Thông tin tài liệu
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết khái niệm chu vi hình - Tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ Luyện tập ( cần) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cho HS quan sát hình vẽ khung treo - Quan sát hình vẽ khung treo lồng đèn lồng đèn hỏi: - Suy nghĩ, TL ( Uốn - Người ta làm khung treo đoạn dây thép) cách ? (Đo cạnh khung tranh - Muốn biết đoạn dây thép lúc đầu dài tính tổng) bao nhiêu, ta làm ? - Nhận xét câu TL bạn - Mời HS TL, nhận xét, tuyên dương - Chốt ý: Tính tổng độ dài cạnh - Lắng nghe, ghi hình tính chu vi hình -Dẫn nhập vào 2 Hoạt động Kiến tạo tri thức ( 27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: - Nhận biết khái niệm chu vi hình - Tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác b Phương pháp, hình thức tổ chức: 2.1.1Giới thiệu chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - Giới thiệu: Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ -HS quan sát, lắng nghe giác tổng độ dài cạnh hình ( vừa nói vừa dùng đầu thước tơ theo cạnh hình tam giác ABC, hình tứ giác DEKI vẽ bảng) - u cầu HS dùng đầu ngón tay tơ theo cạnh -Thực theo yêu cầu hình tam giác ABC, hình tứ giác DEKI GV ( hình vẽ SGK), vừa tơ vừa nói: + Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài cạnh AB, BC, CA + Chu vi hình tứ giác DEKI tổng độ dài cạnh DE, EK, KI, ID Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình tam giác, chu vi - Suy nghĩ trả lời ( Biết hình tứ giác ta phải biết ? độ dài cạnh hình đó.) Nx, tun dương - Nhận xét câu TL 2.1.2.Tính chu vi hình tam giác bạn u cầu HS thảo luận nhóm đơi đọc nội dung ví - Thảo luận nhóm đơi dụ TLCH: + Bài tốn cho biết ? + Hình tam giác ABC có cạnh AB = 2cm, BC = 3cm, CA = 4cm + Bài tốn hỏi ? + Tính chu vi hình tam giác ABC + Tính chu vi hình tam giác ABC cách + Tính tổng độ dài ba ? cạnh + Hướng dẫn HS trình bày giải tốn có lời văn + Lắng nghe + Yêu cầu HS trình bày giải bảng + Mời – HS lên trình bày trước lớp + Trình bày bảng + Nhận xét, sửa sai ( có) + Nhận xét, chốt ý 2.1.3 Tính chu vi hình tứ giác - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, đọc nội dung + Trình bày trước lớp Ví dụ xác định yêu cầu cần thực Ví + Nhận xét, sửa sai dụ đưa ( có) - Nhìn vào hình tứ giác DEKI ta biết điều ? -Yêu cầu HS trình bày giải bảng - Mời – HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách làm - Nhận xét, sửa sai ( có) - Chốt ý: Muốn tính chu vi hình tam giác, tứ giác: + Phải biết độ dài cạnh hình + Tính tổng độ dài tất cạnh - Thảo luận nhóm đơi - Tính chu vi hình tứ giác DEKI - Hình tứ giác DEKI có bốn cạnh : DE = cm, EK = cm, KI = cm; ID = 4cm - Thực - Trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa sai ( có) - Lắng nghe 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác b Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài -Yêu cầu HS quan sát hình SGK , thảo luận nhóm đơi trả lời: + Hình tam giác DEK + Bài tốn cho biết ? + Đo dộ dài cạnh + Bài tốn u cầu ? DE, EK, KD + Tính chu vi tam giác - Mời HS trình bày, nx DEK a) Muốn đo dộ dài cạnh DE, EK, KD ta làm - HS trình bày, nx ? - Dùng thước đo - Yêu cầu hai HS thực ( DE = cm, cạnh tam giác EK = cm, DK = 2cm) - HS thực - Mời – HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách làm - HS lên trình bày - Nhận xét, sửa sai ( có) b) Yêu cầu HS thực cá nhân tính chu vi tam - Nhận xét, sửa sai ( giác DEK – nhóm đơi có) - Sửa bài, vài nhóm trình bày, nhóm bổ sung, nhận xét - GV tổng kết - Đại diện nhóm trình * Luyện tập bày - nhóm khác bổ Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề 1và trả lời: sung, nhận xét + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn u cầu ? + Muốn tính chu vi hình tứ giác ta làm ntn ? - Mời HS trình bày, nx - HS thực cá nhân - Mời – HS lên trình bày trước lớp, giải thích cách làm - Nhận xét, sửa sai ( có) Bài 2: Tiến hành tương tự + Hình tứ giác có độ dài cạnh 17 dm + Tính chu vi hình tứ giác + Ta phải biết số đo cạnh ( 17 dm ) - HS thực vào - HS trình bày , nx * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình tam giác, + Phải biết độ dài cạnh hình hình tứ giác ta làm ? + Tính tổng độ dài tất cạnh - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau : Bài - Lắng nghe Chu vi hình chữ nhật - Chia sẻ, bình chọn bạn học - Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành quy tắc tính chu vi hình chữ nhật - Tính chu vi hình chữ nhật ( biết chiều dài chiều rộng) - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình chữ nhật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập 5 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ Luyện tập ( cần) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cho HS quan sát hình chữ nhật - Quan sát hình chữ nhật SGK SGK hỏi: - Suy nghĩ, TL (Hình chữ nhật - Hãy đọc tên hình chữ nhật ? ABCD) - Dùng đầu ngón tay tơ theo - Chu vi hình chữ nhật ABCD gồm cạnh hình chữ nhật độ dài ? ABCD nói: Chu vi hình chữ nhật ABCD gồm độ dài cạnh AB,BC,CD,DA.) - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ABCD - Trả lời theo cách khác ( phải biết độ dài ta cần biết ? cạnh; phải biết chiều dài chiều rộng) - Nhận xét câu TL bạn - Mời HS TL, nhận xét, tun dương - Làm việc nhóm đơi đo - u cầu HS làm việc nhóm đơi đo cạnh dài cạnh ngắn cạnh dài cạnh ngắn -Mời – nhóm lên trình bày trước lớp - Trình bày trước lớp (Chiều dài cm, chiều rộng 3cm) - Nhận xét, sửa sai ( có) - Nhận xét, sửa sai ( có) - Nhận xét, chốt ý - Lắng nghe, ghi -Dẫn nhập vào Hoạt động Kiến tạo tri thức ( 27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: - Hình thành quy tắc tính chu vi hình chữ nhật b Phương pháp, hình thức tổ chức: 2.1.1 Tính chu vi hình chữ nhật ABCD - Nêu vấn đề ( viết lên bảng lớp): Tính chu vi hình chữ nhật ABCD biết chiều dài cm, chiều rộng cm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu, quan sát hình ảnh cho biết tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - u cầu HS thảo luận nhóm nêu cách giải tốn - Mời – nhóm lên trình bày trước lớp ( cần thơng báo làm cách tính hay đo) - Nhận xét, sửa sai ( có) -Yêu cầu nhóm thực cách làm trình bày vào bảng - Mời vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm -HS quan sát, lắng nghe - Bài toán cho biết hình chữ nhật ABCD biết chiều dài cm, chiều rộng cm - Bài toán yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật - Trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa sai ( có) - Trình bày : + Dùng thước thẳng đo nối tiếp + Tính tốn ( tính tổng độ dài cạnh ; lấy chiều dài + chiều rộng nhân 2) -Giúp HS kiểm tra lại kết quả, phép tính có phù hợp vấn đề cần giải - Nhận xét, tuyên dương 2.1.2.Giới thiệu quy tắc tính chu vi hình chữ nhật -Thực theo yêu cầu - Viết chiếu nội dung học GV bảng lớp Tính chu vi hình chữ nhật ABCD: + + + = 16 (cm) (5 + 3) + (5+ 3) = 16 (cm) (5+ 3) x = 16 (cm) - GV hỏi để HS nhận biết chiều dài , chiều rộng - Bạn dựa vào biểu thức để phát biểu quy tắc tìm chu vi hình chữ nhật - Suy nghĩ trả lời: Muốn tính chu vi hình chữ nhật, ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với 7 - Nhận xét , lặp lại quy tắc Yêu cầu HS lặp lại nhiều lần *Lưu ý cho HS: Khi thực tính chu vi HCN, HS khơng thiết phải sử dụng quy tắc, tính theo cách giới thiệu 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: - Tính chu vi hình chữ nhật ( biết chiều dài chiều rộng) - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình chữ nhật b Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài -Yêu cầu HS đọc đề 1, làm việc cá nhân, chia + Làm cá nhân – chia sẻ sẻ nhóm đơi với bạn nhóm đơi - Sửa ( chơi trò chơi Tiếp sức) + Chơi - Nhận xét, tuyên dương - HS thực Bài Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi đọc đề - HS lên trình bày trả lời: + Bài tốn cho biết ? - Nhận xét, sửa sai ( có) + Bài tốn u cầu ? + Muốn tính nửa chu vi, chu vi làm ntn ? - HS làm cá nhân - Mời vài nhóm lên trình bày trước lớp, giải - Đại diện nhóm trình thích cách làm bày - nhóm khác bổ - Nhận xét, sửa sai ( có) sung, nhận xét - Hệ thống mối quan hệ chu vi nửa chu vi :2 -Lắng nghe Nửa chu vi Chu vi x2 ( Dài + Rộng) * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình chữ nhật - HS trình bày ta làm ? - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau : Bài Chu vi hình chữ nhật (tiết 2) - Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt - Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình chữ nhật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ Luyện tập ( cần), bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, tập, bảng con,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (3 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức Múa hát tập thể tạo khơng khí lớp học Múa hát bài: “ Bốn phương trời” vui tươi 9 Hoạt động Luyện tập (27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Bài a Mục tiêu: - Củng cố cách tính chu vi hình chữ nhật - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình chữ nhật b Phương pháp, hình thức tổ chức: -Yêu cầu HS quan sát hình SGK , thảo luận nhóm đơi trả lời: + Bài tốn cho biết ? + Chiều dài chiều rộng HCN + Bài tốn u cầu ? + Tính chu vi sân bóng hình chữ nhật + Muốn tính chu vi sân bóng ta làm nào? + Lấy chiều dài cộng với - Yêu cầu HS làm cá nhân vào chia sẻ chiều rộng (cùng đơn vị với bạn đo) nhân với - Mời vài nhóm HS trình bày, giải thích cách làm - Đại diện nhóm trình - Nhận xét, sửa sai ( có) bày - Nhận xét, sửa sai 2.2 Hoạt động (15 phút): Bài a Mục tiêu: - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình chữ nhật b Phương pháp, hình thức tổ chức: -Yêu cầu HS quan sát hình SGK , thảo luận nhóm bốn trả lời: + Cả khu đất tạo + Bài toán cho biết ? hình chữ nhật + Sân chơi vườn hoa: Đã cho chiều dài chiều rộng + Cả khu đất: Đã biết chiều rộng (16 m), chiều dài tính đươc (8m + 12m) + Bài tốn u cầu ? + Nêu số đo thích hợp vào bảng/39 - Yêu cầu HS làm theo nhóm đơi - Làm việc nhóm đơi, chia sẻ chia sẻ với bạn - Mời vài nhóm HS trình bày, giải thích -Đại diện nhóm trình cách làm bày HCN Sân chơi Vườn hoa Vườn rau Cả khu đất 10 Chiều dài 16 m 12 m 12 m 20 m Chiều rộng Chu vi 8m 9m 7m 16 m 48 m 42 m 38 m 72 m - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai ( có) Hoạt động vận dụng (5 phút) 3.1 Hoạt động (3 phút): Thực tế a Mục tiêu: b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nêu yêu cầu: Cùng người thân tìm hiểu thực Cùng người thân tìm hiểu hành nhà thực hành nhà -Ước lượng chiều dài chiều rộng số vật có dạng hình chữ nhật ( bìa sách, mặt bàn, khung cửa,…) -Dùng thước đo để kiểm tra ước lượng - Tính chu vi hình chữ nhật * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Có thể tổ chức trò chơi Ai nhanh - Tham gia chơi để HS trả lời nhanh: -Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm ? - Quy tắc tính chu vi hình chữ nhật ? - Ta tính chu vi hình chữ nhật - Lắng nghe cách nào? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau : Bài - Chia sẻ, bình chọn bạn học Chu vi hình vng tốt - Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: CHU VI HÌNH VNG (Tiết 1) 11 I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành quy tắc tính chu vi hình vng - Tính chu vi hình vng ( biết độ dài cạnh) - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình vng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ Vui học Luyện tập ( cần) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cho HS quan sát hình chữ nhật - Quan sát hình vng SGK SGK hỏi: - Suy nghĩ, TL (Hình vng - Hãy đọc tên hình vng ? ABCD) - Dùng đầu ngón tay tơ theo - Chu vi hình vng gồm độ dài cạnh hình vng ? ABCD nói: Chu vi hình vuông ABCD gồm độ dài cạnh AB,BC,CD,DA.) - Trả lời theo cách khác - Muốn tính chu vi hình vng ABCD ta ( phải biết độ dài cạnh; cần biết độ dài cần biết ? cạnh) - Nhận xét câu TL bạn - Làm việc nhóm đơi đo - Mời HS TL, nhận xét, tuyên dương cạnh - Yêu cầu HS làm việc nhóm đơi đo 12 cạnh - Trình bày trước lớp (Cạnh hình vng 3cm) - Nhận xét, sửa sai ( có) - Lắng nghe, ghi -Mời – nhóm lên trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa sai ( có) - Nhận xét, chốt ý -Dẫn nhập vào Hoạt động Kiến tạo tri thức ( 27 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: - Hình thành quy tắc tính chu vi hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: 2.1.1 Tính chu vi hình vng ABCD - Nêu vấn đề ( viết lên bảng lớp): Tính chu vi hình vng ABCD biết cạnh hình vng dài 3cm -HS quan sát, lắng nghe - Yêu cầu HS đọc yêu cầu, quan sát - Bài tốn cho biết hình hình ảnh cho biết tốn cho biết vng ABCD có cạnh dài ? 3cm - Bài tốn u cầu tính Bài tốn hỏi ? chu vi hình vng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu cách giải tốn - Mời – nhóm lên trình bày trước lớp ( cần thơng báo làm cách tính hay đo) - Nhận xét, sửa sai ( có) -Yêu cầu nhóm thực cách làm trình bày vào bảng - Mời vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm - Trình bày trước lớp - Nhận xét, sửa sai ( có) - Trình bày : + Dùng thước thẳng đo nối tiếp + Tính tốn ( tính tổng độ dài cạnh ; lấy chiều dài cạnh x 4) -Giúp HS kiểm tra lại kết quả, phép tính có phù hợp vấn đề cần giải - Nhận xét, tun dương 2.1.2.Giới thiệu quy tắc tính chu vi hình vuông -Thực theo yêu cầu - Viết chiếu nội dung học GV bảng lớp Tính chu vi hình vngABCD: + + 3+ = 12 (cm) x = 12 (cm) 13 - Suy nghĩ trả lời: Muốn tính chu vi hình vng, ta lấy độ dài cạnh nhân với - GV hỏi để HS nhận biết độ dài cạnh - Nhận xét , lặp lại quy - Bạn dựa vào biểu thức tắc để phát biểu quy tắc tìm chu vi hình vng u cầu HS lặp lại nhiều lần *Lưu ý cho HS: Khi thực tính chu vi hình vng, HS khơng thiết phải sử dụng quy tắc, tính theo cách giới thiệu 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: - Tính chu vi hình vng - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài -Yêu cầu HS đọc đề 1, làm việc cá nhân, chia + Làm cá nhân – chia sẻ sẻ nhóm đơi với bạn nhóm đơi - Sửa ( chơi trò chơi Tiếp sức) + Chơi - Nhận xét, tuyên dương - HS thực Bài u cầu HS thảo luận nhóm đơi đọc đề trả lời: + Bài toán cho biết ? - HS lên trình bày + Bài tốn u cầu ? - Nhận xét, sửa sai ( + Muốn tính cạnh hình vng làm ntn ? có) - HS làm cá nhân + Cạnh => Chu vi giảm - Mời vài nhóm lên trình bày trước lớp, giải lần => Chu vi : thích cách làm - Đại diện nhóm trình - Nhận xét, sửa sai ( có) bày - nhóm khác bổ - Hệ thống mối quan hệ chu vi độ dài sung, nhận xét cạnh hình vng :4 -Lắng nghe Độ dài cạnh Chu vi x4 Hoạt động vận dụng: 3.1 Hoạt động (5 phút): Vui học 14 a Mục tiêu: - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức u cầu HS thảo luận nhóm bốn đọc nội dung, quan sát hình vẻ SGK/40 hỏi: + Dùng ống hút => + Bài tốn cho biết ? cắt thành đoạn => Gắn vào bốn cạnh tranh + Bài tốn u cầu ? + Chọn ba ống hút có độ dài phù - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách thực hợp - Mời vài nhóm lên trình bày trước lớp, - Trình bày trước lớp ( Có giải thích cách làm thể đo nối tiếp đoạn ống hút tranh; có - Nhận xét, hệ thống cách suy luận thể tính tốn.) - Nhận xét, sửa sai ( có) * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức Hỏi HS: Muốn tính chu vi hình vng ta - HS trình bày làm ? - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau : Bài Chu vi hình vng (tiết 2) - Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt - Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: CHU VI HÌNH VNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: 15 - Củng cố cách tính chu vi hình vng ( biết độ dài cạnh) - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình vng, hình chữ nhật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ Vui học Luyện tập ( cần) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (3 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức Múa hát tập thể tạo khơng khí lớp học Múa hát bài: “ Bắc kim thang” vui tươi Hoạt động Luyện tập (27 phút) 2.1 Hoạt động (10 phút): Bài a Mục tiêu: - Củng cố cách tính chu vi hình vng - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: -Yêu cầu HS quan sát hình SGK , thảo luận nhóm đơi trả lời: + Bài tốn cho biết ? + Cạnh khung tranh hình vng dài 50cm + Bài tốn u cầu ? + Chiều dài sợi dây ( tính theo mét) + Muốn tính chiều dài sợi dây làm nào? + Tìm chu vi khung tranh, biết cạnh khung tranh nên áp dụng quy - Yêu cầu HS làm cá nhân vào chia sẻ tắc tính chu vi HV 16 với bạn - Mời vài nhóm HS trình bày, giải thích cách làm - Đại diện nhóm trình - Nhận xét, sửa sai ( có) bày - Nhận xét, sửa sai 2.2 Hoạt động (10 phút): Bài a Mục tiêu: - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến chu vi hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: -Yêu cầu HS quan sát hình SGK , thảo luận nhóm đơi trả lời: + Bài tốn cho biết ? + Các ảnh hình vng biết đọ dài cạnh 8cm; hình vng + Bài tốn u cầu ? lớn gồm ảnh + Chọn số đo chu vi +Yêu cầu HS thảo luận tìm cách làm hình vng lớn - Làm việc nhóm tìm cách thực ( tìm cạnh hình vng lớn => theo cạnh hình vng - u cầu HS làm theo nhóm đơi có ảnh=>dựa chia sẻ với bạn vào cạnh ảnh) - Mời vài nhóm HS trình bày, giải thích -Đại diện nhóm trình cách làm bày (8cm x = 24cm - Nhận xét, sửa sai ( có) => 24cm x = 96 cm - Nhận xét, sửa sai 2.3 Hoạt động (7 phút): Bài a Mục tiêu: - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến hình chữ nhật b Phương pháp, hình thức tổ chức: -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời: + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn u cầu ? + Chu vi HCN 40 cm; chiều dài 12 cm + Tính nửa chu vi, tính chiều rộng HCN - Yêu cầu HS làm cá nhân chia sẻ với bạn - Đại diện nhóm trình bày - Mời vài nhóm HS trình bày, - Nhận xét, sửa sai giải thích cách làm 17 -Hướng dẫn HS thử lại có CD, CR tính phải chu vi 40cm Hoạt động vận dụng (3 phút) 3.1 Hoạt động (3 phút): Thực tế a Mục tiêu: b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nêu yêu cầu: Cùng người thân tìm hiểu thực Cùng người thân tìm hiểu hành nhà thực hành nhà - Tập làm khung hình phần Vui học -Ước lượng độ dài canh số vật có dạng hình vuông ( viên gạch, mặt bàn, khung cửa,…) -Dùng thước đo để kiểm tra ước lượng - Tính chu vi hình vng * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Có thể tổ chức trò chơi Ai nhanh - Tham gia chơi để HS trả lời nhanh: -Muốn tính chu vi hình vng ta làm ? - Quy tắc tính chu vi hình vng ? - Ta tính chu vi hình vng cách khác ? - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau : Bảng thống kê số liệu - Chia sẻ, bình chọn bạn học - Chia sẻ, bình chọn bạn học tốt tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Ngày đăng: 17/10/2022, 11:54
Xem thêm:
