HO10 CD ôn tập chương 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT    -KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài: Ôn tập chương GV thực : … Năm học : … …, 2022 Người soạn: Ngày soạn: Lớp dạy: Bài: Ôn tập chương Cánh diều Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hóa học Lớp: 10 Thời gian thực hiện: …tiết I Mục tiêu học Năng lực 1.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS nghiêm túc thực nhiệm vụ thân, trả lời câu hỏi ôn tập (1) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Từ kiến thức học HS vận dụng giải tập, đề xuất cách giải tập hợp lí sáng tạo (2) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp có vấn đề thắc mắc Phối hợp với thành viên nhóm hồn thành nội dung ơn tập chương (3) 1.2 Năng lực Hóa học - Năng lực nhận thức kiến thức hóa học: + Trình bày kiến thức cấu tạo nguyên tử học (4) - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Giải thích câu hỏi, tập cấu tạo nguyên tử (5) Phẩm chất - Trung thực: Thật thà, thẳng kết làm việc nhóm (6) - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm cao để hồn thành tốt nhiệm vụ phân cơng (7) II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Bài giảng powerpoint Học sinh: - Sách giáo khoa - Đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Cánh diều Hoạt động 1: Mở đầu Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu - Hệ thống lại kiến thức chương cấu tạo nguyên tử b Nội dung - Sử dụng sơ đồ tư duy, định hướng HS hệ thống hóa kiến thức cấu tạo ngun tử - Chơi trị chơi Truy tìm kho báu c Sản phẩm - Sơ đồ tư HS - Đáp án trò chơi Cờ caro Câu hỏi Đáp án C C D C C d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Chia lớp thành nhóm (6-7 HS) - HS lắng nghe nhận nhiệm - GV yêu cầu HS hoàn thiện sơ đồ tư mà GV vụ chuẩn bị sẵn giấy A3 - Sau 10’ mời nhóm trưng bày sản phẩm - HS trình bày mời số đại diện trình bày - HS nhận xét - Mời HS nhận xét nhóm - GV chỉnh sửa chốt đáp án - GV tiến hành phổ biến trò chơi “Cờ Caro” - HS lắng nghe chỉnh sửa Luật chơi: Chia lớp thành hai đội Trên bảng kẻ - HS lắng nghe GV phổ biến sẵn cờ caro Hai đội bốc thăm dành quyền trả lời luật chơi trước - HS chọn câu hỏi, suy nghĩ - Có 11 câu hỏi Mỗi đội chọn câu hỏi để trả trả lời nhanh câu hỏi lời Mỗi câu trả lời nước cờ vịng 10s Trả lời sai phải nhường quyền cho đội bạn Cứ Cánh diều tiếp diễn đội nước thẳng hàng thắng Khi mà có đội dành phần thắng trị chơi kết thúc Hoạt động 2: Luyện tập – Củng cố kiến thức Hoạt động 2.1 Luyện tập vận dụng cấu tạo nguyên tử a Mục tiêu - Trình bày kiến thức cấu tạo nguyên tử học - Giải thích câu hỏi, tập cấu tạo nguyên tử b Nội dung - Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở làm tập luyện tập vận dụng cấu tạo nguyên tử c Sản phẩm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Ta có: số electron = Z = 17 ⇒ Cấu hình electron chlorine 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 ⇒ Nguyên tử chlorine có lớp electron electron lớp ngồi Cấu hình electron theo orbital ⇒ Số electron độc thân Câu 2: Giả sử đồng vị cịn lại V có dạng chiếm 100% - 0,25% = 99,75% ⇒ = = 50,94 ⇒ 50,9424 Câu 3: a) Nguyên tử X chứa 19 electron, nguyên tử Y chứa 16 electron b) Số hiệu nguyên tử Z = số proton = số electron ⇒ Số hiệu nguyên tử X Y 19 16 Cánh diều c) Các electron xếp thành lớp phân lớp theo lượng từ thấp đến cao ⇒ Các electron phân lớp có mức lượng cao ⇒ Lớp electron thứ nguyên tử X có mức lượng cao Lớp electron thứ nguyên tử Y có mức lượng cao d) Dựa vào cấu hình electron X Y, ta có: - Nguyên tử X có lớp electron phân lớp electron (1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s) - Nguyên tử Y có lớp electron phân lớp electron (1s, 2s, 2p, 3s, 3p) e) Nguyên tử X có electron lớp nên X kim loại Nguyên tử Y có electron lớp ngồi nên Y phi kim d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV giao nhiệm vụ cho HS hoàn thành phiếu học tập số - HS lắng nghe thực nhiệm vụ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Nguyên tố chlorine có Z = 17 Hãy cho biết số lớp electron, số electron thuộc lớp cùng, số electron độc thân nguyên tử chlorine Câu 2: Nguyên tử khối trung bình vanadium (V) 50,94 Ngun tố V có đồng vị đồng vị chiếm 0,25% Tính số khối đồng vị lại Câu 3: Cấu hình electron của: - Nguyên tử X: 1s22s22p63s23p64s1; - Nguyên tử Y: 1s22s22p63s23p4 a) Mỗi nguyên tử X Y chứa electron? b) Hãy cho biết số hiệu nguyên tử X Cánh diều Y c) Lớp electron nguyên tử X Y có mức lượng cao nhất? d) Mỗi nguyên tử X Y có lớp electron, phân lớp electron? e) X Y nguyên tố kim loại, phi kim hay khí hiếm? - Mời HS trả lời - HS trả lời đáp án - Nhận xét chốt đáp án - Lắng nghe nhận xét sửa Hoạt động 2.2 Bài tập vận dụng cao cấu tạo phân tử a Mục tiêu - Trình bày kiến thức cấu tạo nguyên tử học - Giải thích câu hỏi, tập cấu tạo nguyên tử b Nội dung - - Sử dụng phương pháp làm việc nhóm đàm thoại gợi mở để làm tập vận dụng cao cấu tạo nguyên tử c Sản phẩm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: - Nguyên tử nguyên tố X có cấu hình electron kết thúc phân lớp 3p1 ⇒ Cấu hình electron nguyên tử X 1s22s22p63s23p1 ⇒ Lớp ngồi có electron ⇒ Ngun tố X kim loại - Nguyên tử nguyên tố Y có cấu hình electron kết thúc phân lớp 3p ⇒ Cấu hình electron nguyên tử Y 1s22s22p63s23p3 ⇒ Lớp ngồi có electron ⇒ Nguyên tố Y phi kim Cánh diều Câu : Ta có Nguyên tử nguyên tố X có tổng số hạt 49: ⇒ 2Z + N = 49 (1) Lại có, số hạt khơng mang điện 53,125% số hạt mang điện: ⇒ N = 2Z x 53,125% = 1716Z ⇒ 17Z – 16N = (2) Từ (1) & (2) ta có: Z=16 N =17 ⇒ Số proton = số electron = 16 hạt, số neutron = 17 hạt ⇒ Điện tích hạt nhân +16 số khối A = 16 + 17 = 33 d Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm HS hồn thành phiếu học tập số - HS lắng nghe thực nhiệm vụ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Nguyên tố X dùng để chế tạo hợp kim nhẹ, bền, dùng nhiều lĩnh vực: hàng không, ô tô, xây dựng, hàng tiêu dùng, Nguyên tố Y dạng , đóng vai trị quan trọng phân tử sinh học DNA RNA Các tế bào sống sử dụng ể vận chuyển lượng Ngun tử ngun tố X có cấu hình electron kết thúc phân lớp 3p1 Nguyên tử nguyên tố Y có cấu hình electron kết thúc phân lớp 3p3 Viết cấu hình electron nguyên tử X Y Tính số electron nguyên tử X Y Ngun tố X Y có tính kim loại hay phi kim? Câu 2: Nguyên tử nguyên tố X có tổng số hạt (proton, electron, neutron) Cánh diều 49, số hạt khơng mang điện 53,125% số hạt mang điện Xác định điện tích hạt nhân, số proton, số electron, số neutron số khối X - Mời nhóm nêu đáp án - HS trả lời đáp án - Nhận xét chốt đáp án - Lắng nghe nhận xét sửa Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ nhà a Mục tiêu - Nhận xét kết học tập nhắc nhở HS khắc phục - Hướng dẫn tự rèn luyện tìm tài liệu liên quan đến nội dung học b Nội dung - Đọc tìn hiểu bài: “CẤU TẠO CỦA BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC” c Tổ chức hoạt động học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV nhận xét tiết học giao BTVN - HS lắng nghe nhiệm vụ nhà - Đọc tìn hiểu bài: “CẤU TẠO CỦA BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC” IV PHỤ LỤC Câu hỏi trò chơi Cờ Caro Câu 1: Số proton, neutron electron A 19, 20, 39 B 20, 19, 39 C 19, 20, 19 D 19, 19, 20 Cánh diều Câu 2: Nguyên tử nguyên tố sau có electron thuộc lớp ngồi A B C D Câu 3: Nguyên tử nguyên tố potassium có 19 electron Ở trạng thái bản, potassium có số orbital chứa electron A B C 10 D 11 Câu 3: Nguyên tử nguyên tố potassium có 19 electron Ở trạng thái bản, potassium có số orbital chứa electron A B C 10 D 11 Câu 4: Nguyên tử nguyên tố sodium (natri) (Z = 11) có cấu hình electron A 1s22s22p63s2 B 1s22s22p6 C 1s22s22p63s1 D 1s22s22p53s2 Câu 5: Tổng số hạt proton, neutron electron nguyên tử X 58 Số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 18 X A Cl B Ca C K D S  ... điện: ⇒ N = 2Z x 53 ,12 5% = 17 16Z ⇒ 17 Z – 16 N = (2) Từ (1) & (2) ta có: Z =16 N =17 ⇒ Số proton = số electron = 16 hạt, số neutron = 17 hạt ⇒ Điện tích hạt nhân +16 số khối A = 16 + 17 = 33 d Tổ chức... có số orbital chứa electron A B C 10 D 11 Câu 4: Nguyên tử ngun tố sodium (natri) (Z = 11 ) có cấu hình electron A 1s22s22p63s2 B 1s22s22p6 C 1s22s22p63s1 D 1s22s22p53s2 Câu 5: Tổng số hạt proton,... NGUN TỐ HĨA HỌC” IV PHỤ LỤC Câu hỏi trò chơi Cờ Caro Câu 1: Số proton, neutron electron A 19 , 20, 39 B 20, 19 , 39 C 19 , 20, 19 D 19 , 19 , 20 Cánh diều Câu 2: Nguyên tử nguyên tố sau có electron