KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2019

UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Quận 5, ngày 04 tháng năm 2019 Số: 519 / KH-GDĐT-TH KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2019 – 2020 Phần 1: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 - 2019 I QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP, GIÁO VIÊN, HỌC SINH Tổng số trường: 17, trường tiểu học cơng lập: 16 (tỷ lệ 94,12%); 01 trường ngồi cơng lập (tỷ lệ 5,88%) Tổng số lớp: 451; tổng số học sinh: 16.454 Tổng số giáo viên: 652, tăng 50 giáo viên so với năm học trước (tuyển chuyển cơng tác Quận 5), đó, số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 652 chuẩn 635 giáo viên, đạt 97,4% (trên đại học: 10 đạt1,5%) Tỷ lệ giáo viên/lớp: 1,44 Tỷ lệ phòng học/lớp: 469/451 (1,04%), có 469phịng học kiên cố, đạt100% II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1.Thành tựu tâm đắc: -Chất lượng giáo dục Tiểu học giữ vững nhận tin tưởng xã hội Các đơn vị thực điều lệ, quy chế quy định Bộ cách nghiêm túc; quản lí nghiêm túc loại hình trường học - 100% học sinh học buổi/ngày - 100% học sinh học ngoại ngữ (Anh, Pháp, Hoa) - 100% học sinh học tham gia hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh -Việc dạy tin học trường tiểu học ngày phát triển đạt hiệu cao (62,96%học sinh học tin học), chuẩn bị chu đáo cho việc triển khai môn học với tư cách mơn học bắt buộc Chương trình giáo dục phổ thông theo Thông tư 32 - Việc tiếp tục triển khai mở rộng thực “Dạy học Toán, Khoa học, Tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam” theo Quyết định Ủy ban Nhân dân (UBND) Thành phố Hồ Chí Minh ngày nâng cao chất lượng, tạo điều kiện cho học sinh tiểu học tiếp cận với chương trình quốc tế ngày hiệu đảm bảo chất lượng cho học sinh (thực trường Trần Bình Trọng, Bàu Sen, Minh Đạo, Chính Nghĩa) Kiểm tra, giám sát chặt chẽ sở giáo dục tiểu học thực hiê ̣n việc đưa giáo viên ngữ vào giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học thông qua việc triển khai chuyên đề cấp thành phố “Reading Circles”, “Kỹ thuật đồng giảng giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học” Năm học 2018 - 2019, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức “Hội thi Tài tin học" "Hội thi Hùng biện Tiếng Anh” từ cấp trường đến cấp quận cử học sinh dự thi cấp thành phố (em Lê Cảnh Giang Thi trường Phạm Hồng Thái đạt giải Ba Hội thi Tài Tin học)nhằm tạo sân chơi cho học sinh tiểu học -Việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đẩy mạnh, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống Dạy học gắn kết lí thuyết với thực hành; tăng cường hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; trọng giáo dục lối sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo lực; thực tốt công tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông… Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn (SHCM) ngày cụ thể, thiết thực, hiệu quả, trường quan tâm, sâu vào chun mơn hơn, giảm tình trạng trình bày, trình diễn, hình thức, rập khn, báo cáo có tính chất lý thuyết; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao lực giảng dạy, khơng nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên) -Duy trì kế hoạch thực có kết cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo tạo hội để trẻ em có hồn cảnh khó khăn học; Quận đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT -Tham mưu Ủy ban nhân dân Quận đầu tư CSVC thực xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia trường Bàu Sen theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Quận đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục trường Lê Văn Tám Huỳnh Mẫn Đạt (đã hồn thành kết đánh giá chờ cơng nhận đạt mức độ 1) Tổng số trường tiểu học kiểm định CLGD đến 16/17 trường,trong 15 trường đạt CLGD mức độ trường đạt mức độ (tiểu học Hùng Vương) Quận tiếp tục thực lộ trình xây dựng trường tiểu học tiên tiến, đại, hội nhập khu vực quốc tế trường Bàu Sen -Các hoạt động dạy học liên quan đến khoa học, công nghệ, kỹ thuật toán học (STEM), câu lạc (CLB) em yêu khoa học, CLB Khoa học vui, học kết hợp với thực tế qua hình thức trải nghiệm, sáng tạo, học trời, CLB Robotic, CLB Khoa học ứng dụng WEDO, CLB Nghiên cứu khoa học, Robotics, thư viện số,… đựợc trọng, đẩy mạnhđã đem lại hiệu giáo dục cao thời gian qua Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục bản, giáo dục theo hướng phát triển lực học sinh để em mạnh dạn, tự tin phát triển cách toàn diện.Các hoạt động lên lớp, đưa giáo dục văn hóa truyền thống thơng qua trị chơi dân gian tiết dạy thể dục chơi; sinh hoạt theo chủ điểm, chủ đề, chương trình hoạt động ngoại khóa nhà trường, tham quan ho ̣c tâ ̣p các di tích lich ̣ sử điạ phương,… -Việc ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lí nhà nước chun mơn, nghiệp vụ,đánh giá học sinh triển khai mạnh mẽ, thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử; sử dụng sổ điểm điện tử; sử dụng hệ thống thông tin quản lý, thống kê, báo cáo theo quy định BGDĐT -Hướng dẫn, kiểm tra thúc đẩy tốt việc bảo quản, sử dụng đồ dùng giảng dạy, sách giáo khoa trang thiết bị, tài liệu, hồ sơ hành trường tiểu học; Sử dụng hiệu nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng phòng học, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, đồ dùng giảng dạy, sách giáo khoa trang thiết bị, tài liệu, hồ sơ hành theo quy định,…chuẩn bị tốt cho đổi Chương trình giáo dục phổ thơng -Tổ chức việc thực phân loại chất lượng chuyên môn đội ngũ; Nâng cao chất lượng đội ngũ nhiều biện pháp đạo tích cực tăng cường việc tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn Việc nâng cao chất lượng đội ngũ làm cho chất lượng giảng dạy giáo dục ngày hiệu -Phối hợp với phòng ban quận việc tham mưu Ủy ban nhân dân quận thực quy hoạch mạng lưới trường học Chỉ đạo việc phát triển trường tiểu học theo hướng dẫn Bộ; Việc rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp thúc đẩy hình thành phát triển mạng lưới nhà trường , theo nguyên tắc phải bảo đảm điều kiện cho học sinh học thuận lợi, an toàn - Tổ chức kiểm tra thực chuyên môn trường tiểu học (hồ sơ chuyên môn, thăm lớp, dự giờ, ) để sâu sát, kịp thời hỗ trợ cán quản lý, giáo viên sở góp phần nâng cao chất lượng giáo dục -Tổ chức sơ kết, tổng kết, báo cáo định kỳ đột xuất giáo dục tiểu học, đảm bảo thông tin hai chiều thường xuyên, kịp thời ngành học tiểu học với Ủy ban nhân dân quận Sở Giáo dục Đào tạo; -Tổ chức phối hợp với phịng ban, đồn thể tổ chức xã hội, nhà tài trợ để thực công tác giáo dục trẻ em khuyết tật; Hướng dẫn, đạo quản lý việc tổ chức học hòa nhập cho học sinh khuyết tập lứa tuổi tiểu học trường tiểu học; mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục người khuyết tật Thực nghiêm túc cơng tác giáo dục hịa nhập, tổ chức tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật can thiệp giáo dục sớm;đưa trẻ lớp, cho trẻ đươc̣ đế n trường, học tập bình đẳng, hoà nhâ ̣p và phát triể n cùng trẻ em bình thường, hòa nhập cộng đồng Kết chất lượng năm học 2018 – 2019: Tỉ lệ hồn thành chương trình lớp học 99.4% (Giảm 0,07% so với năm học 2017 - 2018) - Tổ chức tốt “Ngày hội giao lưu học sinh Tiểu học” tạo điều kiện cho CB – GV – NV – HS giao lưu học hỏi lẫn học sinh tham gia nhiều hoạt động phong phú, đa dạng 2.Những hạn chế cần khắc phục: Năm học 2018-2019, Giáo dục Tiểu học Quận cần rút kinh nghiệm khắc phục vấn đề sau đây: -Việc triển khai chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn Phòng Giáo dục Đào tạo cần trường thực theo thời gian yêu cầu Phòng Giáo dục Đào tạo tăng cường công tác “hậu kiểm” việc thực chuyên đề trường Việc vận dụng nội dung tập huấn phận giáo viên chưa thực ý dẫn đến học chưa thực mang tính theo yêu cầu - Lưu ý trường việc xếp Thời khóa biểu quyền lợi học sinh, đảm bảo phân phối chương trình - Cán quản lý trường cần tăng cường dự giờ, thăm lớp hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên sử dụng phương pháp dạy học tích cực để giúp HS tự tìm tịi kiến thức phương pháp phát giải vấn đề; phương pháp làm việc nhóm; chưa bổ sung thêm nhiều tập phát triển lực, luyện tập thực hành cho học sinh - Nâng cao vai trị Tổ trưởng chun mơn buổi sinh hoạt chuyên môn tổ để giáo viên chuẩn bị tốt dạy lên lớp chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết dạy để tăng hiệu tiết dạy - Hiệu trưởng quan tâm việc phối hợp với đơn vị cung cấp giáo viên ngữ hướng dẫn Sở Công tác quản lý chất lượng giảng dạy thông qua việc soạn giáo án chuẩn bị, phối hợp giáo viên lớp, thăm lớp dự giờ, … cần tiếp tục quan tâm thực tốt - Cơng tác an tồn trường học cần tiếp tục quan tâm đạo thực thường xuyên trường hợp, vật dụng (bàn ghế, tủ, kệ, cửa hỏng, bồn, chậu hoa bể, tủ điện, cầu dao, ) cần kiểm tra thường xuyên để tránh gây nguy hiểm cho học sinh Thay tranh, bảng mẫu chữ, đồ Việt Nam, bảng quy trình rửa tay,…quá cũ, treo tầm mắt học sinh - Tăng cường công tác tuyên truyền thực nghiêm đạo đức nhà giáo qua bảng tin, website, họp Hội đồng sư phạm, họp tổ chuyên môn; kiên xử lý giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo Giáo dục Tiểu học Quận năm học 2018 – 2019 hoàn thành đạt kết kế hoạch đề ra, phấn đấu thực tốt nhiều chương trình, hoạt động giáo dục nhằm ngày nâng cao chất lượng đào tạo học sinh tiểu học, phát triển phẩm chất lực cho học sinh Phần II: KẾ HOẠCH CÔNG TÁC NĂM HỌC 2019 – 2020 Năm học 2019 – 2020, năm học tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội khóa XIII, Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội khóa XIV Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Thực quy định kế hoạch thời gian UBND Thành phố tình hình thực tế, Giáo dục Tiểu học xây dựng kế hoạch năm học sau: I MỤC TIÊU – NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Mục tiêu: Giáo dục Tiểu học Quận 5tiếp tục khẳng định niềm tin gia đình xã hội, làm cho học sinh thích học, thích học, ngày đến trường ngày vui, tiếp tục tập trung xây dựng trường học Tiên tiến, đại hội nhập Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện; tích cực chuẩn bị điều kiện để thực chương trình Giáo dục phổ thông 2018, sách giáo khoa mới, lớp 1; tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố chương trình giáo dục phổ thông hành theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học, trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân học sinh cộng đồng, xã hội, gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, giáo dục thể chất; rèn luyện người lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống; nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá; tiếp tục đổi công tác quản trị, tham mưu Ủy ban nhân dân quận giao quyền tự chủ cho sở giáo dục tiểu học Nhiệm vụ trọng tâm : 2.1 Thực Chương trình giáo dục 2.1.1 Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh 2.1.2 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học 2.1.3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ (đặc biệt tiếng Anh) Tin học 2.1.4 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số 2.1.5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp 2.1.6 Tiếp tục thực dạy học buổi/ngày 2.1.7 Đổi công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục tiểu học 2.2 Duy trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp 2.2.1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học 2.2.2 Đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 2.2.3 Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường 2.3 Chuẩn bị thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT cấp tiểu học 2.3.1 Công tác tham mưu, đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2.3.2 Chuẩn bị điều kiện để thực chương trình giáo dục phổ thông 2.3.3 Tiếp tục thực giải pháp đổi hoạt động dạy học 2.3.4 Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, đặc biệt lớp 2.3.5 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học II.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Thực Chương trình giáo dục 1.1 Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh Trên sở chương trình giáo dục phổ thông hành, giao quyền chủ động cho sở giáo dục tiểu học xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh: Điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời bước thực đổi nội dung, phương pháp dạy học nhằm phát triển lực học sinh theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017của Bộ GDĐT (nội dung phải thống tổ Ban giám hiệu duyệt) Tiếp tục thực lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí MinhtheoChỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị; giáo dục Quốc phịng An ninh; giáo dục An tồn giao thông số môn học hoạt động giáo dục Khuyến khích đơn vị tham khảo nội dung giáo dục tiên tiến mơ hình giáo dục đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường cách phù hợp Tạo điều kiện để trường tư thục thực chương trình tích hợp 1.2 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học 1.2.1 Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh; vận dụng linh hoạt, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giáo dục với mục đích hình thành, phát triển lực học sinh Giáo viênphải cải tiến không ngừng phương pháp kĩ thuật dạy học; giúp học sinh cải tiến phương pháp học Tiếp tục trọng dạy học phân hoá, da ̣y ho ̣c cá thể , da ̣y ho ̣c theo dự án,dạy học ngồi trời, ngoại khóa, dạy học phương pháp trải nghiệm, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), quan tâm đế n từng em ho ̣c sinh sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; Phát huy vai trò tích cực của ho ̣c sinh việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập giúp cho ho ̣c sinh có điều kiện tự quản hoa ̣t đô ̣ng nhóm (tổ , lớp) Thực hiệu chuyên đề giảng dạy lịch sử, địa lý địa phương tập huấn Mạnh dạn đổi trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục, sưu tầm, tìm tịi kiến thức sử dụng tài liệu lịch sử, địa lý địa phương cách hiệu Tiếp tục tổ chức trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy phẩm chất, lực học sinh.Tiếp tục tổ chức thực đánh giá hiệu chuyên đề triển khai Vận dụng việc đổi phương pháp dạy học vào hội thi giáo viên giỏi cấp Thành phố cách hiệu Tiếp tục thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GDĐT; xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng PP-BTNB; tổ chức học cho học sinh tự thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phòng hỗ trợ thí nghiệm trường, cụm trường Tiếp tục thực dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Bộ GDĐT Kiên không triển khai mơ hình giáo dục, phương pháp dạy học nêu sở giáo dục chưa đáp ứng điều kiện đảm bảo 1.2.2 Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống Thực dạy học gắn kết lí thuyết với thực hành; tăng cường hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống học sinh Lồng ghép, tích hợp tiết dạy hoạt động lên lớp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; trọng giáo dục lối sống, kĩ sống; thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; bảo vệ mơi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an tồn giao thơng… Chú trọng giáo dục phẩm chất, kĩ để hội nhập cho học sinh Tổ chức hoạt động, mơ hình giáo dục sáng tạo, lồng ghép định hướng nghề nghiệp từ bậc Tiểu học.Đẩy mạnh việc học sinh tiểu học nghiên cứu ứng dụng đời sống thực tiễn thông qua dự án nhỏ vừa, phù hợp lứa tuổi để đưa vào thực tế sống trải nghiệm Thực chủ trương Thành phố, Phòng Giáo dục Đào tạo đạo hiệu trưởng trường tuyên truyền, vận động giáo viên, học sinh phụ huynh hạn chế sử dụng sản phẩm nhựa, hạn chế rác thải nhựa để bảo vệ môi trường; thực vận động “Người dân thành phố Hồ Chí Minh khơng xả rác đường kênh rạch, thành phố giảm ngập nước” Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để xây dựng sử dụng hiệu thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức hoạt động giáo dục thư viện nhằm phát huy tốt công thư viện phát triển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy học sở giáo dục Tiếp tục triển khai nhân rộng mơ hình Thư viện thân thiện trường tiểu học (thực chuyên đề thư viện thân thiện cho CBQL nhân viên thư viện tháng 9/2019) phù hợp với điều kiện thực tế địa phương theo Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30 tháng 01 năm 2019 1.2.3 Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh tiểu học Các sở giáo dục tiểu học tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT(sau gọi chung Thông tư 22) Trên sở đánh giá việc thực Thông tư 22 năm qua, Hiệu trưởng cần đạo giáo viên đánh giá học sinh tiểu học vào nếp, nâng cao lực cho giáo viên đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 22 thông qua buổi họp tổ chuyên môn thực chuyên đề trường Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin, phần mềm quản lí kết giáo dục học tập học sinh để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học Thực bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học cách nghiêm túc, kiên không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực khen thưởng học sinh thực chất, quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội Nâng cao chất lượng đề kiểm tra định kỳ cho học sinh, tập trung đánh giá lực học sinh, không đánh giá kết học tập học sinh dựa câu hỏi kiến thức môn học Chỉ đạo Hiệu trưởng trường rà sốt, hồn thiện phịng máy tính có nối mạng (nhất trường chưa tham gia khảo sát năm học trước) để tham gia khảo sát chất lượng học sinh lớp làm sở để đánh giá tình hình học tập học sinh, điều chỉnh kịp thời việc giảng dạy đánh giá học sinh Tiếp tục xây dựng ma trận đề tổ chức đề kiểm tra đánh giá học sinh, đảm bảo mức độ theo quy định 1.3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ (đặc biệt tiếng Anh) Tin học Tiếp tục đạo, triển khai có hiệu việc dạy học Ngoại ngữ (đặc biệt tiếng Anh) Tin học để chuẩn bị tốt cho việc triển khai môn học với tư cách môn học bắt buộc chương trình giáo dục phổ thơng, góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tạo điều kiện để hội nhập sâu với khu vực quốc tế Tăng cường cơng tác xã hội hóa để thực dạy học Ngoại ngữ, Tin học địa phương 1.3.1.Ngoại ngữ: Triển khai Quyết định số 2769/QĐ-UBNDngày 29 tháng năm 2019 triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân ban hành theo Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22 tháng 12 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ địa bàn thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2019-2025 - Dạy học tiếng Anh: Tiếp tục triển khai mơ hình tiếng Anh tiểu học thực theo đề án thành phố (tiếng Anh đề án, tiếng Anh tăng cường, dạy toán khoa học tiếng Anh tích hợp); khuyến khích sử dụng giáo viên ngữ, phần mềm bổ trợ, chương trình dạy học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin Tổ chức rà soát, thẩm định tài liệu theo quy định, đảm bảo tiêu chí Thơng tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, Thông tư số 31/2015/TT-BGDĐT ngày 14/12/2015 quy định tiêu chí đánh giá sách giáo khoa Tiếng Anh giáo dục phổ thông, Quyết định số 3321/QĐBGDĐT ngày 12/8/2010 ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học Xây dựng, phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ, phát động phong trào giáo viên học tiếng Anh với học sinh Tăng cường dạy học ngoại ngữ phương tiện truyền thông đại chúng Tham giacuộc thi sáng tác truyện tiếng Anh Khuyến khích học sinh tham gia kỳ thi lấy chứng tiếng Anh theo chuẩn quốc tế; chuẩn bị tốt cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Thực ngày hiệu hoạt động đồng giảng tiết dạy có giáo viên ngữ Nâng cao chất lượng soạn giảng giáo án trước lên lớp - Tiếp tục tạo môi trường song ngữ cho học sinh rèn luyện nhiều hình thức phong phú tất ngoại ngữ (Anh, Pháp, Hoa) - Dạy học Tiếng Pháp: thực theo hướng dẫn Đề án Valofrase - Dạy học tiếng Hoa theo hướng dẫn 1.3.2.Tin học: Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học theo tinh thần đạo Công văn số 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 Bộ GDĐT Tăng cường điều kiện đảm bảo sở vật chất, đội ngũ giáo viên; có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học để bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học Nâng cấp máy tính; cập nhật thường xuyên phần mềm, hệ điều hành, nâng cao chất lượng dạy tin học đáp ứng chuẩn quốc tế Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập Khuyến khích học sinh tham gia kỳ thi lấy chứng tin học theo chuẩn quốc tế IC3 Spark; Đẩy mạnh việc giảng dạy hoạt động tin học theo đề án thành phố, chuẩn bị tốt cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 1.4 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số a) Đối với trẻ khuyết tật Tiếp nhận học sinh học hòa nhập trường tiểu học theo địa bàn; thực quy định Luật Người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục người khuyết tật.Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng hịa nhập cộng đồng Tiếp tục đạo cho GV lập tổ chức thực kế hoạch giáo dục cá nhân, tổ chức việc dạy học, giáo dục cho học sinh khuyết tật học hịa nhập Tích cực tham mưu với ủy ban nhân dân địa phương đạo thành lập Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập (TTHTPTGDHN) nhằm thúc đẩy cơng tác giáo dục hịa nhập Tham mưu Ủy ban nhân dân quận lộ trình chuyển đổi sở giáo dục chuyên biệt dành cho người khuyết tật thành TTHTPTGDHN b) Đối với trẻ em lang thang nhỡ Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 Bộ GDĐT ban hành quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, tiếp tục tổ chức lớp học Vinh Sơn (Phường Quận 5), Tiểu học Chương Dương (Phường Quận 8), THCS Trần Bội Cơ (Phường 14 Quận 5) cho trẻ em lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương Nội dung học tập cần tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Bộ GDĐT c) Đối với học sinh dân tộc thiểu số Các đơn vị tiếp tục thực kế hoạch triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025” theo Quyết định số 1008/QĐ-TTg ngày 02 tháng năm 2016 Thủ tướng Chính phủ Triển khai hoạt động tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số năm học 2019-2020 theo Kế hoạch số 596/KH-BGD ĐT ngày 11 tháng năm 2019 Các đơn vị cần đạo thực hiệu giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn lực tiếng Việt khối lớp cấp học Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục Bảo đảm cho học sinh dân tộc thiểu số hưởng chế độ miễn giảm học phí chế độ khác theo quy định 1.5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp Tiếp tục đạo trường tiểu học xây dựng quản lí tốt mơi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, dân chủ, an toàn, chất lượng bình đẳng Các sở giáo dục cần chuyển mạnh hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kỹ giao tiếp, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - - đẹp; thực tốt giáo dục thực hành tâm lý học đường cho học sinh tiểu học cơng tác chăm sóc sức khỏe, làm quen với số nghề truyền thống địa phương,… Tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ GDĐT ban hành quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh Tăng cường hoạt động phục vụ cộng đồng hình thức hoạt động câu lạc nhà trường Thực yêu cầu công văn số 5547/BGDĐT-GDTH V/v hướng dẫn địa phương triển khai tập huấn dạy học môn Âm nhạc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cấp tiểu học Kế hoạch176/KH-UBND triển khai Quyết định số 1076/QĐTTg ngày 17 tháng năm 2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Bảo đảm thực hiệu chương trình giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ gắn với hoạt động ngoại khóa; tiếp tục đưa giáo dục âm nhạc dân tộc, văn hóa truyền thống vào nhà trường;phát động phong trào học bơi phòng, chống đuối nước cho học sinh; tăng cường tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh 1.6 Tiếp tục thực dạy học buổi/ngày Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày phù hợp, hiệu (thời lượng tối đa tiết học/ngày) Bảo đảm thực tốt công tác y tế trường học; điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm trường học Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát vệ sinh an toàn thực phẩm theo quy định Thực cơng văn số 1015/BQLATTP-QLCL ngày 06/7/2018 Ban quản lí an toàn thực phẩm Thành phố V/v sử dụng thực phẩm thuộc “chuỗi thực phẩm an toàn” bếp ăn, nhà ăn, sở cung cấp thức ăn cho học sinh, căng tin trường học Việc lưu mẫu thức ăn: đơn vị phải theo Quyết định 1246/QĐ-BYT ngày 31/3/2017 Bộ Y tế việc ban hành hướng dẫn thực chế độ kiểm thực ba bước lưu mẫu thức ăn sở kinh doanh dịch vụ ăn uống; Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2016 quy định công tác y tế trường học Trên sở đó, người lấy mẫu thức ăn, nhân viên y tế Ban Giám hiệu phải chịu trách nhiệm kiểm tra giám sát việc lưu mẫu theo quy định Thực thực đơn cân dinh dưỡng: Nhằm bước kéo giảm tình trạng thừa cân béo phì học sinh, trường tiểu học có bếp ăn bán trú, suất ăn công nghiệp thực nghiêm túc công văn số 415/GDĐT-HSSV ngày 15/02/2017 áp dụng phần mềm “Xây dựng thực đơn cân dinh dưỡng” đơn vị trường tiểu học địa bàn Văn số 608/GDĐT-HSSV ngày 03/3/2017 triển khai phần mềm “Xây dựng thực đơn cân dinh dưỡng” theo CV số 576/BGDĐT-CTHSSV 1.7 Đổi công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục tiểu học 1.7.1 Đổi công tác quản lý giáo dục tiểu học Tiếp tục đổi công tác quản lí, thực quy định quản lí tài trường tiểu học; quy định Công văn số 5453/BGDĐT-VP ngày 10 02/10/2014 việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục; Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân (thay cho Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ GDĐT ban hành quy định việc tài trợ cho sở giáo dục) Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học kiểm tra xử lí khoản thu khơng quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu, thu sai quy định Đẩy mạnh phân cấp quản lí, giao quyền tự chủ cho sở; thực Quy chế công khai sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017(thay Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009) Bộ trưởng Bộ GDĐT, thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất; thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử nhằm thu thập quản lí thơng tin kịp thời, thơng suốt Phịng Giáo dục Đào tạo sở giáo dục Cập nhật kịp thời văn đạo triển khai thực quy chế dân chủ; công khai định kỳ kết kiểm tra, đánh giá thực Nghị hội nghị Công chức Viên chức Người lao động Công khai chất lượng giáo dục nhiều hình thức đến phụ huynh lực lượng xã hội để tạo niềm tin cho cộng đồng giáo dục tiểu học: mời PHHS đến tham dự tiết học, tham gia công tác xã hội hóa giám sát hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm ngồi nhà trường, cơng tác bán trú, vệ sinh an toàn thực phẩm,… Tiếp tục tham mưu với lãnh đạo quận để ban hành văn liên quan đến phát triển giáo dục theo thẩm quyền, phù hợp với hệ thống văn đạo Chính phủ giáo dục ngành Chỉ đạo sở giáo dục tiểu học tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí, qn triệt thực Chỉ thị 138/CT-BGD ĐT ngày 18 tháng năm 2019 việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường; đạo điều hành triển khai Chính phủ điện tử theo hướng đồng bộ, kết nối liên thơng; hình thành sở liệu phục vụ cơng tác quản lí Nhà nước giáo dục tiểu học.Giảm thiểu hoạt động hành chính, hồ sơ sổ sách, báo cáo loại để giáo viên có nhiều thời gian tập trung vào nhiệm vụ đổi hoạt động chuyên môn nghiệp vụ Thực công văn số 5807/BGDĐT-CNTT Về hướng dẫn triển khai mơ hình ứng dụng CNTT trường phổ thơng văn số 1166/CTr Chương trình phối hợp cơng tác Bộ Giáo dục Bộ Thông tin truyền thông tuyên truyềnvà ứng dụng CNTT giai đoạn 2018-2022 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học; bồi dưỡng giáo viên quản lý giáo dục, xây dựng triển khai phần mềm quản lý, kết nối liên thông liệu với phần mềm sở liệu ngành Ban hành hướng dẫn kịp thời để định hướng hoạt động cho đơn vị;Tăng cường rà sốt hoạt động chun mơn thơng qua việc sở, kiểm tra, dự môn học theo thời khóa biểu, kiểm tra hoạt động dạy học trường; Theo dõi, kiểm tra kế hoạch tổ chức chuyên đề sở; thăm lớp, dự để đánh giá chất lượng sau chuyên đề; Triển khai nội dung chương trình giáo dục phổ thông 2018 đến tất giáo viên, mạng lưới, cốt cán, chuẩn bị tập huấn thay sách, tập trung cho lớp Nắm tình hình, kiểm tra hoạt động chuẩn bị triển khai CT GDPT 2018 Phối hợp phòng ban Quận để thực kế hoạch nhiệm vụ năm học; 11 1.7.2 Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tiểu học Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục đủ số lượng, hợp lí cấu đáp ứng yêu cầu chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng Tiế p tu ̣c rà soát, đánh giá đội ngũ cán quản lí, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, sở xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng theo chuẩn Các đơn vị cần chủ động nâng cao lực quản lý tổ chức dạy học học tích cực cho đội ngũ giáo viên để chuẩn bị cho việc triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng, cử giáo viên dạy lớp tham dự lớp tập huấn Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức năm học 2019-2020 Tạo điều kiện để tất cán quản lý, giáo viên (bao gồm trường công lập tư thục) tham gia đợt tập huấn cao lực quản lý, tổ chức dạy học đáp ứng u cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tiểu học Thực đổi hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng; bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên, giảng viên Thực tốt sách phát triển đội ngũ: thăng hạng chức danh nghề nghiệp, chế độ tiền lương phụ cấp theo lương, trợ cấp khác; đánh giá, khen thưởng nhằm nâng cao đời sống, tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo chuyên tâm với nghề Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; thầy giáo, cô giáo phải thực gương sáng cho em học sinh noi theo Kiên “nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” Thực nghiêm túc Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định đạo đức nhà giáo Chỉ thị số 1737/CTBGDĐT ngày 07/5/2018 việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo; thực quy chế làm việc văn hóa cơng sở, tạo điều kiện tổ chức khóa học cho GV lấy chứng chức danh nghề nghiệp, trình độ Tin học, Ngoại ngữ để đủ tiêu chuẩn theo Thông tư Liên tịch số 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Duy trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp 2.1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học Tiếp tục thực Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ GDĐT Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo quận kiện toàn ban đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực để củng cố, trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học phấn đấu đạt chuẩn mức cao 2.2 Đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 12 Chỉ đạo sở giáo dục tiểu học làm tốt công tác tự đánh giá đăng ký đánh giá ngồi đơn vị cơng nhận đạt chất lượng giáo dục đủ năm trở lên Trường tiểu học Bàu Sen tiếp tục thực việc xây dựng mơ hình trường Tiên tiến, hội nhập theo định UBND Thành phố 2.3 Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường Tích cực tham mưu với lãnh đạo quận việc thực đề án quy hoạch mạng lưới sở giáo dục cách phù hợp; phối hợp với phòng ban việc thực rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục tiểu học đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân, tránh tình trạng sau quy hoạch khơng đảm bảo u cầu nâng cao chất lượng giáo dục Tăng cường sở vật chất bảo đảm chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo Chuẩn bị sở vật chất, thiết bị thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, đặc biệt lớp 1; triển khai có hiệu Quyết định số 1436/QĐ-TTg ngày 29/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thông giai đoạn 2017 - 2025.Bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, phịng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh, cơng trình nước mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thiếu.Tiếp tục xây dựng nhà vệ sinh xanh, sạch, đẹp; đảm bảo cơng trình nước sở giáo dục Chuẩn bị thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT cấp tiểu học 3.1 Cơng tác tham mưu, đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thông Chủ động thực tốt công tác tham mưu, đề xuất với Lãnh đạoquận việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo hướng dẫn Công văn số 344/BGDĐTGDTrH ngày 24/01/2019, tập trung vào vấn đề sau: - Thành lập Ban đạo, ban hành Kế hoạch, xây dựng kế hoạch ngân sách hàng năm, huy động nguồn lực hợp pháp để thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo lộ trình quy định Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 - Nghiên cứu nội dung giáo dục địa phương bổ sung cho nội dung giáo dục bắt buộc theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Sắp xếp lại sở giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị số 19-NQ/TW ngày 25/10/2017, Nghị số 08/NQ-CP ngày 24/01/2018 Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018 việc hướng dẫn thực rà soát, xếp, tổ chức lại sở giáo dục mầm non, phổ thông Nghiên cứu, triển khai hoạt động chuẩn bị cho việc thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 vào năm học 2020 – 2021; 3.2 Chuẩn bị điều kiện để thực chương trình giáo dục phổ thơng a) Rà sốt, xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên tiểu học Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để đề xuất kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng 13 Chọn lọc giáo viên có chất lượng cao, sẵn sàng tham gia tập huấn, xây dựng đội ngũ giáo viên nguồn phục vụ cho việc bồi dưỡng triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng b) Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị dạy học Rà sốt, đơn đốc đơn vị chuẩn bị sẵn sàng sở vật chất, chủ động có kế hoạch cụ thể nhằm sửa chữa, xếp sở vật chất, phòng học, phòng chức năng, thiết bị dạy học có cách hợp lý, nâng cao hiệu sử dụng; xây dựng kế hoạch đầu tư tăng cường sở vật chất, mua sắm bổ sung, tự làm thiết bị dạy học 3.3 Tiếp tục thực giải pháp đổi hoạt động dạy học a) Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học; b) Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng c) Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh tiểu học Nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Thực đánh giá thường xuyên tất học sinh hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập,… 3.4 Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng, đặc biệt lớp Chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng chất lượng để tham gia kế hoạch bồi dưỡng giáo viên ưu tiên cho giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp khối lớp cấp học phổ thơng thực Chương trình, sách giáo khoa Từ đó, hướng dẫn giáo viên tham gia tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát thuận lợi, khó khăn đề xuất biện pháp giải khó khăn chun mơn, nghiệp vụ thực chương trình, sách giáo khoa 3.5 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ GDĐT (thơng qua website, họp giao ban văn xã, họp với ủy ban nhân dân phường, ) đổi phát triển giáo dục Tuyên truyền kết đạt để xã hội hiểu chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội Đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, hoạt động ngành, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để khích lệ thầy cô giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng 14 Ddy m4nh c6ng tric truydn thdng vd tuy6n truydn viQc thuc hiQn 50 ndm Di chric cria H," tfch.Tuycn truydn sdu rQng