Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn nhất Website https //tailieu com/ | Email info@tailieu com | https //www facebook com/KhoDeThiTaiLieuCom Mời các em học sinh và quý thầy cô tham khảo hư[.]
Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Mời em học sinh quý thầy cô tham khảo hướng dẫn soạn Bài 1: Tôi học Ngữ Văn lớp Tập VNEN đội ngũ chuyên gia biên soạn đầy đủ ngắn gọn Hoạt động khởi động Bài 1: Tôi học Đọc câu văn sau (trong văn Tôi học) trả lời câu hỏi: Hằng năm vào cuối thu, ngồi vườn rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường Câu văn gợi cho em cảm xúc gì? Hãy chia sẻ ấn tượng, kỉ niệm ngày tựu trường với bạn lớp Bài làm: Câu văn gợi cho em cảm xúc mơn man, xao xuyến, náo nức ngày học Tơi cịn nhớ rõ ngày học Tơi cịn nhớ buổi sang mùa thu thật đẹp Hơm mẹ đưa tơi đến trường Bầu trời xanh, nắng vàng mật ong trải khắp sân trường Ngôi trường thật lớn đông người Trong mắt tơi lúc thật lạ Tôi rụt rè nép bên mẹ, không dám rời tay Nhưng cô giáo đến bên dịu dàng vỗ Cơ đón tơi vào lớp giới thiệu với bạn để làm quen Cái lo sợ hồi hộp em tự nhiên biến Không cịn sợ hãi lúc trước tơi say mê hịa lắng nghe giảng cơ, lời giáo giảng hay, lôi quên thời gian dần trôi Buổi học hôm hay thú vị Hoạt động hình thành kiến thức Bài 1: Tôi học Đọc văn sau: Tơi học Tìm hiểu văn bản: a Điều gợi nhắc nhân vật tơi nhớ kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên? Những kỉ niệm nhân vật " tôi" diễn tả theo trình tự nào? Bài làm: Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn a Những hình ảnh khiến tác giả nhớ ngày học: • ''Lá ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc'' → dấu hiệu đánh dấu đất trời chuyển sang thu - đồng thời mùa tựu trường học sinh • ''mấy em bé rụt rè núp nón mẹ lần đến trường'' ⇒ Tất gợi nhắc tác giả kỉ niệm khó quên buổi tựu trường Những kỉ niệm nhan vật ''tơi'' diễn tả theo trình tự : thời gian, cụ thể: • Từ đường đến trường với ''sớm mai đầy sương thu gió lạnh'' ''con đường làng dài hẹp'' • Khi tập trung sân trường nghe ông đốc đọc tên học sinh • Cuối lúc vào lớp, chuẩn bị học học b Tìm chi tiết hình ảnh thể thay đổi tâm trạng nhân vật: "tôi" theo diễn biến ngày học Bài làm: Những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hỗn hợp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật "tôi khi: Tâm trạng đường làng: • Chi tiết hình ảnh: “Mẹ tơi âu yếm dài giải Tôi học, Tôi học trang 3, Tôi học sách Vnen ngữ văn 6, giải ngữ văn sách Vnen chi tiết dễ hiểu hẹp” • “Con đường tơi thay đổi lớn: “Hơm tơi học” • “Trong áo vải đứng đắn” => Những câu văn thể bâng khuâng xao xuyến nốt nhạc lắng sâu vào hồn người, lần đến trường kiện trọng đại đời người Trong tâm hồn cậu bé mẻ, từ cảnh vật lòng người, tất trang trọng, thiêng liên ngày học đời – cảm giác hãnh diện háo hức Cùng mẹ đường tới trường: Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn • Chi tiết hình ảnh: “Trước mắt tơi trường Mĩ Lí làng Hịa Ấn ''Sân rộng vẩn vơ” =>Nhận xét: Nhà văn diễn tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm giác trước lạ trường cậu bé, thức trở thành thành viên nó, rụt rè, nhút nhát tuổi thơ Tâm trạng nghe gọi tên phải rời tay mẹ vào lớp: • Chi tiết hình ảnh: “Trong lúc ơng đọc lúng túng” • “Tơi cảm thấy đẩy tới trước” “Nhưng người cách lạ” “Quay lưng khóc” “Trong thời thơ ấu lần này” => Nhận xét: Thể tâm trạng lo sợ hồi hộp lúng túng hồn nhiên, sáng tuổi thơ buổi tựu trường Khi ngồi lớp đón học đầu tiên: • “Một mùi hương lạ xông lên, lạ hay hay” • “Nhìn bàn ghế vật riêng mình” • “Người bạn tơi chưa quen xa lạ chút nào” • “ Tơi đưa mắt cánh chim…” => Nhận xét: thể mẻ thích thú bước vào lớp học, cảm giác xốn xang, vừa lạ vừa quen với vật, với người bạn ngồi bên c Nhận xét thái độ, cử người lớn (ơng đốc, thầy giáo đón học trò mới, phụ huynh) em bé lần học Từ tâm trạng thái độ, cử nhân vật truyện, nêu cảm nhận ý nghĩa ngày học đời người Bài làm: Nhận xét thái độ, cử người lớn (ơng đốc, thầy giáo đón học trị mới, phụ huynh) em bé lần học: • Ơng đốc người lãnh đạo nhà trường hiền từ, nhân với học sinh • Thầy giáo trẻ niềm nở, tươi cười đón nhận học sinh lớp Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn • Các bậc phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em buổi đầu tựu trường: quần áo, sách • Tất trân trọng dự lễ khai giảng em => Qua thấy từ cha mẹ, thầy giáo có trách nhiệm quan tâm đến em ngày đầu tựu trường, để tạo ấn tượng tốt đẹp giúp em cảm thấy an tâm, vui vẻ lần học Ý nghĩa ngày học: Ngày học ngày vô quan trọng ý nghĩa đời người Nó đánh dấu bước ngoặt lớn đời người, ngày rời xa vòng tay che chở cha mẹ tiến đến cánh cổng tri thức Nơi khơng có cha mẹ thay vào thầy cơ, bạn bè, kiến thức vơ tận để học tập rèn luyện toàn diện để khơn lớn bước vào đời Chính xác hơn, ngày mà trưởng thành, tự lập, ngày mà chân trời tri thức mở trước mắt người d) Chỉ nêu ý nghĩa sơ hình ảnh so sánh tác phẩm Bài làm: Hình ảnh so sánh ý nghĩa: • Tơi qn quang đãng=> ý nghĩa: thể tình cảm đẹp đẽ,trong sáng tinh khôi cậu bé lần học, không bầu trời nở hoa mà lịng người nở hoa • Ý nghĩ lướt ngang núi => ý nghĩa: so sánh ngang vừa thể tâm hồn mơ mộng trẻ thơ lại vừa thể thống qua nhanh chóng ý nghĩ đến ko làm cậu bé bận tâm • Cũng tơi cịn ngập ngừng e sợ => ý nghĩa: so sánh ngang người vật nhằm thể non nớt, bỡ ngỡ khát vọng muốn đến chân trời tự cao rộng học sinh thơ bé, tinh tế xác cách so sánh nhà trương tổ ấm, học trị cánh chim • Nói cậu banh tưởng tượng => ý nghĩa: thể tác động mãnh liệt tiếng trông tâm hồn học sinh, lòng người hòa nhịp trống e Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn (nghệ thuật tự sự, miêu tả, biểu cảm) Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Bài làm: Nhận xét: • Miêu tả tâm trạng nhân vật tinh tế sâu sắc • Bố cục truyện viết theo dòng hồi tưởng, cảm xúc nhân vật trữ tình theo dịng thời gian buổi tựu trường đời • Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu cảm tinh tế • Giọng điệu trữ tình sáng, êm dịu, tha thiết • Sức hút tác phẩm tạo nên tình truyện tình cảm ấm áp, trìu mến người lớn em nhỏ hình ảnh thiên nhiên, khung cảnh ngơi trường cách so sánh gợi hình, gợi cảm 3, Đọc hiểu tính thống chủ đề văn Đọc lại văn Tôi học thực yêu cầu sau: a Nhân vật nhớ lại kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu mình? Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì? b Từ nội dung trả lời cho câu hỏi mục(a), phát biểu chủ đề văn c Nhận xét việc thể chủ đề văn Tôi học ở: • Nhan đề văn • Quan hệ phần văn • Các từ ngữ câu thể tâm trạng nhân vật" tôi" buổi tựu trường d Từ việc thực yêu cầu cho biết: Chủ đề văn gì? Thế tính thống chủ đề văn bản? Làm để đảm bảo tính thống đó? Bài làm: a Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc sáng buổi tựu trường đời Đó cảnh vật, tâm trạng cảm xúc tác giả đường theo mẹ đến trường, trường, xếp hàng gọi tên vào lớp ngồi lớp học học Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng, kỉ niệm sâu sắc ngày học Nó cảm xúc náo nức tác giả nhớ lại buổi học Trong lịng tác sống lại tình cảm, tâm trạng tuổi ấu thơ mình: tâm trạng hồi hộp, cảm thấy lớn hẳn lên, cảm giác bỡ ngỡ vừa quen vừa lạ, đơi lúc sợ sệt, rụt rè b) Có thể phát biểu chủ đề văn Tôi học là: kể lại việc buổi học, tác giả bộc lộ ấn tượng sâu sắc tình cảm, cảm xúc ấu thơ sáng, hồn nhiên c Nhận xét chung về: • Nhan đề: Tập chung làm rõ chủ đề văn • Quan hệ từ văn bản: sát chặt chẽ liên kết với • Các từ ngữ: Tập chung miêu tả nhân vật ngày đến trường d Từ rút ra: • Chủ đề đối tượng vấn đề mà văn biểu đạt • Văn có tính thống chủ đề văn tập trung biểu đạt đối tượng vấn đề định, khơng xa rời hay lạc sang chủ đề khác Khi viết hiểu văn cần xác định chủ đề thể nhan đề, quan hệ phần văn từ ngữ thường lặp lập lại, câu thể chủ đề 4, Đọc hiểu tính thống chủ đề văn Đọc lại văn Tôi học thực yêu cầu sau: a Nhân vật nhớ lại kỉ niệm sâu sắc thời thơ ấu mình? Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì? b Từ nội dung trả lời cho câu hỏi mục(a), phát biểu chủ đề văn c Nhận xét việc thể chủ đề văn Tơi học ở: • Nhan đề văn • Quan hệ phần văn • Các từ ngữ câu thể tâm trạng nhân vật "tôi" buổi tựu trường Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn d Từ việc thực yêu cầu cho biết: Chủ đề văn gì? Thế tính thống chủ đề văn bản? Làm để đảm bảo tính thống đó? Bài làm: a Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc sáng buổi tựu trường đời Đó cảnh vật, tâm trạng cảm xúc tác giả đường theo mẹ đến trường, trường, xếp hàng gọi tên vào lớp ngồi lớp học học Sự hồi tưởng gợi lên ấn tượng, kỉ niệm sâu sắc ngày học Nó cảm xúc náo nức tác giả nhớ lại buổi học Trong lịng tác sống lại tình cảm, tâm trạng tuổi ấu thơ mình: tâm trạng hồi hộp, cảm thấy lớn hẳn lên, cảm giác bỡ ngỡ vừa quen vừa lạ, đôi lúc sợ sệt, rụt rè b) Có thể phát biểu chủ đề văn Tôi học là: kể lại việc buổi học, tác giả bộc lộ ấn tượng sâu sắc tình cảm, cảm xúc ấu thơ sáng, hồn nhiên c.Nhận xét chung về: • Nhan đề: Tập chung làm rõ chủ đề văn • Quan hệ từ văn bản: sát chặt chẽ liên kết với • Các từ ngữ: Tập chung miêu tả nhân vật ngày đến trường d Từ rút ra: • Chủ đề đối tượng vấn đề mà văn biểu đạt • Văn có tính thống chủ đề văn tập trung biểu đạt đối tượng vấn đề định, khơng xa rời hay lạc sang chủ đề khác Khi viết hiểu văn cần xác định chủ đề thể nhan đề, quan hệ phần văn từ ngữ thường lặp lập lại, câu thể chủ đề Hoạt động luyện tập Bài 1: Tơi học Viết đoạn văn trình bày trước lớp cảm nhận em dòng cảm xúc nhân vật "tôi" truyện ngắn học Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Bài làm: Tham khảo: Tôi học trang hồi ức Thanh Tịnh, trang văn đầy chất thơ kỉ niệm ngày tựu trường thời thơ ấu Nói khơi gợi tâm hồn, kí ức ngày cắp sách đến trường Tơi học tiếng lịng man mác, bâng khuâng thời để thương, để nhớ yêu quý vô Trừ đời bất hạnh, có kỉ niệm tuổi học trò, buổi tựu trường Câu chuyện tái qua hồi tưởng tác giả đồng thời nhân vật Bằng biện pháp nghệ thuật kể chuyện kết hợp miêu tả, truyện diễn tả dòng cảm xúc nhân vật, tức tơi trữ tình, trẻo, sinh động ngày học Từ thực đất trời cuối thu (thời gian mở đầu năm học), tác giả nhớ dĩ vãng, “những kỉ niệm mơn man buổi tựu trường” đời Dịng cảm xúc kỉ niệm nhân vật “tơi” nhớ lại theo trình tự thời gian Đầu tiên háo hức, cảm thấy lịng thay đổi, lớn lên, trang trọng đứng đắn lúc đường theo mẹ đến trường; nỗi e sợ, phải đứng nép vào mẹ đứng sân trường; thật sự.lúng túng, xúc động nghe tiếng trống trường vang lên; ngơ ngác nghe gọi đến tên cảm thấy thứ vừa quen vừa lạ ngồi lớp học Tác giả tả cảnh người vào lớp, vừa có lạ lẫm mà tràn đầy háo hức, vừa lo lắng thân quen để khám phá khơng gian mới, nơi có bàn ghế, bạn bè, thầy cô Tác giả kết thúc miêu tả hình ảnh đẹp: “Một chim non liệng đến đứng bờ cửa sổ, hót tiếng rụt rè vỗ cánh bay cao” Những kỉ niệm ngày đến trường, hẳn kỉ niệm đẹp kí ức đời người thuở ban đầu rụt rè nhút nhát Chính mái trường thầy chắp cánh cho ta thêm sức mạnh để bay tới phương trời xa xôi ngày hôm Đọc văn sau thực yêu cầu: Rừng cọ quê a Văn đối tượng nào? Đối tượng trình bày theo trình tự đoạn văn trên? Theo em thay đổi trình tự đoạn văn khơng, sao? b Nêu chủ đề văn bản? c Chủ đề văn thể việc miêu tả rừng cọ đến sống người dân Hãy chứng minh điều Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn d, Chỉ từ ngữ, câu tiêu biểu thể chủ đề văn Bài làm: a Đối tượng văn là: rừng cọ Đối tượng trình bày theo trình tự miêu tả Theo em, khơng thể thay đổi trình làm thay đổi đến chủ đề văn b Chủ đề văn bản: hình ảnh rừng cọ gắn bó với người sông Thao c Chủ đề văn thể việc miêu tả rừng cọ đến sống người dân Chứng minh: • Đoạn 1: Miêu tả phận cọ • Đoạn 2: Sự gắn bó cọ với người dân • Đoạn 3: Lợi ích cọ => đoạn xoay quanh chủ đề hình ảnh, vai trị cọ với đời sống người dân d Các từ ngữ thể chủ đề: rừng cọ, cọ, thân cọ, búp cọ, mành cọ, cọ, trái cọ, chổi cọ, móm cọ, nón cọ Các câu thể chủ đề: • Chẳng có nơi đẹp sơng Thao q tơi, rừng cọ trập trùng • Cuộc sống q tơi gắn bó với cọ • Người sông Thao đâu nhớ rừng cọ q Để phân tích dịng cảm xúc thiết tha, trẻo nhân vật "tôi" văn Tơi học, có bạn dự định triển khai ý sau: a) Cứ mùa thu về, lần thấy em nhỏ núp nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại náo nức, rộn rã, xốn xang b) Con đường đến trường trở nên lạ c) Mẹ nắm tay dẫn đến trường Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn d) Muốn thử cố gắng tự mang sách cậu học trò thật e) Sân trường rộng, trường cao g) Sợ hãi, lúng túng hàng người bước vào lớp h) Ơng đốc thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò Hãy thảo luận bạn để bổ sung, lựa chọn, điều chỉnh lại từ, ý cho thật sát với yêu cầu đề Trả lời: + Vì chủ thể cảm xúc nhân vật “tôi” văn Tôi học, chủ đề “dòng cảm xúc thiết tha, trẻo nhân vật “tôi”, nên ý (c) (g) không hợp chủ đề + Các ý (b), (e), (h) hợp với chủ đề cần thay đổi cách diễn đạt, thay đổi sau: (b) Con đường đến trường vốn quen thuộc hàng ngày “đi lại lần” “tơi” cảm thấy lạ, cảnh vật có nhiều đổi thay (e) “Tơi” cảm thấy sân trường rộng hơn, trường cao Hoặc: “Tôi” cảm thấy gần gũi, thân thương lớp học, với người bạn (h) “Tôi” thấy gần gũi, mến yêu lớp học, thầy giáo bạn Hoạt động vận dụng Bài 1: Tôi học Viết văn ngắn (khoảng 300 chữ) ghi lại ấn tượng em ngày tựu trường mà em nhớ Trả lời: “Cứ độ thu sang Hoa cúc lại nở vàng Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn Ngoài vườn hương thơm ngát Ong bướm bay rộn ràng Em cắp sách đến trường…” Mỗi lần đọc lại vần thơ sáng ấy, lịng tơi lại xơn xao khó tả nhớ lại kỉ niệm mơn man, náo nức buổi tựu trường Giống hệt Thanh Tịnh viết: “Hằng năm, vào cuối thư, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường” Tôi quên buổi ban mai, mẹ nắm tay dắt đường làng có hai hàng xanh thẳng tắp, dẫn đến ngơi trường với mái ngói đỏ tươi Khung cảnh trường học hôm ấy, thực lạ lẫm Những bàng phượng đứng sừng sững sân rộng đẹp Trên sân trường, anh chị lớp lớn tung tăng chạy nhảy, vui tươi xúng xính đồng phục cịn thẳng nếp Chao ơi! Vào thời khắc cô giáo đưa cánh tay vẫy nhẹ dịu dàng trước cửa lớp, tơi ước vui cười anh chị, ước khơng muốn chảy nước mắt, lo lắng nhìn bạn bên cạnh khóc thút thít, không để mẹ phải gỡ bàn tay ghì chặt lo sợ vẩn vơ Thế nhưng, tất lo lắng, hồi hộp nhìn ngồi sân, mẹ phụ huynh chào vui vẻ về, vào lớp với không gian rộng mở, nhận chỗ ngồi bẽn lẽn cúi chào người bạn dường tan biến hết giọng đọc vâng, ấm áp cô giáo cất lên Và buổi học bắt đầu … Phân tích tính thống chủ đề văn mà em vừa thực Trả lời: + Chủ đề: Kể ngày học + Tính thống thể qua trình tự kể: - Câu chuyện kể theo trình tự thời gian: Khi mẹ đưa đến trường, tâm trạng thân bạn vào lớp, buổi học bắt đầu - Khơng gian có phù hợp với thời gian kiện kể Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom Thư viện tài liệu học tập, tham khảo online lớn - Các câu văn tập trung để làm rõ chủ đề đoạn Hoạt động tìm tịi mở rộng Bài 1: Tơi học Sưu tầm viết hay ngày khai trường tìm hiểu tính thống chủ để viết Trả lời: - Văn “Cổng trường mở ra” – tác giả Lí Lan, trích dẫn chương trình Ngữ văn 7, tập I - Bài viết “Ngày khai trường” – tác giả Edmondo De Amicis, trích dẫn Tâm Hồn Cao Thượng, Hà Mai Anh dịch Ghi chú: Học sinh tự đọc viết tìm hiểu tính thống chủ để viết Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com | https://www.facebook.com/KhoDeThiTaiLieuCom ... giác bỡ ngỡ nhân vật "tôi khi: Tâm trạng đường làng: • Chi tiết hình ảnh: “Mẹ tơi âu yếm dài giải Tôi học, Tôi học trang 3, Tôi học sách Vnen ngữ văn 6, giải ngữ văn sách Vnen chi tiết dễ hiểu... chủ đề văn Tơi học ở: • Nhan đề văn • Quan hệ phần văn • Các từ ngữ câu thể tâm trạng nhân vật" tôi" buổi tựu trường d Từ việc thực yêu cầu cho biết: Chủ đề văn gì? Thế tính thống chủ đề văn bản?... lặp lập lại, câu thể chủ đề Hoạt động luyện tập Bài 1: Tôi học Viết đoạn văn trình bày trước lớp cảm nhận em dịng cảm xúc nhân vật "tơi" truyện ngắn học Website: https://tailieu.com/ | Email: info@tailieu.com