tuần 21

TUẦN 21 CHỦ ĐIỂM: NHỮNG MÀU SẮC THIÊN NHIÊN Bài 05: NGÀY HỘI RỪNG XANH (T1+2) I Yêu cầu cần đạt - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn thơ “Ngày hội rừng xanh” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết vật tham gia vào ngày hội - Hiểu vui nhộn ngày hội rừng xanh - Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: Thiên nhiên xung quanh giới vơ kì thú hấp dẫn - Nói hiểu biết rừng (Qua phim ảnh, sách, báo) - Viết tả Chim chích bơng theo hình thức nghe - viết; biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu tên đầu câu văn - Làm tập tả: viết hoa tên riêng địa lí, phân biệt iêu/ươ - Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, hứng thú khám phá giới thiên nhiên kì thú Biết yêu quý loài động vật, chăm đọc bài, trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học - GV: - HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Tiết 1+2: Đọc: Ngày hội rừng xanh HĐ mở đầu: (5p) - GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận - HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: nhóm đơi + Kể tên vật dự ngày hội rừng + Chim gõ kiến, gà rừng, công, xanh? khướu, kì nhơng + Các em đốn thử xem vật + HS trả lời theo hiểu biết làm ngày hội? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Để biết vật làm ngày hội, - HS lắng nghe đọc tìm hiểu đọc Ngày hội rừng xanh HĐ hình thành kiến thức mới: (15p) * Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - HS lắng nghe cách đọc Giọng sôi nổi, hồ hởi, nhịp nhanh khổ - HS lắng nghe 1; giọng thong thả, tươi vui khổ 2; giọng thích thú, ngạc nhiên khổ 3,4 - GV hướng dẫn đọc: + Đọc tiếng dễ phát âm sai (VD: nổi, mõ, rừng, xanh, tre, trúc, khoác, lĩnh, quay… ) - HS lắng nghe cách đọc + Ngắt nhịp thơ Chim Gõ Kiến / mõ / Gà Rừng / gọi vòng quanh/ - Sáng rồi, / đừng ngủ nữa/ Nào, / hội rừng xanh!// Tre,/trúc / nhạc sáo/ Khe suối / gảy nhạc đàn/ Cây/ rủ thay áo/ Khoác bao màu tươi non.// + Đọc diễn cảm hình ảnh thơ: Ơ anh cọn Nước / Đang chơi trị đu quay! - GV mời HS đọc nối tiếp (mỗi HS đọc khổ) - GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ giải mục Từ ngữ số từ ngữ khó hiểu với HS + Mỡ: Nhạc cụ dân gian làm tre gỗ, lòng rỗng, dùng để điểm nhịp báo hiệu, phát hiệu lệnh + Lĩnh xướng: Hát đơn ca câu, đoạn trước sau phần hát tập thể + Ảo thuật: Làm biến hoá đồ vật cách nhanh khéo léo có phép lạ + Cọn nước: Vật hình bánh xe có gắn hệ thống ống tre, nứa, tự quay nhờ sức nước, dùng để đưa nước từ suối, sông lên ruộng * Đọc theo nhóm - HS đọc nối tiếp khổ thơ theo nhóm 1, lượt - GV yêu cầu HS đọc nhẩm toàn - GV gọi đại diện HS đọc nối tiếp khổ trước lớp - GV nhận xét việc luyện đọc trước lớp HS HĐ luyện tập, thực hành: (15p) - HS đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS tìm hiểu từ ngữ - HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nhẩm toàn - Đại diện HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe a Tìm hiểu - GV gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Các vật tham gia ngày hội nào? - HS đọc toàn - HS lưu ý + Các vật tham gia lễ hội: Tre, trúc nhạc sáo, khe suối gảy nhạc đàn, nấm mang ô hội, cọn nước chơi trò đu quay + HS dựa vào nội dung để hỏi + Câu 2: Cùng bạn hỏi đáp hoạt động đáp vật ngày hội rừng xanh Chim gõ kiến làm gì? (GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm Chim gõ kiến mõ cặp) + Tiếng mõ, tiếng gà rừng gọi, tiếng nhạc sáo tre trúc, tiếng nhạc đàn + Câu 3: Bài thơ nói đến âm khe suối, tiếng lĩnh xướng nào? Những âm có tác dụng gì? khướu Tác dụng: Những âm đa dạng làm cho ngày hội vui tươi, rộn rã + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ + Câu 4: Em thích hình ảnh thơ? Vì sao? - HS nêu theo hiểu biết - GV nhận xét, tuyên dương - 2,3 HS nhắc lại - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt: Thiên nhiên xung quanh giới vơ kì thú hấp dẫn - HS đọc diễn cảm b Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm thơ - HS tập đọc diễn cảm theo GV Nói nghe: Rừng HĐ mở đầu: (2p) - GV cho HS vận động theo lời hát: - HS vận động theo lời hát “Điệu nhảy rừng xanh” HĐ Luyện tập, thực hành: (15p) 2.1: Nói điều em biết rừng (Qua phim ảnh, sách, báo) - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội - HS đọc to chủ đề: Nói điều em dung biết rừng - HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu tập - Lắng nghe thực theo nhóm - GV hướng dẫn em làm việc theo nhóm bốn bốn qua gợi ý: + Em biết đến khu rừng nhờ đâu? + Cây cối khu rừng nào? + Trong khu rừng có vật gì? + Nêu cảm nghĩ em khu rừng đó? - Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 2.2 Trao đổi với bạn làm để bảo vệ rừng? - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - GV hướng dẫn HS làm theo nhóm - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày + Em biết đến khu rừng nhờ xem chương trình tivi sách báo + Cây cối khu rừng có nhiều loại khác nhau: thân gỗ, thân leo, cối xanh tốt, xum xuê… + Trong khu rừng có vật: voi, hươu, nai, vượn,… + Nêu cảm nghĩ em khu rừng: Yêu thích khu rừng, mong muốn đến khu rừng đó,… - HS lắng nghe - 1, HS đọc yêu cầu - HS bày tỏ ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Theo em để bảo vệ rừng khơng chặt bừa bãi + Để bảo vệ rừng không săn bắn thú rừng + Để bảo vệ rừng cần phải trồng nhiều rừng - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HĐ Vận dụng: (3p) - HS quan sát video - Cho HS quan sát video cảnh rừng bị tàn phá tác hại việc phá rừng + HS trả lời + GV nêu câu hỏi: Việc phá rừng gây tác hại gì? + HS trả lời + Việc làm có nên làm khơng? - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhắc nhở em phải biết bảo vệ rừng, tuyên truyền vận động người không chặt, phá rừng để bảo vệ nhà cho lồi động vật bảo vệ mơi trường sống - GV nhận xét, tuyên dương Tiết 3: Nghe – viết: Chim chích bơng HĐ mở đầu: (5p) - GV cho HS hát vận động theo lời - HS hát vận động hát: “Chim chích bơng” 2 HĐ hình thành kiến thức mới: (25p) 2.1 Nghe - viết: - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Viết hoa tên chữ đầu dịng, cụm từ câu có dấu phẩy, kết thúc câu có dấu chấm + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: xinh xinh, liên liến, xoải, vun vút, tí tẹo, thoăn + Yêu cầu HS ngồi viết tư - GV đọc đoạn văn cho HS viết + GV đọc câu cho HS viết, câu dài cần đọc theo cụm từ Đọc cụm từ 23 lần cho HS viết Lưu ý tốc độ đọc, cần đọc xác, rõ ràng phù hợp với tốc độ viết HS - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung 2.2 Viết vào địa danh có đoạn văn - GV mời HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi: Tìm địa danh đoạn văn - GV mời đại diện nhóm trình bày - 2, HS đọc - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS lưu ý - HS nghe soát lỗi - HS đổi soát lỗi cho - HS đọc yêu cầu - Các nhóm thảo luận làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày: Vườn Quốc gia Cúc Phương, Ninh Bình, Hịa Bình, Thanh Hóa, Việt - GV gọi HS nhận xét Nam, xã Cúc Phương, huyện Nho - GV nhận xét tuyên dương Quan - GV hướng dẫn HS viết vào - Các nhóm nhận xét - Kiểm tra tập viết HS chữa - HS lắng nghe nhanh số - Viết vào 2.3: Phân biệt iêu/ươu - HS lắng nghe - GV mời HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn: Chọn iêu hay ươu thay cho ô trống - HS đọc yêu cầu - GV u cầu nhóm trình bày - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày + Cứ chiều chiều, bầy hươu lại rủ suối uống nước + Buổi sáng, tiếng chim khướu lảnh lót khắp rừng + Mặt trời chiếu tia nắng ấm áp xuống vườn - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS viết vào HĐ Vận dụng: (5p) - GV gợi ý cho HS hoạt động hoạt động bảo vệ môi trường, đặc biệt hoạt động bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường - HS lắng nghe để lựa chọn sống loài động vật - Hướng dẫn HS trao đổi với người thân loài động vật, loài thú rừng thấy trực tiếp qua sách báo, phim ảnh - Lên kế hoạch trao đổi với người (Lưu ý với HS phải trao đổi với nguồi thân thời điểm thích hợp thân thời điểm, rõ ràng, cụ thể Biết lắng nghe phản hồi để tìm phương thức phù hợp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… CHỦ ĐIỂM: NHỮNG MÀU SẮC THIÊN NHIÊN Bài 06: CÂY GẠO I Yêu cầu cần đạt - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn văn “Cây gạo” - Bước đầu biết thể ngữ điệu đọc văn miêu tả, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết vẻ đẹp rực rỡ gạo, khơng khí tưng bừng gạo mùa xuân về; vẻ đẹp trầm tư gạo hết mùa hoa - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc, gắn bó tác giả với gạo thời điểm khác - Hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản: Cây gạo biểu tượng đẹp làng quê - Nhận diện nêu tác dụng biện pháp so sánh; biết đặt câu có sử dụng biện pháp so sánh; biết đặt câu hỏi Ở đâu? Để hỏi địa điểm diễn việc - Ôn lại chữ viết hoa P, Q thông qua viết ứng dụng - Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Biết yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, yêu quý loài II Đồ dùng dạy học - GV: - HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Tiết 1: Đọc: Cây gạo HĐ mở đầu: (5p) - GV cho HS quan sát video: “Hoa gạo - HS quan sát video trời” trả lời câu hỏi: + Bài hát nhắc đến tên gì? + Cây gạo + Em biết đặc điểm gạo? + HS nêu theo hiểu biết - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe - GV: Để hiểu thêm gạo, cô - HS lắng nghe đọc ngày hôm Cây - HS lắng nghe gạo HĐ hình thành kiến thức mới: (15p) * Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV hướng dẫn đọc: + Đọc tiếng dễ phát âm sai: sừng - HS đọc từ dế phát âm sai sững, búp nõn, sáo sậu, lũ lũ,…… + Ngắt giọng câu dài: - HS đọc câu dài Chào mào,/ sáo sậu,/ sáo đen…/ đàn đàn/ lũ lũ / bay bay về, /lượn lên lượn xuống.// Cây đứng im,/ cao lớn,/ hiền lành,/ làm tiêu cho đò cập bến /và cho đứa thăm quê mẹ.// + Đọc diễn cảm hình ảnh so sánh gạo, hoa gạo: Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ… - Gọi HS đọc toàn - GV chia văn : (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến mùa xuân + Đoạn 2: Tiếp theo tiếng chim hót + Đoạn 4: Cịn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn văn - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK GV giải thích thêm - GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn văn theo nhóm - HS làm việc cá nhân đọc nhẩm toàn - Một số nhóm đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV nhận xét nhóm HĐ luyện tập, thực hành: (15p) * Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: + Câu 1: Vào mùa hoa, gạo ( hoa gạo, búp nõn) đẹp nào? - HS đọc diễn cảm - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm - Đọc nhẩm - Một số nhóm đọc - HS lắng nghe - HS đọc trả lời câu hỏi + Vào mùa hoa: gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ; hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tươi; hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh + Đàn đàn lũ lũ bay bay về, lượn lên lượn xuống Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo tranh cãi nhau, ồn mà vui khơng thể tưởng + Vì gạo đầy màu sắc âm rộn rã loài chim Tất + Câu 2: Những chi tiết cho thấy âm màu sắc tạo lồi chim đem đến khơng khí tưng bừng thành cảnh sắc vui nhộn, náo nhiệt gạo? ngày hội mùa xuân + Hết mùa hoa, chim chóc vãn + Câu 3: Vì gạo lại có “ngày Cây gạo chấm dứt ngày tưng hội mùa xuân” ? bừng ồn ã, lại trở với dáng vẻ xanh mát, trầm tư + HS nêu: - Em thích gạo mùa xuân + Câu 4: Những hình ảnh cho thấy gạo mùa hoa đẹp tràn đầy sức gạo mang vẻ đẹp hết mùa hoa? sống - Em thích gạo hết mùa xâu thích hình ảnh gạo với dáng + Câu 5: Em thích hình ảnh gạo vào vẻ xanh mát, trầm tư,… mùa nào? Vì sao? - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại nội dung thơ - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nối tiếp - HS thi đọc trước lớp - GV mời HS nêu nội dung thơ - GV chốt: Cây gạo biểu tượng đẹp làng quê * Luyện đọc lại - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số HS thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Tiết 2: Viết: ÔN CHỮ VIẾT HOA P, Q HĐ mở đầu: (2p) - GV cho HS nghe hát: “Hello Việt - HS nghe hát Nam” - HS lắng nghe - GV giới thiệu vào HĐ Luyện tập, thực hành: (15p) 2.1 Ôn chữ viết hoa - HS quan sát video - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa P, Q - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết nháp - GV nhận xét, sửa lỗi sai cho HS - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương - HS quan sát - HS viết nháp - HS ý - HS viết vào chữ hoa P, Q 2.2 Viết ứng dụng a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - GV giới thiệu: Phú Quốc đảo lớn Việt Nam, thuộc tỉnh Kiên Giang GV cho HS xem video Phú Quốc - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc cầu - HS đọc tên riêng: Phú Quốc - HS lắng nghe - HS viết tên riêng Phú Quốc vào - HS đọc yêu cầu: Phú Quốc – đảo ngọc xanh xanh Trời mây non nước, đất lành trời Nam - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa câu ứng - HS ý chữ viết hoa dụng - GV nhắc HS viết hoa chữ câu - HS viết câu thơ vào thơ: P, Q, N, T Lưu ý cách viết thơ lục bát - HS nhận xét bạn - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét bạn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên - HS quan sát video dương HĐ vận dụng: (3p) + HS nêu + Cho HS quan sát video cảnh đẹp Việt Nam - HS lắng nghe + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp mà em thích? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Hướng dẫn em lên kế hoạch nghỉ hè - HS lắng nghe năm tới vui vẻ, an toàn - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét học Tiết 3: Luyện từ câu: Biện pháp so sánh; Đặt trả lời câu hỏi Ở đâu? HĐ mở đầu: (5p) - GV tổ chức HS hát “Bé tập so sánh” - HS hát để khởi động học + Tìm hình ảnh so sánh hát? Nêu + HS tìm hình ảnh so sánh: tác dụng hình ảnh so sánh? Hình trịn: viên bi, mặt trời, banh Hình vng: Hộp bánh Pizza, Hình chữ nhật: bàn học, - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào HĐ hình thành kiến thức: (15p) 2.1 Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu - số HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo - HS thảo luận theo gợi ý sau: gợi ý: a Những vật so sánh với + Cây gạo – tháp đèn; hoa – nhau? lửa; búp nõn – ánh nến + Chúng so sánh với đặc b Chúng so sánh với đặc điểm: điểm gì? Cây gạo – tháp đèn: so sánh hình dạng Bơng hoa – lửa: So sánh màu sắc Búp nõn – ánh nến: So sánh hình dạng lẫn màu sắc + Câu văn chứa hình ảnh so sánh đem c Tác dụng biện pháp so sánh tới nhận thức mẻ vật, miêu tả vật gì? giúp vật cụ thể hơn, sinh động hơn, giàu sức gợi hình, gợi cảm - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV mời đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét - GV gọi HS nhận xét, thống kết 2.2 Ghi kết tập vào theo - Một số HS nêu yêu cầu mẫu - HS làm vào phiếu tập - Mời số HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc nhân: ghi kết vào phiếu tập - Một số HS báo cáo kết - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét chốt HĐ luyện tập, thực hành: (15p) 3.1: Quan sát tranh, tìm vật có đặc điểm giống Đặt câu so sánh - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm vật với - Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Mắt mèo hịn bi có hình trịn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + Quan sát tranh mèo bi ve, xem mắt mèo hịn bi ve có đặc điểm giống nhau? + Đặt câu so sánh hai vật với - GV gọi đại diện nhóm trình bày + Mắt mèo tròn bi ve - Đại diện nhóm trình bày Trăng trịn bưởi - GV gọi HS nhận xét Hoa mào gà đỏ giốg mào gà - Yêu cầu HS đặt câu so sánh với vật Cây nấm trông ô - GV nhận xét, đánh giá chung khen - HS nhận xét nhóm bạn ngợi HS đặt câu hay thể - HS đặt câu liên tưởng thú vị vật - HS lắng nghe 3.2: Cùng hỏi – đáp địa điểm diễn việc đoạn văn - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS phân tích mẫu, thảo luận nhóm để hỏi – đáp địa điểm diễn - HS nêu yêu cầu việc đoạn văn - HS lắng nghe - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để hỏi – đáp địa điểm diễn việc đoạn văn - HS thảo luận nhóm - Gọi số nhóm trình bày - Đại diện HS trình bày - GV gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét tuyên dương - GV chốt: Khi hỏi địa điểm diễn - HS nhận xét việc phải sử dụng cụm từ Ở đâu? đầu cuối câu Khi trả lời câu hỏi Ở - HS lắng nghe đâu? phải sử dụng từ ngữ địa điểm HĐ Vận dụng: (5p) + Cho HS quan sát số hình ảnh đặt câu so sánh vật đặt câu hỏi - HS quan sát đặt câu địa điểm - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Tiết 4: Luyện viết đoạn Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc cảnh vật tranh HĐ mở đầu: (5p) - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh đúng” + Kể tên số cảnh vật em yêu thích? + Em thích cảnh nhất? Vì sao? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ luyện tập, thực hành: (25p) 2.1: Quan sát tranh nêu tình cảm, cảm xúc em cảnh vật tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm thực yêu cầu tập theo gợi ý: a Giới thiệu bao quát cảnh vật b Nêu đặc điểm bật cảnh vật c Nêu tình cảm, cảm xúc em cảnh vật - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV gọi HS nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét lưu ý HS phải nêu tình cảm, cảm xúc cảnh vật tranh - GV khen HS có chia sẻ thú vị 2.2 Hoạt động 2: Viết lại tình cảm, cảm xúc em cảnh vật theo gợi ý c tập - GV gọi HS nêu yêu cầu tập HS làm việc cá nhân để viết lại tình cảm, cảm xúc ngắm nhìn cảnh vật u thích - HS tham gia trị chơi + HS nêu + HS nêu - HS lắng nghe - Lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét nhóm bạn - HS lưu ý - HS nêu yêu cầu viết lại tình cảm, cảm xúc thân vật dựa vào điều nói ý c - GV gọi số HS trình bày làm tập - HS trình bày: + Tình cảm, cảm xúc trước vẻ đẹp cảnh vật ( thích, thích thú, ngạc nhiên, …) + Tình cảm, cảm xúc vai trị cảnh vật sống (u, u thích, biết ơn,…) + Tình cảm, cảm xúc nghĩ đến người làm nên cảnh vật giữ gìn, bảo vệ cảnh vật (biết ơn, trân - GV lưu ý HS viết đoạn văn nêu tình trọng,…) cảm, cảm xúc cần sử dụng từ ngữ - HS lưu ý như: thích thú, yêu thích, biết ơn, trân trọng,… 2.3 Đọc lại đoạn văn, phát lỗi sửa lỗi (dùng từ, đặt câu, xếp ý, ) + GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân: đọc đoạn văn, phát lỗi - HS thực - GV HS nhận xét, góp ý HĐ vận dụng: (5p) + HS thực hoạt động nhà + HS tìm đọc câu chuyện, văn, thơ, cối, muông thú + HS ghi lại số thơng tin câu chuyện, văn, thơ, đọc như: tên, nội dung câu chuyện, văn, thơ, IV Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………