PP THUYẾT TRÌNH nề nếp

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH NỀN NẾP CHO HỌC SINH LỚP Phượng ị h T g n viên: Dư o i g n ê t o San Họ D H T T PTDTB g n r T : c ng tá Đơn vị cô viên o i G : ụ v Chức Những việc, biện pháp thực để cải tiến khắc phục • Kết đạt • Những học kinh nghiệm rút từ q trình áp dụng biện pháp • bất cập 1 Lý Lý do, do, sự cần cần thiết thiết chọn chọn biện biện pháp pháp a Lý chọn: Năm học 2021 – 2022, phân công chủ nhiệm lớp 1A2 Qua tháng nhận lớp, tơi thấy mệt mỏi đến lớp phải nhiều thời gian để ổn định nếp lớp học - Học sinh học muộn nhiều - Học sinh vào lớp tự do, không xin phép - Giao tiếp học sinh giáo viên chưa nhịp nhàng - Học sinh nói tự nhiều - Giáo viên phải nói nhiều dạy, học sinh trật tự, chưa tự giác học tập Chính vậy, muốn cho em có nếp học tập sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa học hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn rũa cho em từ bước chân vào ngưỡng cửa nhà trường Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn chọn biện pháp: Một số biện pháp hình thành nếp cho học sinh lớp Ở số lớp việc rèn luyện nếp chưa trì liên tục nên dẫn đến em quên, không tự giác, ỷ nại, làm ảnh hưởng tới hoạt động học tập lớp Việc thực nếp em nhiều hạn chế Vì tơi vận dụng số biện pháp để hình thành nếp cho học sinh vào lớp Năm học 2021 - 2022 phân cơng chủ nhiệm lớp 1A2 có 35 HS có 20 học sinh nữ, 15 học sinh nam • Kết khảo sát tiết đầu dạy: Qua kết kết khảo sát nhận thấy học sinh cịn gặp số khó khăn vào tiết dạy sau: - Học sinh học muộn nhiều Học sinh vào lớp tự do, không xin phép Giao tiếp học sinh giáo viên chưa nhịp nhàng Học sinh nói tự nhiều Giáo viên phải nói nhiều dạy, học sinh trật tự, chưa tự giác học tập b Sự cần thiết sử dụng biện pháp: Đưa biện pháp phù hợp, có tính khả thi giúp học sinh xây dựng tốt số nếp chấp hành tốt nội quy trường, lớp, học em chú ý nghe giảng, học sinh học đúng Các nếp vệ sinh thể dục nghiêm túc, có chất lượng Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp Nhiều em viết chữ đẹp, đạt chữ đẹp Trong lớp xây dựng nhiều đôi bạn tiến, chất lượng học tập nâng cao rõ rệt 2 Những Những việc, việc, biện biện pháp pháp đã thực thực hiện để để cải cải tiến tiến hoặc khắc khắc phục phục những bất bất cập cập đó 2.1 Biện pháp 1: Ở lớp * Nền nếp truy đầu giờ: Các em lúc đầu chưa quen tiếng trống báo hiệu truy Thấy có tiếng trống cịn ngây đứng nghe, khơng hiểu chuyện Giáo viên chủ nhiệm phải đôn đốc, đến lớp với em, nhắc em tiếng trống ta phải vào lớp ngồi, lấy sách đọc bài, khơng nói chuyện, không chạy nhảy lung tung lớp Lấy tập để bạn kiểm tra, chuẩn bị sách vở, đồ dùng lên bàn Trật tự đọc 15 phút truy * Nền nếp chào cô vào lớp chào cô về: Để rèn nếp học sinh biết chào hỏi thầy cô giáo, sử dụng biện pháp nêu gương Cụ thể: Ngay từ đầu năm học, thường đến lớp sớm Sau vệ sinh lớp tơi đứng đón học sinh vào lớp Khi thấy em đến tơi người mở lời chào trước Cùng với việc đó, hướng dẫn em Chủ tịch hội đồng tự quản thực phần, sau yêu cầu lớp làm theo lệnh bạn Đứng nghiêm, chào to, dõng dạc, mắt nhìn giáo Khi gật đầu chào lại ngồi xuống Không vừa chào vừa cười, không đùa nghịch chào cô giáo Hay tan học, sau dọn xong sách vở, lớp trưởng hô tương tự để bạn làm theo * Nền nếp ra, vào lớp: Ban đầu em đến lớp, muốn vệ sinh em tự chạy ngồi, chí quay lên bảng viết bài, quay xuống khơng thấy em đâu Hoặc thấy bạn ra, vài bạn khác theo Khi vào lớp vào tự nhiên khơng có Các em cịn khơng biết nói lịch muốn xin ngồi Tơi phải hướng dẫn, cho em nói nói lại câu xin phép xin phép vào lớp, phải dùng từ “ Đi vệ sinh” thể lịch sự, có văn hóa * Nền nếp giơ tay phát biểu: Lúc đầu, giáo viên đặt câu hỏi, em thường ngồi nói tự do, tranh nói, em nói trước, em nói sau, khơng rõ ràng, lại gây ồn lớp học Tôi hướng dẫn em cách giơ tay để xin phát biểu, trình bày ý kiến hay suy nghĩ Cơ gọi đến tên phải đứng dậy trả lời, không ngồi, bạn trả lời người khác phải lắng nghe, khơng nói chen vào lời bạn + Ví dụ: Khi khoanh tay, hay viết bài, mà muốn phát biểu ý kiến, em giơ tay trái, tay phải cịn cầm bút… Đầu khuỷu tay chạm mặt bàn, bàn tay, ngón tay thẳng, không cụp, cong, gần với má Tư ngồi trật tự, ngắn Không giơ thẳng cánh tay phía trước, khơng nhồi người lên bàn nói: “Em, em” * Nền nếp hoạt động học tập: Trong trình học tập, tùy vào mơn học, học cụ thể mà hướng dẫn em hoạt động theo nhiều hình thức khác Việc tổ chức cho em thực hoạt động học tập theo hình thức địi hỏi người giáo viên phải hình thành cho em cách thức thực từ trước, để trở thành kĩ kĩ xảo, nhanh nhẹn, tránh nhiều thời gian mà hiệu + Ví dụ: Hoạt động nhóm: Nhóm đơi: Khi nghe giáo nói: Thời gian bắt đầu lắc chuông Lập tức hai bạn ngồi bàn ngồi gần vào nhau, quay mặt vào trao đổi thực yêu cầu cô giáo Khi hết thời gian, cô lắc chuông hai lần, em lại trở vị trí ngồi đầu bàn tiếp tục học * Nền nếp thực theo hiệu lệnh: Đây nề nếp đòi hỏi học sinh vừa phải nhớ tên, vừa phải nhớ kí hiệu, thường xuyên sử dụng tiết học hàng ngày, để tạo nhịp nhàng, linh hoạt giáo viên học sinh, tránh ồn ào, nói nhiều q trình lên lớp + Ví dụ: Tơi quy định góc bảng: - Hình trịn: trật tự, khoanh tay Khi vào em phải khoanh tay, im lặng nhìn lên bảng - Ký hiệu chữ S Sách giáo khoa; bên có chữ V kí hiệu Vở tập viết Khi vào chữ học sinh lấy sách, theo yêu cầu; - Hình chữ nhật: Bảng Khi vào hình lớp lấy bảng phấn để làm viết 2.2 Biện pháp 2: Ở nhà Muốn em có ý thức tự giác học tập lớp nhà chuẩn bị đầy đủ sách, vở, đồ dùng ngày hơm Tơi thường xun liên lạc trao đổi trực tiếp với PHHS để PHHS nắm kết học tập rèn luyện Đồng thời phối hợp với PHHS hướng dẫn học sinh cách ôn chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến lớp Bên cạnh đó, tơi tăng cường việc nhận xét, kiểm tra tập nhà em kết hợp với kiểm tra cũ trước tiết học Để từ hình thành nếp học tập nhà cho học sinh + Ví dụ: 15 phút đầu tơi khuyến khích ban Học tập kiểm tra Vở tập bạn lớp Khi cô vào lớp, đại diện ban Học tập báo cáo việc làm Để kiểm chứng lời báo cáo học sinh kết hợp kiểm tra lại kiểm tra cũ Với việc chuẩn bị đủ sách, theo đúng thời khóa biểu Ngay từ đầu năm tơi làm thời khóa biểu, in cho em yêu cầu treo góc học tập hàng ngày chuẩn bị theo môn học ghi 3 Kết đạt Sau áp dụng biện pháp nêu trên, bước đầu thu kết rõ rệt, phụ huynh tin tưởng, ban giám hiệu nhà trường đồng nghiệp đánh giá cao Trong năm học vừa qua lớp xếp thứ mặt ghi nhận lớp có nếp tốt Lớp xây dựng tốt số nếp như: học sinh chấp hành tốt nội quy trường, lớp, học em chú ý nghe giảng, học sinh học đúng Các nếp vệ sinh thể dục nghiêm túc, có chất lượng Vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp Nhiều em viết chữ đẹp, đạt chữ đẹp Trong lớp xây dựng nhiều đôi bạn tiến, chất lượng học tập nâng cao rõ rệt 3 Kết đạt • Kết khảo sát tiết sau áp dụng biện pháp:   Tổng số học Kết sinh Kháo sát Năm học 2021-2022 HS thực tốt Hs cần rèn luyện   SL % SL %           35 32 91,1 8,6 Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng biện pháp - Giáo viên cần thể nghiêm khắc thể yêu thương, quan tâm tới học sinh để em gần gũi - Những ngày đầu năm học giáo viên cần đến lớp sớm hướng dẫn học sinh cách xếp hàng, truy để tạo thói quen cho em - Để học không bị nhàm chán giáo viên cần đổi phương pháp dạy học để em chủ động lĩnh hội kiến thức - Giáo viên cần làm thường xuyên làm tốt sinh hoạt lớp thơng qua sinh hoạt giúp em chia sẻ, trải nghiệm để có động lực phấn đấu cho tuần sau - Cần kết hợp với giáo viên mơn để trì các nếp - Thường xuyên trì việc thực nếp cho học sinh theo quy trình hướng dẫn Trên kinh nghiệm thân trình áp dụng biện pháp hình thành nếp cho học sinh lớp Chắc chắn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong nhận đóng góp đồng nghiệp cấp để thân bước hồn thiện mình, góp phần nâng cao hiệu việc thực nhiệm vụ “Trồng người” – nhiệm vụ đầy vinh quang vô nặng nề  ... hợp với giáo viên mơn để trì các nếp - Thường xun trì việc thực nếp cho học sinh theo quy trình hướng dẫn Trên kinh nghiệm thân trình áp dụng biện pháp hình thành nếp cho học sinh lớp Chắc chắn... thời gian, cô lắc chuông hai lần, em lại trở vị trí ngồi đầu bàn tiếp tục học * Nền nếp thực theo hiệu lệnh: Đây nề nếp đòi hỏi học sinh vừa phải nhớ tên, vừa phải nhớ kí hiệu, tơi thường xuyên... Khơng giơ thẳng cánh tay phía trước, khơng nhồi người lên bàn nói: “Em, em” * Nền nếp hoạt động học tập: Trong trình học tập, tùy vào môn học, học cụ thể mà tơi hướng dẫn em hoạt động theo nhiều