S u t m va bien so n nguy n thanh nhan

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KINH TẾ Sưu tầm biên soạn: Nguyễn Thanh Nhân CHƯƠNG TỔNG QUAN Danh sách chuyên gia Kinh Tế -Trường ĐH Kinh Tế Tp.HCM • T.S Nguyễn Thị Song An Email: songan@hcm.vnn.vn • Th.S Lương Vinh Quốc Duy Email: lvquocduy@yahoo.com • Th.S Nguyễn Hồng Lê Email: hoangle@ueh.edu.vn • Th.S Trương Đăng Thụy Email: truong@dangthuy.net • T.S Nguyễn Hoàng Bảo Email: nhbao@cfvghcm.com • P.GS T.S Nguyễn Trong Hồi Email: hoaint@fetp.vnn.vn • Th.S Phùng Thanh Bình Email: ptbinh@ueh.edu.vn • Th.s Võ Đức Hồng Vũ Email: vu@vnp.edu.vn • Th.S Nguyễn Khánh Duy Email: nkduy2002@yahoo.com • Th.S Võ Tất Thắng Email: thangvt@fetp.vnn.vn • Tài liệu cịn sử dụng hướng dẫn chuyên gia kinh tế khác như: T.S Nguyễn Minh Kiều trưởng môn Kinh Doanh Tiền Tệ-Khoa Ngân Hàng-ĐH Kinh Tế Tp.HCM; Nguyễn Quốc Hùng chuyên gia nghiên cứu FIB thuộc khoa Thương Mại-Du Lịch-ĐH Kinh Tế Tp.HCM Hoặc thắc mắc bạn liên hệ trang web www.vneconomict.net hay trang www.dangthuy.net để đặt câu hỏi liên quan đến nghiên cứu Hiểu để làm tốt 2.1 Thế nghiên cứu khoa học?  NCKH cơng trình nghiên cứu nhằm giải vấn đề thực tiễn lý luận phương pháp khoa học phù hợp với vấn đề xác định  NCKH khơng phải báo cáo chung chung gồm có phần 2.2 Đặc trưng cơng trình NCKH  Phải xác định vấn đề nghiên cứu  Phải có mục tiêu nghiên cứu rõ rang  Phải có phương pháp nghiên cứu khoa học thiết kế phù hợp với vấn đề mục tiêu nghiên cứu đề  Phải có kết luận rõ ràng chứng cụ thể “Đạo văn” chữ “Tâm” nghiên cứu 3.1 Đạo văn “Đạo văn mạo nhận (pass off) cơng việc cơng việc lợi ích dù có chủ đích hay khơng có chủ đích” (Carroll, 2002:9) 3.2 Mạo nhận  Cho ấn tượng giả tạo  Cố gắng để lừa gạt  Sai lầm cố tình  Sai lầm khơng cố tình (Có số người mạo nhận mà họ khơng biết mạo nhận) 3.3 Có chủ đích khơng có chủ đích  Coi khơng có vấn đề  Bỏ qua động Vẫn đạo văn  “Tơi khơng có ý định đó!”  “Tơi khơng biết cách trích dẫn tài liệu tham khảo!” 3.4 Chữ “Tâm” nghiên cứu  Đừng mạo nhận công việc người khác công việc  Kể tên tất tác giả viết  Đừng mượn tiểu luận sinh viên khác  Tránh trích đoạn internet hay nguồn khác mà khơng thích tài liệu tham khảo Không gian phát triển Mảnh gỗ rơi XUỐNG lực trọng trường Mảnh gỗ LÊN sức đẩy Archimede Mảnh gỗ KHÔNG DI CHUYỂN khơng có lực tác động >> Một vấn đề nghiên cứu vậy, cần xem xét nhiều mặt vấn đề Quy trình thực nghiên cứu Xác định vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu khái niệm lý thuyết Tìm hiểu nghiên cứu trước Xây dựng giả thuyết Xây dựng đề cương Thu thập liệu Phân tích liệu Giải thích kết viết báo cáo CHƯƠNG TIẾP CẬN THEO QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU Xác định vấn đề nghiên cứu Có loại vấn đề nghiên cứu : nghiên cứu thực trạng hay nghiên cứu mối quan hệ biến số Đầu tiên người nghiên cứu phải biết xác định vấn đề nghiên cứu mà quan tâm, từ thu hẹp lại thành vấn đề cụ thể theo phương thức hình phiễu Đây bước quan trọng, đòi hỏi nhà nghiên cứu phải am hiểu vấn đề nghiên cứu khái niệm liên quan Như vậy, nhà nghiên cứu phải đồng thời thực bước: tìm hiểu khái niệm nghiên cứu, lý thuyết nghiên cứu trước vấn đề tương tự để làm rỏ thêm vấn đề nghiên cứu Công việc lặp lặp lại nhiều lần, sau lần vấn đề nghiên cứu trở nên rỏ hợn Kết thúc giai đoạn này, bạn vấn đề nghiên cứu rỏ ràng, cụ thể khả thi  Xác định đề tài qua học tập lý thuyết  Xác định đề tài qua tham khảo tài liệu cơng trình nghiên cứu người trước  Xác định đề tài từ nhu cầu thực tiễn  Xác định đề tài từ nhu cầu lý luận Tìm hiểu khái niệm nghiên cứu, lý thuyết nghiên cứu có liên quan Bước địi hỏi bạn phải tóm tắt lại tất lý thuyết kết nghiên cứu nghiên cứu trước để làm sở cho bạn hình thành giả thuyết nghiên cứu cho Chú ý: bạn phải chọn lý thuyết thực liên quan phù hợp để giúp bạn giải vấn đề Bước hổ trợ bạn giảm thiểu sai lầm “ngây thơ”, bước quan trọng để định hướng cho việc tìm kiếm số liệu xây dựng câu hỏi, giúp bạn tập trung rỏ thêm vấn đề nghiên cứu đồng thời tạo tảng lý thuyết định hướng cho việc nghiên cứu Hình thành giả thuyết nghiên cứu bạn Sau xác định vấn đề nghiên cứu tìm hiểu sở lý thuyết, bạn phải xây dựng cho giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu giả định bạn, xây dựng sở vấn đề nghiên cứu lý thuyết liên quan, để thông quan nghiên cứu kiểm định tính hợp lý hệ Đây bước quan trọng sẻ giúp bạn xác định tiêu điểm nghiên cứu Nghĩa là, cơng việc q trình nghiên cứu xoay quanh vấn đề Mục đích q trình nghiên cứu kiểm định tính hợp lý giả thuyết nghiên cứu Bạn thực cơng việc sau để xây dựng giả thuyết nghiên cứu:  Thảo luận với bạn bè, đồng nghiệp chuyên gia lĩnh vực nghiên cứu, tìm nguồn gốc mục tiêu cụ thể việc tìm lời giải đáp  Khảo sát thông tin, liệu sẳn có vấn đề nghiên cứu  Khảo sát nghiên cứu trước vấn đề liên quan hay nghiên cứu tương tự thực trước thực quốc gia/địa phương  Thơng qua quan sát phán đốn riêng bạn thông qua việc lấy ý kiến chuyên gia lĩnh vực nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu thường dùng  Thống kê mô tả so sánh (Descriptive and Comparative Analysis)  Phân tích hồi quy (Regression Analysis)  Phân tích điểm yếu, điểm mạnh, hội thách thức (SWOT)  Phân tích trị, kinh tế, xã hội cơng nghệ (PEST)  Phân tích thành tố (Factor Analysis)  Phân tích chuỗi thời gian (Time – series Analysis)  Tiếp cận thể chế (Institutional Approach)  Mơ hình hóa (Modeling)  Phỏng vấn ý kiến chuyên gia (Interviewing)  Phân tích hệ thống (Systematic Analysis)  Phân tích chi phí lợi ích (Analysis of Costs and Benefits)  Phân tích mơ (Analysis of Simulation) Xây dựng đề cương nghiên cứu Không đơn giản chương mục có báo cáo cuối cùng, mà đề cương nghiên cứu phải thể được: tính khả thi nghiên cứu, tính thiết phục Do vậy, đề cương nghiên cứu thường có nội dung sau:  Giới thiệu vấn đề nghiên cứu: lý chọn đề tài, phạm vi, đối tượng nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu  Câu hỏi nghiên cứu đưa giải thuyết nghiên cứu  Trình lý thuyết nghiên cứu có liên quan  Khung phân tích  Trình cấu trúc dự kiến báo cáo cuối  Kế hoạch làm việc, kinh phí dự trừu  Giới thiệu người tiến hành nghiên cứu  Danh mục tài liệu tham khảo  Phụ lục (bản câu hỏi, tài liệu khác) Xem ví dụ đính kèm:  Đề tài: Ứng dụng mơ hình tốn định tài cơng ty  Đề tài: Đánh giá chất lượng dịch vụ ngân hàng TMCP Kiên Long Thiết kế câu hỏi nghiên cứu Quy trình thiết kế câu hỏi nghiên cứu XÁC ĐỊNH CẤU TRÚC BẢN CÂU HỎI XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC TRẢ LỜI XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP THU THẬP DỮ LIỆU XÁC ĐỊNH HÌNH THỨC BẢN CÂU HỎI XÁC ĐỊNH CÁCH DÙNG THUẬT NGỮ ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG CÂU HỎI THỬ, SỬA, RA BẢN CHÍNH THỨC Các câu hỏi thường dùng:  Dạng câu hỏi có-khơng  Câu hỏi nhiều phương án có lựa chọn  Câu hỏi nhiều phương án chọn nhiều phương án  Câu hỏi phân cực: VD Rất hài lịng………… hồn tồn khơng hài lịng  Câu hỏi xếp hạng theo thứ tự cho nhiều phương án  Câu hỏi dùng thang đo tỉ lệ: VD Bao nhiêu % cho phương án  Câu hỏi phức hợp dùng thang đo likert: VD Sau nếm thử, xin vui lòng cho biết đánh giá bạn yếu tố sau sữa đậu nành M (1 hồn tồn khơng hài lịng hồn tồn hài lịng) Mùi thơm Độ béo Độ Độ đậm đặc Cảm chung nhaän  Câu hỏi mở hồn tồn:……………………………………………………………………  Câu hỏi mở có hổ trợ: VD Xin vui lòng cho biết từ sau gợi cho bạn cảm giác gì? “Ĩng mượt”……………………………… “Mịn màng”……………………………… “mềm mại”……………………………… Thu thập liệu Tùy vào vấn đề nghiên cứu mà bạn thu thập loại liệu thích hợp, có loại liệu: thứ cấp sơ cấp  Đối với số liệu thứ cấp, bạn cần xem xet phải tìm nguồn cung cấp đâu cho thích hợp Thơng thường niên giám thống kê, số liệu tổng hợp ngành quan chức  Số liệu sơ cấp số liệu mà bạn thu thập trực tiếp từ đối tượng nghiên cứu Có thể thu thập bằng:  Tự quan sát tượng  Thông qua vấn lấy ý kiến cá nhân  Phỏng vấn theo bảng câu hỏi Có nhiều hình thức: vấn qua điện thoại, qua thư  Cần điều chỉnh câu hỏi cho phù hợp với đối tượng nghiên cứu: VD Đối tượng nghiên cứu nông dân không nên hỏi “lương hàng tháng” mà phải “thu nhập hàng tháng” Phân tích liệu Tùy vào loại liệu giả thuyết nghiên cứu mà bạn phải lựa chọn kỹ thuật phân tích liệu thích hợp Có thể phân tích mơ tả hay phân tích định lượng Cơng việc địi hỏi bạn phải có kiến thức thống kê kinh tế lương Viết báo cáo cuối Lựa chọn tên đề tài  Phải thật ngắn, gọn, xác  Tránh chủ đề rộng Đặt vấn đề  Giải thích lý chọn đề tài đề tài quan trọng/thú vị (chú ý: phải khơi dậy lôi độc giả)  Trình bày mục tiêu, ý nghĩa tính hợp lý đề tài nghiên cứu  Xác định rõ giới hạn khái niệm, thời gian, không gian nghiên cứu phạm vi nghiên cứu  Làm rõ phần mà người ta làm rồi, phần làm nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu  Kỳ vọng kết nghiên cứu  Được trả lời viết  Nếu câu hỏi nghiên cứu rộng nên tách câu hỏi nhỏ Hướng giải vấn đề  Phương pháp nghiên cứu  Thiết kế nghiên cứu (quy trình thực nghiên cứu)  Kết cấu báo cáo Cơ sở lý thuyết thực tiển  Bạn biết chủ đề từ nguồn tài liệu khác? Hẳn bạn người nghiên cứu vấn đề  Không nên làm chương liệt kê hay tóm lược lý thuyết, mà phải tranh cãi, phê phán so sánh lý thuyết  Chú ý chương cần phải trích dẫn nguồn tài liệu tham khảo  Đưa giả thuyết nghiên cứu  So sánh đối chiếu lý thuyết khác tác giả  Phải trình bày ý tưởng hay quan điểm  Khơng chấp nhận vấn đề giá trị mặt Khung phân tích  Phân tích mơ tả mẫu nghiên cứu so sánh nhằm đưa kết nghiên cứu ban đầu  Chương nhằm vào trả lời câu hỏi nghiên cứu cách phân tích số liệu bảng (một chiều, hai chiều, ba chiều)  Các kết luận chương nhằm đưa kết ban đầu  Chú ý chương cần phải trích dẫn nguồn số liệu tham khảo Thực kiểm định kết nghiên cứu  Các phương pháp kiểm định  So sánh mơ hình mà lý thuyết đặt Kết luận  Tóm lược ngắn gọn phương pháp nghiên cứu  Tóm lược khám phá (từ nghiên cứu thân tác giả từ nguồn khác), phải liên kết chặt chẽ đến chương bên  Các kiến nghị phải vừa có địa cụ thể, vừa mang tính khả thi  Hạn chế viết hướng nghiên cứu tiếp tục Ghi trích dẫn tài liệu tham khảo Ghi trích dẫn  Ghi lời tri ân đến tác giả bạn kể đến hay trích dẫn cơng việc họ  Thơng tin tài liệu tham khảo phải đầy đủ để người đọc truy xuất tài liệu  Trích dẫn trực tiếp • Tên tác giả năm xuất • Năm xuất để ngoặc Ơng X (1999) có nói rằng: “Những kẻ sống hèn cịn nhan nhãn xung quanh chúng ta, khơng nên ghét chúng mà thương hại chúng” • Nếu đồng tác giả ghi Ơng X Y (2000) có nói rằng: “Việt Nam phải có chiến lược phát triển hướng biển Đơng”  Trích dẫn gián tiếp • Việt Nam đặt kế hoạch phải đạt giá (Kenichi Ohno, 2005:18) • Khi có nhiều tác giả bạn phải xếp theo thứ tự ABC: (Brown, 1999, Handy 1979, Johnson 1992) • Khi bạn sử dụng báo cáo cơng ty: (VMEP, 2005)  Trích dẫn trích dẫn • Khi bạn trích dẫn ý tưởng tác giả, mà ý tưởng trích dẫn từ tác giả khác bạn phải ghi là: (Hendry, 1996, trích Connor 1999) • Bạn phải trích dẫn bạn khơng phải người đọc gốc Hendry xuất năm 1996 Ghi danh mục tài liệu tham khảo: Cách ghi danh mục tài liệu tham khảo phải thống  Sách: Nguyễn Trấn Quốc (2005), Đã đến lúc phải xây dựng củng cố lại quốc học Việt Nam , Nhà xuất Sự Thật, Hà Nội • Chú ý: – Tên sách ghi chữ nghiêng – Phải xếp tài liệu tham khảo theo ABC  Báo, tạp chí Williamson, P (1991) “Supplier Strategy and Customer Responsiveness; Managing the Links” Business Strategy Review, Volume 40, issue 4, pages 75-90 • Chú ý: – Tạp chí chữ nghiêng, cịn tên viết tạp chí ghi chữ đứng bình thường  Internet Kelly C, (1997) “David Kolb, The Theory of Experiential Learning and ESL “, The Internet TESL Journal, September, Vol III, No (online) http://iteslj.org/Articles/Kelly-Experiential/ (ngày truy cập 28/02/2005) ... thường ni? ?n gi? ?m thống kê, s? ?? li? ?u t? ??ng hợp ngành quan chức  S? ?? li? ?u s? ? cấp s? ?? li? ?u m? ? b? ?n thu thập trực tiếp t? ?? đối t? ?ợng nghi? ?n c? ?u Có thể thu thập bằng:  T? ?? quan s? ?t tượng  Thông qua v? ?n lấy... d? ?n trực tiếp • T? ?n t? ?c giả n? ?m xu? ?t • N? ?m xu? ?t để ngoặc Ông X (1999) có n? ?i rằng: “Những kẻ s? ??ng h? ?n c? ?n nhan nh? ?n xung quanh chúng ta, đơi không n? ?n gh? ?t chúng m? ? thương hại chúng” • N? ? ?u đồng... xếp t? ?i li? ?u tham khảo theo ABC  Báo, t? ??p chí Williamson, P (1991) “Supplier Strategy and Customer Responsiveness; Managing the Links” Business Strategy Review, Volume 40, issue 4, pages 75-90