Bộ phiếu học tập ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống

: BÀI 1: TÔI VÀ CÁC BẠN -Văn 1: Truyện “Bài học đường đời đầu tiên” (trích “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi) - Văn 2: Truyện “Nếu cậu muốn có người bạn” (Trích “Hồng tử bé”-Ăng-toan-đơ Xanh-tơ Ê-xu-pe-ri) - Văn 3: Thơ “Bắt nạt” – Nguyễn Thế Hoàng Linh - Văn thực hành đọc: Những người bạn (trích Tơi Bê-tơ, Nguyễn Nhật Ánh) Bài học Đọc Viết Nói - nghe Tơi bạn Truyện đồng thoại Viết văn kể lại Kể trải thơ đề tài trải nghiệm nghiệm tình bạn, tơn thân thân trọng, đồng cảm chia sẻ A THỰC HÀNH ĐỌC Văn 1: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích “Dế mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi) I THỰC HÀNH ĐỌC PHT SỐ Đọc đoạn trích sau chọn phương án trả lời Bởi tơi ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng tơi trở thành chàng dế niên cường tráng Ðơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt : Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ ngã rạp y có nhát dao vừa lia qua Ðôi cánh tôi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín tận đuôi Mỗi vù lên, nghe thấy tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mờ soi gương ưa nhìn Ðầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm má làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng Tôi lấy làm hãnh diện với cặp râu ấylắm Cứ lại trịnh trọng khoan thai đưa hai tay lên vuốt râu” Câu Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào? A Tự biểu cảm B Tự miêu tả C Tự nghị luận D Tự thuyết minh Câu Đoạn trích kế theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ số nhiều D Ngôi thứ ba Câu Ai người kể chuyện đoạn trích trên? A Dế Mèn B Dế Choắt C Dế Trũi D Chị Cốc Câu Trình tự miêu tả đoạn trích nào? A Miêu tả từ khái quát đến cụ thể B Miêu tả ngoại hình kết hợp với miêu tả hành động C Lựa chọn chi tiết tiêu biểu D Cả ba phương án Câu Nghệ thuật miêu tả đoạn trích: A Từ ngữ đặc sắc, sử dụng biện pháp so sánh, hoán dụ độc đáo : B C D Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh sinh động, độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, nhân hóa sinh động, độc đáo Từ ngữ đặc sắc, sử dụng so sánh, ẩn dụ sinh động, độc đáo Câu Từ sau từ láy? A B C D Phanh phách Bóng mỡ Phành phạch Giịn giã DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu Đáp án B A A D C B PHT SỐ Đọc phần đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” (từ đầu….có thể đứng đầu thiên hạ rồi) thực yêu cầu: Câu Điền từ ngữ phù hợp vào chỗ trống sơ đồ sau: Dế Mèn tự miêu tả hình thức Cử chỉ, hành động - Càng: ………………………… - Vuốt: ………………………… - Cánh: ………………… - Tồn thân: …………………… Tính cách : - Răng: ………………………… - Đầu: ………………………… - Râu: ………………………… Câu Khi Dế Mèn tự miêu tả đánh giá thân phần đoạn trích, em thích chưa thích điều gì? - Điều em thích: …………………………………………………………………… - Điều em chưa thích: ……………………………………………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu Dế Mèn tự miêu tả hình thức (Ngoại hình) Cử chỉ, hành động - Càng: mẫm bóng Tính cách - co cẳng lên đạp - Yêu đời, tự tin phanh phách, bách - Vuốt: cứng, nhọn hoắt - Kiêu căng, xốc nổi, tự phụ, không - Cánh: dài chấm đuôi - đứng oai vệ, làm coi gì, hợm - Tồn thân: nâu bóng mỡ soi điệu, nhún chân, rung hĩnh, thích oai râu gương ưa nhìn - Răng: đen nhánh - Đầu: to, mảng - Râu: dài, uốn cong - nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc - trịnh trọng, khoan thai đưa hai chân : lên vuốt râu - cà khịa với tất người xóm - quát Cào Cào , đá ghẹo anh Gọng Vó Câu Em thích chưa thích Dế Mèn điểm sau: -Thích: Dế Mèn Dế đẹp khỏe mạnh, cường tráng, tràn trề sức sống, sống tự lập, yêu đời, tự tin - Chưa thích: Dế Mèn kiêu căng, tự phụ vẻ đẹp sức mạnh mình, xem thường người, hăn, xốc PHT SỐ Hoàn thành sơ đồ tư cốt truyện đoạn trích theo mẫu sau đây: Trước gặp Dế Choắt Khi gặp Dế Choắt Sau Dế Choắt qua đời Thái độ Dế Mèn: …… Thái độ Dế Mèn:… Thái độ Dế Mèn: …… ………………………… ………………………… ………………………… Hành động Dế Mèn: ……………………… Thái độ Dế Mèn: …… Thái độ Dế Mèn: …… ………………………… ………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trước gặp Dế Choắt Khi gặp Dế Choắt Sau Dế Choắt qua đời : Thái độ Dế Mèn: Tự nhận “chàng dế niên cường tráng”, đẹp đẽ, khỏe mạnh, không sợ ai, không cần chơi với Thái độ Dế Mèn: Thái độ Dế Mèn: ăn hống hách, kiêu căng, năn, hối hận, thương Dế coi thường kẻ yếu, sợ Choắt kẻ ác Hành động Dế Hành động Dế Mèn: Mèn: Phá phách, nghịch ngợm, từ chối Phá phách, nghịch đào hang giúp Dế ngợm, đứng oai vệ, Choắt, cố ý trêu chị quát chị Cào Cào, Cốc chui vào hang ghẹo anh Gọng Vó trốn Hành động Dế Mèn: khóc, quỳ xuống nâng đầu Dế Choắt lên mà than, xin lỗi Dế Choắt, chôn xác Dế Choắt, tự nhận học đường đời PHT SỐ Hoàn thành bảng đặc điểm nhân vật Dế Mèn Dế Choắt, lí giải tác giả lại miêu tả hai nhân vật có trái ngược vậy? Nhân vật/ Đặc điểm Dế Mèn Dế Choắt Ngoại hình Thái độ, hành động, lời nói Tính cách Lí giải: ……………………………………………………………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhân vật/ Đặc điểm Dế Mèn Dế Choắt : Ngoại hình Cường mạnh tráng, khỏe Ốm yếu, gầy gò Thái độ, hành động, lời - Hống hách, phá nói phách, kiêu căng, ghẹo, từ chối giúp đỡ người khác, chê bai, dè bỉu, quát,… - Sợ sệt, khép nép, không đào hang, phải xin giúp đỡ,… - Xưng anh, gọi em, - Xưng ta, gọi mày Tính cách Trịch thượng, kiêu Nhút nhát lại bao căng, vô tâm, dung, nhân hậu chưa phải kẻ ác thật Tác giả xây dựng hai nhân vật hồn tồn trái ngược muốn làm bật đặc điểm nhân vật đồng thời qua đối lập đó, lí giải chết Dế Choắt lại tác động mạnh mẽ, làm thay đổi hoàn toàn Dế Mèn Dế Choắt nhân chứng cho giai đoạn non trẻ, chưa trưởng thành Dế Mèn, trở thành học đắt giá quên gương lòng vị tha, nhân hậu cho Dế Mèn PHT SỐ Theo em, Dế Mèn có phải kẻ xấu, kẻ ác khơng? Vì sao? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Theo em, Dế Mèn chưa phải kẻ xấu, kẻ ác hành động Dế Mèn sai lầm nông tuổi trẻ, chưa ý thức hậu to lớn hành động gây Khi trêu chị Cốc, Dế Mèn khơng ngờ mà Dế Choắt hiểu nhầm bị mổ chết Khi thấy rõ hậu nặng nề : mình, Dế Mèn hối hận, ăn năn, từ thay đổi tính cách chưa tốt PHT SỐ Theo em, “Bài học đường đời đầu tiên” nói có phải học riêng Dế Mèn khơng? Vì sao? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Theo em, “Bài học đường đời đầu tiên” nói đến học riêng Dế Mèn mà chung cho tất người Dù khơng nên hống hách, kiêu căng để dẫn đến sai lầm giống Dế Mèn phải chịu hậu nặng nề Hãy biết sống vị tha, hòa đồng, nhân hậu với người xung quanh PHT SỐ Những để xác định đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” truyện đồng thoại: Truyện viết cho đối ………………………………………… tượng người đọc là: ………………………………………………………………………………… …… - Đặc điểm bật nhân vật truyện: ………………………………… ………………………………………………………………………………… …… - Biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng để miêu tả nhân vật: ……………… ………………………………………………………………………………… … : Tác dụng: ………………………………………………………………………… DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Truyện viết cho đối tượng người đọc trẻ em - Đặc điểm bật nhân vật truyện: nhân vật thường mang đặc điểm gần gũi với giới trẻ thơ (ngoại hình, lời nói, hành động, tính cách,…) -Biện pháp nghệ thuật chủ yếu sử dụng để miêu tả nhân vật: Nhân hóa Tác dụng: làm cho nhân vật thuộc giới loài vật, đồ vật trở nên sinh động, biết hoạt động, nói năng, có cảm xúc, tâm trạng người Nhờ vậy, tác giả xây dựng cốt truyện nhân vật cách hấp dẫn chi tiết, gần gũi với nhận thức người đọc đặc biệt người đọc nhỏ tuổi II THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC PHT SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn ân hận Em viết đoạn văn miêu tả tâm trạng Dế Mèn sau chôn cất Dế Choắt GV gợi ý Đoạn văn cần trình bày ý sau - Khi đứng trước mộ Dế Choắt, Dế Mèn ân hận thói ngơng cuồng, dại dột dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt - Dế Mèn tự kiểm điểm lỗi lầm - Dế Mèn tự hứa thay đổi tính nết, từ bỏ thói hăng, hống hách, ngỗ ngược : - Dế Mèn mong Dế Choắt tha thứ khắc ghi câu chuyện đau lịng gây học đường đời DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sau chôn cất Dế Choắt, đứng lặng hồi lâu trước nấm mồ đắp cuả người bạn xấu số, lịng trào dâng nhiều cảm xúc khó tả Tơi tự hổ thẹn với thân Chỉ ln nghĩ kẻ mạnh nên tơi thích bắt nạt người hàng xóm bé nhỏ xung quanh Từ “mấy chị Cào Cào ngụ đầu bờ” đến “anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác đầm lên”…họ nạn nhân tơi Khơng có dạy dỗ, ngăn cản nên tơi tưởng “vua thiên hạ” Tơi bày nhiều trị chơi tinh nghịch tai quái việc bày trò trêu chị Cốc khiến chị giận Dế Choắt bị chị hiểu lầm dẫn đến chết thương tâm tội tha thứ Sau Dế Choắt chết, ân hận Tơi tự nguyền rủa thằng hèn nhát, ích kỉ, độc ác…Trước mộ Dế Choắt, muốn nói với bạn “Dế Choắt ơi, tơi ân hận lắm, xin lỗi bạn, mong bạn tha thứ cho Tôi nhớ lời khuyên bạn “Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào đấy” Lời cảnh tỉnh trước lúc bạn vĩnh biệt “cõi trần” tơi xem học đường đời Từ tơi sống khác đi, sống có ích, biết u thương, đoàn kết, sẻ chia đùm bọc lẫn nhau…Hãy tin Dế Choắt nhé! PHT SỐ Viết đoạn văn (5-7 câu) kể lại việc đoạn trích lời nhân vật tự chọn DỰ KIẾN SẢN PHẨM ĐOẠN (1)Một hơm, nhìn thấy chị Cốc tơi nghĩ trị nghịch dại rủ Choắt chơi (2)Nhưng nghe nhắc đến tên chị Cốc Choắt lại hoảng sợ xin thơi, cịn khun tơi đừng trêu vào, phải biết sợ (3) Nghe thật tức tai tơi đâu biết sợ (4)Tôi cất tiếng trêu chị Cốc để 10 : + Gia đình em thường dùng bữa cơm tối vào lúc 19 + Bữa cơm gồm đầy đủ thành viên gia đình, quây quần bên bàn ăn nhỏ + Mẹ thường nấu nhiều ngon vào buổi tối, người ăn ngon miệng - Sau bữa cơm gia đình: + Mọi người ăn bánh kẹo, hoa tráng miệng xem ti vi + Mọi người hỏi thăm kể cho nghe ngày trôi qua + Không khí đầm ấm, vui vẻ, hạnh phúc Kết Cảm nghĩ em sau buổi sinh hoạt gia đình B BÀI VĂN THAM KHẢO Thật khó để nói nghĩa mái ấm gia đình, khó dùng từ ngữ diễn tả hạnh phúc tổ ấm đầy yêu thương Em ln cảm thấy may mắn gia đình em gia đình hạnh phúc, dù ban ngày người công việc nơi khác đến tối tất tụ họp đơng đủ sum vầy bên Gia đình em gồm bốn thành viên, bố mẹ em chị gái em, sau tan làm tan học người trở nhà dọn dẹp Bố tưới cây, chị qt sân, cịn em phụ mẹ nấu cơm, bữa cơm tối thịnh soạn nhất, mẹ nấu nhiều ngon thích ăn Nhà em thường ăn cơm lúc tối, nhà quây quần bên bàn tròn nhỏ nhà bếp, người ăn ngon miệng vui vẻ Sau ăn dọn dẹp bát đĩa xong nhà lại quây quần phòng khách, em chị gọt hoa mời bố mẹ nhà ăn, chuyện trò vui vẻ Bố hỏi em chị ngày hôm học 267 : nào, dù có điểm thưởng hay khơng bố khen tặng em thơm Công việc bố mẹ mệt căng thẳng nhà bố mẹ lại người tươi vui nhất, không than vãn dù nửa lời, lắng nghe lời kêu mỉm cười động viên Em nhận dù khoảnh khắc gia đình sinh hoạt ngắn ngủi buổi tối thứ keo tốt gắn kết tình cảm gia đình C.THỰC HÀNH NÓI VÀ NGHE PHT SỐ Hãy ghi nội dung em dự định trình bày nói miêu tả cảnh sinh hoạt nới em sống ghé thăm CHÀO HỎI VÀ GIỚI Thưa bạn yêu quý! THIỆU Mình / là……………………………………… (Đi lên trước lớp, đứng …………………………………………………… ngắn, tự nhiên, đưa mắt nhìn bạn cười …………………………………………………… thật tươi cúi chào) MỞ ĐẦU Điều muốn chia sẻ với bạn hơm cảm nhận cảnh:……………… (Nói 3-5 câu giới thiệu cảnh sinh hoạt ấn …………………………………………………… tượng em.) …………………………………………………… THÂN BÀI …………………………………………………… Miêu tả cảnh sinh hoạt …………………………………………………… (Nói 7-10 câu miêu tả …………………………………………………… tóm tắt cảnh thiên nhiên …………………………………………………… sống người 268 : theo góc quan sát; dừng lại miêu tả chi tiết, có kết hợp sử dụng biện pháp tu từ cảnh vật làm em rung động; nói cảm xúc, tâm trạng cảm nhận mẻ em sống; giọng nói rõ ràng, mạch lạc, truyền cảm; kết hợp sử dụng cử điệu bộ, ánh mắt biểu cảm theo nội dung miêu tả…) KẾT THÚC Mình vui……………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Tình cảm thái độ …………………………………………………… em nào? Nói …………………………………………………… thật chân thành cúi chào lớp …………………………………………………… (Nói 3-5 câu nêu cảm xúc, tình cảm, …………………………………………………… suy nghĩ em.) …………………………………………………… Cảm ơn bạn:……………………………… -ÔN TẬP HỌC KÌ PHT SỐ ƠN TẬP TRUYỆN KÍ 269 : Hồn thành thơng tin văn học học kì theo bảng mẫu sau: Bài Văn Tác Th Nhân Tính giả ể vật cách loại chín h Tơi Bài học bạn đường đời Nếu cậu muốn có người bạn Gõ cửa trái tim Bức tranh em gái Yêu Cô bé thươn bán g diêm chia sẻ Gió lạnh đầu mùa 270 Tóm tắt Đặc sắc nội dung nghệ thuật : Quê hương yêu dấu Cây tre Việt Nam Những Cô Tô nẻo Hang đường Én xứ sở DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bài Văn Tác giả Tơi Bài Tơ học Hồi bạn đườn g đời Thể loại Nhân Tính vật cách Tóm tắt Đặc sắc nội dung nghệ thuật Truyệ n Dế Mèn Dế Mèn đẹp cường tráng tính tình cịn kiêu căng xốc Do bày trò trêu chị Cốc nên gây chêt thảm thương cho Dế Choắt 271 Hung hăng, hống hách, hèn nhát, biết hối hận muộn Truyện đồng thoại với nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, cách kể chuyện (ngôi 1) tự nhiên, hấp dẫn, ngơn ngữ xác, : Dế Mèn giàu hối hận chất tạo rút hình học đường đời cho Gõ Nếu cậu muốn có người bạn ĂngTruyệ tơn-đơ n Xanhtơ Exu-peri Hồn g tử bé cáo Bức Tạ Ngườ Ích kỉ, Tình cảm Sử dụng Truyệ 272 Thân mật, hòa đồng, biết cảm thơng chia sẻ Hồng tử bé từ hành tinh khác đến gặp cáo Trái đất Hai nhân vật có trị chuyện, qua trị chuyện, hai cảm hóa hiểu giá trị tình bạn chân - Nghệ thuật miêu tả sinh động - Ngơn ngữ xác, giàu sức tạo hình : cửa trái tim tranh em gái Duy Anh Yêu Cô bé Anthươn bán đécg diêm xen chia sẻ n i anh Truyệ n Cô bé Hiền bán lành, diêm cam chịu 273 đố kị, tự ti, hối hận suy nghĩ hành động nhỏ nhen sáng, hồn nhiên lịng nhân hậu người em gái có tài hội họa giúp người anh nhận vượt qua lòng tự ái, đố kị tự ti cách trần thuật ngơi thứ nhất, truyện diễn tả tinh tế diễn biến tâm lí nhân vật người anh nét đẹp tâm hồn , tính cách em gái Truyện kể mộng tưởng khát khao cô bé bán diêm mồ côi mẹ, Nghệ thuật kể chuyện tác giả hấp dẫn, An-đécxen kết hợp hài hòa : sống ghẻ lạnh người bố em chết đêm giao thừa ví đói lạnh Truyện thức tỉnh người đọc lòng trắc ẩn người trước số phận trẻ thơ bị đối xử bất cơng thời đại Gió lạnh đầu Thạch Lma Truyệ n Sơn 274 Nhân ái, biết yếu tố thức lãng mạn, tình tiết truyện xếp hợp lí Truyện Truyện thể lịng có : mùa Quê hương yêu dấu Cây tre Việt Nam yêu thươn g chia sẻ với người khác Thép Mới Ký 275 thương cảm chân thành gia đình Sơn người có hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn tuyến nhân vật, khắc họa tâm lí nhân vật tự nhiên, lời văn nhẹ nhàng, giàu chất thơ Văn nói vẻ đẹp, phẩm chất gắn bó tre với người nơng dân Việt Nam Tre trở thành biểu tượng Bài bút kí có nhiều hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng, lời văn giàu nhạc điệu có tính : dân biểu tộc cảm cao đất nước Việt Nam Nhữn Cô Tô Nguyễ Ký g nẻo n Tuân đường xứ sở Văn trích từ kí tên Nguyễn Tuân, miêu tả cảnh thiên nhiên sinh hoạt người vùng đảo Cô Tô vịnh Bắc Bộ 276 Tác giả thể tài quan sát tinh tế, ngơn ngữ vừa xác vừa độc đáo miêu tả cảnh Cơ Tơ với nhiều hình ảnh so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo : Hang Én Hà My Ký Bài ký thể lòng yêu thích, khám phá thiên nhiên hoang sơ mối quan hệ thân thiện người thiên nhiên PHT SỐ ÔN TẬP THƠ 277 Giọng văn nhẹ nhàng, điềm đạm, miêu tả theo trình tự từ ngồi vào nên đối tượng miêu tả rõ ràng, cụ thể Đặc biệt sử dụng nhiều biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa nên ký có sức lơi cuốn, hấp dẫn : Hồn thành bảng sau Bài Văn Tác giả Hình thức nghệ Hình tượng thuật nghệ thuật Tác giả Hình thức nghệ Hình tượng thuật nghệ thuật DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bài Văn Tôi Bắt nạt bạn Nguyễn Thế -Thể thơ chữ Đối tượng bắt Hoàng Linh nạt đối - Lời thơ nhẹ tượng bị bắt nạt nhàng, dí dỏm - Sử dụng biện pháp nhân hóa, đipệ từ, so sánh Gõ cửa trái Chuyện cổ Xuân Quỳnh -Thể thơ chữ Hình ảnh thơ kì tim tích lồi lạ, bay bổng từ -Biểu cảm xen người hình ảnh thiên lẫn tự sụ nhiên mặt -Lời thơ nhẹ trời, cỏ cây, hoa lá, bống, nhàng 278 : -Ngơn ngữ thơ cị, dịng sơng, sáng, dễ biển cả, bãi cát hiểu đến hình ảnh mẹ, bà, bố, thầy -Sử dụng biện giáo…rất chân pháp nhân hóa, thực, sinh động điệp từ, so sánh Mây Sóng Yêu thương Con chia sẻ mào Ra-bin-đơra-nát Ta-go chào Mai Phấn -Thể thơ tự -Tứ thơ hay, trí tưởng tượng phong phú, hình ảnh gợi cảm, tâm lí trẻ thơ diễn tả đẹp Văn -Thể thơ tự -Giọng thơ trầm lắng, sâu sắc Quê hương Chùm ca yêu dấu dao quê hương, đất nước -Thể thơ lục bát -Giọng thơ mượt mà, tình cảm Em bé, mẹ, mây sóng Con chào mào, nhân vật tơi Nhân tình vật trữ Chuyện cổ Lâm Thị Mỹ Ngôn ngữ thơ Chuyện cổ nước nước Dạ sáng, dễ minhg hiểu Những nẻo Cửu Long Nguyên đường xứ Giang ta Hồng sở -Thể thơ tự Con người vùng đất Nam -Giọng thơ trầm Bộ lắng, sâu sắc -Sử dụng nhiều từ ngữ giày chất 279 : tạo hình, gợi cảm xúc -Sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, điệp ngữ PHT SỐ Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em mùa hè vừa qua Gợi ý: -Gọi tên trải nghiệm thân -Trải nghiệm em diễn vào thời gian nào? -Trải nghiệm em diễn đâu? - Miêu tả ngăn gọn không gian, địa điểm diễn trải nghiệm - Những nhân vật tham gia câu chuyện ai? -Kể việc diễn - Nêu cảm xúc em trước việc kể PHT SỐ Lập dàn ý viết thành văn hoàn chỉnh cho đề sau: 1/ Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em mùa hè vừa qua 2/ Viết văn kể lại kỉ niệm đáng nhớ em 3/ Trong chuyến tham quan, em có trải nghiệm thật đẹp Hãy kể trải nghiệm 280 : 4/ Viết văn kể lại hoạt động ngoại khóa tổ chức trường mà em tham gia 5/ Buổi sáng, cuối tuần, công viên khu vui chơi thật đông đúc, náo nhiệt Em tả lại cảnh 6/ Miêu tả hoạt động tập thể lớp em (dã ngoại, lao động, xem phim, học tập,…) thể tinh thần hợp tác (hoặc tông trọng, chia sẻ) 281 ... chuyện b Tập luyện Để có nói tốt, em cần tập luyện trước trình bày trước lớp Tập luyện nhiều giúp em tự tin Em lựa chọn kết hợp hai hình thức tập luyện sau: - Tập trình bày trước gương - Tập trình... thêm câu văn miêu tả giàu hình ……………………………………… ảnh, từ ngữ biểu cảm để …………………………………… bộc lộ cảm xúc từ ngữ liên kết câu; viết thư cần thêm ………………………………… lời đối thoại với người nhận.) Kết ……………………………………... gũi với nhận thức người đọc đặc biệt người đọc nhỏ tuổi II THỰC HÀNH VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC PHT SỐ Trong đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên”, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn ân hận Em viết đoạn văn