Bộ đề kiểm tra giữa và cuối kì 1, kì 2 ngữ văn 6 sách cánh diều, có đủ ma trận, đặc tả năm 2022

Bộ đề kiểm tra giữa và cuối kì 1, kì 2 ngữ văn 6 sách cánh diều, có đủ ma trận, đặc tả năm 2022 Bộ đề, đáp án kiểm tra giữa và cuối kì 1, kì 2 ngữ văn 6 sách cánh diều, có đủ ma trận, đặc tả năm 2022

1 BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ VÀ CUỐI KÌ NGỮ VĂN SÁCH CÁNH DIỀU CÓ MA TRẬN, ĐẶC TẢ (DÙNG CHO CẢ BỘ SÁCH, GỒM 16 ĐỀ CẢ GIỮA VÀ CUỐI KÌ) ĐỀ GIỮA KÌ (GỒM 08 ĐỀ) ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIÊM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN Mức độ nhận thức Tổng Nội Thông Kĩ dung/đơn Nhận biết Vận dụng TT hiểu vị kiến thức TN TN TN TL TL TL KQ KQ KQ Đọc hiểu Thơ Viết Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích (lục bát) Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Vận dụng cao TN KQ TL 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 20 40% 60% 30% 60 10% 40% % điểm 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Nội dung/Đơ n vị kiến thức Đọc hiểu Thơ (lục bát) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết: - Nhận thể thơ đoạn trích - Nhận từ ghép từ láy Thơng hiểu: - Xác định đặc trưng thể thơ lục bát: + Cách gieo vần + Cách ngắt nhịp - Xác định biện pháp tu từ ẩn dụ TN 5TN 2TL - Xác định nội dung đoạn trích Vận dụng: - Trình bày ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ - Rút tình cảm thân sau đọc đoạn trích Viết Kể lại truyền thuyết Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: 1TL* truyện cổ tích Viết văn kể lại truyền thuyết truyện cổ tích; dùng người kể chuyện ngơi thứ ba kể lại truyện truyền thuyết cổ tích đọc ngồi sách giáo khoa Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 UBND QUẬN HÀ ĐÔNG ĐỀ KIÊM TRA GIỮA HỌC KÌ I TRƯỜNG THCS MẬU LƯƠNG Môn: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi Con cò lặn lội bờ sơng, Mẹ tưới nước cho bơng có đài Trông trời, trông nước, trông mây, Trông cho lúa chín hột xây nặng nhành, Trơng cho rau muống mau xanh Để mẹ nấu bát canh đậm đà, Mát lòng sau bữa rau cà, Cho mau lớn việc nhà lo (Ca dao) Câu Bài ca dao viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Tự C Bốn chữ D Năm chữ Câu Bài ca dao viết điều gì? A Sự lao động cò B Những hy vọng mẹ C Những công việc hàng ngày mẹ D Sự tần tảo, vất vả mẹ tình yêu, kì vọng mẹ với Câu Bài ca dao gieo vần tiếng nào? 40 A sông – nước – mây, xây – nhành-xanh-canh, đà-cà-nhà B sông – bông, mây – xây, nhành-xanh-canh, đà-cà-nhà C sông – bông, mây – xây, nhành-xanh, đà-cà-nhà D sông – bông, đài-nước, mây – xây, nhành-xanh-canh, đà-cà-nhà Câu Cách ngắt nhịp với khổ thơ thứ sau? A Trông trời/, trơng nước/, trơng mây, Trơng cho lúa chín/ hột xây nặng nhành, Trông cho/ rau muống mau xanh Để mẹ/ nấu bát canh/ đậm đà, Mát lòng/ sau bữa rau cà, Cho mau lớn/ việc nhà lo B Trông trời/, trông nước/, trông mây, Trông cho/ lúa chín/ hột xây/ nặng nhành, Trơng cho/ rau muống/ mau xanh Để mẹ/ nấu bát canh/ đậm đà, Mát lòng/ sau bữa rau cà, Cho mau lớn/việc nhà lo C Trông trời/, trông nước/, trông mây, Trơng cho/ lúa chín hột xây/ nặng nhành, Trơng cho/ rau muống mau xanh Để mẹ/ nấu bát canh/ đậm đà, Mát lòng/ sau bữa rau cà, Cho mau lớn/ việc nhà lo D Trông trời/, trông nước, trơng mây, Trơng cho/ lúa chín/ hột xây/ nặng nhành, Trông cho/ rau muống/ mau xanh Để mẹ/ nấu một/ bát canh/ đậm đà, Mát lòng/ sau bữa rau cà, Cho mau lớn/việc nhà lo Câu Dòng thơ sau chứa biện pháp ẩn dụ? A Con cị lặn lội bờ sơng B Trơng cho rau muống mau xanh C Mát lòng sau bữa rau cà D Cho mau lớn việc nhà lo Câu Bài ca dao sử dụng từ láy? A B C D Câu Bài ca dao sử dụng từ ghép? A B C D Câu Bài thơ chủ yếu thể tình cảm người viết? A Ca ngợi vẻ đẹp mẹ B Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người mẹ C Trân trọng biết ơn mẹ D Ca ngợi tình cảm mẹ dành cho Câu Hình ảnh "con cị lặn lội bờ sơng" có ý nghĩa văn trên? Câu 10 Nội dung ca dao khơi gợi em tình cảm mẹ mình? Phần II Viết (4,0 điểm) Hãy viết văn kể lại truyện truyền thuyết cổ tích đọc (ngồi sách giáo khoa) lời văn em - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n u I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 D 0,5 B 0,5 A 0,5 A 0,5 B 0,5 D 0,5 D 0,5 Đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật chi tiết 1,0 10 Nêu tình cảm rút từ đoạn thơ: tình cảm mẹ II 1,0 LÀM VĂN 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể lại truyện truyền thuyết/ cổ tích lời c Kể lại truyện 0,5 HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Mở giới thiệu nêu lí kể lại truyện truyền thuyết cổ tích; Kết nêu kết thúc truyện truyền thuyết cổ tích/nêu cảm nghĩ truyện kể: 0,5 điểm 2.5 - Thân bài: + Xác định ngơi kể phù hợp, sử dụng phương thức tự sự: + Kể lại truyện, đảm bảo việc chi tiết tiêu biểu; có đủ việc mở đầu, diễn biến kết thúc d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Sử dụng lời văn thân cách hợp lí, có nhiều cách diễn đạt độc đáo 0,25 sáng tạo (dùng từ, đặt câu) ĐỀ MÔN: NGỮ VĂN LỚP Nội dung/đơn Mức độ nhận thức vị kiến thức TT Kĩ Đọc hiểu Thơ Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng % điểm Vận dụng cao Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 0 1* 1* 1* 1* 40 Tổng 15 20 20 30 10 100 Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 60% 40% 30% 10% 40% II.BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I 60 MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội Chương/ dung/Đơn TT vị kiến Chủ đề thức Đọc hiểu Thơ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ Thơng hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Nhận biết Thơng hiểu TN Vận dụng 2TL TN TL Vận dụng cao - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: 1* 1* 1* 1TL* Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN TN TL Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40 60 TL TL 30 10 40 10  Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm III.ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: Q hương đẹp tơi Dịng sơng bên lở bên bồi uốn quanh Cánh cị bay lượn chòng chành Đàn bò gặp cỏ đồng xanh mượt mà Sáo diều gió ngân nga Bình n đạm chan hòa yêu thương Bức tranh đẹp tựa thiên đường Hồn thơ trỗi dậy nặng vương nghĩa tình (Bức tranh quê – Thu Hà) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ bốn chữ C Thơ năm chữ D Thơ lục bát Câu Những hình ảnh không nhắc đến đoạn thơ? A Dịng sơng B Cánh cị C Đàn bị D Bờ đê Câu Từ sau từ láy? A Chòng chành B Ngân nga C Mượt mà 106 A - Câu “Công cha núi Thái Sơn ” sử dụng phép so sánh 0,5 0,5 0,5 - Tác dụng: ca ngợi công lao vô to lớn người cha 10 HS trình bày số ý như: - Gia đình nơi thành viên có quan hệ tình cảm ruột thịt sống chung gắn bó với Nói ta ni dưỡng giáo dục để trưởng thành 1,0 đ HS kiến giải hợp lý theo cách nhìn nhận cá nhân đạt điểm theo mức độ thuyết phục - Là điểm tựa tinh thần vững cho cá nhân - Là gốc rễ hình thành nên tính cách người - Trách nhiệm cá nhân gia đình:xây dựng giữ gìn gia đình hạnh phúc đầm ấm Phần II Viết (4,0 điểm) Bảng điểm chung tồn Tiêu chí Điểm Cấu trúc văn 0,5 Nội dung 2,0 Trình bày, diễn đạt 1,0 Sáng tạo 0,5 Bảng chấm điểm cụ thể cho tiêu chí Tiêu chí 1: Cấu trúc văn (0,5 điểm) Điểm 0,5 Mơ tả tiêu chí Ghi Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết - Mở bài: Giới Phần thân biết tổ chức thành nhiều thiệu trải nghiệm 107 đoạn văn có liên kết chặt chẽ 0,25 0,0 - Thân bài: Kể lại Bài viết đủ phần: mở bài, thân bài, kết diễn biến trải nghiệm thân có đoạn Chưa tổ chức văn thành phần - Kết bài: Kết (thiếu mở kết bài, viết thúc trải nghiệm cảm xúc đoạn văn) người viết Tiêu chí 2: Nội dung (2,0 điểm) Điểm 2,0 Mô tả tiêu chí Ghi - Lựa chọn giới thiệu câu chuyện có ý nghĩa, thể tình cảm gia (Mỗi ý đình Giới thiệu thời gian, khơng tiêu chí tới gian, hồn cảnh xảy câu chuyện Dùng ngơi kể thứ tồn câu chuyện đa 0,5 điểm) Bài văn trình bày theo nhiều cách khác cần thể - Sự việc kể phong phú, trình bày cụ nội dung thể, rõ ràng theo trình tự hợp lí kể cụ sau: thể chi tiết nhân vật có liên - Đó câu quan chuyện gì? Xảy - Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể nào? Ở đâu? thời gian, khơng gian, nhân vật, - Những có liên cảm xúc người viết trước việc quan đến câu kể chuyện? Họ - Nêu ý nghĩa trải nghiệm đối nói làm gì? với thân 1,0-1,75 - Điều xảy - Lựa chọn câu chuyện để kể ra? Theo thứ tự ý nghĩa chưa cao Giới thiệu sơ lược nào? khơng gian, thời gian, hồn cảnh xảy - Vì câu câu chuyện Ngơi kể đơi chỗ chưa chuyện lại xảy quán toàn câu chuyện vậy? - Các việc trình bày theo trình tự Thời gian, hợp lí đơi chỗ chưa chặt chẽ Có đề khơng gian, nhân cập đến nhân vật liên quan vật, cần miêu - Có miêu tả nêu cảm xúc tả? miêu tả chưa cụ thể cảm xúc thiếu chân 108 thực gượng ép 0,5 -0,75 - Cảm xúc em - Có nêu ý nghĩa trải nghiệm câu chuyện diễn kể tính thuyết phục chưa cao lại câu chuyện? - Biết lựa chọn câu chuyện để kể - Rút ý nội dung chưa cụ thể, rõ ràng nghĩa trải - Các việc, chi tiết rời rạc, chưa thể nghiệm với logic nội dung thân - Thiếu yếu tố miêu tả cảm xúc - Dùng kể thứ nhiều chỗ chưa quán toàn câu chuyện chưa biết dùng kể thứ để kể 0,0 Bài làm sơ sài không làm Tiêu chí 3: Diễn đạt, trình bày (1,0 điểm) Điểm 0,75-1,0 Mơ tả tiêu chí - Vốn từ ngữ phong phú, kiểu câu đa dạng, đảm bảo logic câu, đoạn văn Mắc vài lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết cẩn thận, rõ ràng, văn trình bày sẽ, gạch xóa 0,25-0,5 - Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Chữ viết khơng rõ ràng, khó đọc, văn trình bày chưa Tiêu chí 4: Sáng tạo (0,5 điểm) Điểm Mơ tả tiêu chí 0,5 Có sáng tạo cách kể chuyện diễn đạt 0,25 Có thể sáng tạo chưa đậm nét 0,0 Chưa có sáng tạo 109 ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP 6, BỘ SÁCH KẾT NỐI Năm học 2022-2023 Mức độ nhận thức T T Nội Kĩ dung/đơ năn n vị kiến g thức Đọc Thơ thơ lục bát Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 0 0 Tổn g % điể m 60 110 Viết Kể trải nghiệm đáng nhớ Tổng Tỉ lệ % 1* 1* 1* 1* 40 25 15 15 30 10 100 30% Tỉ lệ chung 30% 30% 60% 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung/Đơn Kĩ vị kiến thức Đọc Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thơ thơ Nhận biết: TN lục bát - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ Thông hiểu 3TN Vận dụng 2TL Vận dụng cao 111 - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ - Nhận thành phần câu: trạng ngữ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp 112 Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: 1* 1* 1* TL* Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN TN TL TL Tỉ lệ % 30 30 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 113 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu thực hiện các yêu cầu đây: Mẹ ốm […] Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan Khắp người đau buốt, nóng ran Mẹ ơi! Cơ bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín ngào bay hương Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập Mẹ vui có quản Ngâm thơ kể chuyện, múa ca Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo ………………………………… (1970) 114 (Trần Đăng Khoa, trích tập thơ Góc sân khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc, 1999) Câu Đoạn thơ thuộc thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ chữ C Thơ lục bát D Thơ thất ngôn tứ tuyệt Câu Xác định cách ngắt nhịp hai câu thơ sau: “Cả đời gió sương Bây mẹ lại lần giường tập đi.” A 2/2/2 4/4 B 4/2 2/2/4 C 2/2/2 2/4/2 D 2/2/2 2/2/4 Câu Chỉ trạng ngữ câu thơ sau: Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín ngào hương bay A Hương bay B Mưa rào C Sáng D Trái chín Câu Từ từ sau từ láy? A Ngọt ngào C Ruộng vườn B Nắng mưa D Cuốc cày Câu Hình ảnh sau nhắc đến đoạn trích trên? 115 A Cha B Bà C Mẹ D Ông Câu Em hiểu nghĩa ẩn dụ từ “Nắng mưa” câu thơ sau nào? “Nắng mưa từ Lặn đời mẹ đến chưa tan” A Chỉ gian nan khó nhọc đời mẹ B Chỉ tượng nắng mưa thời tiết C Nói đến vất vả cực người cha D Chỉ cần cù làm việc đề chăm sóc cho Câu Qua đoạn thơ trên, nhà thơ bày tỏ cảm xúc viết mẹ? A Lịng biết ơn vơ hạn, tình u thương tha thiết người đối với mẹ B Niềm vui sống tình yêu thương mẹ C Tình cảm xót thương người mẹ D Tình u mến, tự hào có mẹ Câu Em hiểu nội dung hai câu thơ: “Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.” A Người mẹ bị ốm nặng B Người nông dân lao động vất vả nắng hai sương C Ruộng vườn nhà cửa vắng vẻ, khơng có bàn tay mẹ chăm sóc D Người cha bị ốm; Ruộng vườn vắng cha không người chăm sóc Câu Trình bày ngắn gọn suy nghĩ em vai trò người mẹ sống người? Câu 10 Qua đoạn thơ em rút học cho thân? 116 II VIẾT (4.0 điểm) Cuộc đời người trải nghiệm thú vị đáng nhớ Hãy viết văn kể lại kỉ niệm mà em nhớ - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n u I Nội dung Điểm ĐỌC 6,0 C 0,5 A 0,5 A 0,5 C 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 C 0,5 Học sinh trình bày suy nghĩ theo nhận thức riêng (nếu hợp lí), song diễn đạt theo ý sau: - Người mẹ quan trọng việc nuôi nấng, dưỡng dục 0,5 - Người mẹ ảnh hưởng lớn đến việc hình thành nhân cách, lối sống Mẹ chỗ dựa tinh thần 0,5 117 10 Học sinh diễn đạt theo nhiều cách, song diễn đạt theo ý sau: 1,0 - Yêu thương, kính trọng, biết giúp đỡ chăm sóc bố mẹ già yếu II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Về kỉ niệm mà em nhớ 0,25 c - Học sinh kể lại kỉ niệm đáng nhớ thân theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2,5 - Giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ thân - Kể lại kiện kỉ niệm: Bắt đầu, diễn biến, kết thúc - Ý nghĩa kỉ niệm thân d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, viết lôi cuốn, hấp dẫn 0,5 118 ĐỀ 119 ĐỀ GIỮA KÌ ĐỀ ĐỀ ĐỀ CUỐI KÌ ĐỀ 120 ĐỀ ... sáng tạo 0 ,25 ĐỀ BỘ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN NGỮ VĂN ( Bộ sách kết nối tri thức với sống) Thời gian làm bài: 90 phút( không kể thời gian đề) 22 A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP... 60 1* 40 42 Tổng Tỉ lệ % 15 20 % Tỉ lệ chung PHỊNG GD&ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS VĂN QUÁN 25 15 40% 60 % 30 30% 10 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 20 22 - 20 23... Tỉ lệ chung 60 40 PHỊNG GD&ĐT QUẬN HÀ ĐƠNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I TRƯỜNG THCS VĂN QÁN NĂM HỌC 20 22 - 20 23 MƠN: NGỮ VĂN LỚP ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút ( Đề gồm 03 trang) 45 Phần