Ngữ văn 9, đề 2

ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Chuyện kể : em, cô gái mở đường Để cứu đường đêm khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp trận Em lấy tình yêu tổ quốc thắp lên lửa Đánh lạc hướng thù Hứng lấy luồng bom… Đơn vị hành quân qua đường mòn Gặp hố bom nhắc chuyện người gái Một nấm mộ, nắng ngời bao sắc đá Tình u thương bồi đắp cao lên… (Trích Khoảng trời, hố bom Lâm Thị Mỹ Dạ) Câu 1: (0,5đ) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu 2: (1đ) Nêu nội dung đoạn thơ Câu 3: (1đ) Từ đoạn thơ em có cảm nghĩ người dân tộc Việt Nam? Câu (0.5 đ) Đoạn trích gợi em nghĩ tới tác phẩm chương trình Ngữ văn lớp 9? Phần II Tập làm văn (7,0 điểm) Câu 1(2,0điểm) Từ nội dung đoạn thơ phần đọc hiểu viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ sức mạnh lòng yêu nước Câu (5,0điểm) Cảm nhận em hình ảnh xe khơng kính người lính lái xe đoạn thơ sau: Khơng có kính khơng phải xe khơng có Khơng có kính, có bụi, kính Bụi phun tóc trắng người già Bom giật, bom rung kính vỡ Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn mặt lấm cười ha Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Khơng có kính, ướt áo Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Mưa tn, mưa xối ngịai trời Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Chưa cần thay, lái trăm số Thấy trời đột ngột cánh chim Mưa ngừng, gió lùa khơ mau thơi Như sa, ùa vào buồng lái (Trích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”, Phạm Tiến Duật) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phần Câu Đọc hiểu Phần Tập làm văn HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn:Ngữ văn Đề số: Đáp án Điể m 0.25 0,25 Thể thơ tự PTBĐ biểu cảm Nội dung chính: Đoạn thơ nói tình u tổ quốc, hi sinh cao lí tưởng bảo vệ tổ quốc cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn lịch sử Con người Việt Nam người anh dũng , bất khuất , kiên trung Ngay cô gái niên xung phong với vẻ mảnh mai, yếu ớt chí hướng người gái khơng nhỏ bé Họ sẵn sàng trước mở đường, sẵn sàng hi sinh để mang lại tự , độc lập cho dân tộc Người Việt Nam không chịu bé nhỏ , chịu cúi đầu trước khó khăn , gian khổ Càng hồn cảnh khắc nghiệt , khó khăn , người dân ta kiên cường, thông minh can đảm Đó phẩm chất đáng khen ngợi người Việt Nam Chính điều làm nên chiến thắng vẻ vang lịch sử dân tộc mang lại tự , độc lập cho nước nhà Đoạn trích gợi em nghĩ tới tác phẩm chương trình 0.5 Ngữ văn lớp : "Những xa xôi " Lê Minh Kh, " Bài thơ tiểu đội xe khơng kính " Phạm Tiến Duật Từ nội dung đoạn văn phần đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn sức mạnh lòng yêu nước a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận: Sức mạnh lòng yêu 0,25 nước *Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận (sức mạnh lòng 0.25 yêu nước) *Thân đoạn: Nêu rõ sức mạnh lòng yêu nước - Trong khứ lòng yêu nước tạo nên sức mạnh đoàn kết dân 0.25 tộc, yếu tố định chiến thắng, giúp đánh bại kẻ thù tàn bạo hùng mạnh giới (Dẫn chứng: Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ trường kì, khơng có tinh thần u nước lịng dân tộc ta chiến thắng kẻ thù tàn bạo 2 - Trong thời đại ngày nay, đất nước phải đối mặt với nhiều khó khăn thử thách Đó thiên tai lũ lụt, dịch bệnh hồnh hành Và lịng u nước giúp có thêm sức mạnh, lĩnh để chiến thắng thiên tai, dịch bệnh - Có lòng yêu nước , người VN đại sống có trách nhiệm với cộng đồng, với đất nước, có khát vọng xây dựng đất nước giàu đẹp Như đất nước ngày phát triển - Mặc dù sống thời bình năm gần đây, chủ quyền bị đe doạ Và ấy, lòng yêu nước thành trì kiên cố để giữ vững chủ quyền dân tộc - Dân chứng: Trong dịch bệnh covid hoành hành khắp nơi, VN khơng phải ngoại lệ chúng ta, lòng yêu nước trách nhiệm với dân tộc, tồn thể người dân tham gia phịng chống dịch Rất nhiều người “chiến sĩ áo trắng” phải từ biệt gia đình, chấp nhận hiểm nguy xung phong vào tuyến đầu chống dịch, nhiều người lính trẻ, chiến sĩ cơng an phải nhường doanh trại cho người phải cách ly Đó không trách nhiệm với công việc thân mà biểu lòng yêu nước Chính lịng u nước tiếp thêm cho họ sức mạnh để họ vượt qua khó khăn *Kết đoạn: - Khẳng định lại sức mạnh lòng yêu nước - Bài học: + Chúng ta phải ý thức rõ vai trò đất nước người, sức bảo vệ, xây dựng, phát triển đất nước lên tầm cao Đó cách thiết thực để thể tình yêu đất nước + Là học sinh, để góp phần vào truyền thống yêu nước dân tộc, phải không ngừng học tập, phấn đấu tu dưỡng đạo đức để góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh tương lai d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp vấn đề nghị luận lịng u nước e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa từ Nghị luận đoạn thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học b.Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 4.0 Có thể viết theo định hướng sau: A.Mở bài: 0,5 Giới thiệu tác giả, tác phẩm Giới thiệu đánh giá khái quát đoạn thơ B.Thân Khái quát: + “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật Đây tác phẩm tiêu biểu viết đề tài người lính tuyến đường Trường Sơn năm đánh Mỹ cứu nước + Đoạn thơ phân tích thuộc phần đầu thơ tập trung khắc họa vẻ đẹp độc đáo hình tượng xe khơng kính đặc biệt hình tượng người lính lái xe Phân tích, đánh giá làm rõ ý: a)LĐ 1: Đoạn thơ giúp người đọc hình dung khốc 0,5 liệt chiến tranh qua hình ảnh xe khơng kính + Hai câu đầu: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ Điệp từ khơng: nhấn mạnh vào có mà lại khơng có, bất thường xe vận tải-> hình ảnh độc đáo lạ thơ ca Giọng điệu thản nhiên điệp từ bom, động từ giật, rung cho thấy ác liệt chiến trường làm xe mang đầy thương tích tạo nên bao khó khăn gian khổ mà người lính phải đối mặt -> Hình ảnh xe khơng kính chân thực gợi tàn phá khốc liệt chiến tranh giúp người đọc hình dung năm tháng hào hùng bi thương lịch sử dân tộc - Là phơng khắc họa hình tượng người lính lái xe b LĐ 2: Đoạn thơ giúp ta cảm nhậnđược vẻ đẹp tâm hồn 2.5 người chiến sĩ lái xe * Vẻ đẹp tư ung dung, hiên ngang, chủ động - Trên chiến tranh vô gian khổ khốc liệt ấy, Phạm Tiến Duật xây dựng thành cơng hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn với tư ung dung, hiên ngang, sẵn sàng trận: “Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng” + Thủ pháp đảo ngữ, đưa từ “ung dung” đứng đầu câu gợi bình thản, điềm tĩnh đến kì lạ người lính + “Nhìn thẳng” nhìn đầy tự chủ, trang nghiêm, bất khuất, không thẹn với trời đất, nhìn thẳng vào gian khổ, hi sinh khơng run sợ + Điệp từ “nhìn” nhắc lại ba lần, cộng với nhịp thơ dồn dập, giọng thơ mạnh mẽ thể nhìn thống đạt, bao la chiến trường người lính + Thủ pháp liệt kê: “nhìn đất”, “nhìn trời”, “nhìn thẳng” cho thấy tư vững vàng, bình thản, dũng cảm người lính lái xe Họ nhìn thẳng vào bom đạn kẻ thù, nhìn thẳng vào đường bị bắn phá để lái xe vượt qua - Tư ung dung, hiên ngang người lính lái xe trận khắc họa thêm đậm nét qua hình ảnh hịa nhập vào thiên nhiên: “Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như xa ùa vào buồng lái” + Tác giả mở không gian rộng lớn với đường dài phía trước, có gió thổi, có cánh chim chiều cánh đêm Dường thiên nhiên, vũ trụ ùa vào buồng lái + Điệp từ, điệp ngữ “nhìn thấy … nhìn thấy … thấy” gợi tả đồn xe khơng kính nối hành qn chiến trường + Hình ảnh nhân hóa chuyển đổi cảm giác “vào xoa mắt đắng”, thể tinh thần dũng cảm, bất chấp khó khăn người lính lái xe + Hình ảnh “con đường chạy thẳng vào tim”: Gợi liên tưởn đến xe phóng với tốc độ nhanh bay Lúc đó, anh với đường dường khơng cịn khoảng cách, khiến anh có cảm giác đường chạy thẳng vào tim Đồng thời, cho thấy tinh thần khẩn trương cảu anh nghiệp giải phóng Miền Nam + Đặc biệt, hình ảnh so sánh “như sa, ùa vào buồng lái” diễn tả thật tài tình tốc độ phi thường tiểu đội xe khơng kính trận Cả bầu trời đêm ùa vào buồng lái => Có thể nói, thực chiến trường khổ thơ xác đến chi tiết Và đằng sau thực tâm trạng, tư thế, lĩnh chiến đấu ung dung, vững vàng người lính trước khó khăn, thử thách khốc liệt chiến tranh * Vẻ đẹp lòng dũng cảm, tinh thần coi thường hiểm nguy, bất chấp khó khăn *(Phân tích khổ 3,4) - Hình ảnh “gió”, “bụi”, “mưa” tượng trưng cho gian khổ, thử thách nơi chiến trường - Cấu trúc lặp: “khơng có …, thì…” liền với kết cấu phủ định “chưa có …” hai khổ thơ thể thái độ bất chấp khó khăn, coi thường gian khổ chiến sĩ lái xe Trường Sơn - Hình ảnh so sánh: “Bụi phun tóc trắng người già” “Mưa tn, mưa xối trời” nhấn mạnh khắc nghiệt thiên nhiên chiến trường, đồng thời cho thấy ngang tàn, phơi phới lạc quan, dũng mãnh tiến phía trước người lính lái xe Trường Sơn - Hình ảnh “phì phéo châm điếu thuốc” “lái trăm số nữa” cho thấy người lính bất chấp gian khổ, coi thường hiểm nguy, thử thách - Ngơn ngữ giản dị lời nói thường ngày, giọng điệu thản nhiên, hóm hỉnh … làm bật niềm vui, tiếng cười người lính, cất lên cách tự nhiên gian khổ, hiểm nguy cảu chiến đấu => Hình ảnh người lính lái xe tiêu biểu cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng niên Việt Nam kháng chiến chống Mĩ Đánh giá chung - Đoạn thơ có hình ảnh độc đáo, ngơn ngữ tự nhiên giàu tính ngữ, giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, pha chút ngang tàng, hóm hỉnh - Đoạn thơ vừa phản ánh thực khốc liệt chiến trường vừa làm bật khí phách ngang tàng tâm hồn lãng mạn người lính lái xe Trường Sơn Đó tình u Tổ quốc, khát vọng hịa bình hệ trẻ Việt Nam năm tháng đánh Mỹ 0,25 C.Kết 0.25 - Nhận định chung đoạn thơ - Bộc lộ niềm khâm phục, tự hào, biết ơn hệ cha anh chiến đấu hi sinh bảo vệ Tổ quốc để có sống ngày hơm - Liên hệ trách nhiệm hệ trẻ ngày d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề 0,25 nghị luận  ... trúc nghị luận văn học b.Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng 0.5 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 0 .25 4.0 Có thể... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phần Câu Đọc hiểu Phần Tập làm văn HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn :Ngữ văn Đề số: Đáp án Điể m 0 .25 0 ,25 Thể thơ tự PTBĐ biểu cảm Nội dung chính: Đoạn thơ... lòng yêu nước a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận: Sức mạnh lòng yêu 0 ,25 nước *Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận (sức mạnh lòng 0 .25 yêu nước) *Thân đoạn: Nêu rõ sức mạnh