Số: /PGDĐT - Trường PTDTBT THCS Sơn Hải

UBND HUYỆN LỤC NGẠN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 343 /PGDĐT Độc lập - Tự - Hạnh phúc Lục Ngạn, ngày15 tháng năm 2021 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục THCS GDTX năm học 2021-2022 Kính gửi: Hiệu trưởng trưởng trường THCS, TH&THCS, PTDTBT THCS, PT DTNT Căn Công văn số 1095/SGDĐT-GDTrH, GDTX ngày 30/8/2021 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 Giáo dục thường xuyên; Công văn số 1115/SGDĐT-GDTrH, GDTX ngày 03/9/2021 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2021-2022, Phòng GD&ĐT hướng dẫn đơn vị thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học sở GDTX năm học 2021-2022 cụ thể sau: A PHƯƠNG HƯỚNG CHUNG Bảo đảm an toàn trường học, chủ động, linh hoạt thực chương trình, kế hoạch năm học để ứng phó với diễn biến khó lường dịch Covid-19 Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDDT ngày 26/12/2018 Bọ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2018) lớp 6, tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006) lớp từ lớp đến lớp 12; bảo đảm hồn thành chương trình năm học đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục tình diễn biến phức tạp dịch Covid-19 Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; trọng phát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo sở vật chất, thiết bị dạy học; trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở Tiếp tục đẩy mạnh đổi chế quản lý giáo dục; thực quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nếp, chất lượng hiệu giáo dục sở giáo dục trung học B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ Tăng cường công tác tuyên truyền để quán triệt thực chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước đổi giáo dục phổ thông; thực tốt mục tiêu kép phịng, chống dịch Covid-19, bảo đảm trường học an tồn nâng cao chất lượng giáo dục trung học; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, sức khỏe cho học sinh (HS); nâng cao chất lượng, hiệu thực chương trình giáo dục trung học theo định hướng phát triển phẩm chất lực HS, đẩy mạnh thực giáo dục STEM; ưu tiên cho việc triển khai thực chương trình lớp 6; tiếp tục đẩy mạnh đổi chế quản lý, quản trị sở giáo dục việc ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng hiệu giáo dục sở giáo dục Xây dựng kế hoạch triển khai thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho HS khuyết tật kế hoạch giáo dục nhà trường I Thực kế hoạch giáo dục Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường để chủ động, linh hoạt ứng phó với tình hình Covid-19, bảo đảm hồn thành chương trình năm học Trên sở yêu cầu cần đạt khối lớp chuẩn kiến thức, kỹ thái độ khối lớp 7, 8, Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) hành hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Công văn số 1054/SGDĐT-GDTrH,GDTX ngày 24/8/2021, đơn vị triển khai thực cụ thể hai Chương trình GDPT hướng dẫn thực Công văn số 1070/SGDĐT-GDTrH,GDTX ngày 26/8/2021 Sở GD&ĐT Đối với lớp 6: Năm triển khai Chương trình GDPT năm 2018 ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ GD&ĐT (GDPT 2018), việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường thực theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GD&ĐT việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường (Công văn 5512); phụ lục kèm theo Công văn 5512 sử dụng để tham khảo cách linh hoạt việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục giáo viên (GV), kế hoạch dạy (giáo án) Đối với lớp từ lớp đến lớp 9: Xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực hiệu phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, lực HS; phát huy tính chủ động, sáng tạo tổ chuyên môn GV việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục tổ chuyên môn, kế hoạch dạy GV (hoàn thiện kế hoạch dạy học giáo dục tổ chuyên môn, kế hoạch dạy xây dựng thực từ năm học trước), có nhiệm vụ học tập giao cho HS thực nhà qua internet, chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác 1.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần), đảm bảo thời gian năm học thống tỉnh Hiệu trưởng trường vào kế hoạch năm học để xây dựng kế hoạch giáo dục chung đơn vị, báo cáo Phòng GD&ĐT để phê duyệt thực Trong kế hoạch năm học xây dựng lồng ghép kế hoạch giáo dục hòa nhập cho HS khuyết tật kế hoạch giáo dục nhà trường Tổ trưởng chuyên môn tổ chức họp thành viên tổ/nhóm chun mơn, vào kế hoạch giáo dục nhà trường chương trình mơn học, thống nội dung kế hoạch giáo dục tổ trước trình lãnh đạo đơn vị phê duyệt GV xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân thơng qua tổ để tổ trưởng/nhóm trưởng phê duyệt 1.2 Tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành, phát triển lực qua giúp HS xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn sống, tổ chức hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển lực HS Đặc biệt học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh có hồn cảnh khó khăn 1.3 Xây dựng kế hoạch triển khai thực giáo dục STEM năm học theo hướng dẫn Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 Bộ GD&ĐT, Công văn số 1028/SGDĐT-GDTrHTX ngày 09/9/2021 Sở GD&ĐT 1.4 Triển khai thực giáo dục quốc phòng an ninh, giáo dục thể chất theo Công văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Tổ chức dạy môn giáo dục thể chất theo quy định; tăng cường sử dụng sở vật chất có trường; xếp thời khóa biểu cách linh động khoa học, khơng xếp thời khóa biểu tiết buổi sáng tiết buổi chiều 1.5 Tăng cường giáo dục ý thức tuân thủ luật pháp tham gia giao thông cán bộ, GV, nhân viên HS nhà trường; đưa giáo dục an tồn giao thơng lồng ghép vào giảng dạy môn GDCD, Địa lí, hoạt động giáo dục, buổi sinh hoạt chung nhà trường 1.6 Tiếp tục thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ giáo dục đạo đức, lối sống cho HS; tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; cơng tác tư vấn tâm lý cho HS phổ thông; công tác xã hội trường học Lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống, phòng chống tham nhũng chương trình mơn học hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phổ biến, giáo dục pháp luật; phòng chống tệ nạn xã hội; chủ quyền Quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai Tổ chức dạy học tiếng Anh - Triển khai thực có hiệu chương trình mơn tiếng Anh chương trình GDPT Khuyến khích thí điểm dạy ngoại ngữ tích hợp mơn học khác (Tốn mơn khoa học) ngoại ngữ Tích cực triển khai xây dựng trường học điển hình dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT - Triển khai bồi dưỡng đội ngũ GV dạy ngoại ngữ, xây dựng đội ngũ GV cốt cán làm nòng cốt cho sinh hoạt chuyên môn sơ sở; bồi dưỡng, tập huấn GV dạy tiếng Anh cấp, có kiến thức Khung lực ngoại ngữ, tiếp cận đề thi thực công tác khảo sát đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc 1, theo Khung lực ngoại ngữ bậc dành cho Việt Nam Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên thông qua hoạt động tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, dự trao đổi, góp ý, tư vấn cho GV, Phát huy hiệu sinh hoạt tổ môn nâng cao chất lượng đội ngũ - Tiếp tục tăng cường sở vật chất, bồi dưỡng đội ngũ để sẵn sàng thực chương trình mơn tiếng Anh theo Chương trình GDPT 2018 - Nâng cao hiệu đổi kiểm tra đánh giá lực ngoại ngữ HS theo hướng phát triển lực tư duy, khả giao tiếp, thảo luận, thúc đẩy đổi phương pháp dạy học theo hướng tăng cường rèn luyện kỹ phát triển khả giao tiếp: dạy học phân hoá sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng khung chuẩn lực ngôn ngữ bậc dùng cho Việt Nam Tổ chức đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc 1, theo Khung lực ngoại ngữ bậc dành cho Việt Nam HS lớp đáp ứng mục tiêu đề Kế hoạch UBND tỉnh - Bổ sung trang thiết bị, học liệu đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ngoại ngữ; tiếp tục xây dựng triển khai hệ thống hỗ trợ dạy học ngoại ngữ trực tuyến máy tính phù hợp điều kiện vừa dạy học, vừa triển khai phòng chống dịch bệnh - Tiếp tục xây dựng phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ, sân chơi Hội thi nói mơn ngoại ngữ Khuyến khích HS tích cực tham gia sân chơi hội thi tiếng Anh trực tuyến - Phối hợp với Sở GD&ĐT tổ chức khảo sát kiến thức tất GV tiếng Anh thuộc giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên với kỹ nghe, nói, đọc, viết Trên sở kết này, Phòng GD&ĐT tổ chức phân loại đối tượng để bồi dưỡng, đào tạo bố trí cơng việc khác với GV lực chun mơn cịn hạn chế từ năm 2021 đến 2025 Các đơn vị chủ động xây dựng kế hoạch để khảo sát lực GV tiếng Anh từ sở - Khuyến khích đơn vị có điều kiện thuận lợi, phù hợp tiếp tục tăng cường phối hợp với Trung tâm ngoại ngữ có đủ điều kiện đưa GV tiếng Anh người nước trực tiếp giảng dạy trường học theo tinh thần xã hội hóa; khuyến khích việc GV tiếng Anh người nước dạy trực tuyến đơn vị địa bàn khó khăn II Đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá Nâng cao chất lượng dạy học qua internet hình thức khác - Hiệu trưởng trường đạo tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học qua internet, xây dựng học, tập, điện tử để giao cho HS thực hoạt động phù hợp mơi trường mạng, ưu tiên nội dung HS tự học, tự nghiên cứu như: Đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm mơ để trả lời câu hỏi, tập giao Nội dung học điện tử, kiểm tra, đánh giá, hoạt động GV hoạt động HS môi trường internet phải sở giáo dục tổ chức quản lý (Kế hoạch số 17/KH-PGDĐT ngày 21/4/2020 Phịng GD&ĐT, Thơng tư 09/2021/TTBGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ GD&ĐT Quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên) Thời gian quy định cho học phải bảo đảm phù hợp để HS tự truy cập vào học, thực nhiệm vụ học tập với theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá GV, đảm bảo hiệu vừa hoàn thành học, vừa tuân thủ biện pháp phòng chống dịch bệnh Covid-19 - Chỉ đạo tổ/nhóm chun mơn rà sốt, lựa chọn giảng internet, truyền hình đảm bảo chất lượng để phổ biến đến đối tượng HS; xây dựng kế hoạch tổ chức, hướng dẫn HS tham gia học internet hình thức dạy học khác phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường; chủ động, linh hoạt kết hợp dạy học trực tuyến với dạy học trực tiếp trường dịch bệnh kiểm soát 2 Thực hiệu phương pháp hình thức dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển lực HS 2.1 Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kĩ HS; tăng cường sinh hoạt chuyên môn liên trường, liên huyện, đặc biệt tận dụng sinh hoạt chuyên môn trực tuyến để có số lượng cán bộ, GV tham gia đơng 2.2 Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa hình thức dạy học, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tổ chức dạy học thông qua việc sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường công việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao, Ngoài việc tổ chức cho HS thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn HS học tập nhà, nhà trường - Khuyến khích tổ chức, thu hút HS tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo, gắn với thiên nhiên, mơi trường góp phần phát triển tồn diện HS sở tự nguyện cha mẹ HS HS, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập HS trung học, phát huy chủ động sáng tạo địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy HS hứng thú học tập, rèn luyện kĩ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hóa giới 2.3 Xây dựng kế hoạch dạy học học bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho HS thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất, kinh doanh, di sản văn hóa cộng đồng Tăng cường giao cho HS tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho HS báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học 2.4 Khuyến khích tổ chức, thu hút HS tham gia hoạt động Văn hóa-Văn nghệ, Thể dục-Thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ HS HS, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập HS trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy HS hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học số mơn học phù hợp Đẩy mạnh thực giáo dục STEM giáo dục trung học tiếp tục triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật - Tiếp tục triển khai giáo dục STEM theo hướng dẫn Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 Bộ GD&ĐT Công văn số 1028/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 09/9/2020 sở GD&ĐT - Tổ chức tổng kết, đánh giá kết hoạt động nghiên cứu KHKT đơn vị năm học 2020-2021; xây dựng Kế hoạch tổ chức hoạt động nghiên cứu sáng tạo khoa học, chủ đề hoạt động trải nghiệm, chủ đề nghiên cứu khoa học từ lựa chọn chủ đề có tính khả thi phân công GV hướng dẫn HS thực nghiên cứu để hoàn thiện đề tài Hoạt động dành cho HS có lực, sở thích hứng thú với hoạt động tìm tịi, khám phá khoa học, kỹ thuật giải vấn đề thực tiễn; thông qua trình tổ chức dạy học học STEM hoạt động trải nghiệm STEM phát HS có khiếu để bồi dưỡng, tạo điều kiện thuận lợi cho HS tham gia nghiên cứu khoa học, kĩ thuật - Hoạt động nghiên cứu khoa học, kĩ thuật thực dạng đề tài/dự án nghiên cứu sáng tạo cá nhân nhóm hai thành viên, hướng dẫn GV nhà khoa học có chun mơn phù hợp - Định kỳ, tổ chức thi khoa học, kỹ thuật đơn vị để đánh giá, biểu dương nỗ lực GV HS việc tổ chức dạy học, đồng thời lựa chọn đề tài/dự án nghiên cứu có triển vọng tham gia Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp tổ chức Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực HS Từ lớp đến lớp 9, thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại HS THCS, THPT theo quy định Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Công văn số 1782/SGDĐT-GDTrHTX ngày 14/9/2020 việc Hướng dẫn thực Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT Riêng lớp 6, thực quy định đánh giá HS THCS, THPT theo quy định Thông tư 22/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ GD&ĐT Hiệu trưởng trường triển khai cụ thể nội dung sau: 4.1 Chỉ đạo tổ/nhóm chun mơn xây dựng ma trận đặc tả đề kiểm tra chung cho toàn trường kiểm tra định kì mơn học khối/lớp Nội dung kiểm tra, đánh giá kết học tập HS phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất HS - Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến với nhiều hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, ghi sản phẩm học tập; đánh giá qua việc HS báo cáo kết thực dự án học tập, chủ đề, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập, (vận dụng Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT) - Việc kiểm tra, đánh giá kì kiểm tra, đánh giá cuối thơng qua: kiểm tra (trên giấy máy tính) thực hành, dự án học tập + Đối với kiểm tra, đánh giá giấy máy tính: đề kiểm tra phải xây dựng theo ma trận với mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao; đặc tả câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận cần biên soạn theo mức độ cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục + Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành, dự án học tập: Yêu cầu cần đạt thực hành dự án học tập phải có hướng dẫn tiêu chí đánh giá theo u cầu cần đạt môn học quy định Chương trình GDPT trước thực 4.2 Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; khai thác hiệu tảng Microsoft Teams phần mềm hỗ trợ khác để bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu Các đơn điều kiện sở vật chất, thiết bị CNTT, đạo tổ/nhóm chun mơn có đủ nhân lực xây dựng kế hoạch tổ chức thí điểm sử dụng phần mềm kiểm tra trực tuyến, tổ chức kiểm tra máy tính số mơn học; từ đánh giá tính hiệu để triển khai đại trà tồn đơn vị 4.3 Toàn ma trận, đề kiểm tra hướng dẫn chấm kiểm tra thường xuyên, kiểm tra kỳ kiểm tra cuối kỳ lưu lại hồ sơ tổ/nhóm chun mơn thư viện đơn vị để HS tham khảo hàng năm chịu quản lý lãnh đạo tổ trưởng/nhóm trưởng chun mơn 4.4 Riêng mơn tiếng Anh việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho HS phổ thông hướng dẫn Công văn số 5333/BGDĐT- GDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Lãnh đạo đơn vị đạo tổ/nhóm chun mơn tổ chức chấm kiểm tra nhập điểm theo định kỳ Việc nhập điểm phải hoàn thành chậm 02 tuần sau kết thúc kiểm tra kỳ, kiểm tra cuối kỳ Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh - Để chuẩn bị tốt cho Hội thi GV dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, đơn vị cần hoàn thành sớm hội thi GV dạy giỏi cấp sở Việc tổ chức Hội thi đơn vị phải vào Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày 20/12/2019 Bộ GD&ĐT - Các đơn vị triển khai kế hoạch tổ chức Hội thi GV dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh năm học 2021-2022 đến toàn thể GV; động viên khuyến khích GV tham gia tinh thần tự nguyện Theo kế hoạch, Hội thi GV dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh tổ chức năm học 2021-2022 (có hướng dẫn cụ thể sau) - Tuyên dương GV đạt kết tốt Hội thi, lan tỏa đến đồng nghiệp để thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt học tốt Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp - Tiếp tục thực Kế hoạch số 2905/UBND-KGVX ngày 13/8/2019 UBND tỉnh Bắc Giang triển khai Đề án Giáo dục hướng nghiệp (GDHN) định hướng phân luồng HS giáo dục phổ thông giai đoạn 2019-2025 Thủ tướng Chính phủ, triển khai hiệu Đề án phát triển Trung tâm GDNNGDTX cấp huyện gắn với nâng cao chất lượng, hiệu công tác phân luồng HS sau trung học tiếp tục học chương trình GDNN, tập trung thực nhiệm vụ, giải pháp: - Nâng cao nhận thức GDHN định hướng phân luồng HS phổ thông Đổi nội dung, phương pháp, hình thức GDHN trường phổ thơng; - Phát triển đội ngũ GV kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp trường trung học sở; tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với GDHN giáo dục phổ thơng; huy động nguồn lực xã hội ngồi nước tham gia GDHN, định hướng phân luồng HS phổ thông; - Tăng cường quản lý GDHN, định hướng phân luồng HS phổ thông; - Phối hợp với Trung tâm GDNN-GDTX, sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ địa phương để tổ chức GDHN, tham quan thực tế qua tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, bước đầu trang bị kiến thức, kỹ khởi nghiệp cho học sinh III Về sở vật chất, thiết bị dạy học; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS trường chuẩn quốc gia Rà soát sở vật chất phục vụ cơng tác giảng dạy Thực rà sốt nhằm bảo đảm điều kiện sở vật chất, thiết bị trường học để thực hiệu nhiệm vụ năm học; bổ sung, quan tâm đầu tư tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục Rà soát, bổ sung thiết bị dạy học, thí nghiệm thực hành gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS đồng thời triển khai Chương trình GDPT 2018 bắt đầu lớp từ năm học 2021-2022 năm học Đặc biệt với trường phổ thông dân tộc bán trú cần ưu tiên tăng cường sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác quản lý, ni dưỡng, chăm sóc học sinh tổ chức hoạt động giáo dục đặc thù Đầu tư sở vật chất xây dựng trường chuẩn quốc gia Tiếp tục đầu tư nguồn lực xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới; triển khai có hiệu việc đánh giá, cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia Tiếp tục triển khai, thực Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GD&ĐT quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận chuẩn quốc gia trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học; Thơng tư 13/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ GD&ĐT quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS 3.1 Tiếp tục thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Chính phủ phổ cập giáo dục, xố mù chữ; Thơng tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ GD&ĐT quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; 3.2 Tiếp tục kiện tồn cán quản lý (CBQL), GV theo dõi phổ cập giáo dục; đánh giá báo cáo tình hình phổ cập giáo dục THCS, sử dụng tốt Hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục, xoá mù chữ thường xuyên kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống Tăng cường huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS học; nắm tình hình, nguyên nhân HS bỏ học có giải pháp khắc phục; xây dựng kế hoạch cụ thể thời gian đạt chuẩn nâng mức độ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS theo quy định IV Triển khai chương trình, sách giáo khoa lớp Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học môn học hoạt động giáo dục lớp thực Chương trình GDPT 2018 Chỉ đạo tổ/nhóm chun mơn tự bồi dưỡng thực chương trình GDPT 2018 thường xuyên, liên tục qua mạng, trường Đưa chương trình bồi dưỡng vào buổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn Đảm bảo hệ thống mạng internet, máy tính hỗ trợ đội ngũ GV tham gia bồi dưỡng thường xuyên Chương trình GDPT 2018 qua hệ thống quản lý học tập (LMS); có đánh giá báo cáo định kỳ sau đợt tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ GV, CBQL đơn vị Phòng GD&ĐT Việc thực nội dung giáo dục môn học hoạt động giáo dục lớp - Các trường xây dựng tủ sách thư viện có đủ SGK lớp Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phê duyệt để GV tham khảo, nghiên cứu giảng dạy số SGK cho HS lớp có hồn cảnh khó khăn mượn - Giao quyền chủ động xây dựng chương trình dạy học cho nhà trường theo hướng dẫn Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT Khi triển khai thực hiện, CBQL sở giáo dục trực tiếp giảng dạy 50% số quy định lớp để tháo gỡ khó khăn vướng mắc với GV; kịp thời phát ngữ liệu chưa phù hợp, tham mưu, đạo thay đảm bảo chương trình môn học - Cuối năm học, trường tổ chức đánh giá, sơ kết, rút kinh nghiệm việc dạy học nội dung giáo dục địa phương, đề xuất điều chỉnh, bổ sung, cập nhật tài liệu báo cáo quan quản lý cấp theo quy định Kiểm tra đánh giá môn nghệ thuật, hoạt động giáo dục lớp - Môn Nghệ thuật bao gồm 02 nội dung Âm nhạc Mĩ thuật, nội dung chọn 01 kết kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kỳ; khuyến khích thực kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Bài kiểm tra, đánh giá định kì bao gồm nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật thực riêng theo nội dung tương tự môn học đánh giá nhận xét; kết kiểm tra, đánh giá định kì đánh giá mức Đạt nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật đánh giá mức Đạt - Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục địa phương: giáo viên phân công dạy học nội dung thực kiểm tra, đánh giá thường xun nội dung đó; khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập Hiệu trưởng giao cho giáo viên số giáo viên phân cơng dạy học chủ trì, thống với giáo viên lại để định việc chọn 02 kết kiểm tra, đánh giá thường xuyên học kì tổ chức thực việc kiểm tra, đánh giá định kì theo quy định V Đổi cơng tác quản lý Hiệu trưởng trường đạo tổ/nhóm trưởng chun mơn xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với đặc điểm đơn vị Lãnh đạo đơn vị tạo điều kiện cho đội ngũ GV linh hoạt áp dụng hình thức tổ chức giáo dục, phương pháp dạy học tiên tiến, không bị áp đặt từ cấp Kế hoạch giáo dục GV có xác nhận tổ chuyên môn, kế hoạch giáo dục chung tổ chun mơn có phê duyệt lãnh đạo đơn vị Việc duyệt kế hoạch dạy hàng tuần thực trực tiếp qua phần mềm quản lý điện tử Hiệu trưởng định Tập trung đổi sinh hoạt chun mơn tổ/nhóm chun môn dựa nghiên cứu học Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện bước cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học mơn học, hoạt động giáo dục; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện HS tiệm cận với Chương trình GDPT 2018 - Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, nội dung sinh hoạt chuyên môn tập trung vào đổi phương pháp dạy học, trao đổi kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục STEM, ứng dụng CNTT công tác quản lý, giảng dạy tổ chức kiểm tra trực tuyến qua phần mềm, qua hình thức online, - Tổ chức phân tích điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 môn học, so sánh, đối chiếu, đánh giá điểm mạnh, yếu, tiến hay chưa tiến môn, GV phân công dạy học năm học qua, từ điều chỉnh cách dạy, cách học, ơn tập nhà trường cho hiệu Tiếp tục thực tinh giản hồ sơ, sổ sách nhà trường Nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn đơn vị; Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin tổ chức dạy học; đẩy mạnh sử dụng mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian chi phí tăng cường công việc tiếp cận dịch vụ giáo dục chất lượng cao, giảm triệt để hồ sơ sổ sách tự phát sinh trình tổ chức thực nhiệm vụ Ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông tổ chức, quản lí theo quy chế sổ theo dõi đánh giá HS, học bạ điện tử Tăng cường công tác quản lý sử dụng hiệu đơn vị trang bị thiết bị dạy học thông minh VI Công tác thi đua, khen thưởng - Chủ đề thi đua "Đổi mới, sáng tạo dạy học" hoạt động thiết thực; phấn đấu hoàn thành tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục; chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn Phịng GD&ĐT khuyến khích đơn vị thực tốt nếp, kỷ cương, có nhiều mơ hình đổi mới; vượt lên khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học - Các đơn vị thực việc đăng ký thi đua đầu năm, bình xét thi đua đề nghị khen thưởng cuối năm quy trình, quy định, cơng khai, cơng bằng, ưu tiên giáo viên trực tiếp giảng dạy để động viên, khích lệ tinh thần cố gắng đội ngũ VII Chế độ thông tin báo cáo - Báo cáo đột xuất: Các trường thường xuyên theo dõi thông tin nhóm Zalo CBQL LNG để thực - Cập nhật sở liệu ngành hàng tuần định kỳ theo quy định - Báo cáo sơ kết học kì I năm học gửi trước ngày 16/01/2022 - Báo cáo tổng kết năm học gửi trước ngày 26/5/2022 - Hình thức nộp báo cáo: Các loại báo cáo gửi điện tử Phòng GD&ĐT qua địa email: thcs.gdlucngan@bacgiang.edu.vn (trừ trường hợp yêu cầu gửi in) VIII Một số hoạt động kỳ thi năm học 2021 - 2022 Tổ chức rèn kỹ làm kiểm tra, kiểm tra kỳ, kiểm tra học kỳ - Kiểm tra kỳ I: dự kiến tuần - Rèn kỹ làm kiểm tra học kỳ I: dự kiến tuần 14 15 - Kiểm tra học kì I (theo lịch Sở GD&ĐT) - Kiểm tra kỳ II: dự kiến tuần 26 - Rèn kỹ làm kiểm tra học kỳ II: dự kiến tuần 31 32 - Kiểm tra học kỳ II (theo lịch Sở GD&ĐT) 2.Thi KH-KT cấp huyện: Dự kiến tháng 11/2021, cấp tỉnh: dự kiến tháng 12/2021 Thi GVGD cấp huyện, cấp tỉnh (có hướng dẫn riêng) Thi chọn HSG mơn văn hóa, IOE cấp huyện (có hướng dẫn riêng) Duyệt kết tốt nghiệp THCS xong trước ngày 31/5/2021 Thi thử, thi tuyển sinh vào lớp 10: - Thi thử: 02 lần - Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2022-2023: xong trước ngày 31/7/2022; Thi TDTT cấp huyện, cấp tỉnh (có hướng dẫn riêng) C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phòng GD&ĐT - Chỉ đạo trường xây dựng tổ chức thực có hiệu kế hoạch giáo dục năm học 2021 - 2022 đơn vị - Duyệt kế hoạch giáo dục năm học 2021 - 2022 trường xong trước ngày 25/9/2021 Các trường THCS, TH&THCS, PTDTBT THCS Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021-2022 sở bám sát nội dung hướng dẫn tiêu chung Phòng GD&ĐT (theo phụ lục gửi kèm), đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế địa phương, đơn vị; phổ biến tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; đạo tổ chuyên môn cá nhân xây dựng kế hoạch đảm bảo tính thống nhất, đồng bộ, sát với thực tiễn để thực có hiệu kế hoạch đề ra; gửi Phòng Giáo dục Đào tạo dấu đỏ mềm chận ngày 20/9/2021 Trên hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở giáo dục thường xuyên năm học 2021-2022 Phịng GD&ĐT Trong q trình triển khai thực hiện, có vướng mắc, đơn vị phản ánh Phịng GD&ĐT (qua phận chun mơn THCS) để kịp thời giải quyết./ Nơi nhận: KT.TRƯỞNG PHỊNG - Phịng GDTrH-GDTX, Sở GD&ĐT (B/c); PHĨ TRƯỞNG PHỊNG - Lãnh đạo, CV Phòng GD&ĐT; - Các trường THCS, TH&THCS, PT DTBT THCS (T/h); - Lưu: VT, THCS Nguyễn Văn Khuông ... GD&ĐT - Chỉ đạo trường xây dựng tổ chức thực có hiệu kế hoạch giáo dục năm học 2021 - 2022 đơn vị - Duyệt kế hoạch giáo dục năm học 2021 - 2022 trường xong trước ngày 25/9/2021 Các trường THCS, ... - Phịng GDTrH-GDTX, Sở GD&ĐT (B/c); PHĨ TRƯỞNG PHỊNG - Lãnh đạo, CV Phòng GD&ĐT; - Các trường THCS, TH &THCS, PT DTBT THCS (T/h); - Lưu: VT, THCS Nguyễn Văn Khuông ... số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GD&ĐT quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận chuẩn quốc gia trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học; Thơng tư 13/TT-BGDĐT ngày