Tuần 21

TUẦN 21: Người ta hoa đất Từ / / đến / / TOÁN TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản Năng lực: - Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất - Nghiêm túc, tích cực phát biểu xây dựng II CHUẨN BỊ - SGK, bảng phụ - SGK, III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: HS biết điền số vào ô trống để hai phân số Phương pháp: Trực quan, đàm thoại * Cách tiến hành: - Điền số thích hợp vào chỗ trống : CN + TT 6 : = = ; 15 15 : 15 15 : = = 35 35 : ; 48 48 : = = 16 16 : - GV nhận xét * Bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức hứng thú với học Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: HS biết cách rút gọn phân số Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, gợi mở * Cách tiến hành: a/ Ví dụ: Cho phân số: 10 10 , tìm phân số phân số có tử số mẫu số bé 15 15  HS nhắc lại tính chất phân số Ta có: 10 10 : 10 = = vậy: = 15 15 : 15 10  phân số có tử số mẫu số bé 15 10  Hai phân số 15 10 Phân số rút gọn thành phân số 15 b/ Rút gọn phân số 18 , GV hướng hỏi : 18 54 đđều chia hết cho ? 54 - Lớp thực rút gọn vào bảng * Rút nhận xét SGK *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS làm BT liên quan đến rút gọn phân số Phương pháp: Thảo luận nhóm, kĩ thuật mảnh ghép * Cách tiến hành: Bài 1: VỊNG 1: NHĨM CHUYÊN GIA - Chia lớp làm nhóm, nhóm rút gọn phân số - Cá nhân nhóm làm vào bảng - Chia sẻ kết cách làm đến bạn nhóm để chỉnh sửa thống kết VỊNG 2: NHĨM CÁC MẢNH GHÉP - Chia lại nhóm theo hát : “anh em ta về” - Nhóm có đủ thành viên từ nhóm chia sẻ với bạn nhóm kết nhóm mình, ghi vào bảng phụ - Một nhóm lên báo cáo kết - GV theo dõi, nhận xét - HS làm vào câu a - GV theo dõi, chấm, nhận xét Bài 2: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ đáp án - HS trao đổi nhóm đơi thống đáp án - nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, chốt Bài 3: - HS làm việc cá nhân vòng phút ghi đáp án - GV tổ chức cho HS giải tập theo kĩ thuật ổ bi: + GV chia HS thành nhóm ngồi thành vòng tròn đồng tâm đối diện để nêu ý kiến cho bạn nghe + Sau phút HS vịng ngồi ngồi n, HS vịng chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự vịng bi quay, để ln hình thành nhóm đối tác + Hết thời gian thảo luận, GV mời HS trình bày kết - GV nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động:HS hoàn thành tập ghi nhớ kiến thức Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại Phương pháp: Thực hành * Cách tiến hành: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 3 11 ; ; ; phân số tối giản là: 10 33 11 b) ; c) ; d) 10 33 - Các phân số: a) ; *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm cách rút gọn phân số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG TOÁN TIẾT 102: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Củng cố dạng toán rút gọn phân số, nhận biết hai phân số Năng lực: - Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất - Tích cực, hứng thú học tập II CHUẨN BỊ - SGK, Bảng phụ - Sách, III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu - HS hát nhảy theo giai điệu * Bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS thư giãn tiếp thu tốt Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: HS nêu cách rút gọn phân số Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp * Cách tiến hành: - Nêu cách rút gọn phân số - Vấn đáp: Rút gọn phân số sau: CN - TT 18 27 ; 12 ; 75 100 ; 250 1000 - Nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động:HS ôn lại cách rút gọn phân số Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS làm Bt liên quan đến rút gọn phân số Phương pháp: Thực hành * Cách tiến hành: Bài 1: Rút gọn phân số - HS làm vào - GV theo dõi, nhận xét làm HS Bài + Bài 3: Chọn phân số thích họp theo yêu cầu - HS làm cá nhân vào bảng – HS lên bảng làm - Nhận xét Bài : Tính theo mẫu - HS nhận xét mẫu, rút cách làm - HS làm vào - HS làm bảng phụ - GV theo dõi làm, kiểm tra , nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS hoàn thành tập theo yêu cầu Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại để nhớ kĩ * Cách tiến hành: - HS giải thích phân số tối giản? - Nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TOÁN TIẾT 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản) Năng lực: - Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất - Nghiêm túc học tập Rèn HS u thích mơn Toán II CHUẨN BỊ - Bảng phụ - Sách, III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: HS đọc trả lời câu hỏi Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở * Cách tiến hành: CN + TT - Rút gọn phân số: 90 72 ; 72 42 - Tính nhanh: x12 x17 19 x12 x8 x9 x11 11x9 x12 ; - Nhận xét * Bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức hứng thú với học Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: HS biết cách quy đồng mẫu số phân số Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở * Cách tiến hành: tìm hai phân số có mẫu số.Trong phân số phân số Ví dụ: Cho hai phân số HS: Nhắc lại tính chất phân số Ta có: 1x5 = = 3 x5 15 ; 2 x3 = = 5 x3 15  Nhận xét: có mẫu số 15 => = 15 15 15 ; = 15 HS đọc nhận xét SGK *Sản phầm mong đợi từ hoạt động:HS biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản) Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu : HS làm tập liên quan đến quy đồng mẫu số phân số Phương pháp: thảo luận nhóm, mảnh ghép * Cách tiến hành: Bài 1+ Bài 2: VỊNG 1: NHĨM CHUN GIA - Chia lớp làm nhóm, nhóm rút gọn phân số - Cá nhân nhóm làm vào phiếu tập - Chia sẻ làm cách làm đến bạn nhóm để chỉnh sửa thống kết VỊNG 2: NHĨM CÁC MẢNH GHÉP - Chia lại nhóm theo hát : “anh em ta về” - Nhóm có đủ thành viên từ nhóm chia sẻ với bạn nhóm kết nhóm mình, ghi vào phiếu tập - Một nhóm lên báo cáo kết - GV theo dõi, nhận xét - HS làm vào tập - GV theo dõi, chấm, nhận xét *Sản phầm mong đợi từ hoạt động:HS hoàn thành tập theo yêu cầu Hoạt động vận dụng: *Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức * Cách tiến hành: - HS nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Nhận xét ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TOÁN TIẾT 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số Năng lực: - Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất - Nghiêm túc học tập II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ, SGK - Bảng con, III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu : kiểm tra kiến thức cũ Phương pháp: Trực quan, thực hành, vấn đáp * Cách tiến hành: - Quy đồng mẫu số phân số sau : (CN - TT) 3 ; ; 12 - GV hỏi: Muốn quy đồng mẫu số hai phân số em làm sao? - Nhận xét * Bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức cũ hứng thú với học Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: HS biết cách quy đồng MS phân số ( cách ) Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở * Cách tiến hành: a/ Ví dụ: Quy đồng mẫu số hai phân số 12 - HS NX hai phân số Gợi ý: Có thể chọn 12 MSC đđể quy đồng mẫu số phân số 7 x2 14 = = ; Giữ nguyên phân số 6 x2 12 12 - GV hướng dẫn HS cách quy đồng sau nêu NX *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung ( MSC ) – ( cách ) Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS làm số BT liên quan Phương pháp: thực hành, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: Bài + Bài 2: - HS thảo luận nhóm tổ làm vào bảng phụ: + Tổ làm câu a, b + Tổ làm câu a, b + Tổ làm câu c, d + Tổ làm câu e, g - Các nhóm treo bảng phụ, nhóm nhanh trình bày làm nhóm - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét - GV chốt Bài 3: - HS suy nghĩ độc lập tìm đáp án - GV tổ chức giải tập theo kĩ thuật ổ bi: + GV chia HS thành nhóm ngồi thành vòng tròn đồng tâm đối diện để nêu ý kiến cho bạn nghe + Sau phút HS vịng ngồi ngồi n, HS vịng chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự vịng bi quay, để ln hình thành nhóm đối tác + Hết thời gian thảo luận, GV mời HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt HS hoàn thành tập theo yêu cầu Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức cho học sinh Phương pháp: thực hành * Cách tiến hành: 10 b/ Quy đồng mẫu số phân số có MSC 12 a/ Quy đồng mẫu số phân số *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS nắm cách quy đồng mẫu số phân số theo cách ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TOÁN TIẾT 105: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Thực quy đồng mẫu số hai phân số Năng lực: - Năng tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất - Nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ - Bài soạn Laptop, đèn chiếu ,thước - SGK, III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: hát * Bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS thư giãn tiếp thu tốt Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: Củng cố cách tìm mẫu số chung nhanh theo cách Phương pháp: Trực quan, thực hành *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết MSC vào bảng phân số sau + 23 18 100 25 + 49 *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức quy đồng mẫu số, cách tìm mẫu số chung Hoạt động luyện tập, thực hành Phương pháp: Thực hành Bài 1a: Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu lại cách quy đồng mẫu số hai phân số - GV yêu cầu HS làm vào - GV quan sát, nhận xét làm HS Bài 2a: GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS viết thành PS có mẫu số - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số thành phân số có mẫu số - HS làm cá nhân vào nháp - GV tổ chức cho HS giải tập theo kĩ thuật ổ bi: + GV chia HS thành nhóm ngồi thành vịng trịn đồng tâm đối diện để nêu ý kiến cho bạn nghe + Sau phút HS vịng ngồi ngồi yên, HS vòng chuyển chỗ theo chiều kim đồng hồ, tương tự vịng bi quay, để ln hình thành nhóm đối tác + Hết thời gian thảo luận, GV mời HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt * Khi quy đồng mẫu số ta hai PS - Câu b làm tương tự Bài 3: GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nhận xét mẫu tự rút cách làm tập - HS thảo luận nhóm tổ làm tập vào bảng phụ: + Tổ 1, làm câu a + Tổ 2, làm câu b - Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, chốt Bài 4: GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm nháp trao đổi với bạn bên cạnh - GV mời vài HS nêu kết - Nhận xét, chốt Bài 5: GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm vào - GV theo dõi, nhận xét HS *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS hoàn thành tập theo yêu cầu Hoạt động vận dụng: *Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại *Cách tiến hành: - Tìm mẫu số chung phân số sau viết vào bảng 3 ; ; 13 + ; ; ; 100 25 50 20 + *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS vận dụng kiến thức tìm mẫu số chung phân số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TẬP ĐỌC TIẾT 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Hứng thú học tập - Biết trân trọng người trước cống hiến tài để xây dựng, phát triển đất nước II.CHUẨN BỊ - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu : HS đọc trả lời câu hỏi “ Trống đồng Đông Sơn” Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp * Cách tiến hành: Cá nhân: - HS đọc đoạn thích Trả lời câu hỏi sau: + Trống đồng Đơng Sơn? (Đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, cách xếp hoa văn) + Trên mặt trống đồng hoa văn trang trí, xếp nào? (Giữa mặt trống đồng hình ngơi nhiều cánh, tiếp đến hình tron đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc…) Cả lớp: + Tìm hoạt động người thể trống đồng? (Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ) 10 III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: HS trình tự văn miêu tả đồ vật * Cách tiến hành: - Kiểm tra lại kiến thức HS học: Bài văn miêu tả đồ vật gồm có phần? *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức cũ cấu tạo văn miêu tả đồ vật Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Trả viết, HS nhận ưu khuyết điểm làm * Cách tiến hành: - GV nêu ưu điểm, khuyết điểm làm hs *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS thấy điểm hay điểm chưa tốt làm Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu : HS sửa lỗi sai làm * Cách tiến hành: a/ Sửa lỗi tả - Hoạt động lớp b/ Sửa từ - Sửa bảng c/ Sửa câu văn - HS sai tự sửa vào - Gv gọi số hs đọc sửa - Lớp nhận xét - Gv chốt ý *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS sửa lỗi sai Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học cho HS * Cách tiến hành: - Nhận xét văn điểm cao - HS đọc văn hay - HS NX văn hay *Sản phầm mong đợi từ hoạt động: HS tham khảo ý hay từ văn bạn ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: 26 ĐẠO ĐỨC TIẾT 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất - Biết cư xử lịch với người xung quanh II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV - Vở tập đạo đức III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ Phương pháp: Đàm thoại * Cách tiến hành: - Vì cần phải kính trọng,biết ơn người lao động ? - Kể người lao động mà em tôn trọng nhất? - GV nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức cũ hứng thú với Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Giúp HS tự cảm nhận đưa cách ứng xử tình SGK Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: -Yêu cầu HS đọc: “Chuyện tiệm may” - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1,2 + Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang,bạn Hà câu chuyện trên? + Nếu em bạn Hà em khuyên bạn điều gì? Vì sao? + Nếu em cô thợ may, em cảm thấy bạn Hà không xin lỗi sau nói vậy? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - > GV rút kết luận: Cần phải biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch hoàn cảnh *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS biết cách cư xử lịch với người Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS xác định hành vi hành vi chưa Đưa nhận xét cách giải Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm + Yêu cầu HS đóng vai theo tình huống, phân tích tình 27 + Chia nhóm ứng với tình BT1 TH1: Một ơng lão ăn xin vào nhà Nhàn Nhàn cho ơng gạo quát :”Thôi đi!” TH2: Trung nhường ghế ô tô buýt cho người phụ nữ mang bầu TH3: Trong rạp chiếu bóng, bạn nhỏ vừa xem phim, vừa bình phẩm cười đùa TH4: Do sơ ý, Lâm làm em bé ngã Lâm liền xin lỗi đỡ em bé dậy TH5: Nam bỏ sâu vào cặp sách bạn Nga - GV hỏi: Các tình vừa đóng có đoạn hội thoại Theo em, lời hội thoại nhân vật tình hợp lí hay chưa? Vì sao? - GV nhận xét - Kết luận: Những lời nói, cử mực thể lịch với người *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS biết xử lý tình huống, có cử mực với người Hoạt động vận dụng: *Mục tiêu: HS nắm phép lịch với người Phương pháp: Đàm thoại *Cách tiến hành: - GV giáo dục HS phép lịch + Biết nhường nhịn + Giao tiếp điện thoại lịch + Viết lời cảm ơn + Mở cửa cho người khác + Có thói quen dùng từ “Cảm ơn” chào đón hội thoại + Bắt tay giao tiếp mắt + Chào hỏi mời nước khách tới nhà + Đứng dậy người gìa tới + Lịch với người phục vụ + Thực quy tắc lịch bữa ăn gia đình *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm phép lịch hàng ngày với người khác ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: KHOA HỌC TIẾT 41:ÂM THANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức 28 - Nhận biết âm xung quanh Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm Năng lực: -Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất * GDBVMT: u thích mơn khoa học; biết giữ trật tự, không làm ô nhiễm môi trường âm II.CHUẨN BỊ - Hình SGK - Câu hỏi thảo luận - Trống con, lon sữa III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: HS biết nêu số việc nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành Phương pháp: Đàm thoại * Cách tiến hành - “ Bảo vệ bầu khơng khí sạch” - Nêu việc khơng nên làm tác hại việc làm đó? - GV nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức học hứng thú với học Hoạt động hình thành kiến thức * Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, kĩ thuật ổ bi * Cách tiến hành -Sử dụng kĩ thuật ổ bi - HS thảo luận nhóm đơi Hỏi trả lời câu hỏi PBT Sau đó, GV cho HS di chuyển theo vịng bi tạo nhóm đôi HS chia sẻ câu trả lời mình: -Em nghe âm phát từ đâu? -Hãy kể số âm khác mà em biết? -Các âm vừa nêu, âm có lợi, âm có hại? Vì sao? -Một số HS lên trả lời - Lớp nhận xét- bổ sung -GV chốt *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nhận biết âm xung quanh Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS biết thực cách khác để làm cho vật phát âm Phương pháp: Thực hành * Cách tiến hành: - Nhóm đơi:GV hướng dẫn HS cách làm thí nghiệm: HS dùng lon sữa bị trống con, sỏi , thước kẻ tìm cách tạo âm - Các nhóm báo cáo kết tìm để phát âm - HS nhận xét- bổ sung - GV nhận xét Tìm câu trả lời : + Vật phát âm nào? 29 a/ Khi vật va đập với vật khác b/ Khi uốn cong vật c/ Khi nắn vật d/ Khi làm vật rung động *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS biết cách làm cho vật phát âm Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: HS Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh ,về liên hệ rung động phát âm số vật Phương pháp: trực quan, hỏi đáp * Cách tiến hành: - HS – Quan sát tranh SGK H3 - GV: Nêu vấn đề Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác nhau.Vậy đâu vật phát âm thanh? - HS: Thực SGK - GV: Chốt ý: Vật bị rung động phát âm *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS tìm ví dụ, thí nghiệm liên hệ rung động phát âm số vật Hoạt động mở rộng Trị chơi : Tiếng phía thế? * Mục tiêu: Phát triển thính giác ( khả phân biệt âm khác nhau) định hướng nơi phát âm Phương pháp: trò chơi * Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm - Ba nhóm gây tiếng động khác nhóm cịn lại đốn xem âm gì? Từ đâu phát ra? Vật phát ra? *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS phân biệt âm khác ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: 30 Ngày dạy: …/…/…… KHOA HỌC TIẾT 42:SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nêu ví dụ chứng tỏ âm truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn Năng lực: -Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất - Có ý thức chống ô nhiễm tiếng ồn địa phương II CHUẨN BỊ - Chuẩn bị theo nhóm:2ống bơ (lon), vải vụn giấy, miếng ni lông, dây chun, sợi dây mềm( sợi gai, đồng…), trống, đồng hồ,túi ni lông( để bọc đồng hồ), chậu nước - SGK III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ Phương pháp: Đàm thoại, trực quan * Cách tiến hành: - Mơ tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm vật rung động phát - Tại ta nghe thấy âm thanh? - Nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức học hứng thú với học Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu lan truyền âm * Mục tiêu: Tìm hiểu lan truyền âm Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp * Cách tiến hành: - Tại gõ trống ta nghe tiếng trống? - Yêu cầu hs làm thí nghiệm hình trang 84 SGK Điều xảy gõ trống? - Tại ni lông rung? - Gợi ý: trống phát âm thanh? - Dùng bi xếp thành dãy minh hoạ cho lan truyền âm thanh: tác động lên bi đầu làm cho bi cuối chuyển động (hay Vd nước lan truyền rung động) - Nhận xét: - Tương tự, em giải thích tai ta nghe âm - Giáo viên nhận xét kết luận - Làm thí nghiệm SGK quan sát: Giơ trống phía mặt ống bơ, mặt trống song song với ni lông bọc miệng ống gần ni lông; ni lông rung - Mặt trống rung chuyền rung động vào khơng khí chuyền tới bề mặt ni lơng.) - GV chốt 31 2.2 Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn * Mục tiêu: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn Phương pháp: Đàm thoại, trực quan * Cách tiến hành: - Yêu cầu hs làm thí nghiệm hình trang 85 SGK - Như trên, em giải thích ta nghe âm đồng hồ? Em rút điều gì? - Em nêu ví dụ âm truyền qua chất rắn chất lỏng - Làm hướng dẫn đặt tai sát thành chậu chỗ gần đồng hồ để nghe - Giải thích Âm truyền qua chất lỏng chất rắn - Gõ thước lên mặt bàn, áp tai xuống nghe bít tai lại, ta nghe âm thanh.) - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết SGK *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS hiểu lan truyền âm môi trường mà âm truyền qua Hoạt động luyện tập, thực hành *Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm Phương pháp: Đàm thoại, thực hành *Cách tiến hành: - HS nêu số ví dụ âm yếu xa nguồn âm, mạnh lên gần nguồn âm - HS làm thí nghiệm để chứng tỏ âm yếu xa nguồn âm, mạnh lên gần nguồn âm - GV nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: Hiểu âm yếu xa nguồn âm, mạnh lên gần nguồn âm Hoạt động vận dụng Trò chơi: Trò chuyện qua điện thoại * Mục tiêu: Phát triển thính giác Phương pháp: trị chơi * Cách tiến hành: - Yêu cầu hs làm điện thoại nối dây Phát cho em mẫu tin ghi tờ giấy, hs phải truyền tin cho bạn đầu dây kia, ý nói nhỏ khơng cho người giám sát nghe Nhóm nói tin đạt yêu cầu - GV giáo dục HS hiểu lan truyền âm để vận dụng sống Nhất nói chuyện qua điện thoại *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS hiểu lan truyền âm để vận dụng sống ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: 32 ĐỊA LÍ TIẾT 21: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức HS biết - Nhà làng xóm người dân đồng Nam Bộ - Một số trang phục & lễ hội người dừn đồng Nam Bộ Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất - Có ý thức tơn trọng thành lao động người dân truyền thống văn hóa dân tộc II.CHUẨN BỊ - Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam - Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam Bộ - Bảng phụ - Sách, BT III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ đồng Nam Bộ Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp * Cách tiến hành: - HS vào lược đồ vả trả lời: + Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước ta? Do phù sa sông bồi đắp nên? ( Đồng Nam nằm phía nam nước ta Do phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp nên.) + Nêu số đặc điểm tự nhiên đồng Nam Bộ? ( Đồng Nam Bộ có mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng cịn có nhiều đất phèn, đất mặn cần cải tạo…) - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức học hứng thú với học 33 Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Nhà người dân * Mục tiêu: Trình bày đặc trưng dân tộc, đất đai, đời sống, Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp * Cách tiến hành: - GV treo đồ phân bố dân cư Việt Nam - Dựa vào SGK kết hợp quan sát đồ phân bố dân cư Việt Nam cho biết: người dân sống đồng Nam Bộ thuộc dân tộc nào? ( Ở đồng Nam Bộ có dân tộc sinh sống như: người Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa) - HS nhận xét - GV đính hình hình phóng to lên bảng vả cho học sinh đọc thầm SGK trang 119 hỏi: - Người dân thường làm nhà đâu? Nhà họ có đặc điểm gì? (Làm nhà dọc theo sơng ngịi kênh rạch Nhà cửa đơn sơ.) - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, nói thêm nhà người dân đồng Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, có gió bão lớn nên người dân thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ, vách nhà mái nhà, thường làm dừa nước (loại mọc vùng trũng có nước ven sơng ngịi, kênh rạch, dừa nước dai không thấm nước) - Phương tiện lại phổ biến người dân nơi gì? (Phương tiện lại phổ biến xuồng ghe.) - GV đính tranh nhà kiên cố đồng Nam Bộ hỏi: Em có nhận xét ngơi nhà bảng nhà SGK? (Ngôi nhà đẹp hơn, kiên cố nhà SGK) - GV nhận xét, kết luận: Ngày diện mạo làng quê đồng Nam Bộ thay đổi Nhiều nhà kiên cố khang trang xây dựng đời sống mặt người dân nâng cao GV tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ dạng sơ dồ: Đồng Nam Bộ Nhà ở: xây dọc theo sơng ngịi, kênh rạch Phương tiện lại chủ yếu: Xuồng, ghe… Các dân tộc sinh sống: Kinh, Khơme, Chăm, Hoa 34 - Yêu cầu HS đọc 2.2 Trang phục lễ hội - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh ảnh thảo luận theo nhóm vịng phút, dựa theo gợi ý sau: - GV treo bảng phụ có ghi câu hỏi: - Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? (Trang phục áo bà ba khăn rằm) - Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? (Cầu mùa điều mai mắn sống) - Trong lễ hội, người dân thường có hoạt động nào? (vui chơi,ca hát,nhảy múa,đua ghe,….) - Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Nam Bộ? -(Lễ hội: Bà Chúa Xứ Châu Đốc( An Giang),hội xuân núi Bà(Tây Ninh);lễ cúng trăng đồng bào Khơ-me;lễ tế thần cá ông(cá voi) làng chày ven biển…) - GV u cầu đại diện nhóm trình bày - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Nam Bộ (Lễ hội Kỳ n,lễ cúng đình… ) *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS biết dân tộc, lễ hội đồng Nam Bộ Hoạt động luyện tập, thực hành Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp *Mục tiêu: + Các dân tộc sống chủ yếu đồng Nam Bộ dân tộc nào? (Kinh,Khơme,Chăm,Hoa) +Người dân thường lập ấp,làm nhà đâu? (Ở ven sơng,ngịi ngòi,kênh rạch) + Kể tên lễ hội tiếng người dân đồng Nam Bộ? (Bà Chúa Xứ,hội xuân núi Bà,lễ cúng Trăng ) -Gv cho học sinh đọc ghi nhớ SGK ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 35 LỊCH SỬ TIẾT 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lí đất nước tương đối chặt chẽ - Nếu nội dung Bộ luật Hồng Đức Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn Phẩm chất - Yêu thích lịch sử Việt Nam II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Phiếu học tập HS, SGK - Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Hình ảnh minh họa Học sinh - Bảng con, sgk III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng Phương pháp: vấn đáp * Cách tiến hành: - Tại quân ta chọn Chi Lăng làm trận địa đánh địch? - Chiến thắng có ý nghĩa kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn? * Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức cũ hứng thú với học 36 Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê quyền lực nhà vua * Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lí đất nước tương đối chặt chẽ Phương pháp: trực quan, thảo luận nhóm, kĩ thuật mảnh ghép * Cách tiến hành: - Kĩ thuật mảnh ghép - Chia lớp thành nhóm Phát yêu cầu cho nhóm VỊNG 1: NHĨM CHUN GIA - HS thảo luận làm vào phiếu tập cá nhân + Nhóm 1: Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người thành lập ? Đặt tên nước gì? Đóng đâu? + Nhóm 2: Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? Khác với triều Tiền Lê ? + Nhóm 3: Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? + Nhóm 4: Sau đánh tan quân Minh Ải Chi Lăng Lê Lợi lên ngơi hồng đế lấy niên hiệu gì? Trải qua đời vua? ( đời vua) + Nhóm 5: Xem tranh em có nhận xét gì? + Nhóm 6: Vì nói vua có uy quyền tuyệt đối ? Nêu việc thể uy quyền tuyệt đối nhà vua? VỊNG 2: NHĨM CÁC MẢNH GHÉP - Chia nhóm theo số thứ tự phiếu tập - Các nhóm bình bầu nhóm trưởng thư kí - Tiến hành thảo luận vịng 2: câu trả lời thơng tin vịng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với Khi thành viên nhóm hiểu tất nội dung vịng nhiệm vụ hồn tất - HS trình bày lại nội dung trao đổi nhóm - GV nhận xét - Đại diện vài HS lên trinh bày kết  GV: Giới thiệu máy hành nhà nước thời Hậu lê  Sơ đồ nhà nước 2.2 Bộ luật Hồng Đức * Mục tiêu: HS biết nội dung luật Hồng Đức cơng cụ để quản lí đất nước Phương pháp: thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi Chia lớp thành nhóm - Các nhóm tự thảo luận giải câu hỏi: +Để quản lí đất nước vua Lê Thánh Tơng làm gì? ( Bản đồ Hồng Đức luật Hồng Đức) +Vì đồ Hồng Đức luật Hồng Đức có chung tên gọi? ( Đều đời thời vua Lê Thánh Tông) - 1460 – 1497 vua đặt niên hiệu Hồng Đức * GV: Nêu vấn đề HS tự suy nghĩ Thành lập nhóm đơi để giải câu hỏi - Thời Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước ? ( Chặt chẽ) - Nhà Hậu Lê , đặc biệt đời vua Lê Thánh Tơng làm để quản lí đất nước? - HS : Đọc ghi nhớ SGK / trang 48 37 * Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm máy nhà nước thời Hậu Lê luật Hồng Đức Hoạt động luyện tập, thực hành *Mục tiêu: HS nêu nội dung, ý nghĩa luật Hồng Đức Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp *Cách tiến hành: - Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ? - Ý nghĩa luật Hồng Đức nhà nước thời Hậu Lê - Nêu nội dung luật Hồng Đức - GV nhận xét * Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm nội dung luật Hồng Đức ý nghĩa luật Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức HS * Cách tiến hành: - Viết chữ trước ý em cho : Câu Nhà Hậu Lê làm để quản lí đất nước? a/ Vẽ đồ đất nước b/ Quản lí đất nước khơng cần định pháp luật c/ Cho soạn luật Hồng Đức Câu Ngày nay, nhà nước ta kế thừa nội dung luật Hồng Đức ? a/ Bảo vệ quyền lợi vua quan địa chủ b/ Bảo vệ chủ quyền quốc gia c/ Giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc d/ Bảo vệ số quyền lợi phụ nữ * Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS mở rộng thêm kiến thức ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… KĨ THUẬT TIẾT 21: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa Năng lực - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa Phẩm chất - Có thái độ u thích lao động, u thích trồng chăm sóc II CHUẨN BỊ 38 - Tranh phóng to SGK - Sưu tầm số tranh ảnh minh họa ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa - SGK III CÁC HOẠT ÐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa * Cách tiến hành: - Kể vật liệu chủ yếu dùng gieo trồng rau, hoa - Kể dụng cụ để gieo trồng chăm sóc rau, hoa * Sản phẩm mong đợi từ hoạt động:HS hứng thú với học Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Thực hành * Mục tiêu: Các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển rau, hoa * Cách tiến hành: - Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh - HS quan sát tranh kết hợp với quan st hình SGK - HS đọc SGK, trả lời - GV chốt ý 2.2 Ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa * Mục tiêu: Tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh có ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển rau, hoa * Cách tiến hành: a ) Nhiệt độ: - Nhiệt độ khơng khí khơng có nguồn gốc từ đâu? - Nhiệt độ mùa năm có giống nhau? Ví dụ? - Nêu số loại rau, hoa trồng mùa khác nhau.(Từ Mặt Trời: - Không giống nhau, mùa đông nhiệt độ thấp mùa hè - Mùa đông trồng bắp cải, su hào - Mùa hè trồng rau muống, rau dền, mướp ) - GV nhận xét chốt: Mỗi loại rau, hoa phát triển tốt nhiệt độ thích hợp phải chọn thời điểm thích hợp năm để gieo trồng b Nước: - Cây rau, hoa lấy nước đâu? - Nước có tác dụng cây? - Cây có tượng thiếu thừa nước.? (- Từ đất, nước mưa, khơng khí Thiếu nước héo Thừa nước bị úng.) c Ánh sáng: - Cây nhận ánh sáng từ đâu? - Anh sáng có tác dụng rau, hoa? - Cho HS quan sát bóng râm em thấy tượng gì? - Muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào?( - HS quan sát tranh Từ Mặt trời Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi Thân yếu ớt, xanh nhạt Trồng rau, hoa nhiều ánh sáng trồng khoảng cách.) d Chất dinh dưỡng: - Các chất dinh dưỡng cần thiết cho đạm, lân, kali, canxi 39 => Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cha phân bón Rễ hút chất dinh dưỡng từ đất.( - HS quan sát thiếu chất dinh dưỡng chậm lớn, cịi cọc Cây thừa chất dinh dưỡng mọc nhiều lá, chậm hoa, quả, suất thấp.) - GV chốt: Trồng thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cách bón phân Tùy loại mà dùng phân bón phù hợp e Khơng khí: - Nêu nguồn cung cấp khơng khí cho - Làm có đủ khơng khí cho cây.( - HS quan sát tranh Lấy khơng khí từ bầu khơng khí khơng khí có đất Trồng nơi thoáng, xới đất cho tơi xớp.) - GV chốt: Cây cần khơng khí để hơ hấp quang hợp Thiếu khơng khí phát triển chậm, suất thấp - GV chốt: Con người sử dụng biện pháp kĩ thuật canh tác để đảm bảo điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh tới sinh trưởng phát triển rau, hoa Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: HS hiểu điều kiện cần có để sinh trưởng, phát triển tốt *Cách tiến hành: - Cho HS quan sát số vườn: tươi tốt (nhận đủ ánh sáng, nước, dinh dưỡng ) bị héo (không nhận đủ ánh sáng, nước, dinh dưỡng, ); kết hợp giải thích điều kiện sinh trưởng phát triển - HS quan sát nhận xét *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm nguyên nhân sinh trưởng chưa tốt từ rút cách chăm sóc Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: HS củng cố kiến thức *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát chậu với điều kiện khác nhau: trồng với điều kiện đầy đủ với ánh sáng, khơng khí, nước, dinh dưỡng; trồng thiếu điều kiện để sinh trưởng (như để tối, thiếu nước, thiếu dinh dưỡng, ) - HS ghi lại trình phát triển ngày, tiết sau báo cáo trước lớp *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS nắm kiến thức điều kiện phát triển ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: 40 ... BỔ SUNG: CHÍNH TẢ TIẾT 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nhớ viết lại tả, trình bày khổ thơ... gi ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: 14 KỂ CHUYỆN TIẾT 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Rèn kĩ nói: - Biết kể... *Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: HS đọc thuộc lòng thơ hiểu tầm quan trọng giữ vệ sinh nguồn nước 21 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN TIẾT 42: