18 19 58 tứ kỳ

ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN TỨ KỲ NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (4.0 điểm) : TẤT CẢ SỨC MẠNH Có cậu bé chơi đống cát trước sân Khi đào đường hầm đống cát, cậu bé đụng phải tảng đá lớn Cậu bé liền tìm cách đẩy khỏi đống cát Cậu bé dùng đủ cách, cố lực rốt đẩy tảng đá khỏi đống cát Đã bàn tay cậu bị trầy xước, rướm máu Cậu bật khóc rấm rứt thất vọng Người bố ngồi nhà lặng lẽ theo dõi chuyện Và cậu bé bật khóc, người bố bước tới: “Con trai, không dùng mạnh mình?” Cậu bé thổn thức đáp: “Có mà! Con dùng mà bố!” “Không trai – người bố nhẹ nhàng nói – không dùng đến tất sức mạnh Con khơng nhờ bố giúp” Nói người bố cúi xuống bới tảng đá ra, nhấc lên vứt chỗ khác (Theo báo Tuổi trẻ - Bùi Xuân Lộc dịch từ “Faith to Move Mountains”) Suy nghĩ anh/chị học rút từ câu chuyện Câu ( 6.0 điểm): Nhận xét thơ Quê hương Tế Hanh, có ý kiến cho rằng: " Sức hấp dẫn vần thơ viết quê hương Tế Hanh không dừng lại việc miêu tả cảnh vật vùng biển kỳ vĩ mà hồn thơ Tế Hanh cịn dành tình u đặc biệt với người dân vạn chài nơi đây" Bằng hiểu biết thơ Quê hương , em làm sáng tỏ ý kiến ! - Hết Họ tên thí sinh: …………… ………………… ; Số báo danh: ………… HUONG DÂN CHÂM ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN TỨ KỲ NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ văn I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm thi để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn) II Đáp án thang điểm Câu (4.0 điểm) : NỘI DUNG ĐIỂM Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí đặt tác phẩm văn học Bài viết thể hiểu biết sâu sắc kiến thức xã hội; dẫn chứng thực tế, phong phú, có sức thuyết phục; bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt tốt; không mắc lỗi đặt câu, dùng từ, tả, Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, chấp nhận ý đáp án, miễn phù hợp với đề có kiến giải hợp lí, có sức thuyết phục Sau yêu cầu bản: 0.5 a Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0.5 b Giải thích nội dung, ý nghĩa câu chuyện rút học - Cậu bé đối diện với khó khăn, dù cố gắng thất bại, khóc tuyệt vọng nghĩ sức mạnh người nằm thân - Người cha với lời nói hành động mang đến thông điệp: sức mạnh người sức mạnh thân giúp đỡ từ người khác => Bài học: Tự lực cần thiết dựa vào giúp đỡ từ người khác cần thiết khó thành cơng 2.0 c Bàn luận - Tại người nên nhận giúp đỡ người khác? + Thực tế sống đặt nhiều vấn đề phức tạp, bất ngờ vượt khỏi khả cá nhân; có vấn đề phải nhiều người giải + Mỗi người ln có khát vọng thành công nhiều lĩnh vực - Ý nghĩa giúp đỡ từ người khác: + Sự thành công nhanh bền vững + Người nhận giúp đỡ có thêm sức mạnh niềm tin, hạn chế rủi ro thất bại + Tạo lập mối quan hệ tốt đẹp, gắn kết người với người, xu hội nhập - Giúp đỡ làm thay; giúp đỡ phải vô tư, chân thành, tự nguyện - Phê phán người tự cao không cần đến giúp đỡ người khác, người ỷ lại, dựa dẫm vào người khác d Bài học nhận thức hành động - Phải nhận thấy sức mạnh cá nhân sức mạnh tổng hợp - Chủ động tìm giúp đỡ nhận giúp đỡ thân thực cần - Có thói quen giúp đỡ người 0.5 e Khái quát vấn đề 0.5 Câu (6.0 điểm) : Nội dung Về kĩ năng: - Biết cách viết văn nghị luận văn học Bố cục viết sáng rõ, luận điểm liên kết mạch lạc, liên kết chặt chẽ; văn phong sáng, có cảm xúc,… - Biết kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức lí luận lực cảm thụ văn học Về kiến thức: Thí sinh xếp luận điểm viết theo nhiều cách bản, cần đảm bảo nội dung sau: a Mở bài: - Dẫn dắt để giới thiệu tác giả, tác phẩm - Trích dẫn ý kiến b Thân : Chứng minh qua tác phẩm: *Khái quát ý kiến: - Ý kiến muốn khẳng định sức hấp dẫn thơ Quê hương với người đọc không cảnh vật vùng biển q ơng miêu tả đẹp ngịi bút tinh tế mà cịn hấp dẫn tình u chân thành, tha thiết mà Tế Hanh dành trọn cho người quê hương * Luận điểm 1: Bài thơ hấp dẫn người đọc trước hết cảnh vật vùng biển quê hương lên thật tự nhiên mà thật đẹp - Ngay lời thơ mở đầu nhà thơ giới thiệu với người đọc quê hương yêu dấu với nghề nghiệp vị trí cụ thể -> với niềm tự hào vùng quê chài lưới bình - Vùng q đẹp tác giả đặc tả cảnh dân chài khơi vào buổi sớm mai hồng: Điểm 0.5 5.0 0.5 2.0 + Đó khung cảnh thời tiết đẹp, lí tưởng,cho chuyến khơi + Nổi bật lên thiên nhiên hùng vĩ hình ảnh thuyền khơi căng tràn sống.(chú ý vào hình ảnh so sánh tinh tế, độc đáo nhà thơ miêu tả thuyền cánh buồm ) => Bức tranh thiên nhiên vùng biển lên thật tinh tế sống động nét vẽ tài tình nhà thơ * Luận điểm 2: Bài thơ hấp dẫn người đọc tình yêu đặc biệt người xa quê dành cho người dân vạn chài nơi - Ông viết họ với tất niềm tự hào hứng khởi: + Đó cảnh đồn thuyền trở mong đợi dân chài + Đó hình ảnh người khỏe mạnh rắn rỏi (chú ý bút pháp tả thực kết hợp bút pháp lãng mạn) Nhà thơ khắc họa vẻ đẹp đặc trưng người nơi + Đó cịn hình ảnh thuyền mệt mỏi say sưa sau hành trình vất vả (NT nhân hóa ẩn dụ chuyển đổi cảm giác) - Bài thơ kết thúc nỗi nhớ quê hương khôn nguôi người xa xứ (Nếu khơng có bốn câu thơ cuối có lẽ người đọc biết nhà thơ viết thơ xa quê.) * Đánh giá chung: - Khẳng định ý kiến - Để đạt giá trị cần có cách viết giản dị tự nhiên mà sâu sắc qua ngơn ngữ, hình ảnh thơ c Kết bài: - Khẳng định lại vấn đề chứng minh - Liên hệ: Thơ Tế Hanh có sức lay động mạnh mẽ tới độc giả Nó đánh thức trái tim ta tình yêu nỗi nhớ quê hương Hết - 2.0 0.5 0.5 ...HUONG DÂN CHÂM ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI HUYỆN TỨ KỲ NĂM HỌC 2 018 – 2 019 Môn: Ngữ văn I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm thi