghì, tìm hiểu bài, làm - Hs trình bày -Hs phản biện Gv chốt HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO *Mục tiêu: Hs hiểu nắm dạng so sánh *Nhiệm vụ HS: suy nghĩ, tìm hiểu *Phương thức thực hiện: hđ cá nhân *Yêu cầu sản phẩm: Phiếu học tập Gv chuyển giao nhiệm vụ - Tìm câu văn có hình ảnh so sánh văn học( HK2) 2.Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Suy nghì, tìm hiểu bài, làm - Hs trình bày -Hs phản biện Gv chốt dặn dò: Soạn bài: Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả 6 Văn 7 ... chứa hình ảnh so sánh? Những vật, việc so sánh với nhau? ? Dựa vào sở để so sánh vậy? So sánh nhằm mục đích gì? (Hãy so sánh với câu khơng dùng phép so sánh) ? Câu hỏi SGK: Con mèo so sánh với...Văn ? Có kiểu so sánh tác dụng phép so sánh sao? Tiết học trị ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động thầy *Mục tiêu: phép so sánh, phân tích tác dụng phép so sánh *Nhiệm... có giống khác nhau? So sánh khác so sánh chỗ nào? ? Từ vd, em hiểu so sánh? Hs tiếp nhận nhiệm vụ - Dự kiến trả lời: GV hd HS đọc VD SGK tr- 24 * Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: - Trẻ em búp