kế hoạch công tác giáo dục tiểu học năm học 2020 – 2021

UỶ BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 2767 / KH-GDĐT-TH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 31 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 PHẦN I Đánh giá kết thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 Thực nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục Phổ thông năm học 2019-2020 Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ giải pháp năm học 2019-2020 ngành Giáo dục; quy định kế hoạch thời gian Uỷ ban nhân dân Thành phố kế hoạch công tác Giáo dục Tiểu học năm học 20192020; Sở Giáo dục Đào tạo báo cáo kết thực nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2019-2020 sau: I QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP, GIÁO VIÊN, HỌC SINH Đầu năm học 2019-2020, thành phố có 541 trường tiểu học, có 505 trường học buổi/ngày (tỉ lệ 93,3 %), với 479302/647024 học sinh học buổi/ngày (tỉ lệ 73,5 %) Số học sinh năm tăng 7800 học sinh so với kỳ năm trước, sĩ số học sinh bình quân 38,3 học sinh/lớp giảm so với năm trước 1,5 học sinh/lớp số trường xây tăng Năm học 2018-2019 Năm học 2019 - 2020 Ghi (so với NH 2018 - 2019) 530 541 Tăng 11 trường buổi/ngày (tỷ lệ%) 491 (93%) 505 (93,3%) Tăng 14 trường Tăng 0,3% Tổng số 16353 17026 Tăng 673 lớp buổi/ngày (tỷ lệ%) 11745 (71,8%) 12296 (72,2%) Tăng 551 lớp Tăng 0,4 % Tổng số 641224 647024 Tăng 5800 học sinh buổi/ngày (tỷ lệ%) 454728 (70,6%) 479302 (73,5%) Tăng 24574 học sinh Tăng 2,9% 39,8 38,3 Giảm 1,5 Tổng số Trường học Lớp học Học sinh Sĩ số bình quân (học sinh / lớp) II CÁC MẶT CÔNG TÁC ĐẠT ĐƯỢC Chất lượng giáo dục Tiểu học giữ vững nhận tin tưởng xã hội Chỉ đạo Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện; trường tiểu học thực điều lệ, quy chế quy định Bộ cách nghiêm túc; quản lí chặt chẽ loại hình trường học, lớp học buổi, buổi, bán trú, giáo dục chuyên biệt thực chương trình, kế hoạch đào tạo, nội dung phương pháp giảng dạy, học tập, đánh giá xếp loại học sinh Các trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Nhiều đơn vị chủ động tổ chức sinh hoạt buổi thứ hai hình thức câu lạc nhằm đa dạng hóa hoạt động rèn luyện theo nhu cầu lực học sinh, đảm bảo yêu cầu theo quy định Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh Tiếp tục trao quyền, tăng cường quyền tự chủ nhà trường, Sở tổ chức Hội nghị góp ý xây dựng kế hoạch năm học cụm chuyên môn vào đầu năm học, bảo đảm đơn vị xây dựng kế hoạch năm học định hướng phát huy sắc riêng đơn vị Sở ban hành cơng văn 3445/GDĐT-TH hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh theo hướng dẫn công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Chỉ đạo thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, rà soát nội dung dạy học sách giáo khoa, tinh giản nội dung vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng hành; nhà trường tự chịu trách nhiệm việc cụ thể hóa nội dung phương pháp giảng dạy, đạo thực điều chỉnh việc dạy học cho học sinh tiểu học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm đạt hiệu thiết thực Trong thời gian dịch bệnh Covid-19 đơn vị thực nghiêm túc công văn số 1067/GDĐT-TH ngày tháng năm 2020 SGD&ĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học HKII năm học 2019-2020 sở thực công văn số 1125/BGDĐT-GDTH ngày 31 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II, năm học 2019 – 2020 Đổi cách đánh giá học sinh thực đạt bước tiến tích cực, ngày thực chất Việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lí kết giáo dục học tập học sinh, vận dụng cổng thông tin điện tử, hồ sơ điện tử với tỉ lệ cao trường thành phố để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, giảm nhẹ nhiều sức lao động giáo viên, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học, đồng thời đảm bảo thông suốt, liên tục trình liên lạc gia đình nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng trình đánh giá học sinh nói riêng, q trình giảng dạy học tập nói chung tồn cấp học Ngày nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, Tin học, đặc biệt Tiếng Anh, chuẩn bị cho việc triển khai môn học với tư cách mơn học thức Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) 2018 Thúc đẩy việc thực chuẩn đầu Quốc tế tiếng Anh tin học học sinh tiểu học theo yêu cầu thành phố để hội nhập với giới Đề án Phổ cập Nâng cao lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông chuyên nghiệp Thành phố Đề án dạy học mơn Tốn, Khoa học Tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam tiếp tục đơn vị thực có hiệu quả, trọng bồi dưỡng nâng cao lực trình độ giáo viên tiếng Anh tiếp cận chuẩn quốc tế góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh Tổ chức thành công thi sáng tác truyện tiếng Anh góp phần rèn luyện tạo mơi trường ngôn ngữ tốt cho học sinh học ngoại ngữ Tồn thành phố có 64,9% học sinh học tin học, 96,3% học sinh học môn Tiếng Anh khối lớp Tỷ lệ học sinh khối 3-5 học chương trình Tiếng Anh đảm bảo yêu cầu tối thiểu Đề án (4 tiết/tuần) 97,2% Tỷ lệ giáo viên ngoại ngữ đạt chuẩn lực (từ B2 trở lên) 51,23%; tỷ lệ giáo viên ngoại ngữ tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm 100% Việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học trường tiểu học đẩy mạnh Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống Dạy học gắn kết lí thuyết với thực hành; tăng cường hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; trọng giáo dục lối sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo lực; thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an tồn giao thơng, thực Cuộc vận động “Người dân thành phố Hồ Chí Minh khơng xả rác đường kênh rạch, thành phố giảm ngập nước” đến giáo viên, học sinh phụ huynh; tập trung việc phân loại rác thải nguồn, giáo dục học sinh bỏ rác nơi quy định hạn chế sử dụng sản phẩm nhựa, hạn chế rác thải nhựa để bảo vệ môi trường, tổ chức phong trào “5 phút Liên đội em xanh - - đẹp”… Duy trì kế hoạch thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; Tính đến thời điểm này, tồn thành phố có có 24/24 quận, huyện đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức (319/319 phường/xã đạt mức 3) theo Nghị định 20/2014/NĐ-CP Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT Tỉ lệ huy động trè tuổi lớp 1: 104910/104910 đạt 100%; Tỉ lệ trẻ 11 tuổi HTCTTH: 95356/96643 đạt 98,7 %; Định mức phòng học/lớp đạt 0,94; Định mức giáo viên/lớp đạt 1.36 - Các đơn vị tiến hành công tác tự đánh giá, nhiều trường hồn thành đánh giá ngồi cơng nhận kiểm định chất lượng Giáo dục theo hướng dẫn Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Tham mưu việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; Tính đến thời điểm có 77 trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia, tỉ lệ trường đạt chuẩn Quốc gia cấp tiểu học 14,2% Toàn thành phố có 13 trường tiểu học thực mơ hình Tiên tiến đại theo định UBND Thành phố -Các hoạt động dạy học liên quan đến khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật tốn học (STEM), câu lạc (CLB) em yêu khoa học, CLB Khoa học vui, thí nghiệm Vui KID LAB học từ thiên nhiên, học kết hợp với thực tế qua hình thức trải nghiệm, sáng tạo, học ngồi trời, CLB Robotic, CLB Khoa học ứng dụng WEDO, CLB Nghiên cứu khoa học, Robotics, CLB trồng rau theo công nghệ Vinaponic thư viện số,… đựợc trọng, đẩy mạnh đem lại hiệu cao thời gian qua Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục bản, giáo dục theo hướng phát triển lực học sinh để em mạnh dạn, tự tin phát triển cách toàn diện Các sở giáo dục tổ chức chuyển hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào hoạt động rèn kỹ sống, kỹ giao tiếp Các đơn vị quận/ huyện 9, 12, Thủ Đức, Tân Phú, Bình Tân, Củ Chi, Nhà Bè, Bình Chánh, Hóc Mơn, Cần Giờ tiếp tục thực Đề án Chương trình Sữa học đường cải thiện tình trạng dinh dưỡng góp phần nâng cao tầm vóc học sinh lớp tiểu học giai đoạn 2018 – 2020 địa bàn thành phố Hồ Chí Minh; Công tác giáo dục thể chất đẩy mạnh, chăm sóc sức khỏe học sinh thơng qua việc tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục, đưa trò chơi dân gian, võ cổ truyền vào nhà trường Đẩy mạnh hoạt động thể dục thể thao, phát triển chương trình bóng đá học đường, hoạt động thể dục theo nhạc thiết thực, hiệu quả; có kế hoạch phổ biến, tuyên truyền tổ chức phổ cập bơi lội cho học sinh cách hiệu quả, an toàn; số đơn vị thực phổ cập bơi lội 100% cho học sinh toàn quận từ lớp Thực tốt cơng tác phịng chống dịch Covid-19; đơn vị nghiêm túc thực đầy đủ u cầu cơng tác phịng chống dịch, tổ chức hoạt động dạy học truyền hình, dạy học trực tuyến nhiều giải pháp khác nhau, giúp học sinh ôn tập rèn luyện kiến thức, sẵn sàng quay trở lại trường học tiếp tục thực trở lại trường Học sinh tham gia học trực tuyến hình thức khác đạt 95% Xây dựng hệ thống thông tin, lưu trữ, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ công tác quản lí nhà nước chun mơn, nghiệp vụ giao, thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử, phần mềm, cổng thông tin điện tử, ; ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí, đánh giá học sinh tiểu học; sử dụng sổ điểm điện tử, hệ thống thông tin quản lý, thống kê, báo cáo theo quy định BGDĐT Hướng dẫn, kiểm tra thúc đẩy tốt việc bảo quản, sử dụng đồ dùng giảng dạy, sách giáo khoa trang thiết bị, tài liệu, hồ sơ hành trường tiểu học; Sử dụng hiệu nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng phòng học, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, đồ dùng giảng dạy, sách giáo khoa trang thiết bị, tài liệu, hồ sơ hành theo quy định,…chuẩn bị tốt cho đổi Chương trình giáo dục phổ thơng - Phối hợp với quan có liên quan việc thẩm định điều kiện, tiêu chuẩn, quản lí sở giáo dục có đầu tư tổ chức, cá nhân người nước Hướng dẫn, kiểm tra, tra hoạt động sở giáo dục theo quy định pháp luật; -Tổ chức việc thực phân loại chất lượng chuyên môn đội ngũ; Nâng cao chất lượng đội ngũ nhiều biện pháp đạo tích cực tăng cường việc tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn Việc nâng cao chất lượng đội ngũ làm cho chất lượng giảng dạy giáo dục ngày hiệu Việc chủ động chuẩn bị Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018 Luật giáo dục 2019 đơn vị khẩn trương thực Các trường tiểu học xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa, chuẩn cán quản lý, giáo viên, nhân viên quản lý nhà nước, quản lý giáo dục chuyên môn nghiệp vụ Bên cạnh đó, đơn vị cịn tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học, cấp học; chủ động xây dựng kế hoạch, xếp, bổ sung đội ngũ, môn Tin học Cơng nghệ, Ngoại ngữ; nâng cao trình độ lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên thông qua lớp tập huấn bồi dưỡng thường xuyên -Phối hợp với phòng việc xây dựng đạo thực quy hoạch mạng lưới trường học Chỉ đạo việc phát triển trường tiểu học theo hướng dẫn Bộ; Việc rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp thúc đẩy hình thành phát triển mạng lưới nhà trường theo điều kiện phát triển quận/huyện, theo nguyên tắc phải bảo đảm điều kiện cho học sinh học thuận lợi, an toàn Năm học 2019-2020, toàn thành phố khánh thành đưa vào sử dụng thêm 13 trường Tiểu học -Định kỳ đột xuất kiểm tra, tra việcquản lí, đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục dạy học Phòng Giáo dục Đào tạo; Chỉ đạo đổi cơng tác quản lí giáo dục tiểu học Tiếp tục thực chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo, đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục -Tổ chức sơ kết, tổng kết, báo cáo định kỳ đột xuất, báo cáo toàn diện chuyên đề giáo dục tiểu học, đảm bảo thông tin hai chiều thường xuyên, kịp thời ngành học tiểu học với Ủy ban nhân dân thành phố Bộ Giáo dục Đào tạo; -Tổ chức phối hợp với phòng, ban Sở, ngành, đoàn thể tổ chức xã hội, nhà tài trợ để thực công tác giáo dục trẻ em khuyết tật; Hướng dẫn, đạo quản lý việc tổ chức học hòa nhập cho học sinh khuyết tập lứa tuổi tiểu học trường tiểu học; mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục người khuyết tật Thực nghiêm túc cơng tác giáo dục hịa nhập, tổ chức tun truyền, vận động cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật can thiệp giáo dục sớm; đưa trẻ lớp, cho trẻ đến trường, học tập bình đẳng, hồ nhập phát triển trẻ em bình thường, hịa nhập cộng đồng Tích cực tham mưu với ủy ban nhân dân địa phương đạo thành lập Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hịa nhập - Được phân cơng Uỷ ban nhân dân thành phố, Sở tổ chức thành cơng Hội nghị chương trình Giáo dục Phổ thơng 2018, đạo Phòng Giáo dục Đào tạo quận huyện tham mưu tổ chức Hội nghị cấp quận huyện, tham mưu Quyết định việc biên soạn nội dung giáo dục địa phương, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý Tiểu học thực Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Cán quản lý, giáo viên thành phố tham gia tốt đợt tập huấn, sẵn sàng cho việc triển khai đại trà thực CTGDPT 2018, lớp Sở Giáo dục Đào tạo triển khai đầy đủ văn hướng dẫn trường Tiểu học thực việc lựa chọn sách giáo khoa lớp Một chuẩn bị cho năm học 2020 2021 Tham mưu triển khai Quyết định số 1405/QĐ-UBND ngày 24 tháng năm 2020 Ủy ban nhân dân thành phố ban hành Quy định Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Sở Giáo dục Đào tạo tổng hợp, báo cáo kết lựa chọn sách giáo khoa lớp Một Bộ Giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân thành phố theo quy định Đã xây dựng kế hoạch phối hợp với Nhà xuất để tập huấn, bồi dưỡng cho GV, CBQL sử dụng sách giáo khoa tiến hành giải pháp cung ứng sách giáo khoa cho năm học 2020-2021 Sở Giáo dục Đào tạo Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học, đưa thông tin CTGDPT 2018 trang thông tin điện tử Sở hcm.edu.vn, nhằm cung cấp kịp thời thông tin, văn đạo công tác chuẩn bị triển khai thực CTGDPT 2018 từ năm học 2020-2021; Chuẩn bị tốt điều kiện để thực CTGDPT 2018 -Thực nhiệm vụ khác, chủ động phối hợp với phòng, ban liên quan Sở để thực nhiệm vụ đạt hiệu cao theo quy định III NHẬN XÉT 1.Đánh giá kết thực nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 -Các đon vị tích cực thực rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới trường lớp; tăng cường sở vật chất trường tiểu học đáp ứng điều kiện thực Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (CTGDPT 2018) -Chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục ngày nâng cao Công tác quản lý tăng cường nâng cao đạo đức nhà giáo Tiếp tục thực việc rà soát, xếp lại đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đủ thành phần, thực bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục để chuẩn bị sẳn sàng cho việc triển khai CTGDPT 2018 -Thực việc lựa chọn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, trước hết sách giáo khoa lớp bảo đảm công khai, minh bạch, phù hợp hiệu quả; tích cực tổ chức biên soạn, thẩm định thực nội dung giáo dục địa phương CTGDPT 2018 Tổ chức tập huấn giáo viên, cán quản lý sử dụng sách giáo khoa lớp đảm bảo chất lượng, hiệu quả; hoàn thành điều kiện chuẩn bị triển khai chương trình lớp theo CTGDPT 2018 -Chú trọng đổi công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lý, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Tiếp tục triển khai thực nghiêm túc, có chất lượng Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực CT GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh, đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo -Tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục sở giáo dục tiểu học Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm cơng dân gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh tiểu học Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện địa phương Tăng cường an ninh, an toàn trường học, tích cực phịng/chống xâm hại bạo lực học đường; trọng xây dựng văn hóa học đường mơi trường giáo dục; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; nâng cao ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo cho đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục; xây dựng chế phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh Bảo đảm thực hiệu chương trình giáo dục thể chất, y tế trường học; đẩy mạnh hoạt động học bơi phòng, chống đuối nước cho học sinh -Chỉ đạo cơng tác phịng chống dịch Covid-19, tổ chức dạy học trực tuyến theo phương châm “tạm ngừng đến trường, không ngừng học” Thủ tướng Chính phủ cách hiệu 2.Nguyên nhân khách quan – chủ quan -Tình trạng dân nhập cư, dân số gia tăng nên sở vật chất đơn vị chưa đáp ứng yêu cầu thực CTGDPT 2018 -Một số Cán quản lí, giáo viên (CBQL,GV) cịn chủ quan, xử lý tình sư phạm chưa tốt nên để xảy số việc đáng tiếc công tác điều hành nhà trường giáo dục học sinh 3.Các hạn chế, tồn cần khắc phục Năm học 2019-2020, Giáo dục Tiểu học Thành phố cần rút kinh nghiệm khắc phục vấn đề sau đây: - Một số đơn vị chưa kịp xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên theo luật Giáo dục 2019; - Công tác tổ chức kiểm tra định kỳ vài sở chưa thực hướng dẫn việc ơn tập nên cịn gây áp lực cho học sinh; - Một số đơn vị chưa thực tốt hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn; - Việc thực quyền trẻ em giáo viên chưa thực tốt, cần sở giáo dục quan tâm đạo thời gian tới; - Tiếp tục ý cơng tác an tồn trường học, bảo đảm an toàn cho học sinh cần tiếp tục đẩy mạnh; - Việc hợp tác với đơn vị cung cấp giáo viên ngữ cịn có đơn vị chưa làm hướng dẫn Sở, chủ quan, không theo dõi kiểm tra chặt chẽ; công tác quản lý dạy học tiếng Anh vài sở giáo dục cịn chưa chặt chẽ cơng tác quản lý chuyên môn; - Cơ sở vật chất số trường xây mau chóng xuống cấp cần quan tâm hơn; - Việc rà soát điều kiện thực CTGDPT 2018 số đơn vị chưa kịp thời, việc chuẩn bị trường lớp, đội ngũ, … cần quan tâm hơn; PHẦN II Kế hoạch công tác năm học 2020 – 2021 Năm học 2020 – 2021, năm học thực Luật Giáo dục 2019 tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội khóa XIII, Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21/11/2017 Quốc hội khóa XIV Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Triển khai thực thiện Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp Đây năm học tiếp tục “đặc biệt” tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp, khả vừa học vừa chống dịch; phát huy mạnh dạy học trực tuyến thời gian qua; Quyết định số 2752/QĐ-UBND ngày 04 tháng năm 2020 Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2020 – 2021 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên thành phố Hồ Chí Minh, giáo dục Tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh xây dựng kế hoạch năm học 2020-2021 sau: I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Nhiệm vụ 1: Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng (CT GDPT) hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh theo công văn 4612 theo định hướng tiếp cận CTGDPT 2018, tổ chức thực đổi chương trình, sách giáo khoa theo CTGDPT 2018 theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGD ĐT ngày 26/12/2018 bảo đảm chất lượng, hiệu với trọng tâm lớp 1; hoàn thành điều kiện chuẩn bị triển khai chương trình lớp theo CTGDPT 2018 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh, vận dụng mơ hình giáo dục tiên tiến để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Nhiệm vụ 2: Tiếp tục thúc đẩy việc rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới trường lớp; tăng cường sở vật chất trường tiểu học đáp ứng việc thực Chương trình giáo dục phổ thơng (CT GDPT) hành CTGDPT 2018 cách hiệu Nhiệm vụ 3: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục Tăng cường cơng tác quản lí nâng cao đạo đức nhà giáo Tiếp tục rà soát, xếp lại đội ngũ giáo viên cán quản lý đảm bảo đủ số lượng, chuẩn hóa trình độ đào tạo theo Luật giáo dục 2019, đồng cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp; tiếp tục thực bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 cho giáo viên, cán quản lý giáo dục theo kế hoạch Nhiệm vụ 4: Chú trọng đổi cơng tác quản lí, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Nhiệm vụ 5: Tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục sở giáo dục tiểu học Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm công dân gia đình - nhà trường - xã hội cho học sinh tiểu học Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện địa phương Để thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020 - 2021, Giáo dục Tiểu học Thành phố Hồ Chí Minh đề giải pháp thực sau: II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Thực Chương trình giáo dục 1.1 Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục Thực song song hai chương trình: Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) 2018 ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo CTGDPT theo Quyết định 16 lớp 2,3,4,5 với yêu cầu giao quyền chủ động cho sở giáo dục tiểu học xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh, cụ thể 1.1.1.Thực CTGDPT 2018 lớp 1: - Triển khai thực chương trình, sách giáo khoa lớp năm học 2020 – 2021 theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018, đảm bảo đủ sở vật chất thiết bị dạy học, bố trí đủ giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng theo quy định để dạy lớp Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường tổ chức dạy học lớp theo theo công văn số 3866/BGDĐT-GDTH ngày 26/8/2019 việc hướng dẫn chuẩn bị tổ chức dạy học lớp năm học 2020 -2021 công văn 3674/GDĐT-TH ngày 09/10/2019 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh V/v hướng dẫn chuẩn bị tổ chức dạy học lớp năm học 2020-2021và văn liên quan, đảm bảo nội dung, hình thức tổ chức, thời lượng mơn học theo quy định chương trình trọng đáp ứng nhu cầu, sở thích, khiếu học sinh - Đối với trường tiểu học chưa đủ điều kiện dạy học buổi/ngày, phải đảm bảo dạy đúng, đủ nội dung thời lượng môn học bắt buộc; chủ động lựa chọn, tổ chức, môn học tự chọn, hoạt động củng cố, hoạt động giáo dục khác cho phù hớp với tình hình đơn vị 1.1.2.Thực CTGDPT hành lớp 2, 3, 4, 5: - Trên sở chương trình giáo dục phổ thông hành, sở giáo dục tiểu học chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh theo công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 (công văn 4612) phù hợp với nhu cầu, lứa tuổi học sinh điều kiện nhà trường, địa phương; tuân thủ nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh tiểu học - Tổ chức thực nội dung dạy học theo hướng tiếp cận Chương trình giáo dục phổ thơng 2018; Sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo chủ đề học tập cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, theo hướng phát triển lực học sinh, tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện tiểu học 1.1.3.Thực hiệu nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học Tổ chức thực nội dung giáo dục địa phương theo công văn số 3536/BGD ĐTGDTH ngày 19/8/2019 biên soạn, thẩm định nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học tích hợp vào dạy học môn học chức Hoạt động trải nghiệm theo quy định chương trình 1.1.4.Thực nghiêm túc CTGDPT với yêu cầu: -Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp Tinh giảm thi dành cho giáo viên học sinh theo Công văn số 1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 -Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực đầy đủ nội dung môn học hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn xây dựng hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu học sinh điều kiện nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt nhà trường việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục dạy học buổi/ngày; tuân thủ nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học -Điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời bước thực đổi nội dung, phương pháp dạy học nhằm phát triển lực học sinh (HS) theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Bộ GDĐT Tiếp tục thực lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị; giáo dục Quốc phòng An ninh; giáo dục An tồn giao thơng số mơn học hoạt động giáo dục Đẩy mạnh việc giáo dục lịch sử - địa lý địa phương, kể lớp thực theo tài liệu thành phố biên soạn thẩm định -Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt chương trình; tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện tiểu học Thời khóa biểu cần xếp cách khoa học, đảm bảo thời lượng, tỉ lệ hợp lí nội dung dạy học hoạt động giáo dục, thời điểm ngày học tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học -Tích cực, chủ động tham mưu quyền địa phương quan tâm đầu tư để đảm bảo tỉ lệ 01 phòng học/lớp, sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; đảm bảo tỉ lệ 1,5 giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy định -Khuyến khích sở giáo dục tham khảo nội dung giáo dục tiên tiến mơ hình giáo dục vận dụng đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường cách phù hợp với thực tế địa phương Khuyến khích sở giáo dục tư thục, sở giáo dục có vốn đầu tư nước ngồi tổ chức thực chương trình giáo dục tích hợp có bổ sung nội dung, hình thức giáo dục tiên tiến theo quy định Nghị định số 86/2018/NĐ-CP Khuyến khích đơn vị kết nối hoạt động hợp tác quốc tế giáo dục theo hướng dẫn cấp quản lí tình hình địa phương 1.2 Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học 1.2.1 Đổi phương pháp dạy học -Tiếp tục đổi phương pháp dạy học (PPDH) theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh (công văn 4612), theo hướng đại, phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học sinh; trọng dạy học phân hoá, dạy học cá thể, dạy học theo dự án, dạy học ngồi trời, ngoại khóa, dạy học phương pháp trải nghiệm; quan tâm đến em học sinh sở chuẩn kiến thức, kỹ CTGDPT; Phát huy vai trị tích cực học sinh việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập giúp cho học sinh có điều kiện tự quản hoạt động nhóm (tổ, lớp) Tổ chức học cho học sinh tự thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực Vận dụng linh hoạt, kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giáo dục với mục đích hình thành, phát triển lực học sinh GV phải cải tiến không ngừng PPDH giúp HS cải tiến phương pháp học -Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy học, chuẩn bị điều kiện đảm bảo theo quy định để triển khai dạy học trực tuyến hiệu quả, phù hợp điều kiện thực tế sở giáo dục tiểu học -Thúc đẩy đổi PPDH môn học việc giảng dạy lịch sử, địa lý địa phương Mạnh dạn đổi trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục, sưu tầm, tìm tòi kiến thức sử dụng tài liệu lịch sử, địa lý địa phương cách hiệu - Tiếp tục tổ chức thực hiện, đánh giá hiệu chuyên đề triển khai Tiếp tục tổ chức trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy phẩm chất, lực học sinh -Vận dụng mô hình giáo dục tiên tiến, xây dựng kế hoạch giáo dục nhằm phát triển lực học sinh Tiếp tục áp dụng cách phù hợp mơ hình trường học theo Cơng văn số 4068/BGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2016 công văn số 3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 Bộ GDĐT -Tiếp tục đẩy mạnh việc triển khai dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” (PP-BTNB) theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GDĐT; xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng PP-BTNB; tổ chức học cho học sinh tự thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm trường, cụm trường 10 1.7 Đổi công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục tiểu học 1.7.1 Đổi công tác quản lý giáo dục tiểu học Nâng cao tỷ lệ chất lượng dạy học buổi/ngày; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý giáo dục; chuẩn bị điều kiện bảo đảm triển khai dạy học ngoại ngữ, tin học tiếng dân tộc theo Chương trình giáo dục phổ thơng 2018; tích cực nâng cao hiệu cơng tác truyền thông Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Khắc phục bệnh thành tích giáo dục tiểu học Đôn đốc kiểm tra, giám sát sở giáo dục tiểu học công tác điều hành, quản lý, tổ chức hoạt động dịch vụ giáo dục nhà trường nhằm đảm bảo vệ sinh, an tồn, chất lượng Đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục; tích cực nâng cao hiệu công tác truyền thông, công khai chất lượng giáo dục; thực tốt quy chế dân chủ, văn quy phạm pháp luật, quy định quản lí tài chính, chế độ báo cáo; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí giáo dục dạy học Tăng cường kiểm tra, giám sát, rà soát hoạt động chuyên môn thông qua việc sở, kiểm tra, dự mơn học theo thời khóa biểu, kiểm tra hoạt động dạy học trường Tiếp tục đổi cơng tác quản lí, thực quy định quản lí tài trường tiểu học; quy định Công văn số 5453/BGDĐT-VP ngày 02/10/2014 việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục; Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân (thay cho Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ GDĐT ban hành quy định việc tài trợ cho sở giáo dục) Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học kiểm tra xử lí khoản thu khơng quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu, thu sai quy định Đẩy mạnh phân cấp quản lí, giao quyền tự chủ cho sở; thực Quy chế công khai sở giáo dục theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ trưởng Bộ GDĐT, thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất; thực linh hoạt chế độ báo cáo nhanh thư điện tử nhằm thu thập quản lí thơng tin kịp thời, thơng suốt cấp quản lí giáo dục từ sở, phịng sở giáo dục Cập nhật kịp thời văn đạo triển khai thực quy chế dân chủ; công khai định kỳ kết kiểm tra, đánh giá thực Nghị hội nghị Công chức Viên chức Người lao động Công khai chất lượng giáo dục nhiều hình thức đến phụ huynh lực lượng xã hội để tạo niềm tin cho cộng đồng giáo dục tiểu học: mời PHHS đến tham dự tiết học, tham gia công tác xã hội hóa giám sát hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm ngồi nhà trường, cơng tác bán trú, vệ sinh an tồn thực phẩm,… Các cấp quản lí giáo dục tiếp tục rà soát văn quy phạm pháp luật, tham mưu với lãnh đạo địa phương để ban hành sách liên quan đến phát triển giáo dục theo thẩm quyền, phù hợp với hệ thống văn đạo Chính phủ giáo dục ngành Các đơn vị chủ động thực đạo cấp quản lí sở giáo dục tiểu học tăng cường ứng dụng công nghệ thơng tin quản lí, qn triệt thực Chỉ thị số 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ 18 sách nhà trường; đạo điều hành triển khai Chính phủ điện tử theo hướng đồng bộ, kết nối liên thông; hình thành sở liệu phục vụ cơng tác quản lí Nhà nước giáo dục tiểu học Giảm thiểu hoạt động hành chính, hồ sơ sổ sách, báo cáo loại để giáo viên có nhiều thời gian tập trung vào nhiệm vụ đổi hoạt động chuyên môn nghiệp vụ Thực công văn số 5807/BGDĐT-CNTT Về hướng dẫn triển khai mơ hình ứng dụng CNTT trường phổ thông văn số 1166/CTr Chương trình phối hợp cơng tác Bộ Giáo dục Bộ Thông tin truyền thông tuyên truyền ứng dụng CNTT giai đoạn 2018-2022 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; bồi dưỡng giáo viên quản lý giáo dục, xây dựng triển khai phần mềm quản lý, kết nối liên thông liệu với phần mềm sở liệu ngành Ban hành hướng dẫn kịp thời để định hướng hoạt động cho đơn vị; Tăng cường rà soát hoạt động chuyên môn thông qua việc sở, kiểm tra, dự môn học theo thời khóa biểu, kiểm tra hoạt động dạy học trường Theo dõi, kiểm tra kế hoạch tổ chức chuyên đề sở; thăm lớp, dự để đánh giá chất lượng sau chuyên đề Triển khai nội dung chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đến tất cán bộ, giáo viên, đặc biệt đảm bảo phòng học buổi/ngày cho lớp năm học 2020 – 2021 Tăng cường kiểm tra, giám sát để hỗ trợ đơn vị địa bàn quản lý nhằm hướng dẫn công tác triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Phối hợp đơn vị có liên quan để thực kế hoạch nhiệm vụ năm học hiệu quả; 1.7.2 Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tiểu học Tiếp tục thực nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 việc tăng cường công tác quản lí nâng cao đạo đức nhà giáo; tăng cường đạo, kiểm tra việc thực quy định đạo đức nhà giáo Thực Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03/10/2018 TT Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025», Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định quy tắc ứng xử sở GD MN, sở GD PT, sở GDTX Thực quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục theo tiêu chuẩn nghề nghiệp; rà soát công tác quản lý biên chế, tuyển dụng giáo viên theo chuẩn trình độ đào tạo; bảo đảm số lượng, cấu chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu thực tiễn; tổ chức triển khai thực hiệu Nghị số 102/NQ-CP ngày 03/7/2020 Chính phủ giải pháp biên chế nghiệp giáo dục y tế Tổ chức rà soát, tổng hợp xây dựng kế hoạch theo lộ trình để tổ chức đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học đạt chuẩn trình độ theo quy định Nghị định số 71/2020/NĐCP ngày 30/6/2020 Chính phủ quy định lộ trình thực nâng trình độ chuẩn đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở Thúc đẩy công tác đào tạo-bồi dưỡng giáo viên đạt chuẩn theo Luật giáo dục 2019 giáo viên môn đặc thù Tiếng Anh, Tin học Công nghệ, bổ sung thêm giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục thể chất, khắc phục tình trạng thiếu, thừa giáo viên cục năm vừa qua theo Quyết định số 1064/QĐ-UBND ngày 26 tháng năm 2020 Ủy ban nhân dân Thành phố phê duyệt Đề án tổ chức tập huấn, bồi 19 dưỡng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 bồi dưỡng giáo viên dạy môn Tin học Cơng nghệ, Lịch sử Địa lí, Khoa học tự nhiên cho cán quản lý giáo viên Thành phố Hồ Chí Minh Thực bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo lộ trình; bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ cán quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, sở xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng theo chuẩn, yêu cầu vị trí việc làm; tăng cường tập huấn nâng cao lực quản lý tổ chức dạy học học tích cực cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên để triển khai thực CTGDPT 2018 lớp đội ngũ giáo viên dạy lớp chuẩn bị cho năm học 2021-2022 Dự kiến phân công giáo viên dạy học lớp năm học 2021-2022 để tập trung bồi dưỡng, đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp bồi dưỡng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp trước năm học 2021-2022 bắt đầu Thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; thầy giáo, cô giáo phải thực gương sáng cho em học sinh noi theo Kiên “nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” Thực nghiêm túc Điều lệ trường tiểu học, Quyết định số 16/2008/QĐBGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định đạo đức nhà giáo Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo; thực quy chế làm việc văn hóa cơng sở, tạo điều kiện tổ chức khóa học cho GV lấy chứng chức danh nghề nghiệp, trình độ Tin học, Ngoại ngữ để đủ tiêu chuẩn theo Thông tư Liên tịch số 21/2015/TTLTBGDĐT-BNV Tiếp tục tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tổ, khối chuyên môn trường, cụm trường tiểu học theo công văn số 1315/BGDĐT - GDTH ngày 16/4/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn sinh hoạt chun mơn thực chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học công văn số 1338 /GDĐT – TH ngày 13 tháng năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn sinh hoạt chun mơn thực chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học từ năm học 2020 – 2021; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học, “Trường học kết nối”, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao lực giảng dạy, khơng nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việc đánh giá giáo viên theo CNNGV) Củng cố đẩy mạnh hoạt động màng lưới chuyên môn, cụm chuyên môn, trường việc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Duy trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp 2.1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học Tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương cấp xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực để củng cố, trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học phấn đấu đạt chuẩn mức cao gắn với chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn 20 Tiếp tục thực Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ GDĐT Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ 2.2 Đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tập trung nguồn lực để xây dựng kế hoạch, lộ trình nâng cao số lượng chất lượng trường tiểu học đảm bảo hiệu kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, trường tiểu học xã xây dựng nông thôn mới; kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau năm Tiếp tục thực kiểm định chất lượng giáo dục kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo quy định Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng trường Tiên tiến, hội nhập theo định UBND Thành phố Mỗi địa phương cần đạo điểm, xây dựng số trường tiểu học thật tiêu biểu, điển hình từ rút kinh nghiệm để nhân rộng theo năm Khuyến khích địa phương có điều kiện mạnh dạn áp dụng mơ hình giáo dục tiên tiến, đại, đẩy mạnh hợp tác hội nhập quốc tế khu vực giới 2.3 Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương tăng cường kiểm tra, giám sát, rà sốt, dự báo quy mơ phát triển giáo dục nói chung giáo dục tiểu học nói riêng, trọng quy hoạch đất dành cho giáo dục, đồng thời công khai đất quy hoạch để tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân tham gia đầu tư xây dựng trường lớp đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân, đảm bảo yêu cầu, điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục; thúc đẩy phát triển sở giáo dục tiểu học khu công nghiệp, khu chế xuất, khu dân cư để thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học Bảo đảm sở vật chất trường học thực hiệu nhiệm vụ năm học; bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh xanh, sạch, đẹp; đảm bảo cơng trình nước mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thiếu, trọng vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo Giải tình trạng thiếu phịng học, nhà vệ sinh cơng trình nước sở giáo dục; không đưa vào sử dụng cơng trình trường, lớp học, nhà vệ sinh chưa bảo đảm an toàn theo quy định Triển khai thực thông tư số 13/2020/TTBGDĐT ngày 26/5/2020 ban hành quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 ban hành quy định phịng học mơn sở giáo dục phổ thông Tiếp tục thực Nghị số 19-NQ/TW ngày 25/10/2017 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XII (Nghị số 19/NQ-TW) Nghị số 08/NQ-CP ngày 24/01/2018 (Nghị số 08/NQ-CP) Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 19-NQ/TW Triển khai rà soát, xếp, tổ chức lại sở giáo dục mầm non, phổ thông theo hướng dẫn Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018 Các cấp quản lí giáo dục tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương việc quy hoạch mạng lưới sở giáo dục cách phù hợp; tăng 21 cường kiểm tra, giám sát việc thực rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục tiểu học đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân, đảm bảo yêu cầu, điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng kế hoạch, lộ trình phù hợp với điều kiện địa phương Sát nhập, quy hoạch lại mạng lưới trường lớp phải bảo đảm khơng làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tồn diện; khơng gây xáo trộn, khó khăn, bất cập cho nhà trường; không làm ảnh hưởng đến tâm lí đội ngũ cán quản lí, giáo viên Việc thực dồn dịch điểm trường lẻ, sáp nhập sở giáo dục có quy mơ nhỏ địa phương phải theo nguyên tắc đảm bảo quyền lợi học tập học sinh, tạo thuận lợi cho người dân; phù hợp với quy hoạch đáp ứng yêu cầu thực CTGDPT 2018 quy định Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT), quy định nhà nước nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phương, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tiếp tục thực Nghị 02 thành phố quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục tiểu học sở quy hoạch chung phù hợp với điều kiện vùng, địa phương đến năm 2020; đảm bảo 100% học sinh lớp học buổi/ngày đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thông từ năm học 2010 - 2021 Tăng cường sở vật chất bảo đảm chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo Đảm bảo sở vật chất, thiết bị thực chương trình giáo dục phổ 2018, đặc biệt lớp theo Thông tư 05/2019/TT-BGDĐT ngày 05/04/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 1; triển khai có hiệu Quyết định số 1436/QĐ-TTg ngày 29/10/2018 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non giáo dục phổ thông giai đoạn 2017 2025 Bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, phòng chức năng, bếp ăn, nhà vệ sinh, cơng trình nước mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thiếu, trọng vùng khó khăn Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp tiểu học (Chương trình ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT) Hồn thành điều kiện triển khai chương trình CTGDPT 2018 cho lớp 1; triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 tổ chức giảng dạy sách giáo khoa lớp 1; thực Thông tư hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa, bảo đảm công khai, minh bạch, phù hợp hiệu quả; tổ chức bồi dưỡng cho 100% giáo viên, cán quản lý tiểu học chương trình GDPT 2018 tập huấn sử dụng sách giáo khoa cho giáo viên lớp 1, chuẩn bị cho giáo viên lớp thực CTGDPT 2018; tổ chức biên soạn, thẩm định thực nội dung giáo dục địa phương lớp CTGDPT 2018 3.1 Công tác tham mưu, đạo triển khai chương trình giáo dục phổ thơng Thực tốt công tác tham mưu, đề xuất với Lãnh đạo việc triển khai CTGDPT2018 theo hướng dẫn Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 BGDĐT kế hoạch số 3308/KH-UBND ngày 12/8/2019 Ủy ban nhân dân Thành phố Triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018; kế hoạch số 3253 /KH-UBND ngày 13/9/2019 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Triển khai hoạt động cho việc thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 vào năm học 2020 – 2021; Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp theo quy định thực kế hoạch BDGV CBQL để triển khai CTGDPT 22 3.2 Đảm bảo điều kiện để thực chương trình giáo dục phổ thơng2018 a) Rà sốt, xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên tiểu học Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để đề xuất kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng theo lộ trình Tập huấn, bồi dưỡng để chọn lọc giáo viên có chất lượng cao, sẵn sàng tham gia tập huấn, xây dựng đội ngũ giáo viên nguồn phục vụ cho việc bồi dưỡng triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cho khối lớp b) Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tăng cường sở vật chất đáp ứng thực chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học Thực rà soát, dự báo quy mơ phát triển giáo dục bố trí quỹ đất để xây dựng trường, điểm trường, lớp học phù hợp, thuận lợi đáp ứng nhu cầu người học; quản lý, sử dụng hiệu sở vật chất có; khắc phục tình trạng trường lớp có quy mơ lớp học sĩ số học sinh vượt quy định để thực mục tiêu giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc theo quy định Luật Giáo dục 2019 Thực rà soát quy hoạch mạng lưới sở giáo dục cấp tiểu học theo nguyên tắc tạo thuận lợi học tập cho học sinh, gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Bảo đảm tỷ lệ phịng, tỷ lệ giáo viên sĩ số học sinh/lớp theo quy định để tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo chất lượng Giải dứt điểm tình trạng thiếu phịng học, nhà vệ sinh cơng trình nước sở giáo dục; không đưa vào sử dụng công trình trường, lớp học, nhà vệ sinh chưa bảo đảm an tồn theo quy định Căn Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 hướng dẫn Bộ GDĐT quy định điều kiện đảm bảo thực CTGDPT 2018, đơn vị thực rà soát, đánh giá lại điều kiện CSVC, thiết bị dạy học có; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện sở vật chất đảm bảo điều kiện thực triển khai CTGDPT 2018 theo lộ trình quy định Đặc biệt ý điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo tối đa sở giáo dục đủ điều kiện thực tổ chức dạy học buổi/ngày theo quy định CTGDPT 2018 Triển khai Kế hoạch thực Đề án đảm bảo sở vật chất cho chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2017 – 2025; tham mưu với Ủy ban nhân dân quận/huyện xây dựng kế hoạch cân đối, huy động nguồn lực hỗ trợ để ưu tiên đầu tư xây dựng hạng mục cơng trình nhằm đảm bảo điều kiện CSVC thực CTGDPT 2018 theo Công văn số 428/BGDĐT-CSVC ngày 30/01/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo Đảm bảo đơn vị có đầy đủ thiết bị dạy học theo Thông tư 05/2019/TT-BGDĐT ngày 05/4/2019 danh mục TBDH tối thiểu lớp 1; kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học có để lập kế hoạch sửa chữa, thay thế, nâng cấp, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học cần thiết đồng nhằm đáp ứng yêu cầu tối thiểu phục vụ dạy học theo chương trình hành, đồng thời chuẩn bị cho đổi chương trình giáo dục phổ thơng Việc mua sắm phải đặt sở khai thác sử dụng hết công suất thiết bị trang bị, phù hợp với điều kiện kinh phí chuẩn bị đủ nhân viên thiết bị, thí nghiệm, nhân viên vi tính khai thác sử dụng thiết bị, bảo đảm đủ số lượng, chất lượng, hiệu quả, tiết kiệm, tránh lãng phí, đảm bảo đủ kịp thời số lượng theo lộ trình từ năm học 2020-2021 23 c) Tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu giáo dục địa phương lựa chọn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo quy định - Tham mưu cấp có thẩm quyền thực quy trình chọn sách giáo khoa lớp theo thẩm quyền quy định; tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu nội dung giáo dục địa phương lớp theo hướng dẫn Bộ GDĐT 3.3 Tiếp tục thực giải pháp đổi việc tổ chức hoạt động dạy học a) Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thơng qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học; b) Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết học tập mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng c) Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh tiểu học Nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Thực đánh giá thường xuyên tất học sinh hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập,… 3.4 Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục thực CTGDPT 2018 Xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương triển khai kế hoạch tập huấn cho đối tượng thực CTGDPT 2018 Phối hợp chặt chẽ với sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu tình hình mới; chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng chất lượng để thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên ưu tiên cho giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp khối lớp cấp học phổ thông thực CTGDPT 2018 Thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên cán quản lý giáo dục modul để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp chuẩn bị cho lớp Phối hợp với đơn vị Bộ Giáo dục Đào tạo phân công để huy động đội ngũ giảng viên sư phạm giảng viên quản lý giáo dục chủ chốt hỗ trợ giáo viên cốt cán, cán quản lý cốt cán tham gia hỗ trợ đồng nghiệp bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, chỗ qua mạng; giám sát việc bồi dưỡng trực tuyến giáo viên; kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng học viên mơ đun bồi dưỡng Từ đó, hướng dẫn giáo viên tham gia tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát thuận lợi, khó khăn đề xuất biện pháp giải khó khăn chun mơn, nghiệp vụ thực chương trình, sách giáo khoa Giáo viên tiểu học, ngồi việc tham gia bồi dưỡng Modul (có đánh giá giảng viên sư phạm chủ chốt giáo viên cốt cán), phải tự bồi dưỡng thường xuyên tất mơn chương trình giáo dục tiểu học đánh giá hệ thống trực tuyến Tăng quyền tự chủ cho trường học xây dựng kế hoach giáo dục; tăng cường phân cấp, phân quyền cho tổ/nhóm chun mơn; tổ chức sinh hoạt chun mơn thơng qua nghiên cứu học 24 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng sử dụng sách giáo khoa hình thức cá nhân tự bồi dưỡng, bồi dưỡng kết hợp trực tiếp trực tuyến theo lớp học tương ứng với môn học/hoạt động giáo dục SGK cho 100% GV phân công giảng dạy, CBQL sở giáo dục CB, CV đạo môn học/hoạt động giáo dục; phân chia lớp học môn học/hoạt động giáo dục, sách 3.5 Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thơng lộ trình điều kiện thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng mới, tổ chức thực chương trình giáo dục phổ thông 2018, chủ động tham mưu, đẩy mạnh công tác truyền thông đổi phát triển giáo dục đào tạo, tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức hành động, đồng thuận tầng lớp nhân dân nghiệp đổi giáo dục đào tạo, đặc biệt việc triển khai đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mà trọng tâm công tác triển khai lớp Tuyên truyền kết đạt để xã hội hiểu chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội; tăng cường truyền thông nội bảo đảm chủ trương đổi mới, quy định ngành đến cán bộ, giáo viên người lao động; Đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, hoạt động ngành, tập trung vào tin việc thực CTGDPT 2018 lớp từ năm học 2020-2021, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để khích lệ thầy cô giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng III.PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ THÀNH VIÊN PHỊNG GD TIỂU HỌC TRONG NĂM HỌC 2020-2021 (Đính kèm) IV.LỊCH CƠNG TÁC TỪNG THÁNG NĂM HỌC 2020-2021 (Đính kèm) Năm học 2020-2021, trường tiểu học, đơn vị tạo bước tiến mới, dấu ấn mới, môi trường giáo dục thật lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng bình đẳng để em học sinh thấy hạnh phúc, thích học, thích học, tự hào ngơi trường ln cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” nhằm triển khai thật tốt Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018./ KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Vụ Giáo dục Tiểu học-BGDĐT(để báo cáo); Giám đốc (để báo cáo); Phòng GD&ĐT (để thực hiện) Lưu :VT,TiH Nguyễn Văn Hiếu 25 III PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CÁC THÀNH VIÊN PHỊNG GD TIỂU HỌC NĂM HỌC 2020-2021 PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ CƠNG TÁC CỤM QUẢN LÍ, HĐGD CHUN MƠN PHỤ TRÁCH CHUNG TT HỌ VÀ TÊN CHỨC DANH CHUYÊN MƠN Nguyễn Quang Vinh Trưởng Phịng Quy chế chun mơn Chương trình GD PT 2018 Chỉ đạo c/tác: Thanh tra, Thi đua, nhân sự, tổ chức, số liệu, quản lý trường học, xây dựng trường học thân thiện Cụm (Vinh, Ly) Quận 1, 4, 7, 8, Nhà Bè, Cần Giờ Phó Trưởng phịng Mơn Tốn,Tin học, Kỹ thuật (Chỉ đạo môn Mĩ thuật, Hát nhạc, Thể dục, Tiếng Anh, Tiếng Hoa, Tiếng Pháp) Chỉ đạo c/tác: GD Khuyết tật, Phổ cập Giáo dục, hoạt động giờ, buổi/ngày, Thiết bị, ĐDDH, Thư viện, CSVC, GD kỹ sống, Robotics, trường ngồi cơng lập trường có yếu tố nước ngồi, UDCNTT; quản lý giáo viên ngữ Chỉ đạo c/tác: Hồ sơ quản lí trường tiểu học; Bồi dưỡng thường xuyên; xây dựng Trường chuẩn QG, trường TT HN, GD ATGT, GD Môi trường, Kinh phí, Y tế học đường, Bán trú, ATVSTP, An tồn trường học, trang trí trường lớp Văn thư, Thống kê số liệu, Thanh tra, Thi đua, xây dựng trường học thân thiện, GD Khuyết tật, Phổ cập Giáo dục, hoạt động ngồi giờ, buổi/ngày Các trường ngồi cơng lập trường có yếu tố nước ngồi Cụm (Hồng, Thiện) Quận 12, Phú Nhuận, Tân Bình, Tân Phú, Hóc Mơn, Củ Chi Nguyễn Minh Thiên Hoàng Lâm Hồng Lãm Thúy Nguyễn Hữu Tâm Phạm Trí Thiện Phó Trưởng phịng Mơn Đạo đức (Chỉ đạo môn Tiếng Việt, TNXH, Khoa học, LS-ĐL), Môn Hát nhạc, Thể dục Chuyên viên Chuyên viên Môn Tiếng Anh, Tiếng Hoa, Tiếng Pháp, Môn TN-XH, môn Khoa học, LS-ĐL Lưu Phương Thanh Bình Chuyên viên Trịnh Cam Ly Chuyên viên Môn Tiếng Việt, Mĩ thuật Hồ sơ quản lí, Trường chuẩn QG, Trường TT HN, GD kỹ sống, Robotics, GD ATGT, GD Mơi trường, An tồn trường học, Thiết bị ĐDDH, Thư viện, CSVC Bồi dưỡng thường xuyên, Y tế học đường, Bán trú, ATVSTP, Trang trí trường lớp, Cụm (Thúy, Tâm) Quận 2, 3, 9, Gị Vấp, Bình Thạnh, Thủ Đức Cụm (Thúy, Tâm) Quận 2, 3, 9, Gị Vấp, Bình Thạnh, Thủ Đức Cụm (Hoàng, Thiện) Quận 12, Phú Nhuận, Tân Bình, Tân Phú, Hóc Mơn, Củ Chi Cụm (Bình) Quận 5, 6, 10, 11, Bình Tân, Bình Chánh Cụm (Vinh, Ly) Quận 1, 4, 7, 8, Nhà Bè, Cần Giờ 26 IV LỊCH CÔNG TÁC NĂM HỌC 2020-2021 Tháng Ghi Nội dung Trọng tâm: Bồi dưỡng hè – Tuyển sinh lớp  Theo dõi việc tuyển sinh vào lớp quận, huyện Tháng  Xây dựng lấy ý kiến góp ý kế hoạch năm học 2020 – 2021  Tuyển sinh lớp chương trình tiếng Pháp 2020  Bồi dưỡng CT GDPT 2018 cho giáo viên tiểu học, tập huấn sử dụng sách giáo khoa cho giáo viên lớp  Tổ chức thẩm định tài liệu giáo dục địa phương lớp Trọng tâm: Hướng dẫn nhiệm vụ năm học  Trình duyệt kế hoạch năm học 2020 – 2021  Kiểm tra, rà soát điều kiện thực CT GDPT 2018 lớp 1, công tác bồi dưỡng giáo viên thực CTGDPT 2018  Bồi dưỡng CT GDPT 2018 cho giáo viên tiểu học; tiếp tục tập huấn sử dụng sách giáo khoa cho giáo viên lớp Tháng  Bồi dưỡng chuyên môn hè 2020 2020  Hướng dẫn công việc chuẩn bị đầu năm học  Hướng dẫn chuyên môn năm học 2020 – 2021  Hoàn chỉnh Kế hoạch cá nhân  Kiểm tra, nắm tình hình sau tuyển sinh lớp  Xây dựng kế hoạch thi thuyết trình tiếng Anh tiểu học cấp thành phố “I want to be a scientist.”  Thông báo kế hoạch Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố” Trọng tâm: Triển khai chương trình năm học 2020 - 2021  Khai giảng Năm học  Tổng kết năm học 2019 – 2020 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020 – 2021  Báo cáo số liệu đầu năm  Hướng dẫn sử dụng tài liệu giáo dục địa phương lớp  Trình UBNDTP phê duyệt tài liệu GD địa phương báo cáo với BGDĐT  Duyệt kế hoạch năm học cụm chuyên môn, trường tiểu học triển Tháng khai thực  Chuẩn bị triển khai Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố” 2020  Triển khai kế hoạch khảo sát học sinh lớp  Triển khai kế hoạch thi thuyết trình tiếng Anh tiểu học cấp thành phố “I want to be a scientist.”  Triển khai kế hoạch lựa chọn 02 trường thí điểm mơ hình “Học Tiếng Việt thơng qua chơi”  Xây dựng kế hoạch Hội thi tài tin học lần  Hình thành mạng lưới chun mơn mơn học cấp Thành phố  Tổng hợp danh sách đơn vị đăng ký công nhận trường Tiểu học đạt 27 chuẩn Quốc gia  Phối hợp Trung tâm HTPTGDHN Tập huấn GDKT theo kế hoạch Unicef  Kiểm tra đầu năm việc xây dựng kế hoạch năm học; kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; công tác bồi dưỡng giáo viên thực CTGDPT 2018; việc triển khai thực chuyên đề năm học 2019-2020, lớp tập huấn hè; xếp thời khóa biểu trường Tiểu học (theo địa bàn cụm phụ trách)  Kiểm tra việc thực chương trình, SGK lớp hướng dẫn giúp đỡ giáo viên trường; tham dự chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học đơn vị  Kiểm tra công tác Cơ sở vật chất, Thư viện, thiết bị, An tồn trường học, mơi trường, y tế, VSATTP, bán trú, trang trí trường lớp …  Kiểm tra công tác phối hợp, dự giáo viên ngữ  Theo dõi trường tham gia “Dạy học Tốn, Khoa học, Tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam”  Dự SHCM  Họp mạng lưới chuyên môn quận/huyện lần  Bồi dưỡng CT GDPT 2018 cho giáo viên tiểu học; Trọng tâm: Kiểm tra việc triển khai kế hoạch năm học Tháng 10 2020  Tổ chức Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố”  Chuyên đề Tiếng Anh cấp Thành phố “Chỉ đạo việc dạy tiếng Anh cho học sinh lớp theo CT GDPT 2018”  Xét chọn giải Võ Trường Toản  Tổ chức biên soạn tài liệu giáo dục địa phương lớp  Triển khai hoạt động Giáo dục ATGT  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Giao ban chuyên môn quận/huyện  Kiểm tra định kỳ GHKI lớp 4,  Thanh tra quận, huyện theo kế hoạch  Kiểm tra chuyên môn, việc triển khai kế hoạch năm học quận/huyện, trường Tiểu học, dự GV  Kiểm tra công tác bồi dưỡng giáo viên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thực CTGDPT 2018;  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề SGD&DDT triển khai năm học 2019-2020; tham dự chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học đơn vị  Kiểm tra việc thực “Dạy học mơn Tốn, Khoa học tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam”  Kiểm tra, dự tiếng Anh lớp  Nắm tình hình tổ chức hoạt động giáo dục STEM CLB Robotics, WEDO trường  Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự mơn học/hoạt động giáo dục thực theo CT GDPT 2018 dạy theo SGK lớp 1; tham gia buổi sinh hoạt chun mơn khối; nắm tình hình giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương lớp kế hoạch tổ chức HĐNGLL lớp – 28  Bồi dưỡng CT GDPT 2018 cho giáo viên tiểu học; bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên lớp  Tổ chức thẩm định đợt tài liệu giáo dục địa phương lớp Trọng tâm: Hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Tháng 11 2020  Tiếp tục tổ chức Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố”  Chuyên đề Tiếng Việt cấp Thành phố “Học Tiếng Việt lớp theo hướng phát triển lực HS.” (tuần đầu/tháng)  Chuyên đề Toán cấp Thành phố (tuần thứ ba/tháng)  Chuyên đề Hoạt động trải nghiệm cấp Thành phố (tuần thứ tư/tháng)  Hội thi Robotics cấp Thành phố  Họp mặt cán hưu trí chào mừng 20/11  Giải thưởng Võ Trường Toản  Rà sốt thống kê kì đầu năm cổng C1 CSDL  Hướng dẫn kiểm tra định kì HK1; trọng việc đề kiểm tra cho học sinh lớp theo yêu cầu cần đạt khung chương trình GDPT 2018  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Thanh tra quận, huyện theo kế hoạch  Kiểm tra chun mơn Phịng GD&ĐT, dự GV trường tiểu học  Kiểm tra công tác bồi dưỡng giáo viên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thực CTGDPT 2018  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề; tham dự chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học đơn vị  Kiểm tra việc thực Hội thi Giáo viên dạy Giỏi cấp quận  Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự mơn học/hoạt động giáo dục thực theo CT GDPT 2018 dạy theo SGK lớp 1; tham gia buổi sinh hoạt chun mơn khối; nắm tình hình giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương lớp  Kiểm tra, dự GV ngữ  Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thực CTGDPT 2018 Trọng tâm: Kiểm tra định kì cuối HK1 Tháng 12 2020  Kiểm tra định kì CK1  Tham mưu Ủy ban nhân dân Thành phố lựa chọn sách giáo khoa lớp  Kiểm tra Phổ cập giáo dục  Rà soát thống kê kì năm cổng C1 CSDL  Làm việc với đơn vị việc xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Xây dựng kế hoạch tự kiểm tra thư viện tiểu học  Nắm kế hoạch KTĐK; rút kinh nghiệm việc soạn đề KTĐK  Kiểm tra việc thực Thông tư 22 đánh giá HS, tập trung cho lớp  Kiểm tra việc thực biên sinh hoạt tổ khối CM theo hướng nghiên cứu học  Kiểm tra công tác bồi dưỡng giáo viên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thực CTGDPT 2018  Kiểm tra việc lập KH cá nhân trường có HSKT học hòa nhập 29  Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thực CTGDPT 2018  Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự môn học/hoạt động giáo dục thực theo CT GDPT 2018 dạy theo SGK lớp 1; tham gia buổi sinh hoạt chun mơn khối; nắm tình hình giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương lớp  PGDĐT báo cáo hoạt động số liệu sơ kết HKI Trọng tâm: Sơ kết học kì Tháng 01 2021  Sơ kết HK1  Sơ kết việc thực TT22 đánh giá HS, tập trung cho lớp  Hoàn thành thống kê số liệu gởi Bộ  Báo cáo năm cho Vụ Giáo dục Tiểu học – BGD&ĐT  Vào chương trình HK II  Tổ chức chuyên đề Đạo đức lớp cấp thành phố (tuần thứ 3/tháng)  Tổ chức thi thuyết trình tiếng Anh tiểu học cấp thành phố “I want to be a scientist” (tuần thứ 3/tháng)  Tổ chức trao giải Hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố”  Thanh tra quận, huyện theo kế hoạch  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề; tham dự chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học đơn vị  Kiểm tra thực chuyên môn tiếng Anh; dự GV ngữ  Tập huấn GDKT theo kế hoạch Unicef báo cáo giai đoạn cho ban điều hành dự án  Kiểm tra thực tế PCGD theo kế hoạch  Họp mạng lưới chuyên môn quận/huyện lần  Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự môn học/hoạt động giáo dục thực theo CT GDPT 2018 dạy theo SGK lớp 1; tham gia buổi sinh hoạt chun mơn khối; nắm tình hình giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương lớp  Khảo sát chất lượng lực giáo viên lớp đáp ứng chương trình sách giáo khoa lớp  Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thực CTGDPT 2018, giáo viên lớp  Triển khai việc lựa chọn sách giáo khoa lớp  Tham mưu UBND TP tổ chức thẩm định tài liệu giáo dục địa phương lớp Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học Tháng 02 2021  Làm việc với đơn vị xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Xây dựng kế hoạch kiểm tra chéo thư viện trường Tiểu học  Nắm tình hình hoạt động Ngày Hội trường tiểu học  Chuẩn bị khảo sát  Kiểm tra việc thực “Dạy học mơn Tốn, Khoa học tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam”  Kiểm tra chuyên mơn Phịng GD&ĐT, dự GV trường tiểu học  Kiểm tra CT GD mơi trường an tồn trường học  Kiểm tra công tác bồi dưỡng giáo viên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thực CTGDPT 2018  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề; tham dự chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học đơn vị 30  Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự môn học/hoạt động giáo dục thực theo CT GDPT 2018 dạy theo SGK lớp 1; tham gia buổi sinh hoạt chun mơn khối; nắm tình hình giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương lớp  Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thực CTGDPT 2018, giáo viên lớp Trọng tâm: Kiểm tra hoạt động trường học  Khảo sát học sinh lớp  Chuyên đề Tiếng Việt cấp thành phố “Học Tiếng Việt thông qua chơi”  Tổ chức tự kiểm tra thư viện trường Tiểu học  Ngày hội Quốc tế Pháp ngữ  Thực hội thi cấp trường, quận /huyện  Giao ban chuyên môn quận/huyện lần  Kiểm tra định kỳ GHKII lớp 4,  Nắm tình hình tiếp tục rút kinh nghiệm cho đơn vị thực TT22, lớp  Kiểm tra chuyên mơn Phịng GD&ĐT, dự GV trường tiểu học  Chuẩn bị Hội thi tài tin học cấp thành phố Tháng  Theo dõi việc lựa chọn sách giáo khoa lớp  Làm việc Kiểm tra đơn vị xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn 2021 Quốc gia  Kiểm tra Đồ dùng dạy học trang thiết bị  Kiểm tra công tác bồi dưỡng giáo viên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thực CTGDPT 2018  Kiểm tra việc triển khai thực chuyên đề; tham dự chuyên đề xây dựng kế hoạch dạy học đơn vị  Kiểm tra, dự GV ngữ  Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự môn học/hoạt động giáo dục thực theo CT GDPT 2018 dạy theo SGK lớp 1; tham gia buổi sinh hoạt chun mơn khối; nắm tình hình giảng dạy tài liệu giáo dục địa phương lớp  Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thực CTGDPT 2018, giáo viên lớp Trọng tâm: Các hoạt động Giáo dục Tiểu học  Tổ chức Hội thi tài tin học cấp thành phố  Hội thi ATGT cấp QG: Giao lưu ATGT cho nụ cười trẻ thơ  Hướng dẫn tổng kết năm học  Theo dõi việc chuẩn bị kiểm tra đánh giá cuối năm (lập ma trận đề, đề, Tháng phân công chấm thi, canh thi…) quận, huyện; trọng việc đề kiểm tra cho học sinh lớp theo yêu cầu cần đạt khung chương trình 2021 GDPT 2018  Làm việc với đơn vị xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia  Kiểm tra chéo thư viện Tiểu học, công nhận kết kiểm tra  Kiểm tra công tác Y tế học đường  Kiểm tra công tác bồi dưỡng giáo viên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thực CTGDPT 2018  Nắm tình hình việc đề kiểm tra cho học sinh lớp theo yêu cầu cần 31 đạt khung chương trình GDPT 2018  Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hè  Chuẩn bị điều kiện cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng lớp  Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thực CTGDPT 2018, giáo viên lớp  Chuẩn bị triển khai tập huấn tài liệu giáo dục địa phương lớp Trọng tâm: Kiểm tra cuối năm, đánh giá kết học tập  Kiểm tra cuối năm học  Nắm tình hình thực Thông tư 22 đánh giá HS, lớp 1: kiểm tra đánh giá cuối năm, bàn giao, nghiệm thu, khen thưởng,…  Thống kê số liệu báo cáo cho Vụ Tiểu học – Bộ GD&ĐT  Tổ chức trao giải thi thuyết trình tiếng Anh tiểu học cấp thành phố “I want to be a scientist” Tháng  Chung kết giải Lê Quý Đôn báo Nhi Đồng  Ngày lễ “Hoàn thành chương trình Tiểu học” 2021  Ngày hội “Giới thiệu Ngơi trường Tiểu học em”  Tổ chức kiểm tra hồn thành chương trình tiếng Hoa cấp Tiểu học  Kiểm tra việc thực đề kiểm tra cho học sinh lớp theo yêu cầu cần đạt khung chương trình GDPT 2018  Rà sốt điều kiện cho việc triển khai CTGDPT 2018 lớp  Bồi dưỡng chương trình cho giáo viên tiểu học, chuẩn bị tập huấn SGK tài liệu giáo dục địa phương cho giáo viên lớp thực CTGDPT 2018 Trọng tâm: Chuẩn bị tổng kết năm học  Chuẩn bị lớp bồi dưỡng chuyên môn hè, triển khai CTGDPT 2018  Báo cáo thi đua cho Bộ  Báo cáo tổng kết năm học 2020 – 2021 việc thực TT22 TT Tháng đánh giá HS lớp  Tổng kết, rút kinh nghiệm mơ hình “Học Tiếng Việt thơng qua chơi” 2021  Hướng dẫn tuyển sinh lớp quy trình đón tiếp phụ huynh  Hướng dẫn Tuyển sinh lớp chương trình tiếng Pháp  Tham gia tuyển sinh lớp trường Trần Đại Nghĩa  Bồi dưỡng chương trình cho giáo viên tiểu học, tập huấn SGK tài liệu giáo dục địa phương cho giáo viên lớp thực CTGDPT 2018 32 ... chuẩn bị trường lớp, đội ngũ, … cần quan tâm hơn; PHẦN II Kế hoạch công tác năm học 2020 – 2021 Năm học 2020 – 2021, năm học thực Luật Giáo dục 2019 tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013... năm 2020 Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2020 – 2021 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên thành phố Hồ Chí Minh, giáo dục Tiểu học. .. kế hoạch Hội thi ? ?Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố” Trọng tâm: Triển khai chương trình năm học 2020 - 2021  Khai giảng Năm học  Tổng kết năm học 2019 – 2020 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020