DC KIỂM TRA văn 11

KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 MỤC LỤC PHẦN II KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CHUYÊN ĐỀ I KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 2) Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 3) Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 1) .3 Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 2) .5 Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 3) .6 Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) .8 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) .10 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 3) .11 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) .12 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) .13 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 3) .13 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) .14 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) .15 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 3) .16 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 4) .17 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 1) .17 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 2) .18 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 3) .20 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 4) .21 CHUYÊN ĐỀ II KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ II 23 Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 1) 23 Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 2) 23 Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 3) 24 Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) 24 Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 1) 24 Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 2) 26 Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 3) 27 Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) 28 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) .30 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) .30 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 3) .31 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) .32 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) .32 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 3) .33 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 4) .34 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 5) .35 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 1) .35 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 2) .37 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 3) .38 Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 4) .40 File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 PHẦN II KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CHUYÊN ĐỀ I KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 15 phút Đề bài: Chép thuộc lòng thơ “Câu cá mùa thu” Nguyễn Khuyến trình bày ngắn hay nghệ thuật sử dụng từ ngữ Gợi ý - Học sinh chép xác thơ - Cái hay nghệ thuật sử dụng từ ngữ thơ: dùng từ ngữ gợi cảnh để diễn tả tâm trạng + Cảnh sơ, dịu nhẹ gợi lên qua từ: veo, biếc, xanh ngắt, cụm động từ: gợn tí, khẽ đưa, lơ lửng + Từ “vèo” câu thơ “Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo” nói lên tâm thời nhà thơ + Vần “eo” tác gải sử dụng rát tài tình Trong thơ, vần “eo” giúp diễn tả không gian dần thu nhỏ, vắng lặng, hợp với tâm trạng đầy uẩn khúc tác giả Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 2) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 15 phút Đề bài: Đặt câu với thành ngữ sau: - Mẹ tròn vuông - Trứng khôn vịt - Nấu sử sôi kinh - Phú quý sinh lễ nghĩa - Đi guốc bụng - Dĩ hòa vi quý - Con nhà lính, tính nhà quan - Thấy người sang bắt quàng làm họ Đáp án thang điểm - Mừng cho mẹ nhà An mẹ trịn vng - Mẹ lúc nói tớ trứng khơn vịt - Nó nấu sử sơi kinh năm, tới lúc công thành danh toại - Thời phú quý sinh lễ nghĩa - Tôi guốc bụng - Sống đời cần rộng lượng, dĩ hịa vi q - Nó nhà lính, tính nhà quan - Ai gặp chẳng sấn tới, kiểu thấy người sang bắt quàng làm họ Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 3) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 15 phút Đề bài: Tóm tắt truyện ngắn “Hai đứa trẻ” Thạch Lam Gợi ý Chị em Liên An hai đứa trẻ mẹ giao trông coi cửa hàng tạp hố nhỏ xíu phố huyện nghèo bên cạnh ga xe lửa, để giúp gia đình vốn lao đao: cha việc, nhà phải bỏ Hà Nội chuyển sinh sống quê Cũng nhiều người dân lam lũ phố huyện, hai chị em Liên, An vừa bán hàng vừa trông chờ chuyến tàu đêm từ Hà Nội về, ầm ầm lăn bánh qua phố huyện khuất dạng, im tiếng trời đêm sâu thẳm Lúc người bn bán phố huyện dọn hàng sau tối ế ẩm để trở nhà Cịn hai đứa trẻ chìm vào giấc ngủ yên tĩnh Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 15 phút Đề bài: Tóm tắt truyện ngắn “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân Gợi ý Huấn Cao nhân vật “Chữ người tử tù”, tiếng có tài viết chữ lại bị triều đình giam giữ kết tội chết dám chống đối lại triều đình Trong thời gian giam giữ ngục tù, ông cương trực bất khuất Viên quản ngục nghe danh tiếng ông Huấn Cao khơng ngờ gặp hồn cảnh trớ trêu Viên quản ngục biệt đãi ông Huấn Cao dọn dẹp chỗ ở, dọn đồ ăn ngon Huấn Cao tỏ thái độ khinh thường Khi thời gian xử tử đến, viên quản ngục tiết lộ ông người yêu đẹp nghệ thuật, mong muốn xin chữ Huấn Cao Cảm động trước lòng viên quản ngục Huấn Cao định cho chữ trước ngày pháp trường Cảnh tượng cho chữ diễn nhà tù, cảnh tượng chưa có lịch sử tù nhân kẻ trọng tội khơng cịn có phân biệt, họ hướng đến tình yêu nghệ thuật Sau Huấn Cao khuyên viên quản ngục trở quê sinh sống để giữ lòng cao Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 45 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: HỎI Tôi hỏi đất: - Đất sống với đất ? - Chúng tôn cao Tôi hỏi nước: - Nước sống với nước ? - Chúng làm đầy Tôi hỏi cỏ: - Cỏ sống với cỏ nào? - Chúng đan vào Làm nên chân trời Tôi hỏi người: - Người sống với người ? Tôi hỏi người: - Người sống với người ? Tôi hỏi người: - Người sống với người ?” (Hữu Thỉnh) Câu 1: Anh(chị) giúp nhà thơ trả lời câu hỏi thơ một, hai câu ngắn gọn? Câu 2: Hãy nêu thông điệp mà nhà thơ muốn gửi đến cho bạn đọc? Câu 3: Chỉ biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng văn bản? Tác dụng? Câu 4: Cụm từ “ đan vào nhau” có ý nghĩa gì? Câu 5: Tại nhà thơ lại đặt nhan đề thơ “hỏi”? Câu 6: Từ thông điệp nhà thơ, anh(chị) viết đoạn văn trình bày suy nghĩ lối sống người xã hội nay? Phần II Làm văn (6 điểm) Đọc truyện "Tấm Cám", anh (chị) suy nghĩ sống đấu tranh thiện ác, người tốt kẻ xấu xã hội xưa nay? Đáp án thang điểm File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Phần I: Đọc hiểu Câu 1: câu trả lời nhắc đến lối sống đẹp người Có thể trả lời trường hợp sau: - Con người sống với cần lịng vị tha tình đồn kết - Nhân đoàn kết sức mạnh người - Sống đời cần có lịng: nhân ái, vị tha, đồn kết Câu 2: với câu trả lời nhắc tới thông điệp nhà thơ lối sống vị tha người - Nhà thơ khuyên người xây dựng cho lối sống đẹp: nhân ái, vị tha, đoàn kết - Nhà thơ gủi gắm triết lý lẽ sống cao đẹp - Nhà thơ phê phán lối sống cá nhân ích kỉ Câu 3: - Biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu: Lặp cấu trúc, điệp ngữ, câu hỏi tu từ - Tác dụng: nhấn mạnh, khẳng định gắn bó tốt đẹp người tình yêu thương, lòng vị tha, lòng chân thành Câu 4: Nhấn mạnh tinh thần đoàn kết, đoàn kết tạo nên sức mạnh Câu 5: Niềm băn khoăn, trăn trở nhà thơ mối quan hệ người với người xã hội Câu 6: - Mặt tích cực quan hệ người với người: nhiều người xã hội đối xử với lịng nhân ái, tình u thương, vị tha họ làm cho sống người tốt đẹp như: giúp đỡ người nghèo, người lầm lỡ trở lại hồn lương… - Bên cạnh cịn khơng người lương tâm đối xử tàn nhẫn với người gia đình ngồi xã hội(dẫn chứng) - Quan điểm cá nhân cách ứng xử người với người Phần II: Làm văn a Mở Bài - Tấm cám câu chuyện cổ tích cách lâu vấn đề xã hội đặt câu chuyện đến nguyên giá trị giáo dục người Bạn nên dẫn nội dung câu chuyện, từ cho thấy đấu tranh thiện thiện giành chiến thắng b Thân Bài - Trong xã hội xưa: Nạn nhân xấu thường người có hồn cảnh đặc biệt: bé mồ cơi, người có ngoại hình xấu xí có lịng nhân hậu Truyện Tấm Cám ko ngoại lệ, Tấm cô bé từ nhỏ phải chịu thiệt thịi mẹ từ nhỏ, người cha lấy vợ lẽ có người riêng + Cái ác tàn nhẫn, nhiều thủ đoạn, chà đạp lên thiện nào? (Mẹ Cám giết Tấm lần? Vì sao?) + Cái thiện khơng đơn độc mà giúp đỡ người (Tấm Bụt giúp đỡ) + Cái thiện vùng lên đấu tranh với ác sao? (Từ thụ động biết trông chờ vào Bụt, đến chủ động, Tấm tự đấu tranh giành hạnh phúc; phản ứng từ yếu ớt đến mạnh mẽ, liệt nào?) - Trong xã hội nay: + Cái thiện ác ln song hành, đời ln có bất công + Cái ác nhiều thủ đoạn, thâm hiểm + Cái thiện phải xây dựng vị trí xã hội vững chắc, lập trường vững vàng, phải đoàn kết để chống ác → Dù xã hội xưa hay phần thắng cuối nghiêng THIỆN, ÁC bị tiêu diệt Những người sống ác độc phải chịu hậu nặng nề - Quy luật: "Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo" c Kết - Liên hệ thân rút học: File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 + Cuộc đấu tranh thiện ác, tốt xấu không tồn xã hội xưa mà tồn thân người + Cần xây dựng nhân cách tốt đẹp để vững vàng trước tác động xấu + Kiên đấu tranh chống xấu, ác xã hội Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 2) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 45 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc kĩ văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Vịnh khoa thi Hương (Trần Tế Xương) “Nhà nước ba năm mở khoa, Trường Nam thi lẫn với trường Hà Lôi sĩ tử vai đeo lọ, Ậm ọe quan trường miệng thét loa Lọng cắm rợp trời quan sứ đến, Váy lê quét đất mụ đầm Nhân tài đất Bắc đó, Ngoảnh cổ mà trông cảnh nước nhà Câu 1: Xác định bối cảnh giao tiếp rộng bối cảnh giao tiếp hẹp thơ “Vịnh khoa thi hương”? Câu 2: Hai câu thơ đầu cho thấy kì thi có đặc biệt? Câu 3: Nhận xét hình ảnh sĩ tử quan trường? Câu 4: Chỉ đặc sắc nghệ thuật hai câu thơ 5,6? Nêu tác dụng? Câu 5: Viết đoạn văn phân tích tâm trạng, thái độ nhà thơ hai câu thơ kết Phần II Làm văn (6 điểm) Qua thơ Bánh trơi nước, Tự tình (bài II) Hồ Xn Hương Thương vợ Trần Tế Xương, anh (chị) hiểu người phụ nữ Việt Nam thời xưa Đáp án thang điểm Phần I: Đọc hiểu Câu 1: - Bối cảnh giao tiếp rộng: xã hội VN cuối kỉ XIX - Bối cảnh giao tiếp hẹp: Kì thi năm Đinh Dậu (1897) tồn quyền Pháp Pơn-đu-me vợ đến dự Câu 2: - Kì thi có xáo trộn thiếu nề nếp quy củ trường thi Nam Định thi lẫn với trường thi Hà Nội - Nhà nước tổ chức triều đình Câu 3: - Sĩ tử lơi thơi, luộm thuộm, nhếch nhác - Quan trường ậm ọe âm ú ớ, nói khơng rõ tiếng, la lối hách dịch, vênh váo Câu 4: - Đối: lọng cắm rợp trời >< váy lê quét đất; quan sứ đến >< mụ đầm - Tác dụng: tác giả châm biếm mạnh mẽ hình ảnh quan sứ đón tiếp trọng thể, mụ đầm ăn mặc diêm dúa, điệu đáng Tất phơ trương hình, hình thức Câu 5: HS cần nêu nội dung sau: - Hai câu kết tác giả thức tỉnh sĩ tử nỗi xót xa nhà thơ trước cảnh nước - Thấy lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc nhà thơ Phần II: Làm văn Mở bài: Giới thiệu hình ảnh người phụ nữ văn học nói chung File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Ví dụ: Trong kho tàng văn học Việt Nam có nhiều thơ nói lên thân phận người phụ nữ phong kiến xưa Họ phải chịu ràng buộc lễ giáo phong kiến "Tam tòng, tứ đức" ( gia tòng phụ, xuất giá tòng phu, phu tử tòng tử công dung ngôn hạnh) Họ quyền định đời mình, biết sống cam chịu phục tùng Cảm thông với số phận, thân phận phẩm chất người phụ nữ xưa, hai nhà thơ Hồ Xuân Hương Trần Tế Xương thay họ nói lên tiếng lịng qua thơ như: Tự tình, Bánh trơi nước, Thương vợ Thân Các ý cần đạt là: * Cảm hứng người phụ nữ thơ Hồ Xuân Hương thơ Trần Tế Xương * Qua ba thơ, hình ảnh người phụ nữ Việt Nam thời xưa thể bật phẩm chất sau: - Người phụ nữ chịu nhiều thiệt thòi, gian nan, vất vả: + Ở Bánh trôi nước thân phận trôi lênh đênh người phụ nữ Họ khơng có quyền lựa chọn định tình dun, chí sống Đó hình ảnh người phụ nữ mang dáng dấp người phụ nữ cam chịu, nhẫn nhục ca dao xưa + Ở Thương vợ hình ảnh người phụ nữ chịu thương chịu khó, lặn lội sớm khuya, vất vả quanh năm gánh nặng cơm áo gạo tiền gia đình + Ở Tự tình nỗi buồn thân phận, chuyện tình duyên, hạnh phúc gia đình – điều quan trọng vơ có ý nghĩa người phụ nữ - Người phụ nữ với nhiều phẩm chất tốt đẹp khao khát yêu thương: + Trong hai thơ Hồ Xuân Hương, hình ảnh người phụ nữ lên bật với niềm khao khát yêu thương khao khát yêu thương mạnh mẽ + Ở Thương vợ, hình ảnh bà Tú bật với vẻ đẹp người phụ nữ truyền thống Việt Nam nhân hậu, đảm đang, giàu đức hi sinh, yêu chồng thương Kết bài: Tổng kết đánh giá vấn đề nghị luận Nêu cảm nghĩ thân Ví dụ: Ngày thân phận người phụ nữ chiếm vị trí quan trọng gia đình Bởi lẽ xã hội "Trọng nam khinh nữ" bị xóa bỏ mà thay vào xã hội "cơng bằng, bình đẳng, nam nữ bình quyền" Nhưng khơng mà người phụ nữ Việt Nam làm vẻ phong mỹ tục vốn có Và giữ phẩm chất, vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Viêt Nam, đảm tháo vác Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 3) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 45 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu Bác Dương thơi rồi, Nước mây man mác ngậm ngùi lịng ta Nhớ từ thuở đăng khoa ngày trước, Vẫn sớm hôm tơi bác nhau; Kính u từ trước đến sau, Trong gặp gỡ khác đâu duyên trời? Cũng có lúc chơi nơi dặm khách, Tiếng suối nghe róc rách lưng đèo; Có gác cheo leo, Thú vui hát lựa chiều cầm xoang Cũng có lúc rượu ngon nhắp, Chén quỳnh tương ăm ắp bầu xuân Có bàn soạn câu văn, Biết bao đơng bích, điển phần trước sau (Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục, 2012, trang 31) File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Câu 1: Những biện pháp nghệ thuật nhà thơ dùng để ôn lại kỉ niệm tình bạn thắm thiết? Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ: “Bác Dương thôi rồi” Câu 3: Nghĩa từ “xuân” câu thơ: “Chén quỳnh tương ăm ắp bầu xuân” Câu 4: Đoạn thơ cho anh/chị suy nghĩ tình bạn học sinh thời nay? (viết thành đoạn văn ngắn khoảng 1/2 trang giấy) Phần II Làm văn (6 điểm) Vẻ đẹp hình tượng người nơng dân Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu Đáp án thang điểm Phần I: Đọc hiểu: Câu Phép điệp liệt kê (đồng thời nêu dẫn chứng minh họa) nhà thơ dùng đề ơn lại kỉ niệm tình bạn thắm thiết Câu - Biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ “Bác Dương thôi rồi”: nói giảm (nói tránh) - Tác dụng: nhà thơ sợ phải nhắc đến thật đau đớn; thể tình cảm buồn thương, nuối tiếc lịng Câu Nghĩa từ “xuân” câu thơ “Chén quỳnh tương ăm ắp bầu xuân” chất men say rượu ngon, đồng thời có nghĩa bóng sức sống dạt sống, tình cảm thắm thiết bạn bè Câu Suy nghĩ tình bạn học sinh thời - Ở câu này, giám khảo chấm điểm linh hoạt Chỉ cho điểm tối đa học sinh viết thành đoạn văn hồn chỉnh; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Học sinh trình bày suy nghĩ với thái độ chân thành, nghiêm túc, theo định hướng sau: + Quan niệm tình bạn, biết phân biệt biểu tốt chưa tốt tình cảm bạn bè tuổi học sinh + Thấy tầm quan trọng, ý nghĩa tình bạn + Bản thân phải làm để có tình bạn đẹp, có người bạn tốt Phần II: Làm văn Mở bài: Văn tế nghĩa sĩ cần Giuộc đỉnh cao sáng tác nhà thơ mù Nguyễn Đình Chiểu biểu cao độ nhất, sâu sắc tư tưởng u nước thương dân ơng Với lịng cảm thương khâm phục chân thành, nhà thơ xây dựng nên tượng đài nghệ thuật bất hủ người anh hùng nghĩa sĩ nông dân lịch sử chống ngoại xâm dân tộc Có thể nói Văn tế khúc ca bi tráng ca ngợi người nghĩa sĩ nơng dân xả thân tồn vong đất nước Thân bài: Các ý chính: - Hoàn cảnh xuất thân: người lao động chất phác, giản dị, sống đời lam lũ, cực (Cui cút làm ăn; toan lo nghèo khó) Họ quen với việc đồng áng, hoàn toàn xa lạ với binh đao (Việc cuốc, việc cày, việc bừa, việc cấy, tay vốn quen làm; tập khiên, tập súng, tập mác, tập cờ, mắt chưa ngó ) - Những chuyển biến giặc Pháp tới xâm lược: + Tình cảm: Có lịng u nước (trơng tin ), căm thù giặc sâu sắc (muốn tới ăn gan, muốn cắn cổ) + Nhận thức: Có ý thức trách nhiệm với Tổ quốc lúc lâm nguy (Một mối xa thư đồ sộ treo dê bán chó) + Hành động tự nguyện ý chí tâm tiêu diệt giặc (Nào đợi đòi bắt, phen xin sức đoạn kình; chẳng thèm trốn ngược, trốn xuôi, chuyến dốc tay hổ ) - Vẻ đẹp hào hùng người nông dân nghĩa sĩ: + Mộc mạc giản dị (manh áo vải, tầm vông, lưỡi dao phay, rơm cúi) File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 + Rất mực nghĩa khí với tinh thần xả thân cứu nước cảm (Mười tám ban võ nghệ, đợi tập rèn; chín chục trận binh thư, không chờ bày bố [ ] Kẻ đâm ngang, người chém ngược, làm cho mã tà ma ní hồn kinh; bịn hè trước, lũ ó sau, trối kệ tàu sắt, tàu đồng súng nổ ) Kết bài: - Nguyền Đình Chiểu hóa hình tượng người nơng dân u nước chống giặc ngoại xâm Ơng xây dựng tượng đài nghệ thuật bất hủ người nghĩa sĩ nông dân hiên ngang, dũng cảm tác phẳm Bài văn tế mốc, minh chứng lòng yêu nước, phẩm chất người nông dân lao động - Tinh thần chiến đấu người nghĩa binh nông dân lịng u nước nghìn đời đáng ghi nhớ học tập Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 45 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Người ta yêu ghét xin đừng hãm hại Tơi sợ mang đến bất hạnh cho người Hãy cố gắng mang đến cho giấc mơ, giấc mơ làm nên hạnh phúc Đi đâu, đến đâu thấy nụ cười Những nụ cười đóa hồng đứa bé cầm tay qua phố rực rỡ lịng u thương vơ tận Chúng ta thừa bạo lực lại thiếu lịng nhân ái” (Trích Viết bên bờ Loiret- Trịnh Công Sơn) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu 2: Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích? Câu 3: Chỉ nêu hiệu biện pháp nghệ thuật sử dụng câu văn sau: “Những nụ cười đóa hồng đứa bé cầm tay qua phố rực rỡ lịng u thương vơ tận”? Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với ý kiến: “Chúng ta thừa bạo lực lại thiếu lịng nhân ái” Vì sao? Phần II Làm văn (6 điểm) Phân tích tranh phố huyện lúc đêm đoàn tàu qua tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam Đáp án thang điểm Phần I: Đọc hiểu: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: Nội dung đoạn trích: Đoạn trích lời cầu khẩn tha thiết mối quan hệ tốt đẹp, nhân người với người Câu 3: - Biện pháp so sánh: Những nụ cười với đóa hồng đứa bé cầm tay qua phố rực rỡ lịng u thương vơ tận - Hiệu NT: + Tạo cách nói sinh động, giàu hình ảnh gợi cảm + Khẳng định ý nghĩa nụ cười yêu thương mà người trao tặng cho Câu 4: Nêu rõ quan điểm đồng tình hay khơng đồng tình, lý giải hợp lí, thuyết phục (HS lựa chọn nêu quan điểm lí giải quan điểm nêu – GV linh hoạt chấm bài) Phần II: Làm văn - iới thiệu vấn đề cần nghị luận - Không gian phố huyện lúc đêm khuya: Bóng tối tối dày đặc bao trùm lên phố huyện đối lập với ánh sáng nhỏ nhoi, mong manh Thế giới bóng tối sống tăm tối tù túng bao phủ người File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 - Cuộc sống người nghèo khó, bấp bênh, bế tắc Nhịp sống lặp lặp lại cách đơn điệu, quẩn quanh, tẻ nhạt, mỏi mòn, buồn chán “Chừng người bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ ngày họ” - Phố huyện lúc chuyến tàu đêm qua: * Khi tàu đến: Từ xa: xuất người gác ghi Ngọn lửa xanh biếc, khói bừng sáng Tiếng cịi vang lại, tiếng xe rít mạnh vào ghi, tiếng hành khách ồn khe khẽ Đến gần:Tiếng còi rít lên, tàu rầm rộ tới; lố nhố người, cửa kính sang trọng toa đèn sáng trưng, sang trọng, đồng kền lấp lánh → Tâm trạng vui mừng, hân hoan, hạnh phúc Chuyến tàu tới làm cho phố huyện bừng sáng Ánh sáng âm náo nhiệt đoàn tàu phá vỡ đêm mênh mông tịch mịch phố huyện * Tàu qua: - Những đốm than đỏ, đèn xanh khuất sau rặng tre Phố huyện tịch mịch đầy bóng tối → nuối tiếc, lặng theo mơ tưởng Hà Nội Đoàn tàu biểu tượng giới tươi sáng tốt đẹp ước mơ người dân nơi phố huyện nghèo Tâm trạng Liên: - Gần gũi với thiên nhiên, với phố huyện - Nhớ kỉ niệm Hà Nội - “một vùng sáng rực lấp lánh” - Cảm thông, dõi theo sống mảnh đời nghèo khổ nơi phố huyện - Cố thức để nhìn chuyến tàu qua – hoạt động cuối đêm khuya - Tâm hồn Liên yên tĩnh hẳn, có cảm giác mơ hồ khơng hiểu Tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, giàu lòng trắc ẩn, đơn hậu - Chờ đợi đồn tàu niềm nuối tiếc khứ, Hà Nội, ngày tháng hạnh phúc, ấm áp, sung túc xưa; ước mơ giới khác qua, rực rỡ, vui tươi, tràn đầy âm ánh sáng * Nghệ thuật: Nghệ thuật đối lập, miêu tả tâm lí nhân vật, ngôn ngữ, giọng điệu Kết thúc vấn đề: qua nhân vật Liên nhà văn bày tỏ xót thương sâu sắc với kiếp người nhỏ bé, cực; đồng cảm, trân trọng với ước mơ, khát vọng người Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Đọc truyện "Tấm Cám", anh (chị) suy nghĩ sống đấu tranh thiện ác, người tốt kẻ xấu xã hội xưa nay? Gợi ý a Mở Bài - Tấm cám câu chuyện cổ tích cách lâu vấn đề xã hội đặt câu chuyện đến nguyên giá trị giáo dục người Bạn nên dẫn nội dung câu chuyện, từ cho thấy đấu tranh thiện thiện giành chiến thắng b Thân Bài - Trong xã hội xưa: Nạn nhân xấu thường người có hồn cảnh đặc biệt: bé mồ cơi, người có ngoại hình xấu xí có lịng nhân hậu Truyện Tấm Cám ko ngoại lệ, Tấm bé từ nhỏ phải chịu thiệt thịi mẹ từ nhỏ, người cha lấy vợ lẽ có người riêng + Cái ác tàn nhẫn, nhiều thủ đoạn, chà đạp lên thiện nào? (Mẹ Cám giết Tấm lần? Vì sao?) + Cái thiện không đơn độc mà giúp đỡ người (Tấm Bụt giúp đỡ) + Cái thiện vùng lên đấu tranh với ác sao? (Từ thụ động biết trông chờ vào Bụt, đến chủ động, Tấm tự đấu tranh giành hạnh phúc; phản ứng từ yếu ớt đến mạnh mẽ, liệt nào?) File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 - Trong xã hội nay: + Cái thiện ác ln song hành, đời ln có bất công + Cái ác nhiều thủ đoạn, thâm hiểm + Cái thiện phải xây dựng vị trí xã hội vững chắc, lập trường vững vàng, phải đoàn kết để chống ác → Dù xã hội xưa hay phần thắng cuối nghiêng THIỆN, ÁC bị tiêu diệt Những người sống ác độc phải chịu hậu nặng nề - Quy luật: "Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo" c Kết - Liên hệ thân rút học: + Cuộc đấu tranh thiện ác, tốt xấu không tồn xã hội xưa mà tồn thân người + Cần xây dựng nhân cách tốt đẹp để vững vàng trước tác động xấu + Kiên đấu tranh chống xấu, ác xã hội Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Bày tỏ ý kiến vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung nêu "Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442": "Hiền tài nguyên khí quốc gia", ngun khí thịnh nước mạnh, lên cao, ngun khí suy nước yếu, xuống thấp Gợi ý a Mở bài: Dẫn dắt trích dẫn câu nói Bạn làm theo Mẫu: 4000 năm lịch sử, 4000 năm dựng nước giữ nước, 4000 năm đủ để ghi lại dấu ấn người dân tộc- người làm nên đất nước - "hiền khí quốc gia" Thật vậy, Thân Nhân Trung viết: "Hiền tài nguyên khí quốc gia", nguyên khí thịnh nước mạnh, lên cao, ngun khí suy nước yếu, xuống thấp b Thân - Giải thích câu nói Thân Nhân Trung: + Hiểu theo nghĩa hiển ngơn từ hiền ăn tốt với người (phải đạo), hết lịng làm trọn bổn phận người khác; tài khả đặc biệt làm việc Hiểu rộng theo nghĩa hàm ngơn hiền tài người tài cao, học rộng có đạo đức, lịng lợi ích nhân dân, Tổ quốc + Nguyên khí khí ban đầu tạo sống vạn vật Hiểu rộng ra, nguyên khí yếu tố định sống phát triển xã hội, đất nước - Khẳng định ý kiếm Thân Nhân Trung "Hiền tài ngun khí quốc gia" hồn tồn đắn, chứng minh cách đưa dẫn chứng lịch sử: + Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, Chu Văn An, Lê Quý Đôn, Nguyễn Huệ … (kèm kiện cụ thể) + Ở kỉ trước nhân vật tiếng kỉ XX Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại – người lãnh đạo thành công nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc khỏi ách nô lệ thực dân, phong kiến, giành lại chủ quyền độc lập, tự cho đất nước khẳng định tên tuổi Việt Nam trước toàn giới - Ngun khí thịnh nước mạnh người tảng đất nước, người làm nên lịch sử 4000 năm (Trích dẫn ví dụ chiến nhân dân ta) - Ngun khí yếu: thời kì suy vong quyền Trịnh Nguyễn, An Dương Vương chủ quan khinh địch mà lâm vào cảnh nước nhà tan, … c Kết File word: leminhducspvl@gmail.com 10 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống, trời lên sâu chót vót; Sơng dài,trời rộng, bến cô liêu” Gợi ý Phần I: Đọc hiểu Câu 1: phương thức biểu đạt: nghị luận Câu 2: HS trả lời biện pháp tu từ: - So sánh: tinh thần yêu nước kết thành (như) sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn; nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước - Điệp từ “ nó” - Nhân hố Tác dụng: khẳng định sức mạnh vơ địch lịng u nước giúp nhân dân ta vượt qua khó khăn để chiến thắng kẻ thù đe dọa chủ quyền thiêng liêng dân tộc Phần II: Làm văn Mở bài: Trong phần mở đề, cần khẳng định Huy Cận (1919-2005) nhà thơ xuất sắc phong trào “Thơ Mới” (1932-1945), thơ Tràng giang tập Lửa thiêng thơ tiếng Huy Cận Bài thơ mang vẻ đẹp vừa cổ điển vừa đại Thân bài: - Khổ + Ba câu đầu mang đậm màu sắc cổ điển, vẽ lên hình ảnh thuyền nhỏ nhoi, lênh đênh, trơi dạt dịng sơng rộng lớn, mênh mơng gợi cảm giác buồn, đơn, xa vắng, chia lìa + Câu thứ mang nét đại với hình ảnh đời thường: cành củi khô trôi gợi lên cảm nhận thân phận kiếp người nhỏ bé, bơ vơ dòng đời - Khổ 2: Bức tranh tràng giang hoàn chỉnh thêm với chi tiết mới: cồn nhỏ, gió đìu hiu, cối lơ thơ, chợ chiều vãn, làng xa, trời sâu chót vót, bến cô liêu không làm cho cảnh vật sống động mà chìm sâu vào tĩnh lặng, cô đơn, hiu quạnh - Nghệ thuật: + Sự kết hợp hài hòa sắc thái cổ điển đại (Sự xuất tưởng tầm thường, vô nghĩa cảm xúc buồn mang dấu ấn cá nhân, ) + Nghệ thuật đối, bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm Kết bài: Tràng giang Huy Cận đẹp hình ảnh, từ ngữ đẹp thơ cổ, cho người đọc thưởng thức tranh quen thuộc phong cảnh sông nước quê hương - Tràng giang Huy Cận thực thơ thơ đại, mang cảm nhận nỗi buồn nỗi cô đơn người đại, người khoảng năm ba mươi kỉ trước Đề kiểm tra tiết Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 45 phút Phần I Đọc hiểu Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Mưa mùa xuân xôn xao, phới phới Những hạt mưa nhỏ bé, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt” ( Nguyễn Thị Thu Trang, Tiếng mưa) File word: leminhducspvl@gmail.com 28 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Câu 2: Xác định biện pháp tu từ và nêu tác dụng chúng đoạn văn Phần II Làm văn Cảm nhận tranh thiên nhiên tâm trạng tơi trữ tình qua đoạn thơ sau: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng ( ) Lớp lớp mây cao đùn núi bạc, Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa Lịng q dợn dợn vời nước, Khơng khói hồng nhớ nhà (Trích Tràng giang - Huy Cận, SGK Ngữ văn 11, tập 2, Nhà xuất giáo dục) Gợi ý Câu 1: Phương thức biểu đạt: miêu tả Câu 2: Biện pháp tu từ: nhân hóa: mặt đất kiệt sức Điệp ngữ: “mưa mùa xuân” Tác dụng: Miêu tả hình ảnh mưa mùa xuân mang lại cho mặt đất sức sống, tràn lên nhánh mầm non Cây trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái Phần II: Làm văn MB: Giới thiệu tác giá, tác phẩm, hoàn cảnh đời thơ, vị trí, trích dẫn đoạn thơ Nêu luận đề: Bức tranh tràng giang mênh mang, vô tận, hùng vĩ, vật bé nhỏ, lạc lồi Tâm trạng tơi trữ tình: đơn, bơ vơ, nỗi sầu nhân tình thương nhớ quê hương da diết TB: HS triển khai viết theo nhiều cách khác phải đáp ứng nội dung sau: Khổ - Bức tranh thiên nhiên: khơng gian sơng nước mênh mang ( Sóng gợn tràng giang, nước trăm ngả); Hình ảnh cõi nhân (Con thuyền xuôi mái, thuyền nước lại, củi lạc dòng) Tương quan đối lập: Không gian tràng giang bao la >< giới cõi nhân sinh bé nhỏ, đơn côi - Tâm trạng cô đơn, lẻ loi, mối sầu trăm ngả nhân vật trữ tình trời đất - Nghệ thuật: Đối lập, đăng đối cấu trúc, điệu, từ láy, đảo cú pháp, phép bồi thấn (sử dụng từ ngữ tăng cấp), hình ảnh cổ điển đại Khổ - Thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ (Lớp lớp mây chất chồng thành núi bạc, cánh chim nhỏ làm cho bầu trời thêm mênh mang ) - Tâm trạng tơi trữ tình: cảm giác bơ vơ, nhỏ nhoi đến tội nghiệp, lòng nhớ quê dâng trào theo nước triều dâng mà khơng cần khói sóng - Nghệ thuật: Phép đối, dấu hai chấm dòng thơ, từ láy, thi liệu bút pháp mang đậm màu sắc cổ điển có sáng tạo, mang màu sắc độc đáo thơ Mới Đánh giá chung - Bức tranh thiên nhiên mênh mang, đậm nét cổ kính, chất Đường thi gần gũi, gợi linh hồn quê hương xứ sở - Đi suốt hai khổ thơ nỗi buồn triền miên vô tận tơi trữ tình Nỗi buồn tiêu biểu hệ trí thức sống tháng năm ngột ngạt thời Pháp thuộc, sống quê hương mà nhớ quê hương, biểu tình cảm yêu nước thầm kín mà tha thiết nhà thơ Vì thế, nỗi buồn sáng, góp phần làm phong phú thêm cho tâm hồn bạn đọc thời đại - Nghệ thuật: Yếu tố cổ điển kết hợp màu sắc đại File word: leminhducspvl@gmail.com 29 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 KB: - Khẳng định vẻ đẹp tranh thiên nhiên mang dấu ấn nhà Thơ Mới, thấm đẫm nỗi buồn Thơ Mới - Tình u thiên nhiên, u non sơng đất nước, nỗi sầu nhân Huy Cận mãi chạm tới trái tim độc giả thời đại Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Người xưa có câu: “Đàn bà kể Thúy Vân Thúy Kiều” Anh (chị) nói rõ ý kiến quan niệm Gợi ý Mở - Giới thiệu nguyên văn câu nói: " Đàn ơng kể Phan, Trần Đàn bà kể Thúy Vân, Thúy Kiều" - Một quan niệm cổ hủ xã hội phong kiến thời xưa - Phân tích nét đẹp Thúy Vân, Thúy Kiều để phản biện nhận định sai lầm Thân ∗ Quan niệm đạo đức xã hội phong kiến theo nhà nho xưa: - Lễ giáo phong kiến xã hội chèn ép, trói buộc quyền người phụ nữ - Đàn bà phải giữ “tam cương ngũ thường”, “công dung ngôn hạnh” ∗ Theo nhà nho Thúy Vân, Thúy Kiều có hành động ứng xử khơng phù hợp với lễ giáo phong kiến: - Tự yêu đương, thề non hẹn biển, khuya, tự đánh ước nhân duyên điều tối kị xã hội phong kiến - Là gái lầu xanh - Không lấy nhiều chồng, coi trọng trinh tiết → Quan niệm đúng, phiến diện, không cảm thông thân phận Thúy Vân, Thúy Kiều ∗ Nhận định quan điểm đó: - Đó cách đánh giá sai lầm, bảo thủ, nhìn nhận việc, người cách phiến diện - Phân tích nhân cách Thúy Kiều, Thúy Vân: + Là người gái tài sắc vẹn toàn, đức hạnh + Lòng hiếu thảo (dẫn chứng thơ ) + Tấm lòng thủy chung ( dẫn chứng thơ phân tích làm bật lên nét đẹp tâm hồn ) + Tình u cao thượng, hai lần vơ lầu xanh thủy chung vẹn tình với Kim Trọng nên buộc tội nàng khơng đoan sai + Ý thức sâu sắc nhân phẩm dù sống chốn bùn nhơ nghịch cảnh số phận - Cuộc đời lưu lạc, đau khổ nàng xã hội phong kiến tàn bạo tạo - Hồng nhan bạc mệnh ∗ Nhận xét đọc tác phẩm: - Biết tàn bạo xã hội phong kiến thời giờ, cướp quyền sống người phụ nữ - Tấm lòng nhân đạo Nguyễn Du - Nhân cách Thúy Vân, Thúy Kiều sáng ngời dù trải qua bể dâu Kết - Khẳng định lại quan điểm sai lầm, phiến diện - Thúy Vân, Thúy Kiều nạn nhân xã hội phong kiến tàn bạo, cướp quyền sống người - Khẳng định lại tinh thần nhân đạo Nguyễn Du, nhân cách nhân vật Thúy Vân, Thúy Kiều Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) File word: leminhducspvl@gmail.com 30 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Cảm nhận anh chị hình tượng nhân vật Chí Phèo truyện ngắn tên Nam Cao Gợi ý Học sinh có cách trình bày khác viết cần đảm bảo ý sau: - Nói rõ đời Chí Phèo qua giai đoạn: + Từ anh Chí hiền lành, khoẻ mạnh, bị Bá Kiến đẩy tù oan - năm trời + Chế độ nhà tù biến Chí trở thành quỉ làng Vũ Đại + Sau tù, Chí Phèo bị tha hố nhân hình lẫn nhân tính - Mặc dầu bị tước đoạt quyền làm người lương thiện Chí Phèo chưa hết nhân tính: + Nhờ tình u mộc mạc chân thành Thị Nở + Nhờ chăm sóc bàn tay người đàn bà + Nhờ hương vị bát cháo hành Thị Nở nấu cho Chí Phèo ăn lúc ốm - Chí Phèo thức tỉnh, nhận âm sống, khao khát hoàn lương - Ngun nhân dẫn đến tha hố Chí Phèo - Chí Phèo nạn nhân bọn địa chủ, cường hào nông thôn Việt Nam trước cách mạng tháng Tám - Khẳng định giá trị nhân đạo tác phẩm thơng qua vẻ đẹp khát vọng hồn lương nhân vật Chí Phèo Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 3) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Phân tích thái độ nhân vật Huấn Cao viên quản ngục Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) Gợi ý Mở – Nguyễn Tuân nhà văn lớn suốt đời tìm đẹp – Là nhà văn đem thể tùy bút, bút kí đạt đến trình độ cao – Ơng có nhiều tác phẩm tiêu biểu tác phẩm “Chữ người tử tù” trích tập “Vang bóng thời”, nhân vật nhà nho cuối mùa, người tài hoa bất đắc dĩ – Tác phẩm thể thành công thái độ Huấn Cao viên quản ngục Thân bài: – Huấn Cao người có tài viết chữ đẹp: có chữ Huấn Cao treo báu vật Viên quản ngục khát khao muốn xin chữ Huấn Cao – Huấn Cao không chịu khuất phục trước bọn quan lại, cai lệ, coi thường chết, ung dung nhận rượu thịt viên quản ngục + Cách trả lời viên quản ngục Huấn Cao thể rõ kiên cường bất khuất khơng chịu khuất phục: “Ngươi hỏi ta muốn gì? Ta muốn có điều Là nhà đừng đặt chân vào đây” → Xiềng xích, cường quyền khơng làm cho Huấn Cao nao núng => khí phách hiên ngang – Huấn Cao người cho chữ, nhận lịng viên quản ngục, ơng xúc động vui lòng cho chữ => Tâm + “Thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ”, thể thái độ coi trọng viên quản ngục – Huấn Cao biết yêu đẹp trân trọng người yêu đẹp => Thiên lương → Huấn Cao hội tụ vẻ đẹp bậc đại trượng phu: Tâm, Tài, Dũng Một người tài hoa, nghệ sĩ Kết – Thái độ Huấn Cao viên quản ngục dần có thay đổi từ xem nhẹ, không nao núng đến thái độ trân trọng người yêu đẹp – Góp phần khắc họa thành cơng nhân vật Huấn Cao File word: leminhducspvl@gmail.com 31 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Anh/ chị trình bày suy nghĩ "bệnh vô cảm" xã hội Gợi ý Mở Dẫn dắt - đưa vấn đề - nêu ý nghĩa vấn đề Thân a Giải thích vơ cảm – Vơ cảm: khơng có cảm xúc, hay nói trạng thái tinh thần, mà đó, người ko có tý cảm xúc hay tình cảm mang tính nhân vật, việc diễn xung quanh họ, trước mắt họ, miễn ko đụng chạm trực tiếp đến lợi ích cá nhân họ – Bệnh vô cảm: bệnh liên quan đến tâm hồn người người có trái tim lạnh giá, khơng xúc động, sống ích kỷ, lạnh lùng, cho an tồn thân hết ngồi họ cịn thờ ơ, làm ngơ trước điều xấu xa, nỗi bất hạnh, không may người sống xung quanh b Thực trạng bệnh vô cảm – Căn bệnh xuất nhiều nhiều học sinh, niên: người sống ích kỉ, ham chơi, biết địi hỏi, hưởng thụ khơng có trách nhiệm với gia đình, xã hội (Dẫn chứng số liệu) – Biểu hiện: + khơng sẵn sang giúp người nghèo khổ, đói khát + khơng giúp đỡ người tàn tật đường c Nguyên nhân bệnh vô cảm – Do xã hội phát triển nhiều loại hình vui chơi giải trí – Thị trường phát triển, thực dụng – Do phụ huynh nuông chiều – Do ảnh hưởng khoa học công nghệ đến người – Do ảnh hưởng kinh tế thị trường đến đạo đức truyền thống – Lối sống thực dụng cơng nghiệp đại – Sự ích kỉ long người, sợ vạ lây, thời gian – Thiếu tình yêu thương trái tim d Hậu bệnh vô cảm – Ảnh hưởng đến phát triển nhân cách, phát triển xã hội => suy giảm đạo đức – Vô cảm nguy hiểm với người bệnh lẫn vả người xung quanh e Biện pháp giải bệnh vô cảm – Cải cách giáo dục cách đắn hiệu – Sống yêu thương, quan tâm vị tha cho – Mở lòng với người xung quanh Kết - Nêu nhận xét gửi nhắn thơng điệp - Bài học rút cho thân Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 2) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Anh/ chị trình bày suy nghĩ “bệnh thành tích” - “căn bệnh” gây tác hại không nhỏ phát triển xã hội ta Gợi ý Mở File word: leminhducspvl@gmail.com 32 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 - ″Bệnh thành tích″ phổ biến tất lĩnh vực đời sống xã hội - ″Bệnh thành tích″ trở bệnh trầm kha vô phương cứu chữa, gây tác hại không nhỏ phát triển xã hội ta Thân - Giải thích ″bệnh thành tích″? + Là nhờ nỗ lực để đạt thành công + Bệnh thành tích bệnh chạy theo thành cơng mà khơng biết có thật xứng đáng với thành cơng khơng - Ngun nhân bệnh thành tích: + Nguyên nhân cạnh tranh nhau, ganh tị + Thích chạy theo bề nổi, lối sống ảo, sống khơng thật ln thích tán dương người khác nể trọng ngưỡng mộ, thán phục chưa thật đáng + Tạo thành thích ảo để thăng quan tiến chức đạt mục đích mưu lợi cho cá nhân - Biểu "bệnh thành tích" + Trong giáo dục + Ở cá nhân + Trong lĩnh vực nông nghiệp + Trong lĩnh vực công nghiệp: + Trong lĩnh vực xây dựng: - Tác hại “bệnh thành tích” + ″Bệnh thành tích″ dẫn đến thối hóa nhân cách, người trở nên thiếu trung thực, dối trá, gian lận, lừa mình, lừa bạn + ″Bệnh thành tích″ ảnh hưởng xấu đến chất lượng sống cản trở phát triển xã hội + Gây nhiều bệnh gian dối ăn khơng nói có nhiều lĩnh vực đặc biệt lĩnh vực giáo dục - Biện pháp + Cần có biện pháp giáo dục tuyên truyền để tránh bệnh thành tích, đặc biệt thành tích học tập Chỉ rõ cho bạn học sinh, sinh viên thấy rõ tác hại bệnh thành tích mang lại hậu xấu mà + Tuyên truyền cho lãnh đạo địa phương tránh xa bệnh thành tích phạm lỗi nên bị xử lý nghiêm minh làm gương Kết - Một đất nước phát triển cần phải có nhân tài thật sự, bệnh thành tích cần đẩy lùi vĩnh viễn để xây dựng đất nước giàu mạnh thật - Thế hệ trẻ mầm non, trụ cột tương lai đất nước Vì vậy, từ hơm giáo dục cho em đức tính tốt để sống có xứng đáng khơng nên chạy theo thói giả sống thành tích ảo Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 3) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Hãy phân tích tác hại thái độ thiếu trung thực thi cử Theo anh/ chị làm để khắc phục thái độ đó? Gợi ý Mở Nêu vấn đề (thực trạng chất lượng dạy đặc biệt nhấn mạnh chất lượng học tập học sinh có chiều hướng giảm sút nhiều, số nguyên nhân thái độ thiếu trung thực thi cử, gian lận, quay cóp dẫn đến học giả thi giả ) Thân - Giải thích thái độ thiếu trung thực gì? + Thiếu trung thực làm không đúng, không tôn trọng ý kiến mình, với có, xảy File word: leminhducspvl@gmail.com 33 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 + Trong thi cử, thiếu trung thực gian lận, coi trọng điểm chác mà bỏ qua kiến thức thực ( đoạn nêu biểu thái độ thiếu trung thực) - Nguyên nhân việc thiếu trung thực thi cử xuất phát từ thân học sinh + Học trị lười học, học khơng hết mà muốn điểm cao phải gian lận thơi + Không thể tự chủ thân, không tự tin họ khơng dám tin làm mà không cần đến sách, quay + Ba mẹ muốn học hành giỏi giang nên gây áp lực + Một số người ưa thành tích ép tiêu, ép số lượng khiến học giả, thi giả nên đánh phải thiếu trung thực mà vớt số lượng mong muốn - Tác hại thái độ thiếu trung thực thi cử: + Suy thoái đạo đức, nhân cách người: tự cố gắng, vươn lên + Khơng có kiến thức bước vào đời + Gian lận mộ lần mà trót lọt lần sau họ tiếp tục gian lận để vươn tới vị trí cao + Bằng giả, thật mà lần Nhưng định phần quan trọng việc tìm cơng ăn việc làm sau nên nhiều người vin vào để tiếp tục gian lận + Xã hội niềm tin vào ngành giáo dục đất nước, chất lượng giảm sút nâng cao vị giáo dục trường quốc tế - Biện pháp khắc phục + Học bài, cố gắng học thật tốt vào tự tin vào thân, tin hệ trẻ cóp thể làm điều mà nghĩ khơng làm được, dũng cảm thoát li khỏi sách, kiểm tra, không vụ lợi, không điểm số, khơng thành tích giả + Kiên chống bệnh thành tích, đề cao nhân tài có thực tài thực chất + Khen thưởng, động viên kịp thời đối tượng đầu tàu, gương mẫu vấn đề gạt bỏ mặt tiêu cực ngành giáo dục Kết bài: Trung thực đức tính cần thiết cho người học xu hội nhập đại hóa ngày Với thái độ học tập thi cử thực nghiêm túc, tự trang bị cho hành trang tri thức để tự tin bước giới Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 4) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Hãy viết tham gia vận động tìm giải pháp đảm bảo an tồn giao thông Gợi ý Mở - Giới thiệu: đảm bảo an tồn giao thơng Thân a An tồn giao thơng gì? - An tồn gì? An tồn bình n trọn vẹn, khơng xảy sơ suất ảnh hưởng đến thân người xung quanh - Thế an tồn giao thơng? Là người tham gia giao thơng tuân thủ luật giao thông … b Thực trạng an tồn giao thơng sao? - Thực trạng giao thông nước ta diễn phức tạp biểu an toàn giao thông ngày tăng (Dẫn chứng số liệu) - Đang diễn hàng ngày hàng nước, 33 - 34 người chết bị thương / ngày - Trong số đó, có khơng bạn học sinh, sinh viên nạn nhân thủ phạm gây vụ tai nạn giao thông c Nguyên hân gây tai nạn giao thông - Trước hết ý thức người tham gia giao thông - Hơn luật giao thông chưa phổ biến sâu rộng đến người dân File word: leminhducspvl@gmail.com 34 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 - Sự hạn chế sở vật chất (chất lượng đường thấp, xe cộ không đảm bảo an toàn ) - Biện pháp an tồn giao thơng thực nào? - Khơng an tồn giao thơng gây thiệt hại gì? Khơng an tồn giao thơng gây nhiều thiệt hại người Kết - Đánh giá chung: đảm bảo an tồn giao thơng - Gửi gắm thông điệp, lời kêu gọi người chấp hành an tồn giao thơng Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 5) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Theo anh (chị) làm để môi trường sống ngày xanh, đẹp? Gợi ý Mở bài: giới thiệu môi trường sống ngày xanh- sạch-đẹp Thân bài: a Giải thích môi trường: - Môi trường sống môi trường rộng lớn, bao gồm tất yếu tố tự nhiên yếu tố xã hội xung quanh + Môi trường tự nhiên: gồm thành phần tự nhiên cối, đá, đất, khơng khí, nước, + Mơi trường xã hội gồm thể mối quan hệ người với người, quan hệ khác xã hội b Thực trạng môi trường nay: - Nguồn nước bị nhiễm, khơng khí nhiễm, ô nhiễm môi trường nặng nề, - Rừng giới bị phá hủy nặng nề - Rác thải mơi trường độ báo động - Ơ nhiễm đất - Trái đất nóng lên c Hậu việc ô nhiễm môi trường: - Suy giảm chất lượng sống người - Làm suy giảm phát triển kinh tế xã hội d Biện pháp - Nâng cao ý thức người dân, cộng đồng - Khai thác tài nguyên thiên nhiên, rừng hợp lí - Khơng xả rác bừa bãi - Có hành động yêu quý môi trường - Tuyên truyền người bảo vệ môi trường Kết - Nêu cảm nhận em môi trường - Kêu gọi người bảo vệ môi trường Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Những kẻ vườn thấy quan sang, quan quyền, bén mùi làm quan Nào lo cho quan, lót cho lại, chạy ngược chạy xuôi, dầu cố ruộng dầu bán trâu vui lòng, cần lấy chức xã trưởng cai tổng, đặng ngồi trên, đặng ăn trước, đặng hống hách thơi Những kẻ mà không khen chê, không khinh bỉ, thật lạ thay! Thương ơi! Làng có trăm dân mà người kẻ ngó theo sức mạnh, khơng có chút gọi đạo đức ln lí Đó nói File word: leminhducspvl@gmail.com 35 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 người làng nhau, chí dân kiều cư kí ngụ lại hà khắc Ơi! Một dân tộc tư tưởng cách mạng nảy nở óc chúng được! Xã hội chủ nghĩa nước Việt Nam ta khơng có là thế” (SGK Ngữ văn 11, tập 2) Câu 1: Đoạn trích trích từ tác phẩm nào? Ai tác giả tác phẩm ấy? Câu 2: Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên? Đọc đoạn văn anh/chị liên tưởng đến thực trạng xã hội nay? Câu 3: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào? Ý nghĩa sử dụng biện pháp ấy? Câu 4: Từ nội dung đoạn trích trên, anh chị viết đoạn văn (5 - dịng) trình bày suy nghĩ việc thực pháp luật Nhà nước giới trẻ nay? Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận tình yêu sống Xuân Diệu qua đoạn thơ sau: “Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa: Tơi khơng chờ nắng hạ hồi xn ” (Trích Vội vàng – Xuân Diệu, SGK Ngữ văn 11 Cơ bản, tập II, NXB Giáo dục, 2007, tr 22) Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu Đoạn văn trích từ đoạn trích “Về luận lí xã hội nước ta” (trích: “Đạo đức ln lí Đơng Tây”) Phan Châu Trinh Câu Văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận Đoạn văn gợi liên tưởng đến tượng chạy chức, chạy quyền xã hội Câu Các biện pháp tu từ: Ẩn dụ, điệp cấu trúc, câu cảm thán Tác dụng nhấn mạnh thái độ căm ghét cao độ tác giả tầng lớp quan lại lúc Câu Học sinh có nhiều cách trình bày khác đảm bảo tính logic chặt chẽ lập luận, nội dung phù hợp với đạo lí pháp luật (Gợi ý: viết ưu điểm hạn chế việc thực pháp luật giới trẻ) Phần II: Làm văn (6đ) Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích Thân bài: - Cảm nhận tình yêu sống Xuân Diệu qua đoạn thơ Về nội dung * Xuân Diệu phát thiên đường mặt đất, không xa lạ mà đỗi quen thuộc tầm tay chúng ta: - Đó tranh thiên nhiên mùa xuân rực rỡ sắc màu, niềm vui sức sống, thể qua hàng loạt hình ảnh: ong bướm, hoa lá, yến anh, tuần tháng mật +) Màu sắc: màu xanh rì đồng nội, màu non, màu cành tơ phơ phất => Gợi hình ảnh non tơ, mơn mởn +) Âm thanh: khúc tình si yến anh - Bức tranh thiên nhiên vẽ lên với vẻ xuân tình: mối quan hệ thiên nhiên, cảnh vật hình dung quan hệ với người yêu, người yêu, tình yêu đơi lứa trẻ tuổi, say đắm Các cặp hình ảnh sóng đơi ong bướm, yến anh làm tranh thiên nhiên thêm tình ý File word: leminhducspvl@gmail.com 36 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 => Xuân Diệu khơi dậy vẻ tinh khơi, gợi hình vật, nhà thơ khơng nhìn vật nhìn thưởng thức mà nhìn luyến ái, khát khao chiếm hữu - Bức tranh thiên nhiên đời sống người đằm thắm, đáng yên khi: “Mỗi……môi gần” => Với Xuân Diệu sống vui mùa xuân đẹp * Tâm trạng nhà thơ - Niềm sung sướng hân hoan, vui say ngây ngất trước vẻ đẹp sống trần gian - Tâm trạng vội vàng, nuối tiếc thời gian, nuối tiếc mùa xuân sống mùa xuân Về nghệ thuật - Mới mẻ cách nhìn, cách cảm nhận sống; quan niệm thẩm mĩ đại; phép điệp, liệt kê, so sánh, chuyển đổi cảm giác - Cấu trúc dòng thơ đại Kết Bài: Đánh giá Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Diệu Tình yêu đời Xuân Diệu đem đến quan niệm nhân sinh tích cực Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 2) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ đến “ Nhà em có giàn giầu, Nhà anh có hàng cau liên phịng Thơn Đồi nhớ thơn Đơng, Cau thơn Đồi nhớ trầu khơng thơn nào?” ( Tương tư – Nguyễn Bính) Câu 1: Đoạn thơ thể nội dung gì? Câu 2: Những biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ ? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Câu 3: Từ nội dung đoạn thơ anh ( chị) viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ tình bạn, tình yêu tuổi học đường? Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận em hai khổ đầu thơ “Đây thôn Vĩ Dạ”(Hàn Mặc Tử) “Sao anh khơng chơi thơn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sông trăng Có chở trăng kịp tối nay?” Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu 1: Nội dung: nỗi khát khao tình u hạnh phúc lứa đơi Một tình yêu đằm thắm, chân quê Câu 2: Nghệ thuật: điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ, câu hỏi tu từ… - Tác dụng: + Cách biểu đạt tình cảm kín đáo, ý nhị + Tạo nỗi nhớ song hành, chuyển hóa: người nhớ người, thơn nhớ thơn ; biểu đạt qui luật tâm lí: tương tư khơng gian sinh tồn xung quanh chủ thể nhuốm nỗi tương tư File word: leminhducspvl@gmail.com 37 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Câu 3: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đáp ứng ý sau: * Tình bạn tuổi học đường thiếu - Ý nghĩa sức mạnh tình bạn - Vấn đề chọn bạn phát triển tình bạn - Bác bỏ việc chọn bạn tràn lan * Tình yêu tuổi học đường - Con đường từ tình bạn tới tình u khơng phải tất yếu, cần phải ni dưỡng tình bạn sáng… - Hệ tình yêu: + Chưa phát triển tinh thần lẫn thể chất, bi kịch nhẹ sa sút học tập; nặng trả giá khơn lường Vì phải vượt lên + Rút học cho thân Phần II: Làm văn (6đ) - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Khung cảnh thôn Vĩ tâm trạng tác giả Khổ 1:Cảnh ban mai thơn Vĩ tình người tha thiết Câu 1: Câu hỏi tu từ mang nhiều sác thái: Lời hỏi, lời mới, lời trách nhẹ nhàng Ba câu sau gợi vẻ đẹp hữu tình thiên nhiên thơn Vĩ khoảnh khắc hừng đông Tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên, người tha thiết niềm băn khoăn, day dứt tác giả Khổ 2:Cảnh hồng thơn Vĩ niềm đau lẻ, chia lìa Hai câu đầu bao qt tồn cảnh với hinh ảnh gió, mây chia lìa đơi ngả, dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay gợi nỗi buồn hiu hắt Hai câu sau tả dòng Hương iang đêm trắng lung linh, huyền ảo vừa thực vừa mộng Tâm trạng đau đớn khắc khoải khát khao cháy bỏng nhà thơ Bức tranh phong cảnh Vĩ Dạ, lòng yêu đời, ham sống, đầy trắc ẩn nhà thơ Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 3) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Mất hàng triệu năm định hình nếp nhăn ngơn ngữ não bộ, khó khăn người có tiếng nói Khơng có tiếng nước bạn dở, tiếng nước tơi hay Khơng có tiếng làng tơi nhẹ nhàng, làng bạn nặng trịch Ý thức kì thị lưu giữ "bản sắc" văn hóa làng xã nghèo tính tiến hóa Tiếng nói nước đáng kính trọng, tiếng nói suy cho di sản từ tổ tiên lồi người sinh học có chung nguồn cội, chung tiến hóa Một loại di sản đặc biệt Bởi khơng nằm kí ức mà nối dài bắc cầu đến tương lai Người ta thường dùng di sản vào mục đích tốt đẹp Tiếng nói Xin em đừng lộng ngữ tà ngôn Biết dành lời yêu thương cho cha mẹ Dành lời tốt đẹp, trung thực cho bạn bè Tuổi hoa nói lời "hoa cười, ngọc đoan trang" Và mn đời, lời nói thành thực lời hay Bởi chân thực, trách nhiệm lời nói, người tuột dốc lỗi lầm (Trích Lắng nghe lời thầm trái tim, Nhiều tác giả, NXB Văn hóa – Văn nghệ TP HCM, 2015, tr 33) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Trong chương trình Ngữ văn 11 học kì II, có văn đề cập đến tầm quan trọng tiếng nói, nêu tên văn tên tác giả Câu 3: Anh/chị hiểu ý kiến cho tiếng nói là: "Một loại di sản đặc biệt Bởi khơng nằm kí ức mà nối dài bắc cầu đến tương lai "? Câu 4: Nêu thông điệp văn gửi đến người đọc File word: leminhducspvl@gmail.com 38 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận em hai khổ thơ đầu thơ “Tràng Giang” (Huy Cận) ? “ Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khô lạc dịng Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu, Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều Nắng xuống, trời lên sâu chót vót; Sơng dài,trời rộng, bến liêu” ( Trích – Tràng giang – Huy Cận) Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu 1: Phương thức biểu đạt văn bản: Phương thức nghị luận Câu 2: - Văn bản: Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp - Tác giả: Nguyễn An Ninh Câu 3: Tiếng nói Một loại di sản đặc biệt Bởi khơng nằm kí ức mà nối dài bắc cầu đến tương lai: - Tiếng nói tài sản văn hóa tinh thần hệ cha ông khứ tạo dựng để lại - Tiếng nói nằm kí ức: Tiếng nói bao hệ khứ sử dụng - Nối dài tại: Thế hệ sử dụng tiếng nói tức thừa hưởng, phát huy sáng tạo di sản cha ông - Bắc cầu đến tương lai: Thế hệ sử dụng tiếng nói cịn cách để gìn giữ, lưu truyền cho cháu mai sau Câu 4: - Trân trọng tiếng nói dân tộc tất tiếng nói dân tộc khác - Biết nói lời tốt đẹp, lời yêu thương, lời thành thực tránh xa lộng ngữ, tà ngôn Phần II: Làm văn (6đ) Mở Bài: Trong phần mở đề, cần khẳng định Huy Cận (1919-2005) nhà thơ xuất sắc phong trào “Thơ Mới” (1932-1945), thơ Tràng giang tập Lửa thiêng thơ tiếng Huy Cận Bài thơ mang vẻ đẹp vừa cổ điển vừa đại Thân Bài: - Khổ + Ba câu đầu mang đậm màu sắc cổ điển, vẽ lên hình ảnh thuyền nhỏ nhoi, lênh đênh, trơi dạt dịng sơng rộng lớn, mênh mơng gợi cảm giác buồn, đơn, xa vắng, chia lìa + Câu thứ mang nét đại với hình ảnh đời thường: cành củi khô trôi gợi lên cảm nhận thân phận kiếp người nhỏ bé, bơ vơ dòng đời - Khổ 2: Bức tranh tràng giang hoàn chỉnh thêm với chi tiết mới: cồn nhỏ, gió đìu hiu, cối lơ thơ, chợ chiều vãn, làng xa, trời sâu chót vót, bến liêu khơng làm cho cảnh vật sống động mà chìm sâu vào tĩnh lặng, cô đơn, hiu quạnh - Nghệ thuật: + Sự kết hợp hài hòa sắc thái cổ điển đại (Sự xuất tưởng tầm thường, vô nghĩa cảm xúc buồn mang dấu ấn cá nhân, ) + Nghệ thuật đối, bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm Kết bài: File word: leminhducspvl@gmail.com 39 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 “Tràng giang” Huy Cận đẹp hình ảnh, từ ngữ đẹp thơ cổ, cho người đọc thưởng thức tranh quen thuộc phong cảnh sông nước quê hương - Tràng giang Huy Cận thực thơ thơ đại, mang cảm nhận nỗi buồn nỗi cô đơn người đại, người khoảng năm ba mươi kỉ trước Đề thi Ngữ văn lớp 11 Học kì (Đề 4) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc hiểu (4 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu nêu dưới: Con phải học tất điều (…) Rằng kẻ thù ta gặp nơi nơi khác ta lại tìm thấy người bạn (…) Xin dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại cách tận hưởng niềm vui chiến thắng Xin dạy cho cháu tránh xa đố kị Xin dạy cho cháu biết bí niềm vui thầm lặng Dạy cho cháu kẻ hay bắt nạt người khác kẻ dễ bị đánh bại nhất… Xin dạy cho cháu biết đến giới diệu kì sách, cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư bí ẩn mn thuở sống: đàn chim tung cánh bầu trời, đàn ong bay lượn nắng, hoa nở ngát đồi xanh Ở trường, xin thầy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận thi Xin tạo cho cháu có niềm tin vào ý kiến riêng thân, cho dù tất người xung quanh cho ý kiến không đúng… Xin dạy cho cháu biết cách đối xử dịu dàng với người hòa nhã cứng rắn kẻ thô bạo Xin tạo cho cháu sức mạnh để không chạy theo đám đông tất người chạy theo thời Xin dạy cho cháu biết phải lắng nghe tất người xin thầy dạy cho cháu cần phải sàng lọc nghe qua lưới chân lí để cháu đón nhận tốt đẹp mà Xin dạy cho cháu biết cách mỉm cười buồn bã… Xin dạy cho cháu biết khơng có xấu hổ giọt nước mắt (…) Xin dạy cho cháu bán bắp trí tuệ cho người giá cao không giá mua trái tim tâm hồn ( ) Đây yêu cầu lớn, biết, thưa thầy, xin thầy cố gắng mình… Con trai tơi cậu bé tuyệt vời (Trích Thư tổng thống Mĩ A Lin-cơn gửi thầy hiệu trưởng trai mình, Những câu chuyện người thầy, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004) Câu 1: Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu 2: Xác định 01 biện pháp tu sử dụng đoạn trích Nêu hiệu sử dụng biện pháp tu từ Câu 3: Anh/chị hiểu câu: Xin dạy cho cháu bán bắp trí tuệ cho người giá cao khơng giá mua trái tim tâm hồn mình? Câu 4: Nêu 02 phẩm chất mà A Lin-côn muốn người thầy giáo dục cho trai qua đoạn trích Theo anh/chị, phẩm chất quan trọng tuổi trẻ nay? Hãy viết đoạn văn (7-10 dịng) trình bày quan điểm thân phẩm chất đó? Phần II Làm văn (6 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hai đoạn thơ sau: “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng ” File word: leminhducspvl@gmail.com 40 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 (Tràng Giang - Huy Cận, SGK Ngữ văn 11, tập 2) “ ió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay?” (Đây Thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, SGK Ngữ văn 11, tập 2) Gợi ý Phần I: Đọc hiểu (4đ) Câu 1: Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Câu 2: - Phép lặp từ ngữ: Xin hãy, Xin thầy dạy cho cháu - Phép lặp cú pháp: Xin thầy - Liệt kê: chấp nhận thất bại; tận hưởng niềm vui chiến thắng; biết đến giới kì diệu sách; lặng lẽ suy tư… chấp nhận thi rớt; biết lắng nghe - Ẩn dụ: lưới chân lí (sự tiếp nhận chân lí có sàng lọc), bắp trí tuệ (sức lao động), trái tim tâm hồn (nhân cách, phẩm hạnh) Hiệu biện pháp tu từ: - Phép lặp từ ngữ, cú pháp, liệt kê: nhấn mạnh mục đích giáo dục mà Lincohn muốn người thầy đạt tới, thể niềm mong mỏi người cha, tạo giọng điệu tha thiết, phù hợp với lời văn thư - Phép ẩn dụ: tạo cho lời văn có hình ảnh, hàm súc, thể tư sắc sảo người viết, có sức gợi dễ tác động tới người nghe Câu 3: HS diễn đạt theo cách khác cần đạt nội dung sau: + Cơ bắp trí tuệ: sức lao động giúp nuôi sống thân người, cải thiện sống, đem lại vị thế, hạnh phúc cho người + Trái tim tâm hồn: nhân cách, lương tâm người => Ý kiến thể quan điểm giáo dục đắn: Nền giáo dục đại cần dạy cho hệ trẻ đầu tỉnh táo khôn ngoan, biết nhận giá trị sức lao động tìm người trả giá tương xứng với giá trị Đồng thời nhấn mạnh việc giáo dục nhân cách, biết gìn giữ tâm hồn sáng người hoàn cảnh Câu 4: HS nêu 02 số phẩm chất sau: - Quảng đại, không đố kị, hẹp hòi - Ham đọc sách - Trung thực - Có lĩnh, kiến - Biết lắng nghe - Q trọng sức lao động - Có ý thức giữ nhân cách, lương tâm… HS viết đoạn văn cần đảm bảo yêu cầu: - Dung lượng: 7-10 dịng - Nội dung: chọn phẩm chất nêu, trình bày theo trình tự: biểu (có dẫn chứng), cần thiết, ý nghĩa phẩm chất rút học v v kiến giải hợp lý, có sức thuyết phục có liên hệ thực tế Phần II: Làm văn (6đ) a Giới thiệu tác giả, tác phẩm hai đoạn thơ b Phân tích vẻ đẹp hai đoạn thơ: * Phân tích vẻ đẹp đoạn thơ Tràng giang Huy Cận - Vẻ đẹp nội dung: Cảnh sông Hồng tâm trạng thi nhân File word: leminhducspvl@gmail.com 41 Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 + câu đầu mang đậm màu sắc cổ điển, vẽ lên hình ảnh thuyền nhỏ nhoi lênh đênh, trơi dạt sông rộng lớn, mênh mong gợi cảm giác buồn, đơn, xa vắng, chia lìa + Câu thơ mang nét đại với hình ảnh đời thường: cành củi khô trôi gợi cảm nhận thân phận, kiếp người nhỏ bé, bơ vơ dòng đời → Đằng sau tranh thiên nhiên tâm trạng bơ vơ, lạc lõng trước vũ trụ; niềm khao khát hòa nhập với đời - Vẻ đẹp nghệ thuật: Bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, tả cảnh ngụ tình, ẩn dụ, thể thơ, nhịp điệu vừa mang tính cổ điển vừa đại * Phân tích vẻ đẹp đoạn thơ Đây thơn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử - Vẻ đẹp nội dung: + câu đầu: bao quát toàn cảnh với hình ảnh gió, mây, chia lìa đơi ngả; "dịng nước buồn thiu" gợi nỗi buồn hiu hắt + câu sau: tả dịng sơng Hương đêm trăng lung linh, huyền ảo, vừa thực vừa mộng → Đằng sau cảnh vật tâm trạng vừa đau đớn, khắc khoải vừa khao khát cháy bỏng thi nhân - Vẻ đẹp nghệ thuật: Hình ảnh thơ vừa thực vừa ảo, có tính tượng trưng, giàu sức gợi Phối hợp tả cảnh ngụ tình với trực tiếp biểu cảm; dùng cấu trúc đối lập, phép nhân hóa, câu hỏi tu từ * Chỉ điểm tương đồng khác biệt hai đoạn thơ - Sự tương đồng:2 đoạn thơ tiêu biểu cho Thơ mới, tranh tâm cảnh Hình ảnh ngơn ngữ giản dị, gần gũi; mượn cảnh sông, nước, thuyền để gợi chia lìa, đơn Tâm trạng thi nhân: buồn, cô đơn, bế tắc trước sống thiết tha yêu đời, yêu người - Sự khác biệt: + Tràng giang Huy Cận sáng tác hồn cảnh: cảm xúc trước sơng Hồng mênh mơng, ngậm ngùi thân phận nhỏ bé trước trời đất vô Trong thời gian: buổi chiều Và vẻ đẹp tơi trữ tình:: nỗi sầu tơi đơn trước thiên nhiên rộng lớn, thấm đượm tình người, tình đời, lịng u nước thầm kín mà tha thiết Thơ Huy cận mang đậm yếu tố Đường thi qua ngơn ngữ, hình ảnh) + Đây Thơn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử gợi cảm hứng từ mối tình, nhà thơ mắc bệnh lìa cõi đời Trong thời gian, khơng gian nghệ thuật: từ chiều đến đêm trăng, sông Hương Và vẻ đẹp tơi trữ tình:đoạn thơ bộc lộ giới nội tâm đầy uẩn khúc, khát khao mãnh liệt tình yêu vơ vọng, mơ tưởng tình người, tình đời; nỗi niềm lo âu cho hạnh phúc, khát khao sống Thơ Hàn Mặc Tử mang dấ ấn thơ tượng trưng, siêu thực qua ngơn ngữ, hình ảnh) - Lí giải: Hai đoạn thơ viết hai khơng gian hai thời điểm khác Hai tác giả có hai phong cách khác c Đánh giá, nâng cao vấn đề File word: leminhducspvl@gmail.com 42 Phone, Zalo: 0946 513 000 ...KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 PHẦN II KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CHUYÊN ĐỀ I KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 1) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian... 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Đề kiểm tra tập làm văn số lớp 11 Học kì (Đề 4) Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian làm bài: 90 phút Đề bài: Những cảm nhận sâu sắc anh (chị) qua tìm hiểu đời thơ văn. .. giấc ngủ yên tĩnh Đề kiểm tra 15 phút Ngữ Văn lớp 11 Học kì (Đề 4) File word: leminhducspvl@gmail.com Phone, Zalo: 0946 513 000 KIỂM TRA NGỮ VĂN 11 Đề kiểm tra Ngữ Văn 11 - Học kì Thời gian