1920 56 2 tuyen chon lan 8

ĐỀ THI HSG MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2019 - 2020 Thời gian: 150 phút Câu (4,0 điểm): Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ sau: "Chúng ta bước nhẹ chân, nhẹ Trăng trăng, yên lặng cúi đầu Suốt đời Bác có ngủ yên đâu Nay Bác ngủ, canh giấc ngủ" ("Chúng canh giấc ngủ Bác, Bác Hồ ơi!" - Hải Như) Câu 2: (6.0 điểm( Đọc câu chuyện sau thực yêu cầu bên dưới: CHIẾC BÌNH N ỨT Hồi có người gánh nước mang hai bình hai đ ầu m ột đòn gánh vai Một hai bình bị vết nứt, cịn bình ệt h ảo, ln mang đầy bình nước Cuối đoạn đường dài, từ suối nhà, chi ếc bình nứt lúc cịn nửa bình nước Su ốt hai năm tròn, ngày v ậy, người gánh nước mang có bình rưỡi nước Dĩ nhiên, bình ngun vẹn tự hào thành tích Nó ln hồn thành tốt nhiệm vụ mà tạo Cịn tội nghi ệp chi ếc bình n ứt, x ấu hổ khuyết điểm mình, khổ sở hồn tất nửa cơng vi ệc mà phải làm Trong hai năm phải chịu đựng mà cho thất bại chua cay Một ngày nọ, bình nứt lên tiếng với người gánh n ước bên b su ối: “Con thật xấu hổ vết nứt bên hông làm rỉ n ước su ốt d ọc đ ường v ề nhà bác” Người gánh nước trả lời: “Con không để ý thấy có hoa mọc bên đường phía à? Đó ta ln biết khuyếm khuyết nên gieo hạt hoa d ọc đ ường bên phía ngày tưới nước cho chúng… Hai năm nay, ta hái nhiều hoa đẹp để bàn Nếu mà khơng phải nh th ế này, nhà đâu thường xuyên có hoa đẹp để thưởng thức vậy” Nêu ý nghĩa học rút từ câu chuyện Câu (10 điểm) Một thành cơng truyện kí đầu kỉ XX (1930 – 1945) thể sâu sắc, cảm động tình cảm gia đình ấm cúng, thiêng liêng, cao đ ẹp Qua văn “Tôi học” (Thanh Tịnh), “Trong lịng mẹ” (Trích “Nh ững ngày th ấu” – Nguyên Hồng), “Tức nước vỡ bờ” (Trích “Tắt đèn” – Ngô Tất T ố), “Lão H ạc” (Nam Cao), em làm sáng tỏ nội dung …………… HẾT……………… Phần I Câu Câu điểm Câu điểm HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung cần đạt - Phát giải thích biện pháp nghệ thuật: + Nhân hóa: trăng gọi người (trăng trăng), trăng "bước nhẹ chân", "yên lặng cúi đầu", "canh giấc ngủ" + Điệp ngữ: "nhẹ", "trăng", thể xúc động, tình cảm tha thiết người muốn giữ yên giấc ngủ cho Bác + Ẩn dụ: "ngủ" (trong câu thơ thứ tư), lịng thành kính Bác - Cảm nhận ý nghĩa: Mượn hình ảnh ánh trăng nhà thơ nói lên tình cảm yêu thương chan chứa Bác Hồ, lời nhắn nhủ làm cho trăng trở nên gần gũi, sâu lắng Trăng người, nhà thơ dòng người vào lăng viếng Bác Trăng người bạn thuỷ chung suốt chặng đường dài Người Ca ngợi hi sinh quên Bác Đoạn thơ cách nói độc đáo giàu cảm xúc tình cảm nhà thơ nhân dân ta nói chung Bác Hồ Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề, nêu câu chuyện - Nêu vấn đề nghị luận Trong sống chi ếc bình nứt (Con người khơng hồn hảo tạo điều tốt đẹp ý nghĩa.) Thân bài: * Ý nghĩa câu chuyện Câu chuyện khẳng định: Cuộc sống bình nứt- người khơng hoàn hảo tạo nên giá trị tốt đẹp - Giải thích: + Vết nứt bình tượng trưng cho khiếm khuyết, hạn chế, không trọn vẹn người 0,5 + Những luống hoa tượng trưng cho giá trị, đóng góp có ích cho đời mà người Điểm 0,5 0,5 0,5 2,5 0,75 0,75 0,5 0,5 khơng hồn hảo tạo nên → Câu chuyện giúp cho người khiếm khuyết có đủ tự tin, tránh tự ti mặc cảm, có niềm lạc quan ni ềm tin vào sống Đồng thời giúp cho người chưa nhận thấy khiếm khuyết thân có th ể nhìn nhận lại  Bài học: + Nếu bình nứt tự tin, lạc quan miễn trở thành bình nứt khơng vơ dụng + Hãy biết u “vết nứt” thân, vết nứt lại động lực để ta vươn tới khát khao mơ ước II + Nếu biến những “vết nứt” trở nên lành nặn cách kiên trì, tâm, nỗ lực không ngừng + Không nên xa lánh, dè bỉu, khinh miệt người có “vết nứt”/ Kết bài: - Khẳng định lại ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ thân Câu Một thành cơng truyện kí đầu kỉ XX (1930 – 1945) thể sâu sắc, cảm động tình cảm gia 10 đình ấm cúng, thiêng liêng, cao đẹp Bằng văn “Tôi điểm học” (Thanh Tịnh), “Trong lịng mẹ” (Trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng), “Tức nước vỡ bờ” (Trích “Tắt đèn” – Ngô Tất Tố), “Lão Hạc” (Nam Cao), em làm sáng tỏ n ội dung Mở - Giới thiệu đề tài tình cảm gia đình - Nêu phạm vi: qua văn Tôi học” (Thanh Tịnh), “Trong lịng mẹ” (Trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng), “Tức nước vỡ bờ” (Trích “Tắt đèn” – Ngơ Tất Tố), “Lão Hạc” (Nam Cao) Khái qt: Tình cảm gia đình thể tác phẩm trên: Tình mẫu tử, tình phụ tử, tình cảm vợ chồng 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0, 75 10 Thân a Truyện kí đầu kỉ XX thể sâu sắc, cảm động tình cảm gia đình ấm cúng, thiêng liêng, cao đẹp (6 điểm) * Truyện “Tơi học” - Câu chuyện dịng hồi tưởng lại kí ức ngày tựu trường nhân vật tơi – tác giả - Tình cảm gia đình văn lên qua quan tâm, chăm lo bậc phụ huynh cho ngày đến trường + Người mẹ nhân vật chuẩn bị chu đáo đồ dùng cho con, “âu yếm dắt tay” đường làng đến trường, tham gia buổi tựu trường + Mẹ chia sẻ lo lắng trước vào lớp, nhìn ánh nhìn trìu mến, đẩy đến phía tr ước “một bàn tay dịu dàng” động viên, khích l ệ, nhẹ nhàng vuốt mái tóc âu yếm + Người mẹ hình ảnh đại diện cho phụ huynh quan tâm đến cái, hệ trẻ Họ làm trìn b ổn phận, trách nhiệm người làm cha, làm mẹ để chúng có tương lai tốt Tất điều xuất phát từ tình mẫu tử thiêng liêng, tình cảm gia đình sâu nặng * Văn “Trong lịng mẹ” - Là chương hồi kí ghi lại buồn tủi tuổi th nhiều bất hạnh bé Hồng.Tác giả đặt nh ững tình đặc biệt để nhân vật bộc lộ tình cảm gia đình sâu sắc - Trong trị chuyện với bà cơ, Hồng bộc lộ sâu s ắc tình yêu thương mẹ + Trước lời lẽ cay độc người cô, tâm trạng cậu bé thay đổi từ “cúi đầu không đáp”, thấy lịng “thắt l ại, khóe mắt cay cay”, “nước mắt chan hịa” “cổ họng ngh ẹn ứ khóc khơng tiếng” (HS rõ dẫn chứng phân tích) + Cậu ước “giá cổ tục đầy đọa mẹ tơi vật hịn đá hay cục thủy tinh, đầu mẩu gỗ, v lấy mà cắn, mà nhau, mà nghiến cho ki nát vụn thôi” - Cảnh hai mẹ Hồng gặp giây phút xúc động tình mẫu tử 1,5 1,5 + Thống nhìn thấy bóng người giống mẹ, cậu bé vội đuổi theo gọi “bối rối”, vừa đuổi theo xe, cậu vừa nghĩ: “Nếu người quay lại người khác thật trị cười tức bụng cho lũ bạn tôi…giữa sa mạc” + Cậu bé hạnh phúc ngồi lòng mẹ, cảm nhận ấm mẹ + Mẹ dỗ dành,an ủi cậu bé lời lẽ cảm động “Con nín đi! Mợ với mà” * Văn “tức nước vỡ bờ” Tình cảm gia đình thể qua tình yêu thương chồng tha thiết chị Dậu (HS rõ dẫn chứng phân tích) 1,5 - Hồn cảnh gia đình chị Dậu - Chị Dậu chăm sóc chồng: + Chị nấu cháo, múc cháo la liệt cho chóng nguội + Mời chồng ăn giọng ngào “Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột” + Chị ngồi “chờ xem chồng chị ăn có ngon mi ệng hay khơng” - Chị Dậu bảo vệ chồng + Chị cố nài nỉ, van xin lời lẽ thiết tha, chị g ọi chúng “ông”, xưng “cháu” nhún nhường + Chị “xám mặt” thấy cai lệ người nhà lí trưởng định xơng đến đánh trói anh Dậu + Chị sẵn sàng cự lại lí lẽ hành động đ ể bảo vệ chồng  Tình yêu thương chồng tạo nên sức mạnh để chị chiến thắng cường quyền, bạo lực * Truyện ngắn “Lão Hạc” Văn thể tình cảm cha thiêng liêng, sâu nặng (HS lấy dẫn chứng phân tích) 1,5 - Lão không lấy vợ khác, sống cảnh gà trống nuôi - Khi trai lão không lấy vợ nhà nghèo, lão thương con, dám khuyên bảo nhẹ nhàng không dám xẵng - Lão đau đớn, xót xa lão phẫn chí bỏ đồn - điền cao su - Mọi việc làm, suy nghĩ lão hướng đến con, lão chưa hết hi vọng lão trở - Lão chọn chết muốn bảo vệ mảnh vườn cho b Nghệ thuật (1 điểm) - Thể loại: Văn học đầu kỉ XX sử dụng nhiều thể loại khác nhau: truyện kí, hồi kí, tiểu thuyết, truyện ngắn song thể tình cảm gia đình sâu sắc - Nghệ thuật miêu tả nhân vật qua lời nói, cử chỉ, hành động, tâm trạng để làm bật đề tài tình cảm gia đình: + “Tơi học”: truyện ngắn giàu chất thơ, khơng có c ốt truyện, tác phẩm khơng có nhiều xung đột, nhân v ật khơng đặt tình bất ngờ, gay cấn; câu chuyện dòng cảm nghĩ nhân vật ngày đến trường diễn tả nghệ thuật tự xen lẫn mêu tả biểu cảm + “Trong lòng mẹ”: đoạn trích thể sâu sắc di ễn biến tâm trạng nhân vật tơi trị chuyện với bà cơ, gặp mẹ; từ làm bật cảm xúc, tình cảm nhân vật + “Tức nước vỡ bờ”: đoạn trích thể rõ tâm trạng nhân vật qua cử chỉ, hành động, lời nói, đặc bi ệt văn bản, tình truyện đẩy lên đỉnh điểm để bộc lộ tình yêu thương chồng tha thiết chị Dậu + “Lão Hạc”: truyện ngắn thành công miêu tả di ễn biến tâm lí nhân vật lão Hạc để làm n ổi bật tình th ương lão c Đánh giá (1 điểm) - Dù viết tình cảm gia đình nhà văn lại có cách khai thác đề tài riêng tất đọng l ại lịng bạn đọc tình cảm ấm cúng, thiêng liêng, cao đẹp Chính khác tạo nên giá trị cho văn bản, làm phong phú trang văn đầu kỉ XX - Những văn làm ấm lên lòng bạn đọc tình cảm gia đình thiêng liêng Chính tình cảm tr thành lửa sưởi ấm hồn cảnh khó khăn Đồng thời, qua trang văn ấy, nhà văn bồi đắp thêm tình cảm gia đình chúng ta, để thấy yêu thương người thân bên trân trọng tình cảm quý ta có Kết (1 điểm) - Tình cảm gia đình nội dung l ớn văn học Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 - Các văn bản: “Tơi học” (Thanh Tịnh), “Trong lịng mẹ” (Trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng), “Tức n ước vỡ bờ” (Trích “Tắt đèn” – Ngơ Tất Tố), “Lão Hạc” (Nam Cao) thể sâu sắc thấm thía tình cảm gia đình nhiều khía cạnh khác - Bài học liên hệ: Qua trang văn ấy, em rút học cho thân Hết - 1 ... 0,5 + Những luống hoa tượng trưng cho giá trị, đóng góp có ích cho đời mà người Điểm 0,5 0,5 0,5 2, 5 0,75 0,75 0,5 0,5 khơng hồn hảo tạo nên → Câu chuyện giúp cho người khiếm khuyết có đủ tự tin,