Tuần 35

TUẦN 35 “Chăm học sang, chăm làm có” Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TỐN TIẾT: ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG HOẶC HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố kiến thức giải tốn Tìm hai số biết tổng hiệu & tỉ số hai số - Giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu & tỉ số hai số * Bài tập cần làm: Bài (2 cột), (2 cột), Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù - Giao tiếp toán học: HS nghe hiểu trình bày nội dung tốn học, vấn đề GV yêu cầu - Tư lập luận tốn học: HS quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Năng lực giải vấn đề toán học: HS nhận biết trình bày cách thức giải vấn đề thơng qua tình mà GV đưa thực tiễn Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu: Khởi động: (5p) - Lớp trưởng điều hành lớp trả lời câu hỏi + Bạn nêu bước giải tốn Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số (+B1: Tóm tắt tốn sơ đồ +B2: Tìm tổng (hiệu) số phần +B3: Tìm giá trị phần +B4: Tìm số lớn, số bé) - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động Luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu & tỉ số hai số * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Cá nhân – Nhóm – Lớp - Gắn bảng phụ, mời HD đọc nêu YC BT - GV nhận xét, Khen ngợi/ động viên, củng cố bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Bài 2: Cá nhân – Lớp - Thực tương tự - Chốt cách tìm số lớn, số bé tốn hiệu-tỉ Bài 3: - Gọi HS đọc xác định đề trước lớp - Nhận xét số HS Tổng hai số 91 170 216 Ta có sơ đồ : Kho : | | | | | 1350 Tỉ số 1:6 2:3 3:5 Kho : | | | | | | Số bé 13 68 81 Số lớn 88 102 135 Tổng số phần là: + = (phần) Kho thóc thứ chứa số thóc là: 1350 : x = 600 (tấn) Kho thóc thứ hai chứa số thóc là: 1350 – 600 = 750 (tấn) Đáp số: Kho thứ nhất: 600 Kho thứ hai: 750 Bài 4: Bài toán dạng tổng-tỉ Các bước giải tương tự Đ/s: 24 hộp kẹo 32 hộp bánh Bài 5: Sau năm nữa, mẹ 27 tuổi - HS vẽ sơ đồ biểu diễn số tuổi hai mẹ sau năm (mẹ: 4phần; phần) Hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi năm sau là: 27 : = (tuổi) Tuổi là: – = (tuổi) Tuổi mẹ là: + 27 = 33 (tuổi) Đ/s: Con: tuổi Mẹ: 33 tuổi Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Tìm tập dạng sách buổi giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TOÁN TIẾT: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ôn tập kiến thức phân số toán có lời văn điển hình - Vận dụng bốn phép tính với phân số để biết giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính - Giải tốn có lời văn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số * Bài tập cần làm: 2, 3, Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù - Giao tiếp toán học: HS nghe hiểu trình bày nội dung tốn học, vấn đề GV yêu cầu - Tư lập luận tốn học: HS quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Năng lực giải vấn đề toán học: HS nhận biết trình bày cách thức giải vấn đề thơng qua tình mà GV đưa thực tiễn Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu: Khởi động: (2p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động Luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: -Vận dụng bốn phép tính với phân số để biết giá trị biểu thức tìm thành phần chưa biết phép tính - Giải tốn có lời văn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số * Cách tiến hành: Bài tập 2: - Gắn bảng phụ, mời HS đọc nêu YC BT - Mời lớp nhận xét, bổ sung, chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi/ động viên - HS chia sẻ với lớp cách tính giá trị biểu thức với phân số Đáp án: 3 4+3−5 a + − = + − = = = 10 10 10 10 10 10 8 8× 10 b + × = + = + = 11 33 11 33 × 11 11 11 9 × × 216 108 c × : = = = 14 ×14 × 490 245 21 ×16 d − : = − 12 32 16 12 32 × 21 5 = − = − = = 12 12 12 12 Bài tập 3: Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS gọi tên thành phần phép tính - GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên - Động viên HS chia sẻ với lớp cách tìm thành phần chưa biết phép tính a.x − = x= + x= b.x : =8 x = 8× x=2 Bài tập 5: Cá nhân – Nhóm – Lớp - Yêu cầu HS đọc đề chia sẻ: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV nhận xét, khen ngợi/ động viên; củng cố cách làm tốn dạng Tìm hai số biết hiệu - tỉ… Bài giải Ta có sơ đồ : Tuổi : | | 30 tuổi Tuổi bố : | | | | | | | Hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi là: 30 : = (tuổi) Tuổi bố là: 30 + = 36 (tuổi) Đáp số: Con: tuổi Bố: 36 tuổi Bài 1: - Chốt cách so sánh số có nhiều chữ số Tỉnh Lâm Đắc Kon Gia Đồng Lắc Tum Lai Diện 9765 19699 9615 15496 2 tích km km km km2  Các thành phố có diện tích từ bé đến lớn: Kon Tum, Lâm Đồng, Gia Lai, Đắc Lắc Bài 4: - Số 84 : = 28 - Số liền trước 28 – = 27 - Số liền sau 28 + = 29 Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Tìm tập dạng sách buổi giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TOÁN TIẾT: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ôn tập kiến thức số tự nhiên phân số giải tốn có lời văn - Đọc số, xác định giá trị chữ số theo vị trí số tự nhiên - Ơn tập phép tính với số tự nhiên - So sánh hai phân số * BT cần làm: Bài 1, (thay phép chia 101598 : 287 phép chia cho số có hai chữ số: 101598 : 28), (cột 1), Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù - Giao tiếp toán học: HS nghe hiểu trình bày nội dung toán học, vấn đề GV yêu cầu - Tư lập luận toán học: HS quan sát trình bày kết quan sát thơng qua hoạt động học - Năng lực giải vấn đề tốn học: HS nhận biết trình bày cách thức giải vấn đề thơng qua tình mà GV đưa thực tiễn Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động (2p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu, dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: - Đọc số, xác định giá trị chữ số theo vị trí số tự nhiên - Ơn tập phép tính với số tự nhiên - So sánh hai phân số * Cách tiến hành Bài 1: HS chơi trò chơi Truyền điện: Cá nhân - Chia sẻ lớp Đáp án: - 975 368 đọc là: chín trăm bảy mươi lăm nghìn ba trăm sáu mươi tám (Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp lăm nghìn ba trăm sáu mươi tám (Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn) - 020 975 đọc là: sáu triệu khơng trăm hai mươi nghìn chín trăm bảy mươi lăm (Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị) - 94 351 708 đọc là: chín mươi chín triệu ba trăm năm mươi mốt nghìn bảy trăm linh tám (Chữ số thuộc hàng chục triệu, lớp triệu) - 80 060 090 đọc là: Tám mươi triệu khơng trăm sáu mươi nghìn khơng trăm chín mươi (Chữ số thuộc hàng chục , lớp đơn vị) - Nhận xét khen ngợi/ động viên - Củng cố cách đọc số, xác định giá trị chữ số số Bài 2:(thay phép chia 101598 : 287 phép chia cho số có hai chữ số: 101598 : 28) Cá nhân – Nhóm đơi – Lớp - Mời lớp nhận xét, bổ sung, chia sẻ cách thực phép tính với STN + GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên Đáp án: a 24579 b 235 + 43867 x 325 68446 1175 470 705 76375 82604 - 35246 47358 101598 28 175 3628 079 238 14 Bài 3: Cá nhân – Lớp - Mời lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên - Củng cố cách so sánh phân số a < 10 16 = 15 24 b > 19 19 < 43 34 Bài 4: Cá nhân – Nhóm đơi – Lớp - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu nêu bước giải + Tìm chiều rộng + Tìm diện tích + Tìm số thóc thu hoạch Bài giải Chiều rộng ruộng là: 120 × = 80 (m) Diện tích ruộng là: 80 × 120 = 9600 (m2) Số thóc thu hoạch là: 50 × (9600: 100) = 4800(kg) 4800 kg = 48 tạ Đáp số: 48 tạ thóc - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp - Nhận xét, đánh giá số Bài 5: Đáp án: a) 230 – 23 = 207 b) 680 + 68 = 748 Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Tìm tập dạng sách buổi giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TOÁN TIẾT: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố viết số chuyển đổi đơn vị đo, tính giá trị biểu thức - Chuyển đổi số đo khối lượng Tính giá trị biểu thức chứa phân số * Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1), (b, c, d); Năng lực chung - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù - Giao tiếp toán học: HS nghe hiểu trình bày nội dung tốn học, vấn đề GV yêu cầu - Tư lập luận tốn học: HS quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - Năng lực giải vấn đề toán học: HS nhận biết trình bày cách thức giải vấn đề thơng qua tình mà GV đưa thực tiễn Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động (3p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Viết số tự nhiên Chuyển đổi số đo khối lượng Tính giá trị biểu thức chứa phân số Giải toán tổng-tỉ * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Lớp Đáp án: a 365 847 b 16 530 464 c 105 072 009 - Củng cố cách viết số có nhiều chữ số Bài 2: Cá nhân – Lớp - Gọi HS đọc nêu YC BT - Cho HS chia sẻ trước lớp cách đổi đơn vị đo khối lượng Đáp án: a)2 yến = 20 kg 2yến 6kg = 26kg b)5 tạ = 50 kg 5tạ 75 kg = 575 kg c) = 1000kg 2tấn800kg = 2800kg 3/4tấn = 750 kg 6000kg = 60 tạ Bài 3: Cá nhân – Nhóm đơi – Lớp - Gọi HS đọc nêu YC BT - Gọi HS chia sẻ làm bạn bảng, sau nhận xét, chốt đáp án * Lưu ý: Củng cố cách tính giá trị biểu thức với phân số Đáp án: 7 = + + = 10 10 10 10 11 131 131 60 71 − + − = b) + − = 72 72 72 72 9 59 a) − x = − + = 20 15 12 20 10 180 a) + + 7 12 10 = × : = × = 12 12 7 d) : : Bài 4: Cá nhân – Lớp - Gọi HS đọc xác định đề trước lớp, lớp đọc thầm; + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? ( tổng - tỉ) - Gọi HS nhắc lại bước giải toán tổng - tỉ - Nhận xét, chốt đáp án Bài giải Ta có sơ đồ : Gái : | | | | | 35 học sinh Trai : | | | | Tổng số phần là: + = (phần) Số HS trai là: 35 : x = 15 (HS) Số HS gái là: 35 - 15 = 20 (HS) Đáp số: 15 hs trai; 20 hs gái Bài - Hình vng hình chữ nhật có góc vng, cặp cạnh đối song song với - Hình chữ nhật hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Tìm tập dạng sách buổi giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TẬP ĐỌC TIẾT: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nội dung đoạn nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Khám phá giới & Tình yêu sống - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/1phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn văn đoạn thơ học HKI Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên tập đọc & HTL 15 tuần học Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn phổ biến khoa học, báo chí), số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động: (2p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV nhận xét chung, dẫn vào học Hoạt động Luyện tập, thực hành: (35p) * Mục tiêu: - Hiểu nội dung đoạn nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Khám phá giới & Tình yêu sống - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/1phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn văn đoạn thơ học HKI * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng: Cá nhân - Cả lớp - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét trực tiếp HS - Theo dõi nhận xét Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt Hoạt động 2: Lập bảng thống kê HS thực nhóm – Lớp - GV nhắc HS lưu ý: ghi lại điều cần nhớ tập đọc thuộc chủ điểm: ½ số HS lớp tổng kết nội dung thuộc chủ điểm Khám phá giới, ½ số HS lớp tổng kết nội dung thuộc chủ điểm Tình yêu sống - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; khen ngợi/ động viên Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm 10 + GV đưa câu hỏi (gắn lên bảng lớn) + Sau GV đọc xong câu hỏi, YC đại diện nhóm nhanh chóng rung chng dành quyền trả lời + Mỗi câu trả lời nhận hoa học tốt cho bạn nhóm + Kết thúc trị chơi, nhóm nhiều hoa giành chiến thắng - Lắng nghe, ghi nhớ cách chơi Nhân vật đoạn trích gì? (Gu-li-vơ) Có nước tí hon đoạn trích này? (Li-li-pút Bli-phút) Nước định đem quân xâm lược nước láng giềng? (Bli-phút) Vì trông thấy Gu – li – vơ, quân địch “phát khiếp”? (Vì trơng thấy Gu-li-vơ q to lớn) Vì Gu – li – vơ khuyên vua nước Li – pi – pút từ bỏ ý định biến nước Bli – phút thành tỉnh Li – li – pút? (Vì Gu-li-vơ ghét chiến tranh xâm lược, u hịa bình) Nghĩa chữ hồ hồ ước giống nghĩa chữ hồ đây? (Hịa bình) 7.Câu Nhà vua lệnh cho tơi đánh tan hạm đội địch loại câu gì? (Câu kể) Trong câu Quân tàu trông thấy tôi, phát khiếp, phận chủ ngữ ? (Quân tàu) Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Tìm đọc – hiểu tự luyện IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình yêu sống); bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm (Khám phá giới, Tình yêu sống) - Tiếp tục kiểm tra tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên tập đọc, tờ giấy khổ to để HS làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 12 Hoạt động Mở đầu: Khởi động: (2p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (30 p)) * Mục tiêu: Tiếp tục kiểm tra tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình u sống); bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm (Khám phá giới, Tình yêu sống) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc & HTL:(1/5 số HS lớp) - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút) - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - Nhận xét trực tiếp HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt Hoạt động 2: Lập bảng thống kê (Nhóm – Lớp) - GV nhắc HS lưu ý yêu cầu bài: ghi lại từ học tiết MRVT chủ điểm học: ½ số HS lớp thống kê từ ngữ học tiết thuộc chủ điểm Khám phá giới; ½ số HS lớp thống kê từ ngữ học tiết thuộc chủ điểm Tình yêu sống - HS đọc nội dung BT2 - HS giải nghĩa số từ thống kê đặt câu với từ ngữ - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; khen ngợi/ động viên Đồ dùng cần cho chuyến du lịch Phương tiện giao thông Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch Địa điểm tham quan, du lịch Đồ dùng cần cho thám hiểm Khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua Những đức tính cần thiết người KHÁM PHÁ THẾ GIỚI Va li, cần câu, lều trại, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao (bóng, lưới, vợt, cầu ……) thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống ……… Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, bến xe, vé tàu, vé xe, xe đạp, xích lơ Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch ……… Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm ……… HOẠT ĐỘNG THÁM HIỂM La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí …… Báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, tuyết, mưa gió, sóng thần …… Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tị mị, hiếu kì, ham hiểu 13 tham gia thám hiểm đồn biết, thích khám phá, thích tìm tịi, khơng ngại gian khó……… TÌNH U CUỘC SỐNG Những từ có tiếng lạc (lạc có Lạc quan, lạc thú nghĩa vui, mừng) Những từ phức chứa tiếng vui Vui chơi, giúp vui, mua vui, vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui, vui tính, vui nhộn, vui tươi, vui vẻ Từ miêu tả tiếng cười Cười khanh khách, cười rúc rích, cười hả, cười hì hì, cười hí hí, cười hơ hớ, cười khành khạch, cười khềnh khệch…… Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Sử dụng từ ngữ mở rộng dùng từ, đặt câu - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 LUYÊN TỪ VẦ CÂU TIẾT: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ôn tập lại kiến thức kiểu câu học số loại trạng ngữ - Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn - Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động:(2p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - Gv dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (35 p) 14 * Mục tiêu: - Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn - Tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho * Cách tiến hành: Bài + 2: Nhóm – Lớp - Gọi HS đọc xác định YC tập + Đọc “Có lần” + Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến) - HS tiếp nối đọc nội dung tập 1, - Gọi HS nêu nội dung truyện (Nêu nội dung truyện: Sự hối hận HS nói dối, khơng xứng đáng với quan tâm cô giáo & bạn.) - GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian làm khoảng phút Nhắc HS tìm nhiều câu với loại - GV nhận xét, chốt lại lời giải Đáp án: + Câu hỏi: Răng em đau, phải khơng? + Câu kể: Có lần, tập đọc, nhét tờ giấy thấm vào mồm + Câu cảm: Ôi, đau quá! + Câu khiến: Em nhà đi! + Dấu hiệu giúp em nhận kiểu câu học? + Yêu cầu HS lấy VD minh hoạ trường hợp (* Câu kể: Cuối câu thường có dấu chấm Dùng để kể, tả, giới thiệu, nêu nhận định * Câu cảm: Cuối câu thường có dấu chấm than Dùng bộc lộ cảm xúc * Câu khiến: Cuối câu có dấu chấm dấu chấm than Dùng nêu yêu cầu, đề nghị * Câu hỏi: Cuối câu có dấu chấm hỏi Dùng để hỏi.) Bài 3: Cá nhân – Nhóm – Lớp (Tìm trạng ngữ……) - Gọi HS đọc xác định YC tập - YC HS làm theo cặp: Tìm TN thời gian, nơi chốn truyện BT1 - GV nhận xét, chốt lại lời giải Đáp án: + TN thời gian: tập đọc + TN nơi chốn: ngồi lớp - Yêu cầu lấy thêm ví dụ đặt câu có trạng ngữ thời gian nơi chốn Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Đặt câu có trạng ngữ thời gian trạng ngữ nơi chốn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TẬP LÀM VĂN TIẾT: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 3) 15 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài vây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu: Khởi động (2p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: - Tiếp tục kiểm tra tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) - Dựa vào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài vây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng: Cá nhân - Lớp - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả xương rồng: Cá nhân – Nhóm - Lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh minh họa - GV: + Dựa theo nội dung chi tiết mà văn SGK cung cấp & quan sát riêng mình, em viết đoạn văn khác miêu tả xương rồng + Đoạn văn cho lấy từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ loài xương rồng (thân, cành, lá, hoa, quả, nhựa……) Các em cần đọc kĩ để có hiểu biết xương rồng Trên sở đó, em viết đoạn văn tả xương rồng cụ thể mà em thấy + Chú ý miêu tả đặc điểm bật cây, đưa ý nghĩ, cảm xúc vào đoạn tả - HS lắng nghe 16 - Yc HS tự viết đoạn văn theo YC - HS viết đoạn văn - Gọi số HS đọc viết - Một số HS đọc đoạn văn - HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi đoạn viết tốt + Khi viết đoạn văn, mở đầu đoạn văn em cần ý điều gì? (có câu mở đoạn) + Một văn miêu tả gồm có phần? Là phần nào? (3 phần…) Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TẬP LÀM VĂN TIẾT: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật - Tiếp tục kiểm tra tập đọc HTL (mức độ tiết 1) Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu in sẵn tập đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động (3p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật * Cách tiến hành: 17 Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc & HTL: Cá nhân – Lớp (Số HS lại lớp) - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc - HS đọc yêu cầu tập - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - Nhận xét trực tiếp HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau tham gia tốt Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả hoạt động chim bồ câu : - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa hoạt động bồ câu - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh minh họa - GV giúp HS hiểu yêu cầu + Dựa theo chi tiết mà đoạn văn SGK cung cấp & quan sát riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu + Đoạn văn cho trích từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ hoạt động lại chim bồ câu, giải thích bồ câu lắc lư đầu liên tục, em cần đọc để tham khảo, kết hợp với quan sát riêng để viết đoạn văn tả hoạt động bồ câu em thấy + Chú ý miêu tả đặc điểm bật bồ câu, đưa ý nghĩ, cảm xúc vào đoạn miêu tả - Lắng nghe - Cho HS viết đoạn văn - HS viết đoạn văn - Gọi số em đọc đoạn văn - Một số HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Hoàn thiện văn tả chim bồ câu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 CHÍNH TẢ TIẾT: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, 18 * HSNK đạt tốc độ 90 chữ / phút), không mắc lỗi bài, biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi sẵn tên tập đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động (3p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng - Kiểm tra tất HS chưa tham gia tiết trước - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc - Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét Bài 2: Viết tả: Nhóm đơi – Lớp - Cho HS đọc tả - HS đọc, lớp đọc thầm + Em nêu nội dung viết (ND: Trẻ em sống giới thiên nhiên, giới chuyện cổ tích, tình thương yêu cha mẹ.) - Hướng dẫn viết từ khó - HS nêu từ khó: lích rích, chìa vơi, hài bảy dặm, sớm khuya, - Luyện viết từ khó - GV đọc cho HS viết - HS nghe – viết vào Các câu thơ cách lề ô - Tổ chức cho HS tự đánh giá, nhận xét - HS thực hành - GV nhận xét 5-7 bài, đánh giá chung Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Học thuộc thơ Nói với em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 19 Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 CHÍNH TẢ TIẾT: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 8) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Củng cố KT văn miêu tả - Nghe- viết tả Trăng lên - Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật mà em thích Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động (5p) - Lớp trưởng điều hành bạn hát, vận động chỗ - GV giới thiệu - Dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (35p) * Mục tiêu: - Nghe- viết tả Trăng lên - Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật mà em thích * Cách tiến hành: a Hoạt động 1: Viết tả: Cá nhân - Cả lớp - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV đọc cho HS viết - Yêu cầu HS tự đánh giá đánh giá chéo - HS nghe viết vào b Hoạt động 2: Luyện tập làm văn: - Gọi HS đọc nêu YC BT + Tả ngoại hình vật mà em yêu thích - HS viết vào giấy - Thu bài, nhận xét, đánh giá chung Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Hoàn thiện văn tả vật IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 20 Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 KHOA HỌC TIẾT: ÔN TẬP HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Ơn tập thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị khơng khí, nước đời sống, vai trò thực vật với sống trái đất - Phán đốn, giải thích qua số tập nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động (3p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: Ôn tập thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị khơng khí, nước đời sống, vai trị thực vật với sống trái đất Phán đoán, giải thích qua số tập nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Trị chơi “Ai nhanh, đúng?”: Nhóm – Lớp - HS củng cố mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh - Vai trò xanh sống Trái Đất Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thời gian thi đua thể nội dung câu hỏi trang 138 - Các nhóm chuẩn bị giấy A4, bút vẽ - Trong thời gian, nhóm thi đua thể nội dung nhanh, đúng, đẹp - Các nhóm cử người lên trình bày - GV quan sát nhóm thực - GV nhận xét, khen nhóm nhanh, đúng, đẹp Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS củng cố kĩ phán đoán qua số tập nước, khơng khí, ánh sáng Cách tiến hành: 21 - GV chuẩn bị viết câu hỏi phiếu, chơi trị chơi “Hộp q bí mật” để HS trả lời câu hỏi - HS vừa hát, vừa chuyền tay hộp quà bí mật, hát ngừng bạn bạn trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: - HS củng cố kĩ phán đốn, giải thích thí nghiệm qua tập truyền nhiệt - Khắc sâu hiểu biết thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn Cách tiến hành: - GV cho HS làm theo nhóm - HS làm - HS thi đua tiếp sức - Các dãy cài thẻ từ vào bảng cài, sau trình bày - GV cho HS làm theo hình thức thi đua Mỗi dãy cử bạn lên mang thẻ gi chất dinh dưỡng tên thức ăn phù hợp với Các dãy chơi theo hình thức thi đua tiếp sức Hoạt động 4: Thi nói vai trị khơng khí nước đời sống Mục tiêu: HS khắc sâu hiểu biết thành phần khơng khí nước đời sống Cách tiến hành: - GV chia lớp thành đội Hai đội trưởng bắt thăm xem đội đặt câu hỏi trước - Đội hỏi, đội trả lời Nếu trả lời hỏi lại Mỗi thành viên nhóm hỏi trả lời lần - Cách tính điểm: đội có nhiều câu hỏi nhiều câu trả lời đội thắng Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Tìm tập dạng sách buổi giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 LỊCH SỬ TIẾT: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 22 ĐẠO ĐỨC TIẾT: THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ II VÀ CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hệ thống kiến thức từ đến 14 - HS thực hành kĩ theo học Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động: (2p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (30p) * Mục tiêu: - Ôn tập kiến thức từ 9-14 - Giúp HS thực hành kĩ theo học * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức học: Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS nêu lại tên đạo đức học (bài 9-14) - HS nối tiếp kể tên + Em học qua đạo đức đó? - HS nối tiếp nêu Hoạt động 2: Thực hành kĩ Bài 1: Nêu việc làm, chưa làm thể hiện: Cá nhân - Nhóm đơi – Chia sẻ lớp + kính trọng biết ơn người lao động + giúp đỡ ông bà, cha mẹ + tiết kiệm tiền + bảo vệ môi trường Phiếu học tập VIỆC ĐÃ LÀM VIỆC CHƯA LÀM VD: tiết kiệm sách đồ dùng học tập, ………………… không ăn quà vặt tốn tiền ba mẹ, ………………… ………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… 23 - GV nx chốt ý: Cần tiếp tục phát huy việc làm cố gắng khắc phục việc chưa làm - HS lắng nghe Bài 2: Nêu việc làm thể thái độ lịch ăn, nói,… - HS chơi trị chơi Truyền điện Bài 3: Viết vẽ việc bảo vệ cơng trình cơng cộng, tham gia hoạt động nhân đạo, tôn trọng luật giao thông địa phương em Nhóm – Lớp - HS trưng bày tranh vẽ thuyết minh ý tưởng - NX tuyên dương Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Hoàn thành tác phẩm tuyên truyền, cổ dộng cho học đạo đức IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 KĨ THUẬT TIẾT: LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN (T3) I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp mơ hình tự chọn - Lắp phận lắp ghép mơ hình tự chọn theo kĩ thuật, quy trình Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng việc học làm tập - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: Khởi động (3p) - Lớp trưởng điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Hoạt động Luyện tập, thực hành: (30p) * Mục tiêu: - HS chọn chi tiết để lắp mơ hình tự chọn - Lắp phận lắp ghép mơ hình tự chọn theo kĩ thuật, quy trình * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp Hoạt động 1: HS chọn mơ hình lắp ghép: Cá nhân – Lớp 24 - Cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép - HS suy nghĩ - GV nêu chọ mơ hình sách giáo khoa tự sưu tầm - Yêu cầu HS thi đua nêu tên mơ hình chọn - HS thi đua nêu trả lời câu hỏi - VD: Em lắp cá, em lắp rô bốt, em lắp hình siêu nhân, em lắp cần cẩu, … Sau em nêu Gv hỏi lắp mơ hình em cần lắp phận phận nào? - HS nêu Hoạt động 2: HS quan sát mô hình chọn - u cầu HS nghiên cứu mơ hình chọn để có cách lắp xác - HS nghiên cứu mơ hình chọn - GV gọi em nêu tên mơ hình nêu cách lắp - Cho HS nhận xét bạn - Cho HS chọn chi tiết lắp thử - GV quan sát giúp đỡ Hoạt động 3: Đánh giá kết - GV đưa tiêu chí đánh giá - Gọi HS đọc lại - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm - Trình bày sản phẩm - Yêu cầu HS dựa vào tiêu chí đánh giá để đánh giá bạn - Đánh giá sản phẩm Hoạt động Vân dụng, trải nghiệm - Sáng tạo thêm mơ hình có tính ứng dụng cao IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 KHOA HỌC TIẾT: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 TỐN TIẾT: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II _ 25 Thứ ……ngày … tháng … năm 2022 ĐỊA LÍ TIẾT: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2021 26 ... sơ đồ : Kho : | | | | | 1350 Tỉ số 1:6 2:3 3:5 Kho : | | | | | | Số bé 13 68 81 Số lớn 88 102 135 Tổng số phần là: + = (phần) Kho thóc thứ chứa số thóc là: 1350 : x = 600 (tấn) Kho thóc... GV nhận xét, chốt KQ đúng; khen ngợi/ động viên Đáp án: a 24579 b 235 + 43867 x 325 68446 1175 470 705 76375 82604 - 352 46 4 7358 101598 28 175 3628 079 238 14 Bài 3: Cá nhân – Lớp - Mời lớp nhận... Bài giải Ta có sơ đồ : Gái : | | | | | 35 học sinh Trai : | | | | Tổng số phần là: + = (phần) Số HS trai là: 35 : x = 15 (HS) Số HS gái là: 35 - 15 = 20 (HS) Đáp số: 15 hs trai; 20 hs