Phƣơng pháp luận nghiên cứu phân tích đề tài nghiên cứu khoa học và đề án thưc tiễn lấy ví dụ minh họa5

PHẠM THỊ NGỌC B18DCKT126 CÂU Đề tài nghiên cứu khoa học Đề tài nghiên cứu khoa học nhiều vấn đề khoa học chứa đựng điều chưa biết chưa rõ xuất tiền đề có khả biết nhằm giải đáp vấn đề đặt khoa học thực tiễn Hay nói cách khác, đề tài nghiên cứu khoa học đặt yêu cầu lý luận thực tiễn thoả mãn điều kiện: vấn đề khoa học chứa mâu thuẫn biết với chưa biết; có khả giải mâu thuẫn Một đề tài nghiên cứu khoa học ln mang tính mẻ, thời sự, hướng vào lĩnh vực hoạt động phức tạp, đa dạng khoa học đời sống, hướng tới vấn đề chưa giải triệt để lĩnh vực nghiên cứu khoa học đó… Một đề tài nghiên cứu khoa học cần phù hợp với thực tế đem lại hiệu quả; cập nhật, mẻ, phù hợp với xu lên phát triển kinh tế - xã hội, khoa học công nghệ; đồng thời đảm bảo tính xác định: mức độ, xác định phạm vi Nội dung phương pháp nghiên cứu Thuyết minh mô tả nội dung nghiên cứu chủ yếu cần giải trình nghiên cứu để thực mục tiêu khoa học Các nội dung đảm bảo tính logic hệ thống đề tài trình thuyết minh Ở nội dung nghiên cứu bao gồm nội dung khoa học cụ thể nội dung thông tin, nội dung khảo sát, nội dung kỹ thuật, chất lượng, tiêu khoa học kết cần đạt Phương pháp nghiên cứu phương thức thực hiện, biện pháp kỹ thuật sử dụng, hay cách thức tiến hành, bước tổ chức triển khai, phương pháp khoa học để giải nội dung, công việc theo nội dung nghiên cứu Ví dụ Bằng quy định luật thuế xuất khẩu,thuế nhập năm 2016,chứng minh thuế nhập có vai trị cơng cụ bảo hộ sản xuất nước khuyến khích xuất Đề tài thực tiễn Thực tiễn toàn hoạt động có tính lịch sử - xã hội người  Thực tiễn hoạt động vật chất - cảm tính người hay nói khác hoạt động vật chất mà người cảm giác được, quan sát trực quan Hoạt động vật chất - cảm tính hoạt động mà người phải sử dụng lực lượng vật chất, công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất để biến đổi chúng; sở đó, người làm biến đổi giới khách quan biến đổi thân  Thực tiễn hoạt động diễn xã hội, với tham gia đông đảo người, bị giới hạn điều kiện lịch sử - xã hội cụ thể trải qua giai đoạn lịch sử phát triển cụ thể Do vậy, thực tiễn hoạt động mang tính lịch sử - xã hội người   Đây hình thức hoạt động thực tiễn đặc biệt; lẽ người chủ động tạo điều kiện khơng sẵn có tự nhiên để tiến hành thực nghiệm khoa học theo mục đích đề ra; sở áp dụng vào sản xuất vật chất, cải tạo trị - xã hội, mối quan hệ trị - xã hội Thực tiễn hoạt động có tính mục đích nhằm cải tạo tự nhiên xã hội để phục vụ người Nói tới thực tiễn nói tới hoạt động có tính tự giác cao người, khác hẳn với hoạt động dựa vào năng, thụ động động vật  Là sở, động lực nhận thức, lý luận Thực tiễn sở cung cấp chất liệu, cung cấp vật liệu cho nhận thức, lý luận Thực tiễn động lực thực tiễn vận động đề nhu cầu, nhiệm vụ đòi hỏi nhà lý luận phải giải quyết, thúc đẩy nhận thức, lý luận phát triển  Là mục đích nhận thức, lý luận Hoạt động nhận thức, lý luận khơng có mục đích tự thân mà phải nhằm trở lại phục vụ thực tiễn Lý luận có ý nghĩa đích thực chúng vận dụng vào thực tiễn, phục vụ thực tiễn, làm biến đổi thực tiễn Do vậy, thước đo đánh giá giá trị lý luận thực tiễn  Là tiêu chuẩn đánh giá đúng, sai nhận thức, lý luận Lý luận phản ánh khơng thực khách quan Để đánh giá lý luận hay sai phải kiểm nghiệm thông qua thực tiễn Thơng qua thực tiễn, người vật chất hố tri thức, thực hoá tư tưởng, biết nhận thức, lý luận hay sai  Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Chỉ có thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để khẳng định chân lý, bác bỏ sai lầm Bản thân thực tiễn không đứng im mà ln ln thay đổi, đó, thực tiễn thay đổi tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý phải thay đổi theo cho phù hợp Ví dụ Hoạt động nghiên cứu khoa học ,làm thí nghiệm nhà nghiên cứu kha học đề tìm vật liêu ,nguồn lượng ,vác xin phòng ngừa dịch bênh Câu Trình tự logic cua nghien cứu khoa học gồm Bước Phát “vấn đề” nghiên cứu Bước Xây dựng giả thuyết Bước Thu thập thông tin Bước Xây dựng luận lý thuyết Bước Xây dựng luận thực tiễn Bước Phân tích thảo luận Bước Kết luận đề nghị Các bước cơng trình nghiên cứu ‘mối quan hệ việc học tập tổ chức lực đổi tổ chức bối cảnh cách mạng công nghệ 4.0’ Bước ;vấn đề nghiên cứu mối quan hệ việc học tập tổ chức lực đổi tổ chức bối cảnh cách mạng công nghệ 4.0 bước 2;xây dựng giả thiết doanh nghiệp có khả học tập thích nghi nhanh chóng với thay dổi môi trường lực học tập tổ chức đóng vai trị quan trọng việc cải thiện lực cạnh tranh,hiệu qủa tổ chức phát lực đổi tổ chức Bước thu thập thông tin Dữ liệu thu nhập từ 281 nhân viên nhà uản lý làm việc doanh nghiệp ngành logistics TP.HCM Bước xây dựng luận lý thuyết ảnh hưởng lực đổi tổ chức cam kết việc học tập chia sẻ tầm nhìn việc học tập tư mở chia sẻ kiến thức nội tổ chức Bước 5;xây dựng luận thực tiễn Phân tích xác định xem qúa trình học tập diễn tổ chức ,tập trung nhấn mạnh điểm sau;thay đổi thói quen tổ chức,tiếp cận kiến thức hữu ích ,tăng lực tổ chức cho việc sản xuất mới,tạo phát triển kiến thức liên quan đến hoạt động đầu tổ chức ,xác định sửa lỗi Bước phân tích thảo luận Thơng kê khảo sát nhóm tuổi ,cấp bậc trình độ nghiên cứu, Bước kết luận đề nghị Khuyến khích giao tiêps cởi mở giua nhân viên ban ban quản trị tổ chức trọng vào việc khuyến khích học tập tổ chức xem việc học tập quan trọng cải tiến công việc Câu Nghiên cứu yếu tố tác động tới chất lượng thơng tin kế tốn Tìm hiểu hệ thống thơng tin kế tốn áp dụng doanh nghiệp sản xuất Giải pháp nâng cao tính hữu ích hệ thống thơng tin kế tốn thơng qua báo cáo tài Câu Đề tài;Kế toán nghiệp vụ bán hàng doanh nghiệp thương mại Vấn đề thực tiễn ;xác định việc mua bán hàng hóa doanh nghiệp Mua bán hàng hóa hoạt động chủ yếu đơn vị có chức lưu thơng phân phối hay cịn gọi đơn vị kinh doanh thương mại Mục tiêu nghiên cứu Cơng việc kế tốn mua bán hàng hóa doanh nghiệp bao gồm:  Phản ánh xác, đầy đủ, kịp thời nghiệp vụ kinh tế phát sinh q trình mua bán hàng hóa tính giá vốn hàng mua, giá vốn hàng tồn kho, giá vốn hàng bán doanh số bán cách đắn phục vụ cho việc đạo kinh doanh Làm tốt cơng tác kiểm kê, bảo đảm an tồn hàng hóa kho  Xác định xác, đày đủ, kịp thời loại doanh thu, chi phí kết kinh doanh hoạt động tồn doanh nghiệp kỳ hạch tốn  Cung cấp thông tin lập báo cáo theo yêu cầu quản lý Đối tượng nghiên cứu Người mua, người bán,các đại lý,doanh nghiệp,nhà sản xuất, Câu hỏi nghiên cứu; Bán hàng cho ai,doanh thu nào,hàng tồn kho hàng xuất nào,đưa thơng tin cho kế tốn có xác khơng , Giả thuyết nghiên cứu; Hàng hóa người tiêu dùng,hàng hóa nội bộ,hạch toán absn hàng dành cho khách hàng truyền thống,bán hàng trả chậm trả góp,  ... cho phù hợp Ví dụ Hoạt động nghiên cứu khoa học ,làm thí nghiệm nhà nghiên cứu kha học đề tìm vật liêu ,nguồn lượng ,vác xin phịng ngừa dịch bênh Câu Trình tự logic cua nghien cứu khoa học gồm Bước... “vấn đề? ?? nghiên cứu Bước Xây dựng giả thuyết Bước Thu thập thông tin Bước Xây dựng luận lý thuyết Bước Xây dựng luận thực tiễn Bước Phân tích thảo luận Bước Kết luận đề nghị Các bước cơng trình nghiên. .. dụng vào thực tiễn, phục vụ thực tiễn, làm biến đổi thực tiễn Do vậy, thước đo đánh giá giá trị lý luận thực tiễn  Là tiêu chuẩn đánh giá đúng, sai nhận thức, lý luận Lý luận phản ánh không thực