T2 EM làm được NHỮNG gì

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Nghe hiểu, đọc hiểu ghi chép kiến thức phép nhân phép chia vận dụng vào giải toán đơn giản - Tư lập luận toán học: Thực nhân, chia số có bốn chữ số cho số có chữ số - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Biết sử dụng sơ đồ tách gộp, tranh ảnh để giải toán liên quan - Giải vấn đề toán học: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường: Khối lượng, dung tích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Sách Toán lớp 3; thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: PP vấn đáp, quan sát, hoạt động lớp - GV tổ chức trò chơi Bắn tên - HS viết bảng + nghìn cộng thêm để nghìn? + nghìn trừ để nghìn? - HS lắng nghe + nghìn trừ nghìn nghìn? - Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Ơn tập phép nhân, phép chia số có bốn chữ số với số có chữ số, gấp số lên nhiều lần b Phương pháp, hình thức tổ chức: PP vấn đáp, quan sát, đặt giải vấn đề Hoạt động cá nhân – cặp đôi - lớp Bài 4: Cặp đôi – Cả lớp - Yêu cầu HS đọc tập - HS đọc + Bài tốn u cầu gì? + Điền số vào chỗ trống + Nếu có số hàng trên, muốn tìm số hàng + Số hàng x làm sao? Nếu có số hàng dưới, muốn tìm số hàng + Số hàng : làm sao? - Học sinh làm cá nhân - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - HS trình bày giải thích cách làm - Chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương kết luận: Nói cách làm Bài 5: Cặp đôi – lớp - Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS trình bày giải thích - Nhận xét, đánh giá Bài 6: (Cặp - Lớp) - Học sinh làm cá nhân vào - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp Nói cách làm + Tìm tất số bị gà  gộp  Cộng  Số bò biết, chưa biết số gà + Số gà gấp lần số bò  số bé x Bài giải Số gà trang trại nuôi là: 020 x = 160 (con) Số bò gà trang trại ni tất là: 020 + 160 = 180 (con) Đáp số: 180 bò gà - Học sinh làm cá nhân vào - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét 3 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV hướng dẫn tóm tắt - GV nhận xét tuyên dương - Chia sẻ kết trước lớp Nói cách làm Bài giải Đổi l = 000 ml Số mililit sữa hộp cịn lại sau rót 500ml là: 000 – 500 = 500 (ml) Số mililit sữa cốc đựng là: 500 : = 250 (ml) Đáp số: 250 ml sữa Hoạt động vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, trò chơi, hoạt động lớp Hoạt động 1: Vui học - GV yêu cầu HS thực nhóm Mỗi bạn - HS suy nghĩ chia sẻ đóng vai vật Viết khối lượng cặp, lớp vật cần tìm vào bảng - YC HS trình bày - Lắng nghe - GV giải thích quan hệ khối lượng ba vật theo sơ đồ Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét tiết học dặn dò chuẩn bị tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:  ... + Bài tốn u cầu gì? + Điền số vào chỗ trống + Nếu có số hàng trên, muốn tìm số hàng + Số hàng x làm sao? Nếu có số hàng dưới, muốn tìm số hàng + Số hàng : làm sao? - Học sinh làm cá nhân - Yêu... giải thích cách làm - Chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương kết luận: Nói cách làm Bài 5: Cặp đôi – lớp - Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS trình... = 180 (con) Đáp số: 180 bò gà - Học sinh làm cá nhân vào - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét 3 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV hướng dẫn tóm tắt - GV nhận xét