GA đđ cả năm CD

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu số biểu quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bộ tranh đức tính chăm theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh lên bảng tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm đồ vật thời gian” - GV cho HS suy nghĩ nhanh phút xung phong đứng dậy trả lời, bạn nói đồ vật HS tìm hết đồ vật thời gian - GV dẫn dắt: Như em tìm thấy có - Cả lớp quan sát tranh - HS xung phong trả lời đồ vật thời gian: đồng hồ để bàn, đồng hồ đeo tay, lịch để bàn, đồng hồ cát nhiều đồ vật thời gian Đó - HS lắng nghe GV trình bày đồ vật nhắc nhở phải biết quý trọng thời gian, giây phút quý vàng bạc, em có biết khơng Vậy ta q trọng thời gian nào, đến với học hôm nay, 1: Qúy trọng thời gian B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS hiểu biết ý nghĩa việc quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV treo tranh sgk lên bảng - HS quan sát tranh - GV kể câu chuyện “Chuyện bạn Bi” - Gv mời vài bạn HS vừa tranh, vừa kể tóm tắt nội dung câu chuyện - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi với bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi: + Khi làm việc, bạn Bi có thói quen gì? - HS chăm nghe GV kể chuyện - HS đứng lên bảng tranh kể tóm tắt câu chuyện + Thói quen dẫn đến điều gì? + Em rút điều từ câu chuyện trên? - HS thảo luận cặp đơi, tìm câu trả lời - GV khuyến khích HS chia sẻ kết thảo luận với lớp - HS xung phong chia sẻ kết - GV khen ngợi cặp đơi có câu trả lời thảo luận trước lớp đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận: Khi làm việc gì, cần - HS lắng nghe GV nhận xét, bổ đề kế hoạch, dành thời gian, tập trung sung vào công việc không nên chậm trễ bạn Bi câu chuyện Qúy trọng thời gian giúp hồn thành cơng việc với kết tốt Hoạt động 2: Tìm hiểu số biểu việc quý trọng thời gian Mục tiêu:HS hiểu biết biểu việc quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV treo tranh sgk lên bảng - HS quan sát tranh - GV chia nhóm (4 -6 học sinh), giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi + Em có nhận xét việc sử dụng thời gian bạn tranh? + Theo em, biết quý trọng thời gian? - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả - Đại diện nhóm trả lời: lời + Các bạn tranh quý - GV khen ngợi bạn có câu trả lời trọng thời gian, sử dụng thời gian đúng, bổ sung câu trả lời cịn thiếu hợp lí kết luận + Qúy trọng thời gian biết sử dụng thời gian cách tiết kiệm hợp lí Hoạt động 3: Trao đổi cần thiết phải quý trọng thời gian Mục tiêu: HS hiểu cần phải quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm – học - HS chia nhóm, bàn luận với sinh, yêu cầu nhóm ngồi xoay lại với để tìm đáp án nhau, trao đổi đưa câu trả lời cho hai câu hỏi: + Qúy trọng thời gian mang lại lợi ích gì? - Sau bàn luận, nhóm thống + Việc khơng q trọng thời gian dẫn đến đáp án, ghi bảng nhóm điều gì? - GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ HS - Đại diện nhóm báo cáo kết cần thảo luận - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả - HS lắng nghe GV nhận xét lời đánh giá, tiếp thu nội dung - GV khen ngợi nhóm có câu trả lời cịn thiếu đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận Hoạt động 4: Thảo luận cách sử dụng thời gian hợp lý Mục tiêu: HS biết cách sử dụng thời gian hợp lý, tiết kiệm sống ngày Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục - HS quan sát tranh sgk sgk trả lời câu hỏi: + Các bạn tranh làm cách để sử - HS đọc câu hỏi, tìm câu trả lời dụng thời gian hợp lí? + Em kể thêm số cách sử dụng thời gian hợp lí khác mà em biết? - GV quan sát, hướng dẫn HS thực - HS trình bày đáp án: - GV ưu tiên gọi – HS có tinh thần xung + T 1: lập thời gian biểu phong đứng dậy trình bày câu trả lời + T 2: cài đồng hồ báo thức + T 3: Ghi nhớ vào lịch để bàn + T 4: Ghi vào giấy nhớ - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương - HS im lặng lắng nghe GV nhận bạn có câu trả lời xét, đánh giá C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV cho HS quan sát tranh, hoàn thành - HS quan sát tranh việc xếp tranh theo trình tự thời gian hợp lí, hoàn thành tập 1, sgk - GV gợi ý cho HS xem đồng hồ kết hợp - HS vận dụng gợi ý, tìm cách liên hệ với thân để xếp tranh hợp lí xếp hợp lí - GV gọi bạn lên bảng, dùng tranh nam - HS xung phong lên bảng xếp châm để xếp lại tranh theo trình tự - GV gọi bạn HS khác đứng dậy nhận xét - Cả lớp lắng nghe bạn giáo viên cách xếp bạn nhận xét - GV nhận xét, đánh giá làm bạn Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - GV chia lớp thành nhóm, phân cơng - HS hoạt động nhóm, thực nhiệm vụ cho nhóm: nhiệm vụ + Nhóm + 3: đưa giải pháp cho tình + Nhóm + 4: đưa giải pháp cho tình - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình - Đại diện nhóm trình bày cách bày cách xử lí tình xử lí thảo luận - GV nhận xét, đánh giá, kết luận - Cả lớp lắng nghe GV nhận xét Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hồn thành BT3 - GV khuyến khích HS chia sẻ việc - HS xung phong chia sẻ em làm ngày thời gian em thực việc làm việc - GV nhận xét, đánh giá, kết luận - Cả lớp nghe GV nhận xét D VẬN DỤNG Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học để chia sẻ thực việc làm thể quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực sử - HS lắng nghe nhiệm vụ GV dụng thời gian hợp lí tiết kiệm cách: viên giao: + Xây dựng thời gian biểu cho ngày + HS lập thời gian biểu (có thể thực nghiêm túc thời gian biểu nhờ bố mẹ hỗ trợ) + Ghi lại công việc cần thực vào + HS sử dụng giấy nhớ ghi lại tờ giấy nhớ dán góc học tập em việc cần làm dán vào góc - GV kết luận: Mỗi người có 24 học tập ngày Em cần biết quý trọng thời - HS lắng nghe GV nhận xét gian việc làm cụ thể ngày Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO VÀ YÊU QUÝ BẠN BÈ BÀI 2: KÍNH TRỌNG THẦY CƠ GIÁO I MỤC TIÊU Kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Nêu số biểu cửa kính trọng thầy giáo, cô giáo - Thực hành động lời nói thể kính trọng thầy giáo, giáo Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bài hát “Cơ giáo” - Bộ tranh lịng nhân theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học - GV bắt nhịp, lớp hát Cô giáo - Cả lớp đồng hát nhạc sĩ Đỗ Mạnh Thường, thơ Nguyễn Hữu “Cô giáo” Tường - GV dẫn dắt: Các em thân mến, - HS lắng nghe gv giới thiệu tuổi, tuổi, em tới trường, học thầy cô giáo nâng niu, dẫn dắt, giảng dạy - HS lắng nghe, nhận xét, kết luận - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - GV khen ngợi nhóm có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức học - HS hoạt động nhóm thảo luận thực hành xử lí tình cụ thể phân vai xử lí tình Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm, hồn thành BT1 - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Các nhóm lên bảng xử lí tình nhóm đóng vai xử lí tình huống: + Nhóm 1: đóng vai , xử lí tình - HS lắng nghe bạn GV nhận + Nhóm 2: đóng vai , xử lí tình xét + Nhóm 3: đóng vai , xử lí tình - GV mời nhóm lên bảng đóng vai xử lí tình - GV bạn quan sát, đánh giá, nhận xét tun dương nhóm hồn thành nhiệm vụ tốt - HS chia sẻ - HS lắng nghe nhận xét góp ý Nhiệm vụ 2: Liên hệ - GV khuyến khích HS chia sẻ tình mà em có cảm xúc tiêu cực cho biết em xử lí - GV gọi HS có tinh thần xung phong chia sẻ, GV lắng nghe nhận xét góp ý D VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS thư giãn thể, vận dụng - HS lắng nghe nhà thực hành kiến thức học để kìm chế cảm xúc tiêu cực thân Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS thư giãn thể, thả lỏng thể để thể thoải mái, nhẹ nhàng, dễ chịu - GV kết luận, tổng kết học: Trong sống, có lúc khiến ta có cảm xúc tiêu cực, nhiên đừng để giận dữ, muộn phiền ảnh hưởng đến Thay vào đó, hát ca, vui vẻ để niềm vui tỏa khắp Ngày soạn: …/…/… - HS lắng nghe GV chốt lại kiến thức học Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ: TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG BÀI 12: EM VỚI QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu số quy định cần tuân thủ nơi công cộng - Nêu phải tn thủ quy định nơi cơng cộng - Thực hành vi phù hợp để tn thủ quy định nơi cơng cộng - Đồng tình với lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi cơng cộng, khơng đồng tình với lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, tìm hiểu tham gia hoạt động xã hội phù hợp Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện chuẩn hành vi pháp luật II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Câu chuyện, hát, trò chơi gắn với học “Tìm hiểu quy định nơi cộng đồng” - Bộ tranh tuân thủ quy định nơi công cộng theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu, giảng powerpoint,….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trị chơi “Giải chữ” - HS hào chứng nghe GV nêu thể lệ trò chơi - GV nêu câu hỏi, nêu số ô chữ cho HS giải ô chữ - HS giải ô chữ: (1) bảo tàng, (2) - Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt: 12: Em công viên, (3) bệnh viện, (4) rạp với quy định nơi công cộng xiếc => Công cộng - HS nghe GV giới thiệu học B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện trả lời câu hỏi Mục tiêu: Thông qua câu chuyện, HS biết Duy Kiên không tuân thủ quy định bệnh viện Cách tiến hành: - GV treo tranh lên bảng, kể câu chuyện lượt - GV yêu cầu HS lên bảng, tranh kể lại tóm tắt câu chuyện - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh, nghe GV kể chuyện - HS lên bảng kể chuyện, lớp theo dõi - HS trả lời: + Khi vào bệnh viện thăm bạn, Duy Kiên + Khi vào bệnh viện, hai bạn hét có hành động gì? lớn chạy lung tung + Hành động hai bạn có phù hợp + Hành động khơng phù hợp + Khi đến bệnh viện nên khơng? Vì sao? + Theo em, đến bệnh viện cần tuân thủ nhẹ, nói khẽ quy định nào? - GV khuyến khích HS chia sẻ kết thảo luận với lớp - GV bạn nhận xét câu trả lời, đưa kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu quy định nơi cơng cộng - HS trình bày trước lớp - HS nghe GV nhận xét Mục tiêu: HS kể tên bước đầu nhận diện địa điểm công cộng số quy định chung nơi công cộng Cách tiến hành: - HS quan sát tranh - GV treo tranh lên bảng, HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Kể tên địa điểm công cộng tranh trên? + Theo em nơi cơng cộng có quy định gì? - GV gọi nhóm HS báo cáo kết hoạt động - GV nhận xét kết luận: Địa điểm công cộng nơi phục vụ nhu cầu sử dụng cộng đồng, người có quyền sử - HS trả lời câu hỏi + Tranh 1: Công viên + Tranh 2: Bảo tàng + Tranh 3: Văn miếu + Tranh 4: Bến xe - Quy định nơi cơng cộng: Đi nhẹ nói khẽ, vứt rác nơi quy định, xếp hàng,… - HS trình bày, nghe GV nhận xét dụng cẩn thận thủ nội quy, quy định nơi công cộng Hoạt động 3: Thảo luận tuân thủ quy định nơi công cộng Mục tiêu: HS nêu thực quy định nơi công cộng Cách tiến hành: - HS hoạt động cặp đôi, trả lời câu - GV cho HS hoạt động theo cặp, thảo luận hỏi GV yêu cầu trả lời câu hỏi: + Việc tuân thủ quy định nơi cơng cộng mang lại lợi ích gì? + Nếu không tuân thủ quy định nơi công cộng, điều xảy ra? - HS báo cáo kết - GV yêu cầu cặp báo cáo kết thảo luận - HS lắng nghe nhận xét - GV khen ngợi cặp có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát đưa + Tranh 1: bạn tranh giành nhận xét việc làm bạn sách tranh đây? + Tranh 2: Bạn nam bỏ rác vào thùng rác + Tranh 3: Bạn nữ vẽ bậy lên tường nhà văn hóa + Tranh 4: Các bạn xếp hàng vào phòng chiếu phim - GV mời số HSnêu lên nhận xét - HS trình bày - GV bạn khác, đánh giá, nhận xét tuyên dương HS có nhận xét - HS lắng nghe nhận xét, đánh giá Nhiệm vụ 2: Bày tỏ ý kiến - GV yêu cầu HS đọc BT2, suy nghĩ nêu lên ý kiến việc đồng tình - HS suy nghĩ, đưa lên ý kiến không đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? - GV đọc ý kiến, gọi bạn HS đứng dậy trình bày - HS trình bày - GV làm tương tự kiến - GV lớp nhận xét ý kiến bạn, đưa kết luận: + Đồng tình: ý B, D, E + Khơng đồng tình: A, C - HS nghe nhận xét Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm, hồn thành BT3 - GV chia lớp thành nhóm, nhóm đóng vai xử lí tình - HS hoạt động nhóm, phân vai, xử - GV cho nhóm lên bảng trình bày lí cơng việc - GV nhóm khác lắng nghe, nhận - Các nhóm trình bày xét - HS lắng nghe nhận xét D VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS xây dựng nội quy góc thư viện lớp học hiểu thêm nội quy nơi công cộng Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS xây dựng nội quy góc thư viện lớp học - HS thảo luận, đóng góp ý kiến xây - GV kết luận, tổng kết học: Khi đến dựng nội quy cho lớp nơi công cộng, cần tuân thủ quy định, tuyệt đối không cười đùa, xô - HS lắng nghe GV tổng kết đẩy để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG EM BÀI 13: EM YÊU QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu địa quê hương - Nêu vẻ đẹp thiên nhiên người quê hương - Thực việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, thể tình yêu quê hương Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bộ tranh quê hương em theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT - Bài hát “Màu xanh quê hương” - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Cách tiến hành: -GV cho HS xem hát theo video hát “Quê hương tươi đẹp” dân ca Nùng, đặt lời mới: Anh Hoàng - Cả lớp hát - GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ cảm xúc em xem video hát đó? - GV nhận xét, kết luận, dẫn dắt HS vào học - HS xung phong nêu lên suy nghĩ thân hát - HS nghe GV giới thiệu B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Đọc thơ trả lời câu hỏi Mục tiêu: Thông qua thơ, HS bước đầu hinh dung quê hương Cách tiến hành: - GV đọc hết lượt thơ - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc ba khổ thơ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Quê hương khổ thơ gì? - HS nghe GV đọc thơ - HS đứng lên đọc đoạn thơ GV yêu cầu - HS trả lời: + Tình cảm tác giả quê hương + Quê hương là: tiếng ve, cánh nào? đồng vàng, dáng mẹ yêu - GV khuyến khích HS chia sẻ kết thảo + Tác giả yêu quê hương, luận với lớp nơi mang nặng nghĩ tình - GV bạn nhận xét câu trả lời, đưa kết luận - HS trình bày trước lớp Hoạt động 2: Kể quê hương em - HS nghe GV nhận xét Mục tiêu: HS kể cảnh đẹp, người điều tốt đẹp quê hương sinh lớn lên Cách tiến hành: - GV cho HS hoạt động cặp đôi, hai bạn hỏi trả lời: + Quê em đâu? + Q em có cảnh đẹp gì? - HS hoạt động cặp đôi, thay đổi + Người dân quê em có đức tính tốt hỏi đáp nào? + Em thích điều q hương mình? - GV gọi số cặp HS báo cáo kết hoạt động - GV nhận xét kết luận - HS trình bày, nghe GV nhận xét Hoạt động 3: Thảo luận việc làm thể tình yêu quê hương Mục tiêu: HS biết việc làm thể tình yêu quê hương phù hợp với lứa tuổi Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh: - HS xem tranh, trả lời câu hỏi GV yêu cầu + Các bạn nhỏ làm để thể tình yêu quê hương? + Em kể số việc làm thể tình yêu quê hương khác mà em biết? - GV yêu cầu số HS đứng dậy báo cáo kết thảo luận - GV khen ngợi HS có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận - HS báo cáo kết - HS lắng nghe nhận xét C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV yêu cầu HS đọc BT1, suy nghĩ nêu lên ý kiến việc đồng tình khơng đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? - HS suy nghĩ, đưa lên ý kiến - GV đọc ý kiến, gọi bạn HS đứng dậy trình bày - GV làm tương tự kiến - HS trình bày - GV lớp nhận xét ý kiến bạn, đưa kết luận: + Đồng tình: A, B, D - HS nghe nhận xét + Khơng đồng tình: C Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - GV chia lớp thành nhóm, nhóm đóng vai xử lí tình Cụ thể: + Nhóm 1+ 3: xử lí tình - HS hoạt động nhóm, phân vai, + Nhóm + 4: xử lí tình xử lí cơng việc - GV cho nhóm lên bảng trình bày - GV nhóm khác lắng nghe, nhận xét - Các nhóm trình bày Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn - HS lắng nghe nhận xét thành BT3 - GV cho HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu quê hương - GV gọi bạn có tinh thần xung phong lên - HS suy nghĩ cách giới thiệu quê thuyết trình, giới thiệu hương hay, hấp dẫn - GV bạn cổ vũ, động viên bạn, - HS xung phong lên bảng giới GV nhận xét sau bạn hoàn thành thiệu - HS lắng nghe GV nhận xét D VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS có việc làm, hành động thể tình yêu quê hương, đất nước Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS đọc thơ, múa, hát vẽ chủ đề quê hương - GV yêu cầu HS nhà sưu tầm triển lãm - HS thể thơ, hát hình ảnh, viết quê hương quê hương - GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân - HS nhà sưu tầm gian quê hương - GV kết luận, tổng kết học - HS tham gia chơi trò chơi - HS lắng nghe GV tổng kết ... giáo thơ làm cho thảo luận đưa câu trả lời học sinh? + Những việc làm thể tình cảm cô giáo học sinh nào? + Tình cảm bạn nhỏ thơ giáo viên nào? - GV cho nhóm thảo luận vòng phút - Đại diện nhóm... trả lời hỏi: câu hỏi: + Chuyện xảy với Heo con? + Heo bị bạn trêu chọc + Khi đó, Heo cảm thấy nào? + Heo cảm thấy sợ hãi, + Heo làm gì? không tập trung học - GV bạn lắng nghe số cặp trình + Heo... diện nhóm trình bày cách bày cách xử lí tình xử lí thảo luận - GV nhận xét, đánh giá, kết luận - Cả lớp lắng nghe GV nhận xét Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hồn thành BT3 - GV khuyến khích HS chia