Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE BÀI 14: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Chỉ nói tên phận chức Năng lực • • • • Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: Thực hành trải nghiệm để phát vị trí xương thể phối hợp cơ, xương khớp cử động Nhận biết chức xương quan hoạt động vận động Phẩm chất - Dự đốn điều xảy với thể người quan vận động ngừng hoạt động II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án Các hình SGK b Đối với học sinh - SGK Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho HS vừa múa, vừa hát Thể dục buổi sáng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em sử dụng phận thể để múa, hát? - HS múa, hát - HS trả lời: Em sử dụng tay, chân để múa; miệng để hát - GV dẫn dắt vấn đề: Để múa, hát, số phận thể phải cử động Cơ quan giúp thể thực cử động gọi quan vận động Vậy em có biết phận quan vận động gì? Chức quan vận động gì? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm - Bài 14: Cơ quan vận động II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá vị trí phận quan vận động thể a Mục tiêu: Xác định vị trí xương thể b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát làm theo gợi ý hình SGK trang 82, nói với bạn em cảm thấy dùng tay nắn vào vị trí thể hình vẽ - GV đặt câu hỏi: Các em dự đoán phận thể em nắn vào thấy mềm gì?; phận thể em nắn vào thấy cứng gì? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp HS khác nhận xét - HS quan sát hình, làm theo gợi ý trả lời câu hỏi - GV giới thiệu kiến thức: + Khi nắn vào vị trí khác thể, em cảm thấy có chỗ mềm, cơ, em cảm thấy cứng, xương + Cơ thể bao phủ lớp da, lớp da (khi nắn vào em thấy mềm, ví dụ bắp tay, đùi mơng), xương (vì vậy, cần nắn sâu xuống em thấy phần cứng, xương) số chỗ da gắn liền với xương (khi nắn vào em thấy cứng, ví dụ đầu) - HS trả lời: + Nắn vào ngón tay thấy cứng + Nắn vào lịng bàn tay thấy bàn tay mềm Hoạt động 2: Xác định tên, vị trí số xương số khớp xương a Mục tiêu: Chỉ nói tên số xương khớp xương hình vẽ xương b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp - GV hướng dẫn HS nói tên cách vào vị trí số xương (Hình 1, SGK trang 83), khớp xương (Hình 2, SGK trang 83): - HS quan sát, lắng nghe Bước 2: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu hai HS thay nói tên số nhóm xương hình khớp xương hình Bước 3: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trước lớp nói tên xương Hình - GV yêu cầu HS khác theo dõi, nhận xét - GV giới thiệu kiến thức: - HS làm việc theo cặp + Xương đầu gồm xương sọ xương mặt + Xương cột sống tạo nên nhiều đốt sống + Nhiều xương sườn gắn với thành xương lồng ngực - GV mời số cặp khác lên nói tên số khớp xương Hình - HS trình bày: Một số tên xương hình 1: xương đầu, xương vai, xương đòn, xương sườn, xương cột sống, xương tay, xương chậu, xương chân - GV yêu cầu HS khác nhận xét, theo dõi - GV giới thiệu kiến thức: Nơi hai hay nhiều xương tiếp xúc với gọi khớp xương Ở lớp 2, học khớp cử động - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Chỉ nói tên xương, khớp xương thể em” Mỗi nhóm cử bạn lên chơi + Cách chơi: Trong vịng phút, đại diện nhóm nói nhiều tên xương, khớp xương vị trí thể thắng - HS trình bày: Một số khớp xương hình 2: khớp sống cổ, khớp vai, khớp khuỷu tay, khớp háng, khớp đầu gối - HS lắng nghe, tiếp thu - GV yêu cầu HS làm câu Bài 14 vào Vở tập - HS chơi trò chơi - HS làm TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Cơ quan vận động (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Xác định tên, vị trí số a Mục tiêu: Chỉ nói tên số b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình hệ nhìn mặt từ trước mặt sau trang 84 SGK yêu cầu HS nói tên số hình - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên vào hình hệ cơ, nói tên HS khác nhận xét - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chỉ nói tên số thể em” Mỗi nhóm cử bạn lên chơi - GV giới thiệu luật chơi: Trong vòng phút, đại diện nhóm nói nhiều tên vị trí thể thắng - GV yêu cầu HS làm câu Bài 14 vào Vở tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cơ quan vận động bao gồm phận nào? - HS trình bày: Một số chính: mặt, cổ, vai, ngực, tay, bụng, đùi, lưng, mông - HS chơi trò chơi Hoạt động 4: Chức vận động cơ, xương, khớp a Mục tiêu: Nói tên xương khớp giúp HS thực sô cử động cúi đầu, ngửa cổ, quay tay, co chân, đi, chạy, b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS làm - HS trả lời: Cơ quan vận động bao gồm phận: xương hệ - GV hướng dẫn HS: + Nhóm trường điều khiển bạn: Thực cử động hình vẽ trang 85 SGK nói tên cơ, xương, khớp giúp thể em thực cử động - HS lắng nghe, thực + HS ghi tên cử động tên cơ, xương, khớp thực cư động vào theo mẫu trang 85 SGK Bước Làm việc lớp 2: - GV mời đại diện nhóm lên trình bày bảng tổng kết ghi lại kết làm việc cùa nhóm trước lớp Các nhóm khác nhận xét - GV chữa làm nhóm đồng thời chốt lại kiến thức hoạt động này: + Chúng ta quay cổ, cúi đầu ngửa cổ nhờ cổ, đốt sống cổ khớp nối đốt sống cổ + Chúng ta giơ tay lên, hạ tay xuống, quay cánh tay nhờ vai, xương tay khớp vai + Chúng ta lại, chạy nhảy nhờ chân, xương chân khớp xương khớp háng, khớp gối - HS trình bày - HS lắng nghe, tiếp thu - GV yêu cầu HS lớp thảo luận, trả lời câu hỏi trang 85 SGK: Nếu quan vận động ngừng hoạt động điều gi xảy với thể? - GV yêu cầu HS mục “Em có biết?" trang 86 SGK - HS trả lời: Nếu quan vận động ngừng hoạt động dần teo người có nguy bị bại liệt TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Cơ quan vận động (tiết 3) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 5: Khám phá mức độ hoạt động số khớp giúp tay chân cử động a Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức phối họp hoạt động cơ, xương khớp xương quan vận động b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm điều khiển bạn thực cử động theo yêu cầu thực hành trang 86 SGK kết luận khớp cử mái nhiều phía trưởng phần Sau đó, rút động thoải - HS lắng nghe, thực - GV dẫn, hỗ trợ nhóm (nếu cần) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - GV yêu cầu HS khác góp ý kiến Hoạt động 6: Chơi trò chơi “Đố bạn” a Mục tiêu: Củng cố hiểu biết cho HS chức quan vận động qua hoat động cử động mặt - HS trình bày kết quả: Khớp háng khớp vai cử động nhiều phía, khớp gối gập lại phía sau khóp khuỷu tay gập phía trước b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cách chơi: + Mỗi nhóm cử bạn rút phiếu ghi số thứ lên tự + Trong phiếu ghi biểu cảm khn (ví dụ: buồn, vui, ngạc tức giận; ) rõ tên mặt nhiên, + HS đại diện nhóm phải biểu cảm ghi thực phiếu + Cả lớp quan sát đoán bộc lộ cảm xúc nét mặt, lớp đốn bạn HS đại diện nhóm thắng bạn qua đúng, - GV tuyên dương nhóm thắng - HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS lớp thảo luận câu hỏi: Chúng ta có cảm xúc khn mặt nhờ phận nào? - GV kết luận học: Hệ với xương giúp thể vận động tạo cho người hình dáng riêng Hãy nhớ chăm sóc, bảo vệ quan vận động phịng tránh gãy xương - HS trả lời: Chúng ta có cảm xúc khuôn mặt nhờ mặt ... Vậy em có biết phận quan vận động gì? Chức quan vận động gì? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm - Bài 14: Cơ quan vận động II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá vị trí phận quan vận... vai, khớp khuỷu tay, khớp háng, khớp đầu gối - HS lắng nghe, tiếp thu - GV yêu cầu HS làm câu Bài 14 vào Vở tập - HS chơi trò chơi - HS làm TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú... chơi: Trong vịng phút, đại diện nhóm nói nhiều tên vị trí thể thắng - GV yêu cầu HS làm câu Bài 14 vào Vở tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cơ quan vận động bao gồm phận nào? - HS trình bày: