KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2019

UỶ BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: / KH-GDĐT-TH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thành phố Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2019 KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2019 – 2020 Phần 1: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 - 2019 I QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP, GIÁO VIÊN, HỌC SINH Tổng số trường: 530, trường tiểu học cơng lập: 480 (tỷ lệ 90,57%); 50 trường ngồi cơng lập (tỷ lệ 9,43%) So với năm học trước, số trường tiểu học tăng trường Tổng số lớp: 15986; tổng số học sinh: 641224 Tổng số giáo viên: 31248, tăng 1087 giáo viên so với năm học trước Trong đó, số giáo viên đạt chuẩn đào tạo chuẩn 31076 giáo viên, đạt 99,4% (Đại học đại học: 44,7%; Cao đẳng: 50,5%; Trung cấp: 3,8.%) Tỷ l ệ giáo viên/lớp: 1,3 Tỷ lệ phịng học/lớp: 0,9 có 15684 phịng học kiên cố, đạt 98,4%; 127 phòng bán kiên cố, đạt 1,3%; phòng học tạm, chiếm 0%; số phòng học thiếu học nhờ, mượn 22 phòng (do có trường xây) II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1.Thành tựu tâm đác: -Chất lượng giáo dục Tiểu học giữ vững nhận tin tưởng xã hội Các đơn vị thực điều lệ, quy chế quy định Bộ cách nghiêm túc; quản lí nghiêm túc loại hình trường học, lớp học buổi, buổi, bán trú, giáo dục chuyên biệt thực chương trình, kế hoạch đào tạo, n ội dung phương pháp giảng dạy, học tập, đánh giá xếp loại học sinh Các trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Nhiều đơn vị chủ động tổ chức sinh hoạt buổi thứ hai hình thức câu lạc nhằm đa dạng hóa hoạt động rèn luyện theo nhu cầu lực h ọc sinh, đảm bảo yêu cầu theo quy định để nâng cao chất lượng dạy học buổi/ngày Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh Đổi cách đánh giá học sinh thực đạt bước tiến tích cực Q trình đánh giá ngày thực chất Việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lí kết giáo dục học tập học sinh, vận dụng cổng thông tin điện tử, hồ sơ điện tử trường để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách giúp giảm nhẹ nhiều sức lao động giáo viên, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi ph ương pháp dạy học, đồng thời đảm bảo thông suốt, liên tục trình liên lạc gia đình nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng q trình đánh giá học sinh nói riêng, q trình giảng dạy học tập nói chung tồn c ấp h ọc, -Việc dạy tin học, ngoại ngữ trường tiểu học ngày phát triển đạt hiệu cao, chuẩn bị chu đáo cho việc triển khai môn học với tư cách môn học bắt buộc Chương trình giáo dục phổ thơng Học sinh tiếp cận với nhiều chuẩn đánh giá quốc tế góp phần cho việc hội nhập sau Việc ti ếp tục triển khai mở rộng thực “Dạy học Tốn, Khoa học, Ti ếng Anh tích h ợp chương trình Anh Việt Nam” theo Quyết định Ủy ban Nhân dân (UBND) Thành phố Hồ Chí Minh ngày nâng cao chất lượng, tạo điều kiện cho học sinh tiểu học tiếp cận với chương trình quốc tế ngày hiệu đảm bảo chất lượng cho học sinh Việc giao lưu với học sinh tiểu học quốc tế đóng góp cho việc học ngoại ngữ thành công Các trường thông qua hoạt động viếng thăm, hoạt động thể thao, văn nghệ giao lưu với học sinh quốc tế giúp cho học sinh th ể tinh thần dân tộc, giới thiệu văn hoá Việt Nam đến nước bạn Kiểm tra, giám sát chặt chẽ sở giáo dục tiểu học thực việc đưa giáo viên ngữ vào giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học thông qua việc tri ển khai chuyên đề “Kỹ thuật đồng giảng giảng dạy tiếng Anh cấp tiểu học” Năm học 2018 - 2019, Sở tổ chức “Hội thi Tài tin học hội thi Hùng biện Ti ếng Anh” từ cấp trường đến cấp thành phố nhằm tạo sân chơi cho học sinh ti ểu học, tôn vinh tập thể, cá nhân thầy cô giáo nỗ lực việc thực dạy Tiếng Anh, tin h ọc Tồn thành phố có 62,96% học sinh học tin học, 94,9% học sinh học môn Tiếng Anh khối lớp -Việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đẩy mạnh, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống Dạy học gắn kết lí thuyết với thực hành; tăng cường hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo d ục quốc phòng an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; trọng giáo dục lối sống, kĩ sống, kĩ tự bảo v ệ, ch ống xâm hại, bạo lực; thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông… Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn (SHCM) ngày cụ thể, thiết thực, hiệu quả, trường quan tâm, sâu vào chuyên môn hơn, giảm tình trạng trình bày, trình diễn, hình thức, rập khn, báo cáo có tính chất lý thuyết Tiếp tục tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tổ, khối chuyên môn trường, cụm trường tiểu học cách nhẹ nhàng, tập trung vào công tác chuyên môn giúp ngày nâng cao tay nghề dạy học; tr ọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn thơng qua hoạt động dự gi ờ, nghiên cứu học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao lực giảng dạy, khơng nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên) Hoạt động chuyên môn đẩy mạnh, tập trung tri ển khai đến giáo viên; khuyến khích, động viên giáo viên ngày phát tri ển chuyên môn, kĩ năng, nghiệp vụ -Duy trì kế hoạch thực có kết cơng tác phổ cập giáo dục ti ểu học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo tạo hội để trẻ em có hồn cảnh khó khăn học; Tính đến thời điểm này, tồn thành phố có có 24/24 quận, huyện đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức (319/319 phường/xã đạt mức 3) theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT -Tham mưu việc tổ chức thực xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; Các đơn vị ti ến hành công tác tự đánh giá đơn vị hàng năm Tính đến thời điểm này, tỉ lệ trường đạt chuẩn Quốc gia cấp tiểu học 12,1% Trong trình thực lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia đơn vị nỗ lực để trì chuẩn phát tri ển thêm đơn vị Kể từ 10/10/2018 áp dụng Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học thay Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT nên số trường đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia theo quy định có chậm tiến độ, năm qua có trường hồn thành kết đánh giá chờ công nhận chuẩn Quốc gia Tổng số trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia tính đến 64 trường, 08 trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Sở tổ chức tổng kết 20 năm xây dựng trường chuẩn Quốc gia tiếp tục tham mưu cho Ủy ban nhân dân thành phố đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn ti ếp theo Thành phố tiếp tục thực lộ trình xây dựng trường ti ểu học tiên tiến, đại, hội nhập khu vực quốc tế (hiện có 12 trường)thật tiêu biểu, điển hình từ rút kinh nghiệm để nhân rộng theo năm -Các hoạt động dạy học liên quan đến khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật tốn học (STEM), câu lạc (CLB) em yêu khoa học, CLB Khoa học vui, thí nghiệm Vui KID LAB học từ thiên nhiên, học kết hợp với thực tế qua hình thức trải nghi ệm, sáng tạo, học ngồi trời, CLB Robotic, CLB Khoa học ứng dụng WEDO, CLB Nghiên cứu khoa học, Robotics, CLB trồng rau theo công nghệ Vinaponic thư viện số, … đựợc trọng, đẩy mạnh đem lại hiệu giáo dục cao thời gian qua Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục bản, giáo dục theo hướng phát tri ển lực học sinh để em mạnh dạn, tự tin phát tri ển cách toàn di ện Các hoạt động lên lớp, đưa giáo dục văn hóa truyền thống thơng qua trị chơi dân gian tiết dạy thể dục chơi; sinh hoạt theo chủ điểm, chủ đề, chương trình hoạt động ngoại khóa nhà trường, tham quan học tập di tích lịch sử địa phương,… đem lại hiệu thi ết thực giáo dục toàn diện Các đơn vị chuyển mạnh hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào hoạt động rèn kỹ sống, kỹ giao ti ếp nhi ều hình thức đa dạng, phong phú như: hoạt động câu lạc bộ, tổ chức trò chơi, di ễn đàn, sân khấu tương tác, tham quan dã ngoại, hội thi, hoạt động giao lưu, hoạt đ ộng nhân đạo, hoạt động tình nguyện, hoạt động cộng đồng, sinh hoạt tập th ể, sân khấu hóa (kịch, thơ, hát, tiểu phẩm, kịch,…), thể dục thể thao, tổ chức ngày h ội,… -Việc ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác quản lí nhà nước chuyên môn, nghiệp vụ, đánh giá học sinh triển khai mạnh mẽ, thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử; sử dụng sổ điểm điện tử; sử dụng hệ thống thông tin quản lý, thống kê, báo cáo theo quy định BGDĐT Đã s dụng cổng thông tin điện tử đưa vào phục vụ công tác khảo sát lớp trực tuyến thành cơng, thu thập phân tích liệu chặt chẽ, đầy đủ -Hướng dẫn, kiểm tra thúc đẩy tốt việc bảo quản, sử dụng đồ dùng giảng dạy, sách giáo khoa trang thiết bị, tài liệu, hồ sơ hi ện hành tr ường tiểu học; Sử dụng hiệu nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục đ ể tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng phòng học, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, đồ dùng giảng dạy, sách giáo khoa trang thiết bị, tài li ệu, h s hành theo quy định,…chuẩn bị tốt cho đổi Chương trình giáo dục phổ thơng -Thực nhiệm vụ hợp tác quốc tế lĩnh vực giáo dục đào tạo theo phân cấp Ủy ban nhân dân thành phố Phối hợp với đơn vị có liên quan việc thẩm định điều kiện, tiêu chuẩn, quản lí sở giáo dục có đầu tư tổ chức, cá nhân người nước Hướng dẫn, kiểm tra, tra hoạt động sở giáo dục theo quy định pháp luật; -Tổ chức việc thực phân loại chất lượng chuyên môn đội ngũ; Nâng cao chất lượng đội ngũ nhiều biện pháp đạo tích cực tăng cường vi ệc tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn Việc nâng cao chất lượng đội ngũ làm cho chất lượng giảng dạy giáo dục ngày hiệu -Phối hợp với phòng việc xây dựng đạo thực quy hoạch mạng lưới trường học Chỉ đạo việc phát triển trường tiểu học theo hướng dẫn Bộ; Việc rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp thúc đẩy hình thành phát triển mạng lưới nhà trường theo điều kiện phát tri ển quận/huyện, theo nguyên tắc phải bảo đảm điều kiện cho học sinh học thuận lợi, an toàn -Định kỳ đột xuất kiểm tra, tra việcquản lí, đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục dạy học Phòng Giáo dục Đào tạo; Chỉ đạo đổi công tác quản lí giáo dục tiểu học Tiếp tục thực chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, đề cao trách nhiệm, khuyến khích s ự sáng tạo, đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, tăng cường nắm tình hình trường Tiểu học, thăm lớp, dự để sâu sát, kịp thời hỗ trợ cán quản lý, giáo viên c sở góp phần nâng cao chất lượng giáo dục -Tổ chức sơ kết, tổng kết, báo cáo định kỳ đột xuất, báo cáo toàn diện chuyên đề giáo dục tiểu học, đảm bảo thông tin hai chiều thường xuyên, kịp thời ngành học tiểu học với Ủy ban nhân dân thành phố Bộ Giáo dục Đào tạo; -Tổ chức phối hợp với phịng, ban Sở, ngành, đồn th ể tổ chức xã hội, nhà tài trợ để thực công tác giáo dục trẻ em khuy ết tật; Hướng dẫn, đạo quản lý việc tổ chức học hòa nhập cho học sinh khuyết tập lứa tuổi tiểu học trường tiểu học; mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục người khuyết tật Thực nghiêm túc công tác giáo dục hòa nhập, tổ chức tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho trẻ khuy ết tật can thiệp giáo dục sớm; đưa trẻ lớp, cho trẻ đến trường, học tập bình đẳng, hồ nhập phát triển trẻ em bình thường , hòa nhập cộng đồng -Thực nhiệm vụ khác, chủ động phối hợp với phòng, ban liên quan Sở để thực nhiệm vụ đạt hiệu cao theo quy định pháp luật Kết chất lượng năm học 2018 – 2019: Tỉ lệ hồn thành chương trình lớp học 99.12% (Tăng 0.02% so với năm học 2017 - 2018); có 99,2% học sinh đánh giá đạt tiêu chí phẩm chất lực, số học sinh khen thưởng 70.8% (so với năm trước 69,36%) (Phụ lục đính kèm) 2.Những hạn chế cần khắc phục: Năm học 2018-2019, Giáo dục Tiểu học thành phố cần rút kinh nghiệm khắc phục vấn đề sau đây: - - - - - Việc triển khai chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn Sở cần quận, huyện thực theo thời gian yêu cầu Công tác “hậu ki ểm” vi ệc thực chuyên đề trường Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện trọng cần tiếp tục thúc đẩy thực hi ện Việc vận dụng nội dung tập huấn phận giáo viên chưa thực ý dẫn đến học chưa thực mang tính theo u cầu Việc xếp Thời khóa biểu có nơi cịn chưa thực quy định, môn học xếp chưa khoa học Trong số tiết dạy, số giáo viên chưa sử dụng phương pháp dạy học tích cực để giúp HS tự tìm tịi kiến thức phương pháp phát giải vấn đề; phương pháp làm việc nhóm; chưa bổ sung thêm nhiều tập phát triển lực, luyện tập thực hành cho học sinh Cịn có giáo viên chưa chuẩn bị tốt dạy lên lớp không chuẩn bị đ dùng dạy học cho tiết dạy dù trường có sẵn phương tiện, thiết bị Việc phối hợp với đơn vị cung cấp giáo viên ngữ cịn có đơn vị chưa làm hướng dẫn Sở Công tác quản lý chất lượng giảng dạy thông qua việc soạn giáo án chuẩn bị, phối hợp giáo viên lớp, thăm l ớp dự giờ, … cần tiếp tục quan tâm thực tốt Cơng tác an tồn trường học cần tiếp tục quan tâm đạo thực thường xuyên trường hợp, vật dụng (bàn ghế, tủ, kệ, cửa hỏng, …bồn, chậu hoa bể,) đặt nhiều nơi, gây nguy hiểm cho học sinh Một số tranh, bảng mẫu chữ, đồ Việt Nam, bảng quy trình rửa tay,…hoặc thiếu, cũ, treo cao so với tầm mắt học sinh cần khắc phục Cịn có giáo viên xử phạt học sinh phản sư phạm Giáo dục Tiểu học Thành phố năm học 2018 – 2019 hoàn thành đạt kết kế hoạch đề ra, phấn đấu thực tốt nhiều chương trình, hoạt động giáo dục nhằm ngày nâng cao chất lượng đào tạo học sinh ti ểu học, phát triển phẩm chất lực cho học sinh Phần II: KẾ HOẠCH CÔNG TÁC NĂM HỌC 2019 – 2020 Năm học 2019 – 2020, năm học tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội khóa XIII, Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội khóa XIV Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Thực quy định kế hoạch thời gian UBND Thành phố tình hình thực tế, Giáo dục Tiểu học xây dựng kế hoạch năm học sau: I.MỤC TIÊU – NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Mục tiêu: Giáo dục Tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh tiếp tục khẳng định niềm tin gia đình xã hội, làm cho học sinh thích học, thích học, ngày đến tr ường ngày vui, tập trung xây dựng trường học Tiên tiến, đại hội nhập Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; tích cực chuẩn bị điều kiện để thực chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, sách giáo khoa mới, lớp 1; tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, l ực người học, trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân học sinh cộng đồng, xã hội, gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thống văn hóa, giáo dục thể chất; rèn luyện người lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống; nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá; tiếp tục đổi công tác quản trị, giao quy ền tự ch ủ cho c s giáo dục tiểu học Nhiệm vụ trọng tâm : 2.1 Thực Chương trình giáo dục 2.1.1 Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh 2.1.2 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học 2.1.3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ (đặc biệt tiếng Anh) Tin học 2.1.4 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu s ố 2.1.5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp 2.1.6 Chỉ đạo dạy học buổi/ngày 2.1.7 Đổi công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, cán b ộ qu ản lý giáo dục tiểu học 2.2 Duy trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp 2.2.1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học 2.2.2 Đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 2.2.3 Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường 2.3 Chuẩn bị thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT cấp tiểu học 2.3.1 Công tác tham mưu, đạo triển khai ch ương trình giáo d ục phổ thông 2.3.2 Chuẩn bị điều kiện để thực chương trình giáo dục ph ổ thơng 2.3.3 Tiếp tục thực giải pháp đổi hoạt động d ạy h ọc 2.3.4 Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán b ộ quản lý giáo dục đổi chương trình, sách giáo khoa giáo d ục phổ thông, đ ặc biệt lớp 2.3.5 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu h ọc II.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Thực Chương trình giáo dục 1.1 Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh Trên sở chương trình giáo dục phổ thông hành, giao quyền chủ động cho sở giáo dục tiểu học xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh: Điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời bước thực đổi nội dung, phương pháp dạy học nhằm phát triển lực học sinh theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017của Bộ GDĐT Tiếp tục thực lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị; giáo dục Quốc phịng An ninh; giáo dục An tồn giao thông s ố môn học hoạt động giáo dục Khuyến khích đơn vị tham khảo nội dung giáo dục tiên tiến mô hình giáo dục đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường cách phù hợp Tạo điều kiện để trường tư thục thực chương trình tích hợp, khuyến khích sở giáo dục tư thục, sở giáo dục có vốn đầu tư nước ngồi tổ chức thực chương trình giáo dục tiên tiến theo quy định Nghị định s ố 86/2018/NĐ-CP 1.2 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học 1.2.1 Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh; vận dụng linh hoạt, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giáo dục với mục đích hình thành, phát tri ển lực học sinh GV phải cải tiến không ngừng PPDH giúp HS cải ti ến phương pháp học Tiếp tục trọng dạy học phân hoá, dạy học cá thể, dạy học theo dự án, dạy học ngồi trời, ngoại khóa, dạy học phương pháp trải nghiệm, ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), quan tâm đến em học sinh sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng; Phát huy vai trị tích cực học sinh việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập giúp cho học sinh có điều kiện tự quản hoạt động nhóm (tổ, lớp) Thúc đẩy đổi PPDH môn học việc giảng dạy l ịch sử, địa lý địa phương Mạnh dạn đổi trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục, sưu tầm, tìm tịi kiến thức sử dụng tài liệu lịch sử, địa lý địa phương cách hiệu Tiếp tục tổ chức trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy phẩm chất, lực học sinh Tiếp tục tổ chức thực đánh giá hiệu chuyên đề triển khai Vận dụng việc đổi phương pháp dạy học vào hội thi giáo viên giỏi cấp Thành phố cách hiệu Tiếp tục triển khai mơ hình trường học theo Công văn số 4068/BGDĐTGDTrH ngày 18/8/2016 Bộ GDĐT, nhu cầu, điều kiện địa phương, đơn vị xây dựng kế hoạch triển khai mơ hình trường học sở rà sốt l ại điều kiện bảo đảm; thực nghiêm túc đạo Công văn s ố 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 Bộ GDĐT Tiếp tục thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GDĐT; xây dựng, hoàn thi ện ti ết dạy, dạy, chủ đề áp dụng PP-BTNB; tổ chức học cho học sinh tự thi ết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hi ện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm trường, cụm trường Tiếp tục thực dạy học Mĩ thuật theo phương pháp trường tiểu học theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Bộ GDĐT Kiên khơng triển khai mơ hình giáo dục, phương pháp dạy học nêu sở giáo dục chưa đáp ứng điều kiện đảm bảo 1.2.2 Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà tr ường v ới thực tiễn sống Thực dạy học gắn kết lí thuyết với thực hành; tăng cường hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; trọng giáo dục lối sống, kĩ sống; thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe y tế trường h ọc; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an tồn giao thơng… Chú trọng giáo dục phẩm chất, kĩ để hội nhập cho học sinh Tổ chức hoạt động, mơ hình giáo dục sáng tạo, lồng ghép định hướng nghề nghiệp từ bậc Tiểu học Đẩy mạnh việc học sinh tiểu học nghiên cứu ứng dụng đời sống thực tiễn thông qua dự án nhỏ vừa, phù hợp lứa tuổi để đưa vào thực tế sống trải nghiệm Thực chủ trương Thành phố, tuyên truyền, vận động giáo viên, học sinh phụ huynh hạn chế sử dụng sản phẩm nhựa, hạn chế rác thải nhựa để bảo vệ môi trường; thực vận động “Người dân thành phố Hồ Chí Minh khơng xả rác đường kênh rạch, thành phố s ạch gi ảm ngập nước” Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài li ệu tham kh ảo để xây dựng sử dụng hiệu thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức hoạt động giáo dục thư viện nhằm phát huy tốt công thư vi ện phát triển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy h ọc sở giáo dục Tiếp tục triển khai nhân rộng mơ hình Thư viện thân thi ện trường tiểu học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương theo Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30 tháng năm 2019 1.2.3 Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh tiểu học Các sở giáo dục tiểu học tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư số 22/2016/TTBGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT (sau gọi chung Thông tư 22) Trên sở đánh giá việc thực Thông tư 22 năm qua, cấp quản lí sở giáo dục tiểu học cần đạo việc đánh giá học sinh ti ểu học vào nếp Các đơn vị tiếp tục hỗ trợ, tập huấn nâng cao lực cho giáo viên đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 22 Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin, phần mềm quản lí kết giáo dục học tập học sinh để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhi ều th ời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học Thực bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học cách nghiêm túc, kiên không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực khen thưởng học sinh thực chất, quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội Nâng cao chất lượng đề kiểm tra định kỳ cho học sinh, tập trung đánh giá lực HS, không đánh giá kết học tập học sinh dựa câu hỏi kiến thức môn học Tiếp tục tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp làm sở để đánh giá tình hình học tập học sinh, điều chỉnh kịp thời việc giảng dạy đánh giá h ọc sinh Tiếp tục xây dựng ma trận đề tổ chức đề kiểm tra đánh giá học sinh, đảm bảo mức độ theo quy định 1.3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ (đặc biệt tiếng Anh) Tin học Các đơn vị cần tiếp tục đạo, triển khai có hiệu việc dạy học Ngoại ngữ (đặc biệt tiếng Anh) Tin học để chuẩn bị tốt cho việc triển khai môn học với tư cách mơn học bắt buộc chương trình giáo dục phổ thơng, góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tạo điều kiện để hội nhập sâu với khu vực quốc tế Tăng cường công tác xã hội hóa để thực dạy học Ngoại ngữ, Tin học địa phương 1.3.1.Ngoại ngữ: Triển khai Quyết định số 2769/QĐ-UBND ngày 29 tháng năm 2019 triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân ban hành theo Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22 tháng 12 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ địa bàn thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2019-2025 - Dạy học tiếng Anh: Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm Tiếng Anh ti ểu học ban hành theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 văn hướng dẫn Bộ Sở GDĐT Các đơn vị tiếp tục đạo triển khai dạy học môn Tiếng Anh ti ểu học tiết/tuần cho học sinh trường đảm bảo điều kiện giáo viên (đủ số lượng, đạt chuẩn trình độ), sở vật chất, thiết bị dạy học, môi tr ường h ọc tiếng Anh thân thiện, tương tác hiệu Tiếp tục triển khai mơ hình tiếng Anh tiểu học thực theo đề án thành phố (Chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học, tiếng Anh tăng cường, dạy tốn khoa học tiếng Anh tích hợp nơi học buổi/ngày, tổ chức dạy học buổi/tuần trường dạy buổi/ngày); khuyến khích sử dụng giáo viên ngữ, phần mềm bổ trợ, chương trình dạy học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin Tổ chức rà soát, thẩm định tài liệu theo quy định, đảm bảo tiêu chí Thơng tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 ban hành Khung l ực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, Thông tư số 31/2015/TT-BGDĐT ngày 14/12/2015 quy định tiêu chí đánh giá sách giáo khoa Tiếng Anh giáo dục ph ổ thông, Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học; đơn vị chịu trách nhiệm việc triển khai tài li ệu kết dạy học Tiếng Anh thí điểm sở cuối năm học báo cáo v ề S GDĐT Xây dựng, phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ, phát động phong trào giáo viên học tiếng Anh với học sinh Tăng cường dạy học ngoại ngữ phương tiện truyền thông đại chúng Tổ chức thi sáng tác truyện tiếng Anh Khuyến khích học sinh tham gia kỳ thi lấy chứng tiếng Anh theo chuẩn quốc tế; chuẩn bị tốt cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Thực ngày hiệu hoạt động đồng giảng tiết dạy có giáo viên ngữ Nâng cao chất lượng soạn giảng giáo án trước lên lớp  Tiếp tục tạo môi trường song ngữ cho học sinh rèn luyện nhiều hình thức phong phú tất ngoại ngữ (Anh, Pháp, Hoa, Nhật) Tổ chức thi sáng tác truyện tiếng Anh - Dạy học Tiếng Pháp: thực theo hướng dẫn Đề án Valofrase - Dạy học thí điểm Tiếng Nhật: Tiếp tục thực dạy Tiếng Nhật lớp trường tham gia thí điểm - Dạy học tiếng Hoa theo hướng dẫn 1.3.2.Tin học: Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học theo tinh thần đạo Công văn số 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 Bộ GDĐT Tăng cường điều kiện đảm bảo sở vật chất, đội ngũ giáo viên; có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học để bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học Cập nhật thường xuyên phần mềm, hệ điều hành, nâng cao chất lượng dạy tin học đáp ứng chuẩn quốc tế Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào học tập 10 Khuyến khích học sinh tham gia kỳ thi lấy chứng tin học theo chuẩn quốc tế IC3 Spark; Đẩy mạnh việc giảng dạy hoạt động tin học theo đề án thành phố, chuẩn bị tốt cho việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 1.4 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số a) Đối với trẻ khuyết tật Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục người khuyết tật Triển khai thực Kế hoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn 2018-2020 ngành Giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 phù hợp với địa phương Quyết định số 1463/QĐ-BGDĐT ngày 28/5/2019 ban hành Kế hoạch thực " Đề án hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục cộng đồng giai đoạn 2018-2025" Tiếp tục thực Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Quy định v ề giáo dục hòa nhập người khuyết tật (thay cho QĐ 23/2006) Tích cực tham mưu với ủy ban nhân dân địa phương đạo thành lập Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hịa nhập (TTHTPTGDHN) nhằm thúc đẩy cơng tác giáo dục hịa nhập Đối với đơn vị có sở giáo dục chuyên bi ệt dành cho người khuyết tật cần xây dựng lộ trình chuyển đổi thành TTHTPTGDHN, đồng th ời xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu cầu khả học sinh khuy ết tật Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng hịa nhập cộng đồng Tiếp tục đạo cho GV lập tổ chức thực kế hoạch giáo dục cá nhân, tổ chức việc dạy học, giáo dục cho học sinh khuyết tật học hòa nhập b) Đối với trẻ em lang thang nhỡ Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 Bộ GDĐT ban hành quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ em lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy h ọc th ời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương Nội dung học tập cần tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá x ếp lo ại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với n ội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Bộ GDĐT c) Đối với học sinh dân tộc thiểu số Các đơn vị tiếp tục thực kế hoạch triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 20162020, định hướng đến 2025” theo Quyết định số 1008/QĐ-TTg ngày 02 tháng năm 2016 Thủ tướng Chính phủ Triển khai hoạt động tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số năm học 2019-2020 theo Kế hoạch số 596/KH-BGD ĐT ngày 11 tháng năm 2019 11 Các đơn vị cần đạo thực hiệu giải pháp nâng cao chất l ượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn lực tiếng Việt khối lớp cấp học Xây dựng môi trường giao ti ếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn h ọc hoạt động giáo dục Bảo đảm cho học sinh dân tộc thiểu số hưởng chế độ miễn giảm học phí chế độ khác theo quy định 1.5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp Các đơn vị cần đạo trường tiểu học xây dựng quản lí tốt mơi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, dân chủ, an tồn, chất lượng bình đẳng Các sở giáo dục cần chuyển mạnh hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kỹ giao tiếp, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp; thực tốt giáo dục thực hành tâm lý học đường cho học sinh tiểu học công tác chăm sóc s ức kh ỏe, làm quen với số nghề truyền thống địa phương,… Tăng cường tổ chức quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 Bộ GDĐT ban hành quy định Quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa Khuy ến khích tổ ch ức hoạt động phát triển lực học sinh Tăng cường hoạt động phục vụ cộng đồng hình thức hoạt động câu lạc nhà trường Thực yêu cầu công văn số 5547/BGDĐT-GDTH V/v hướng dẫn địa phương triển khai tập huấn dạy học môn Âm nhạc tổ chức h/đ giáo dục lên lớp cấp tiểu học Kế hoạch 176/KH-UBND triển khai Quyết định số 1076/QĐTTg ngày 17 tháng năm 2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Bảo đảm thực hiệu chương trình giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ gắn với hoạt động ngoại khóa; tiếp tục đưa giáo dục âm nhạc dân tộc, văn hóa truy ền th ống vào nhà trường; phát động phong trào học bơi phòng, chống đuối nước cho học sinh; tăng cường tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh, sinh viên 1.6 Chỉ đạo dạy học buổi/ngày Các sở giáo dục tiểu học đủ điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên cần tổ chức dạy học buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; th ời lượng tối đa tiết học/ngày Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày phù hợp, hiệu Các đơn vị cần tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo để có Nghị chuyên đề phát triển giáo dục địa phương, đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng kế hoạch, tăng cường nguồn lực đầu tư sở vật chất, phát tri ển đội ngũ giáo viên, đẩy mạnh xã hội hóa để đảm bảo điều kiện chuẩn bị cho việc triển khai dạy học Chương trình giáo dục phổ thông 2018, sách giáo khoa bắt đầu khối lớp từ năm học 2020 – 2021, nâng cao tỉ lệ học sinh buổi/ngày; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; giảm thi ểu tối đa tỉ lệ học sinh bỏ h ọc 12 Bảo đảm thực tốt công tác y tế trường học; điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm trường học Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát vệ sinh an toàn thực phẩm theo quy định Thực công văn số 1015/BQLATTP-QLCL ngày 06/7/2018 Ban quản lí an tồn thực phẩm Thành phố V/v sử dụng thực phẩm thuộc “chuỗi thực phẩm an toàn” bếp ăn, nhà ăn, sở cung cấp th ức ăn cho học sinh, căng tin trường học Việc lưu mẫu thức ăn: đơn vị phải theo Quyết định 1246/QĐ-BYT ngày 31/3/2017 Bộ Y tế việc ban hành hướng dẫn thực chế độ kiểm thực ba bước lưu mẫu thức ăn sở kinh doanh dịch vụ ăn uống; Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2016 quy định v ề công tác y tế trường học Trên sở đó, người lấy mẫu thức ăn, nhân viên y tế Ban Giám hiệu phải chịu trách nhiệm kiểm tra giám sát việc lưu mẫu theo quy định Thực thực đơn cân dinh dưỡng: Nhằm bước kéo giảm tình trạng thừa cân béo phì học sinh, trường ti ểu học có bếp ăn bán trú, su ất ăn công nghiệp thực nghiêm túc công văn số 415/GDĐT-HSSV ngày 15/02/2017 áp dụng phần mềm “Xây dựng thực đơn cân dinh dưỡng” đơn vị trường tiểu học địa bàn Văn số 608/GDĐT-HSSV ngày 03/3/2017 triển khai phần mềm “Xây dựng thực đơn cân dinh dưỡng” theo CV số 576/BGDĐT-CTHSSV 1.7 Đổi công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục tiểu học 1.7.1 Đổi công tác quản lý giáo dục tiểu học Tiếp tục đổi công tác quản lí, thực quy định quản lí tài trường tiểu học; quy định Công văn số 5453/BGDĐT-VP ngày 02/10/2014 việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu s giáo dục; Thông tư 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân (thay cho Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ GDĐT ban hành quy định việc tài trợ cho sở giáo dục) Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm h ọc kiểm tra xử lí khoản thu khơng quy định nhằm chấn chỉnh tình tr ạng lạm thu, thu sai quy định Đẩy mạnh phân cấp quản lí, giao quyền tự chủ cho sở; thực Quy chế công khai sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 (thay Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009) Bộ trưởng Bộ GDĐT, thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất; thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử nhằm thu thập quản lí thơng tin kịp thời, thơng suốt cấp quản lí giáo dục từ sở, phòng sở giáo dục Cập nhật kịp thời văn đạo triển khai thực quy chế dân chủ; công khai định kỳ kết kiểm tra, đánh giá thực Nghị hội nghị Công chức Viên chức Người lao động Cơng khai chất lượng giáo dục nhiều hình thức đến phụ huynh lực lượng xã hội để tạo niềm tin cho cộng đồng giáo dục tiểu học: mời PHHS đến 13 tham dự tiết học, tham gia cơng tác xã hội hóa giám sát ho ạt đ ộng ngoại khóa, trải nghiệm ngồi nhà trường, cơng tác bán trú, vệ sinh an tồn th ực phẩm,… Các cấp quản lí giáo dục tiếp tục tham mưu với lãnh đạo địa phương để ban hành văn liên quan đến phát tri ển giáo dục theo thẩm quyền, phù h ợp v ới hệ thống văn đạo Chính phủ giáo dục ngành Các đơn vị chủ động thực đạo cấp quản lí sở giáo dục tiểu học tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí, qn tri ệt thực Chỉ thị 138/CT-BGD ĐT ngày 18 tháng năm 2019 việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường; đạo điều hành tri ển khai Chính phủ điện tử theo hướng đồng bộ, kết nối liên thơng; hình thành sở liệu phục vụ cơng tác quản lí Nhà nước giáo dục tiểu học Giảm thiểu hoạt động hành chính, hồ sơ sổ sách, báo cáo loại đ ể giáo viên có nhi ều th ời gian tập trung vào nhiệm vụ đổi hoạt động chuyên môn nghiệp vụ Thực công văn số 5807/BGDĐT-CNTT Về hướng dẫn tri ển khai mơ hình ứng dụng CNTT trường phổ thông văn số 1166/CTr v ề Chương trình phối hợp cơng tác Bộ Giáo dục B ộ Thông tin truy ền thông v ề tuyên truyền ứng dụng CNTT giai đoạn 2018-2022 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học; b ồi dưỡng giáo viên quản lý giáo dục, xây dựng triển khai phần mềm quản lý, kết nối liên thông liệu với phần mềm sở liệu ngành Ban hành hướng dẫn kịp thời để định hướng hoạt động cho đơn vị; Tăng cường rà soát hoạt động chuyên môn thông qua việc c s ở, kiểm tra, dự mơn học theo thời khóa biểu, kiểm tra hoạt động dạy học tr ường; Theo dõi, kiểm tra kế hoạch tổ chức chuyên đề sở; thăm l ớp, dự gi để đánh giá chất lượng sau chuyên đề; Triển khai nội dung chương trình giáo dục phổ thông 2018 đến tất giáo viên, mạng lưới, cốt cán, chuẩn bị tập huấn thay sách, tập trung cho lớp N ắm tình hình, kiểm tra hoạt động chuẩn bị triển khai CT GDPT 2018, đặc bi ệt tình hình chuẩn bị phịng học buổi/ngày cho lớp năm học 2020 – 2021; Phối hợp phòng Sở để thực kế hoạch nhiệm vụ năm học; 1.7.2 Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tiểu học Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục đủ s ố l ượng, hợp lí cấu đáp ứng yêu cầu chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho vi ệc triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng Tiếp tục rà sốt, đánh giá đội ngũ cán quản lí, giáo viên theo chuẩn hi ệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, sở xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng theo chuẩn Các đơn vị cần chủ động đạo, tăng cường tập huấn nâng cao lực quản lý tổ chức dạy học học tích cực cho đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên để chuẩn bị cho việc triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng, đặc biệt xây dựng triển khai tốt kế hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên dạy l ớp năm học 2019-2020 14 Tạo điều kiện để tất cán quản lý, giáo viên (bao gồm trường công lập tư thục) tham gia đợt tập huấn cao lực quản lý, tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục tiểu học Thực đổi hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng; bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghi ệp giáo viên, gi ảng viên Thực tốt sách phát triển đội ngũ: thăng hạng chức danh ngh ề nghiệp, chế độ tiền lương phụ cấp theo lương, trợ cấp khác; đánh giá, khen thưởng nhằm nâng cao đời sống, tạo động lực cho đội ngũ nhà giáo chuyên tâm với nghề Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; thầy giáo, cô giáo phải thực gương sáng cho em h ọc sinh noi theo Kiên “nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo d ục ” Thực nghiêm túc Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định đạo đức nhà giáo Chỉ th ị s ố 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo; thực quy chế làm việc văn hóa cơng s ở, tạo điều kiện tổ chức khóa học cho GV lấy chứng chức danh nghề nghiệp, trình độ Tin học, Ngoại ngữ để đủ tiêu chuẩn theo Thông tư Liên tịch số 21/2015/TTLTBGDĐT-BNV Duy trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp 2.1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học Tiếp tục thực Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ GDĐT Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương cấp kiện toàn ban đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực để củng cố, trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học phấn đấu đạt chuẩn mức cao 2.2 Đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Các đơn vị đạo sở giáo dục tiểu học làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan tâm, đạo tập trung nguồn lực để xây dựng, nâng cao số lượng chất lượng trường tiểu học nhằm đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường Tiểu học xã xây dựng nông thôn Đối với trường đạt chuẩn quốc gia sau năm phải kiểm tra công nhận l ại đạt 15 tiêu chuẩn theo quy định, đồng thời thực tốt công tác đạo xây dựng k ế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn sau 20 năm triển khai gắn với chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn Mỗi địa phương cần đạo điểm, xây dựng số trường tiểu học thật tiêu biểu, điển hình từ rút kinh nghiệm để nhân rộng theo năm Khuyến khích địa phương có điều kiện mạnh dạn áp dụng mơ hình giáo dục tiên tiến, đại, đẩy mạnh hợp tác hội nhập quốc tế, bước đưa giáo dục ti ểu học Việt Nam tiến kịp nước có giáo dục tiên tiến khu vực gi ới Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng trường Tiên tiến, hội nhập theo định UBND Thành phố 2.3 Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường Các cấp quản lí giáo dục tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương việc quy hoạch mạng lưới sở giáo dục cách phù h ợp; tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực rà soát, quy hoạch l ại m ạng l ưới c sở giáo dục tiểu học đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân, tránh tình tr ạng sau quy hoạch không đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng kế hoạch, lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương Sát nhập, quy hoạch lại mạng lưới trường lớp phải bảo đảm không làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tồn diện; khơng gây xáo trộn, khó khăn, bất cập cho nhà trường; không làm ảnh hưởng đến tâm lý đội ngũ cán quản lý, giáo viên Tiếp tục thực Nghị 02 thành phố quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục tiểu học sở quy hoạch chung phù hợp với ều ki ện vùng, địa phương đến năm 2020; đảm bảo 100% học sinh lớp học buổi/ngày đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng từ năm học 2010 - 2021 Tăng cường sở vật chất bảo đảm chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo Chuẩn bị sở vật chất, thiết bị thực hi ện chương trình giáo d ục ph ổ 2018, đặc biệt lớp 1; tri ển khai có hi ệu Quy ết đ ịnh s ố 1436/QĐ-TTg ngày 29/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê ệt Đề án bảo đ ảm c s v ật ch ất cho chương trình giáo dục mầm non giáo d ục ph ổ thông giai đo ạn 2017 - 2025 Bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh, cơng trình nước mua sắm bổ sung thi ết bị dạy học cịn thiếu, trọng vùng khó khăn Tiếp tục xây dựng nhà vệ sinh xanh, sạch, đẹp; đảm bảo cơng trình nước sở giáo dục; không đưa vào sử dụng cơng trình trường, lớp học, nhà vệ sinh chưa bảo đảm an toàn theo quy định Chuẩn bị thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT cấp tiểu học 16 3.1 Công tác tham mưu, đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thơng Các đơn vị chủ động thực tốt công tác tham mưu, đề xuất với Lãnh đạo việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo hướng dẫn Cơng văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019, tập trung vào vấn đề sau: - Thành lập Ban đạo, ban hành Kế hoạch, xây dựng kế hoạch ngân sách hàng năm, huy động nguồn lực hợp pháp để Chương trình giáo dục phổ thơng theo lộ trình quy định Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 - Nghiên cứu nội dung giáo dục địa phương bổ sung cho nội dung giáo dục bắt buộc theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Sắp xếp lại sở giáo dục phổ thông theo tinh thần Nghị s ố 19NQ/TW ngày 25/10/2017, Nghị số 08/NQ-CP ngày 24/01/2018 Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018 việc hướng dẫn thực rà soát, xếp, tổ chức lại sở giáo dục mầm non, phổ thông Nghiên cứu, triển khai hoạt động chuẩn bị cho việc thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 vào năm học 2020 – 2021; 3.2 Chuẩn bị điều kiện để thực chương trình giáo dục phổ thơng a) Rà sốt, xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên ti ểu học Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để đề xuất kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng u cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng Chọn lọc giáo viên có chất lượng cao, sẵn sàng tham gia tập hu ấn, xây dựng đội ngũ giáo viên nguồn phục vụ cho việc bồi dưỡng triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng b) Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị dạy học Rà sốt, đơn đốc đơn vị chuẩn bị sẵn sàng sở vật chất, chủ động có kế hoạch cụ thể nhằm sửa chữa, xếp sở vật chất, phòng học, phòng chức năng, thiết bị dạy học có cách hợp lý, nâng cao hiệu sử dụng; xây dựng kế hoạch đầu tư tăng cường sở vật chất, mua sắm bổ sung, tự làm thiết bị dạy học đẩy mạnh việc tổ chức dạy học buổi/ngày để tránh bất cập thực Chương trình giáo dục phổ thơng (vì cấp tiểu học, Chương trình giáo dục phổ thơng thiết kế dạy học buổi/ngày), trước mắt cho cho học sinh lớp c) Sở tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu giáo dục địa phương lựa chọn sách giáo khoa theo quy định Chủ động đề xuất vấn đề thời văn hố, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, môi trường, địa phương để tham mưu cấp có thẩm quyền thực tổ chức biên soạn nội dung giáo dục địa phương theo hướng dẫn B ộ GDĐT 17 3.3 Tiếp tục thực giải pháp đổi hoạt động dạy học a) Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học; b) Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm v ụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luy ện tập, thực hành, trình bày kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng c) Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh ti ểu h ọc Nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Thực hi ện đánh giá thường xuyên tất học sinh hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát hoạt động lớp; đánh giá qua h s h ọc tập, v ho ặc sản phẩm học tập,… 3.4 Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, đặc biệt lớp Chủ động xây dựng kế hoạch phối hợp với sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu tình hình mới; chọn cử đội ngũ giáo viên c ốt cán đảm bảo số lượng chất lượng để thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên ưu tiên cho giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp khối lớp cấp học phổ thông thực Chương trình, sách giáo khoa Từ đó, hướng dẫn giáo viên tham gia tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp th ời phát thuận lợi, khó khăn đề xuất biện pháp giải khó khăn chun mơn, nghiệp vụ thực chương trình, sách giáo khoa 3.5 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, quán triệt sâu sắc chủ tr ương, sách Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ GDĐT đổi phát tri ển giáo dục Tuyên truyền kết đạt để xã hội hiểu chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội Đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, v ề hoạt động ngành, gương người tốt, việc tốt, ển hình tiên ti ến cấp học để khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng 18 Đẩy mạnh công tác truyền thông tuyên truyền việc thực 50 năm Di chúc Hồ Chủ tịch Tuyên truyền sâu rộng đến học sinh phụ huynh giáo viên tổng đài 111 phòng chống xâm hại cho trẻ em Năm học 2019-2020, trường tiểu học, bước tạo bước tiến mới, dấu ấn mới, môi trường giáo dục thật lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng bình đẳng để em học sinh thấy hạnh phúc, thích học, thích học, tự hào ngơi trường ln cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui”, chuẩn bị thật tốt cho việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 năm học 2020-2021./ KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Như trên; Giám đốc (để báo cáo); Phòng GD&ĐT (để thực hiện) Lưu :VT,TiH Nguyễn Văn Hiếu III.PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ THÀNH VIÊN PHỊNG GD TIỂU HỌC NĂM HỌC 2019-2020 TT HỌ VÀ TÊN CHỨC VỤ CHUN MƠN Nguyễn Quang Vinh Trưởng Phịng Quy chế chun mơn Chương trình GD PT 2018 19 PHỤ TRÁCH CƠNG TÁC QUẢN LÍ, HĐGD PHỤ TRÁCH CHUNG Chỉ đạo c/tác: Thanh tra, Thi đua, nhân sự, tổ chức, số liệu, quản lý trường học, xây dựng trường học thân thiện CỤM CHUYÊN MÔN Cụm (Vinh, Ly) Quận 1, 4, 7, 8, Nhà Bè, Cần Giờ 2 Huỳnh Thị Kim Trang Nguyễn Minh Thiên Hoàng Lâm Hồng Lãm Thúy Nguyễn Hữu Tâm Phạm Trí Thiện Lưu Phương Thanh Bình Trịnh Cam Ly Phó Trưởng phịng Phó Trưởng phịng Phó Trưởng phịng Chun viên Chun viên Chun viên Chun viên Mơn Tốn Chỉ đạo c/tác: Hồ sơ quản lí trường tiểu học, Bồi dưỡng thường xuyên Môn Tin học, Kỹ thuật (Chỉ đạo môn Mĩ thuật, Hát nhạc, Thể dục, Tiếng Anh, Tiếng Hoa, Tiếng Pháp) Chỉ đạo c/tác: GD Khuyết tật, Phổ cập Giáo dục, hoạt động giờ, buổi/ngày, Thiết bị, ĐDDH, Thư viện, CSVC, GD kỹ sống, Robotics, trường ngồi cơng lập trường có yếu tố nước ngoài, UDCNTT Chỉ đạo c/tác: xây dựng Trường chuẩn QG, trường TT HN, GD ATGT, GD Môi trường, Kinh phí, Y tế học đường, Bán trú, ATVSTP, An tồn trường học, trang trí trường lớp Văn thư, Thống kê số liệu, Thanh tra, Thi đua, xây dựng trường học thân thiện, GD Khuyết tật, Phổ cập Giáo dục, hoạt động giờ, buổi/ngày Các trường cơng lập trường có yếu tố nước ngồi Môn Đạo đức (Chỉ đạo môn Tiếng Việt, TNXH, Khoa học, LS-ĐL), Môn Hát nhạc, Thể dục Môn Tiếng Anh, Tiếng Hoa, Tiếng Pháp, Môn TN-XH, môn Khoa học, LS-ĐL Mơn Tiếng Việt, Mĩ thuật Hồ sơ quản lí, Trường chuẩn QG, Trường TT HN, GD kỹ sống, Robotics, GD ATGT, GD Mơi trường, An tồn trường học, Thiết bị ĐDDH, Thư viện, CSVC Bồi dưỡng thường xuyên, Y tế học đường, Bán trú, ATVSTP, Trang trí trường lớp, Cụm (Trang, Bình) Quận 5, 6, 10, 11, Bình Tân, Bình Chánh Cụm (Hồng, Thiện) Quận 12, Phú Nhuận, Tân Bình, Tân Phú, Hóc Mơn, Củ Chi Cụm (Thúy, Tâm) Quận 2, 3, 9, Gò Vấp, Bình Thạnh, Thủ Đức Cụm (Thúy, Tâm) Quận 2, 3, 9, Gị Vấp, Bình Thạnh, Thủ Đức Cụm (Hồng, Thiện) Quận 12, Phú Nhuận, Tân Bình, Tân Phú, Hóc Mơn, Củ Chi Cụm (Trang, Bình) Quận 5, 6, 10, 11, Bình Tân, Bình Chánh Cụm (Vinh, Ly) Quận 1, 4, 7, 8, Nhà Bè, Cần Giờ IV.LỊCH CÔNG TÁC TỪNG THÁNG NĂM HỌC 2019-2020 Thời gian Tháng 2019 Nội dung  Trọng tâm: Bồi dưỡng hè – Tuyển sinh lớp Triển khai Bồi dưỡng chuyên môn Hè 20 Ghi  Theo dõi việc tuyển sinh vào lớp quận, huyện  Xây dựng trình duyệt kế hoạch năm học 2019 – 2020  Tuyển sinh lớp chương trình tiếng Pháp  Hội nghị tổng kết năm học thực xây dựng trường tiên tiến theo xu hội nhập Trọng tâm: Hướng dẫn nhiệm vụ năm học Tháng 2019  Tổng kết năm học 2018 – 2019 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020  Hướng dẫn công việc chuẩn bị đầu năm học  Hướng dẫn chuyên môn năm học 2019 – 2020  Hoàn chỉnh Kế hoạch cá nhân  Kiểm tra, nắm tình hình sau tuyển sinh lớp  Duyệt kế hoạch năm học cụm chuyên môn Trọng tâm: Triển khai chương trình năm học 2018 - 2019 Tháng 2019 Tháng 10 2019  Khai giảng Năm học  Báo cáo số liệu đầu năm  Duyệt kế hoạch năm học cụm chuyên môn  Triển khai kế hoạch Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố”  Xây dựng kế hoạch khảo sát học sinh lớp  Triển khai kế hoạch thi sáng tác truyện tiếng Anh  Hình thành mạng lưới chuyên môn môn học cấp Thành phố  Tổng hợp danh sách đơn vị đăng ký công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Kiểm tra đầu năm việc xây dựng kế hoạch năm học quận huyện, trường Tiểu học (theo địa bàn cụm phụ trách)  Kiểm tra việc thực chương trình lớp hướng dẫn giúp đỡ giáo viên trường  Kiểm tra kế hoạch việc triển khai chuyên đề, lớp tập huấn hè  Kiểm tra, dự GV ngữ  Họp mạng lưới chuyên môn quận/huyện lần Trọng tâm: Kiểm tra việc triển khai kế hoạch năm học  Chuyên đề Tiếng Anh cấp Thành phố “Nâng cao chất lượng soạn giảng giáo án trước lên lớp”  Xây dựng thí điểm mơ hình “Học Tiếng Việt thông qua nghệ thuật”  Xét chọn giải Võ Trường Toản  Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự giờ, tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn khối  Thanh tra quận, huyện theo kế hoạch  Giao ban chuyên môn quận/huyện  Kiểm tra định kỳ GHKI lớp 4,  Kiểm tra việc thực “Dạy học mơn Tốn, Khoa học tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam”  Kiểm tra việc thực Hội thi Giáo viên dạy Giỏi cấp quận 21  Kiểm tra chuyên mơn Phịng GD&ĐT, dự GV trường ti ểu học  Kiểm tra việc triển khai kế hoạch năm học quận/huyện, trường Tiểu học  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề:  Kiểm tra, dự tiếng Anh lớp (không sử dụng tài liệu học tập HK1) Trọng tâm: Hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Tháng 11 2019  Chuyên đề “Nâng cao chất lượng đề kiểm tra định kì”  Họp mặt cán hưu trí chào mừng 20/11  Dự trao giải Võ Trường Toản  Hướng dẫn kiểm tra định kì cuối kỳ 1, sơ kết HK  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Thanh tra quận, huyện theo kế hoạch  Kiểm tra chun mơn Phịng GD&ĐT, dự GV trường ti ểu học  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề  Kiểm tra, dự GV ngữ Trọng tâm: Kiểm tra định kì cuối HK1 Tháng 12 2019 Tháng 01 2020  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Kiểm tra định kì CHK1  Kiểm tra PCGDTH  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề  Kiểm tra việc thực thông tư 22  Kiểm tra việc lập KH cá nhân trường có HSKT học hịa nhập Trọng tâm: Sơ kết học kì  Sơ kết HK1  Sơ kết việc thực TT22  Hoàn thành thống kê số liệu gởi Bộ  Báo cáo năm cho Vụ Giáo dục Tiểu học – BGD&ĐT  Vào chương trình HK II  Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Lịch sử, Địa lý địa phương:  Thực chương trình Tiếng Anh cho HS lớp  Nắm tình hình đầu HKII, Tiếng Anh lớp 1, Đề án tích hợp  Sơ kết việc xây dựng trường tiên tiến theo xu hội nhập  Thanh tra quận, huyện theo kế hoạch  Tổ chức Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố”  Kiểm tra thực chuyên môn tiếng Anh 22    Kiểm tra, dự GV ngữ Kết thúc giai đoạn thi sáng tác truyện tiếng Anh Họp mạng lưới chuyên môn quận/huyện lần Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học Tháng 02 2020  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Xây dựng kế hoạch kiểm tra chéo thư viện trường Ti ểu học  Nắm tình hình hoạt động Ngày Hội trường ti ểu học  Kiểm tra việc thực “Dạy học mơn Tốn, Khoa học tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam”  Kiểm tra trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Kiểm tra chuyên môn Phòng GD&ĐT, dự GV trường ti ểu học  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học Tháng 03 2020  Khảo sát học sinh lớp  Chuyên đề “Dạy học Tiếng Việt lớp theo hướng phát triển lực học sinh”  Tổ chức tự kiểm tra thư viện trường Tiểu học  Ngày hội Quốc tế Pháp ngữ  Thực hội thi cấp trường, quận /huyện  Giao ban chuyên môn quận/huyện  Kiểm tra định kỳ GHKII lớp 4,  Nắm tình hình tiếp tục hướng dẫn cho đơn vị thực TT22  Kiểm tra chuyên môn Phòng GD&ĐT, dự GV trường ti ểu học  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Kiểm tra Đồ dùng dạy học trang thiết bị  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề  Kiểm tra, dự GV ngữ Trọng tâm: Các hoạt động Giáo dục Tiểu học Tháng 04 2020  Hướng dẫn KTĐK cuối năm, tổng kết năm học  Theo dõi việc chuẩn bị kiểm tra đánh giá cuối năm (lập ma trận đề, đề, phân công chấm thi, canh thi…) quận, huy ện  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Kiểm tra chéo thư viện Tiểu học, công nhận kết kiểm tra  Kiểm tra công tác Y tế học đường  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề  Chuẩn bị cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông lớp  Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hè Trọng tâm: Kiểm tra cuối năm, đánh giá kết học tập 23 Tháng 05 2020  Thống kê số liệu báo cáo cho Vụ Tiểu học – Bộ GD&ĐT  Chung kết giải Lê Quý Đôn báo Nhi Đồng  Ngày lễ “Hồn thành chương trình Tiểu học”  Ngày hội “Giới thiệu Ngôi trường Tiểu học em”  Nắm tình hình thực TT22: kiểm tra đánh giá cuối năm, bàn giao, nghiệm thu, khen thưởng,…  Kiểm tra cuối năm học  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề  Tổ chức kiểm tra hoàn thành chương trình tiếng Hoa cấp Ti ểu học Trọng tâm: Chuẩn bị tổng kết năm học Tháng 06 2020        Chuẩn bị lớp bồi dưỡng chuyên môn hè Báo cáo thi đua cho Bộ Báo cáo tổng kết năm học 2019 – 2020 Báo cáo tổng kết việc thực TT22 Hướng dẫn tuyển sinh lớp quy trình đón tiếp phụ huynh Hướng dẫn Tuyển sinh lớp chương trình tiếng Pháp Tham gia tuyển sinh lớp trường Trần Đại Nghĩa PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC KẾT QUẢ CUỐI NĂM HỌC 24 Năng lực Tên tiêu chí Tổng số HS Tốt % Đạt % Tự phục vụ, tự quản 600736 483081 80.4% 116221 641224 545975 476364 539246 444847 85.1% 79.3% 84.1% 74.1% 92336 122719 98748 152206 511658 79.8% Hợp tác Tự học giải vấn đề 19.3% Chưa đạt 1434 0.2% 14.4% 20.4% 15.4% 25.3% 2913 1653 3230 3683 0.5% 0.3% 0.5% 0.6% 124397 19.4% Phẩm chất 5169 0.8% Tên tiêu chí Tổng số HS Tốt % Đạt % Chăm học, chăm làm Tự tin, trách nhiệm Trung thực, kỉ luật Đoàn kết, yêu thương 600736 462460 77.0% 135866 641224 571003 471515 89.0% 78.5% 558673 492790 577462 521188  % 22.6% Chưa đạt 2410 0.4% 66687 128132 10.4% 21.3% 3534 1089 0.6% 0.2% 87.1% 82.0% 79512 106973 12.4% 17.8% 3039 973 0.5% 0.2% 90.1% 86.8% 60275 78980 9.4% 13.1% 3487 568 0.5% 0.1% 545556 85.1% 92336 14.4% Năm học 2017 – 2018 dòng trên; 2018 – 2019 dòng 3332 0.5% Khen thưởng SL % Hoàn thành CT SL % % Chưa hoàn thành SL % Bỏ học % Năm học Tổng số HS 20162017 572395 357219 62.41% 564995 98.70% 7400 1.30% 20172018 600736 416677 69,36 595087 99,06 5649 0,94 91 0,02 70.8% 635579 99.1% 5645 0.9% 13 0.02% Toán Khoa học LS – ĐL Ngoại ngữ Tin học Tiếng dân tộc 65.5 66.8 87.3 85.6 66.4 69.3 72.4 32.8 31.2 12.5 13.1 33.2 30.2 26.2 1.8 0.2 1.3 0.4 0.5 1.4 67.9 69.1 87.8 87.22 67.4 67.8 71.4 31.7 30.5 11.8 12.4 30.7 29.4 21.8 0.4 0.4 0.4 0.38 1.9 2.8 6.8 20182019 641224 453881 Kết môn học Xếp loại Tiếng Năm học Việt mơn học Hồn thành tốt 2017 2018 Hồn thành Chưa HT Hoàn thành tốt 2018 2019 Hoàn thành Chưa HT 25 SL 17 0.03% ... Duyệt kế hoạch năm học cụm chun mơn Trọng tâm: Triển khai chương trình năm học 2018 - 2019 Tháng 2019 Tháng 10 2019  Khai giảng Năm học  Báo cáo số liệu đầu năm  Duyệt kế hoạch năm học cụm... 2019  Tổng kết năm học 2018 – 2019 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020  Hướng dẫn công việc chuẩn bị đầu năm học  Hướng dẫn chuyên mơn năm học 2019 – 2020  Hồn chỉnh Kế hoạch cá nhân... trị; giáo dục Quốc phịng An ninh; giáo dục An tồn giao thơng s ố mơn học hoạt động giáo dục Khuyến khích đơn vị tham khảo nội dung giáo dục tiên tiến mơ hình giáo dục đưa vào kế hoạch giáo dục