TIẾNG VIỆT 3 tuần 14

TUẦN 14 Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BÓ Bài 25: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY Thời gian thực hiện: Tiết 1: Ngày tháng năm 2022 Tiết 2: Ngày tháng năm 2022 Tiết 3: Ngày tháng năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” - Biết nghỉ chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng từ ngữ nói khó khăn gian khổ, từ ngữ thể cảm xúc, tâm nhân vật - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật Tham gia trị chơi, vận dụng, tham gia đọc nhóm - Hiểu nội dung bài: Trong sống, có người đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng - Kể lại đoạn câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh lời gợi ý Biết kể lại chi tiết yêu thích câu chuyện Những bậc đá chạm mây cho người thân nghe - Nghe - Viết tả doạn câu chuyện Những bậc đá chạm mây Viết từ ngữ chứa tiếng bắt đầu ch/tr tiếng có ăn/ ăng - Bồi dưỡng cho học sinh tình cảm yêu quý, trân trọng với người biết sống người Giáo dục học sinh biết yêu cảnh đẹp, yêu quê hương II Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: Đọc Hoạt động mở đầu (5p) - Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi “Truyền điện” - HS tham gia trò chơi đọc thuộc lòng thơ” Tôi yêu em tôi” - HS lắng nghe - Gv nhận xét – tuyên dương hs đọc thuộc - Gv cho Hs quan sát tranh – giới thiệu chủ điểm - Hs quan sát trả lời + Tranh vẽ gì? - Gv giới thiệu chủ điểm: Cộng đồng gắn bó - GV dẫn dắt vào mới: Để thấy tình yêu thương anh chị em dành cho - HS nhắc lại tên họ hôm “Tôi u em tơi” - GV tổ chức trị chơi để khởi động học - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức (30 – 35p) 2.1 Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm với ngữ điệu phù hợp - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng xa + Đoạn 2: Tiếp theo không làm + Đoạn 3: Tiếp theo đến làm + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: phăng thuyền bè, chài lưới, đương đầu với khó khăn,… - Luyện đọc câu dài: Người ta gọi ông cố Đương/vì/ gặp chuyện khó,/ ơng đảm đương gánh vác.// - Giải nghĩa từ: cố, truông * Luyện đọc nhóm - GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV ý quan sát, hỗ trợ HS - Thi đọc nhóm - Gv nhận xét – tuyên dương - Đọc lại toàn 2.2.Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vì người dân chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm củi? + Câu 2: Vì Đương có ý định ghép đá thành bậc thang lên núi? - Hs lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu dài - HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe -1 Hs đọc - HS trả lời câu hỏi: + Vì tất thuyền bè họ bị bão + Cố Đương mơt người ln sẵn lịng đương đầu với khó khăn, việc Thương dân làng phải đường vòng xa để lên núi ơng tìm cách làm đường + Câu 3: Công việc làm đường cố Đương + Từ lúc ơng làm mình, tới diễn nào? lúc xóm có nhiều người đến làm + Câu 4: Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” + HS tự chọn đáp án theo suy nói lên điều việc làm cố Đương? nghĩ + Câu 5: Đóng vai người dân xóm nói + Hoặc nêu ý kiến khác cố Đương - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm đóng vai nhân vật câu chuyện - GV mời số nhóm lên đóng vai - HS lên đóng vai - GV nhận xét, kích lệ HS có cách giới thiêu tự - HS lắng nghe nhiên, với nhân vật - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Trong sống, có người -2-3 HS nhắc lại đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng Tiết 2: Nói nghe *Khởi động: 2p - Cho Hs vận động theo nhạc nhẹ nhàng - Hs vận động Luyện tập, thực hành (30 -35p) 3.1.Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - YC HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm theo - HS đọc nối tiếp - Gv nhận xét tuyên dương 3.2 Nói nghe: Những bậc đá chạm mây Câu 1: Quan sát tranh minh họa, nói việc tranh - GV giới thiệu câu chuyện Những bậc đá chạm - HS lắng nghe làm việc theo mây Trước nghe câu chuyện mời lớp chúng nhóm, em nói ta quan sát tranh cho biết: việc thể tranh + Em thấy cảnh tượng tranh số 1? + Còn tranh số 2, thấy tranh vẽ gì? + Tranh vẽ cảnh gì? + Tranh 1: Trong tranh cảnh nhà cửa làng mạc bị nước nhấn chìm + Tranh 2: Cảnh người dân kiếm củi núi phải đường vòng xa +Tranh 3:Cảnh cố Đương khuân đá làm đường lên núi + Tranh 4: Cảnh người dân làm đường lên núi cố Đương, đường trạm mây - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Câu 2: Kể đoạn câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn cách thực hiện: + Bước 1: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh tập kể đoạn theo tranh GV khích lệ HS kể chuyện ngơn ngữ mình, khơng cần kể câu, chữ + Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm (kể nối tiếp đoạn tồn câu chuyện) góp ý cho - GV mời HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp Cả lớp nhận xét GV động viên, khen ngợi - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng (5-7p) + Em có cảm nhận sau học xong Những bậc đá chạm mây? + Em học đức tính tốt nhân vật Đương? - Nhận xét, nhắc nhở HS biết giúp đỡ người khác, biết sống cộng đồng - Dặn HS đọc lại cho người thân nghe - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - HS nghe - HS nghe thực theo bước GV hướng dẫn - HS thực kể nối tiếp đoạn câu chuyện - HS nghe - HS nêu theo ý kiến cá nhân - HS nêu theo ý kiến cá nhân - HS nghe - HS nghe, thực Tiết 3: Nghe-viết: Những bậc đá chạm mây Hoạt động mở đầu (3-5 phút) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 17 phút) - GV giới thiệu nội dung: Trong sống, có người đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng - HS tham gia trò chơi - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - Gọi HS đọc lại đoạn tả - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung đoạn viết - Đoạn văn nói điều gì? + Đoạn văn có chữ viết hoa? + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? + Cần ý viết? - GV lưu ý HS tư ngồi, cầm bút cách - Nghe GV đọc đoạn - HS đọc lại - Con đường làm xong người xuống núi dễ dàng - Chữ đầu câu tên riêng: Sau, Nhờ, Cả, Đương, Ghép, Truông ghép, Hồng Lĩnh + Chữ HS dễ viết sai tả: hồn thành, dễ dàng, vượt núi + Giữa cụm từ câu có dấu phẩy, kết thúc câu có dấu chấm - HS lắng nghe - GV đọc cho HS viết tả Giọng đọc chậm, - HS nghe viết rõ phù hợp với tốc độ viết HS - GV đọc lại cho HS sốt lỗi tả - HS tự soát lỗi HS đổi cho để soát lỗi giúp bạn - GV chấm số HS - GV kiểm tra viết HS, sửa số nhận xét chung lớp Hoạt động luyện tập - thực hành (8-10p) * Bài 2: a Chọn ch tr thay cho ô vuông (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân làm - HS làm việc theo yêu cầu - GV mời HS trình bày - Kết quả: Gà trống, mặt trời, câu chào, buổi chiều, mặt - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung trời, b, Quan sát tranh, tìm từ ngữ có chứa tiếng ăn - HS lắng nghe ăng - Cho HS quan sát tranh - YC HS thảo luận nhóm tìm từ ngữ hoạt - HS quan sát động vật có tranh - HS thảo luận nhóm - YC HS đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương - HS nhóm trình bày *Bài 3: Tìm thêm từ ngữ có tiếng bắt đầu - HS lắng nghe ch, tr - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm thêm từ ngữ - HS đọc yêu cầu vật, hoạt động có tiếng bắt đầu ch, tr - Các nhóm làm việc theo yêu - GV gợi mở thêm cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe - Đại diện nhóm trình bày Kq: chạn, chum, che, chăn, chảo, chổi, chén, cha, chú, - GV nhận xét, tuyên dương - tre, trâu, trống, trường, Hoạt động vận dụng (5p) - HS lắng nghe Kể cho người thân nghe câu chuyện Những bậc đá chạm mây chia sẻ cảm nghĩ em - HS đọc yêu cầu phần Vận nhân vật Đương dụng - GV hướng dẫn HS cách thực hoạt động Vận dụng: - Cả lớp lắng nghe thực + Bước 1: Đọc lại câu chuyện Những bậc thang theo hướng dẫn GV chạm mây để nhớ nội dung câu chuyện + Bước 2: Kể cho người thân câu chuyện nói cảm nghĩ em nhân vật Đương - GV mời HS lên kể cho lớp nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS thực * Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe + Em học điều học hơm nay? - Câu chuyện Ngững bậc đá chạm mây cho thấy việc làm cố Đương vơ khó khăn, gian khổ nỗ lực khơng bỏ mà cố Đương hồn thành Em cịn luyện tập kĩ nói kể lại câu chuyện, luyện viết tả, làm + Em thích hoạt động nào? Vì sao? (Khơng thích tập tả phân biệt c,tr hoạt động nào? Vì sao?) - HS nói theo ý kiến cá nhân - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - GV giáo dục HS biết trân trọng người biết sống cộng đồng - Nhắc nhở HS có ý thức viết bài, trình bày - HS lắng nghe đẹp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG GẮN BĨ Bài 26: ĐI TÌM MẶT TRỜI Thời gian thực hiện: Tiết 1: Ngày tháng năm 2022 Tiết 2: Ngày tháng năm 2022 Tiết 3: Ngày tháng năm 2022 Tiết 4: Ngày tháng năm 2022 I Yêu cầu cần đạt - Đọc từ ngữ, câu, đoạn tồn câu chuyện “Đi tìm mặt trời” Biết nghỉ chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng Nhận biết việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Hiểu nội dung bài: Trong sống, có người đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng - Viết chữ hoa L cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa L - Nhận biết từ ngữ có nghĩa trái ngược tìm từ ngữ có nghĩa trái ngược dựa vào gợi ý Đặt câu khiến phù hợp tình - Viết đoạn văn nêu lí em thích khơng thích nhân vật câu chuyện đọc nghe - Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý, trân trọng người biết sống người - Đọc mở rộng ( tìm đọc câu chuyện, văn , thơ nghề nghiệp cơng viêc đó) II Đồ dùng dạy học - GV: Máy chiếu; slide tranh minh họa, bảng phụ - HS: VBT, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: (4-5 phút) - Mời HS nhắc lại nội dung bậc đá chạm mây - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn + Vì người dân chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm củi? Hoạt động học sinh - HS nhắc lại - - HS đọc trả lời câu hỏi + Vì tất thuyền bè họ bị bão + GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe + “Những bậc đá chạm mây”và nêu nội dung +Trong sống, có người đáng trân trọng họ - Gv tổ chức Hs làm việc theo nhóm thảo luận biết sống cộng đồng + Hãy tưởng tượng: Nếu khơng có mặt trời điều - Thảo luận ghi ý kiến bảng Vd: trời tối đen Phải bật đèn xảy ra? suốt ngày đêm, ngày -Gv mời đại diện nhóm trình bày hay đêm - GV Nhận xét, tuyên dương + Tranh vẽ gà trống đứng - Gv đưa tranh mời Hs nêu nội dung tranh cao gáy vang gọi mặt trời thức dậy chiếu ánh sáng cho muôn nơi mặt đất - GV dẫn dắt vào mới: Nếu mặt trời trái đất tối đen vật tồn Để xem chuyện xảy hôm học câu chuyện Đi tìm mặt trời Hoạt động hình thành kiến thức mới.(28 – 30p) 2.1 Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt/ nghỉ chỗ - Chia đoạn + Bài thơ chia đoạn? - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe cách đọc - HS quan sát – trả lời + Khổ 1: Từ đầu đến tìm mặt trời + Khổ 2: Tiếp theo chờ mặt trời + Khổ 3: Tiếp theo trời đất ơi… ơi! + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: gõ cửa, nhận lời, rừng nứa, - HS đọc từ khó rừng lim,… - GV gọi HS đọc nối đoạn lần - Luyện đọc câu dài: Mặt trời/ vươn - 2-3 HS đọc cánh tay ánh sáng,/ đính lên đầu gà trống cụm lửa hồng,/… - GV gọi HS đọc nối đoạn lần - HS đọc giải nghĩa từ - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK GV giải thích thêm * Luyện đọc nhóm - GV mời HS đọc lại toàn - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn đọc - GV tổ chức cho nhóm thi đọc - GV gọi nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 2.2 Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Vì gõ kiến phải gõ cửa nhà hỏi xem tìm mặt trời? - Hs đọc - HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Mn lồi rừng lâu phải sống cảnh tối tăm ẩm ướt Cuộc sống vơ hổ sở khơng có ánh sáng, khơng nhìn thấy Vì thế, gõ kiến giao nhiệm vụ đến nhà hỏi xem tìm mặt trời, + Câu 2: Gõ kiến gặp để nhờ tìm + Gõ kiến gõ cửa nhiều nhà mặt trời? Kết sao? liếu điếu, chích chịe nhiều nhà khác khơng đi, có gà trống sẵn sàng tìm mặt trời + Câu 3: Kể lại hành trình tìm mặt trời gian + Gió lạnh ù ù Mấy lần gà trống nan gà trống? ngã, phải quắp ngón chân thật chặt vào thân + Câu 4: Theo em, gà trống mặt - HS nêu theo hiểu biết trời tặng cụm lửa hồng? - HS chọn đáp án + Câu 5: Câu chuyện muốn nói điều gì? - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt: Ca ngợi việc làm cao đẹp cộng đồng Tiết 2: Viết * Khởi động (2p) - Cho Hs vận động theo nhạc nhẹ nhàng Hoạt động luyện tập (28-30p) * Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Cho HS đọc phân vai câu chuyện Cả lớp đọc thầm theo - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại nội dung - HS vận động - HS lắng nghe - 3, HS đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi 3.1 Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video L - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 3.2.Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - GV giới thiệu: Lam Sơn tên gọi núi tình Thanh Hóa, nơi khu nghĩa quân Lam Sơn đánh giặc Minh - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu - GV giới thiệu câu ứng dụng: Cao núi Lam Sơn Có ơng Lê Lợi chặn đường giặc Minh - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: L, S, M Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng (3-5p) + Em có cảm nhận sau học xong Đi tìm mặt trời? - Nhận xét, nhắc nhở HS cần yêu quý người biết sống người, cộng đồng - HS quan sát - HS viết bảng - HS viết vào chữ hoa L - HS đọc tên riêng: Đông Anh - HS lắng nghe - HS viết tên riêng Lam Sơn vào - HS đọc yêu câu: Cao núi Lam Sơn Có ơng Lê Lợi chặn đường giặc Minh - HS lắng nghe - HS viết câu thơ vào - HS nhận xét chéo - HS nêu theo ý kiến cá nhân - HS nghe - Dặn HS đọc lại cho người thân nghe Tiết 3: Luyện từ câu Hoạt động mở đầu: 4-5 phút - HS nghe, thực + Hs đọc “Đi tìm mặt trời” trả lời câu hỏi: - HS đọc trả lời: Vì gõ kiến phải gõ cửa nhà hỏi xem + Mn lồi rừng lâu phải sống cảnh tối tăm ẩm tìm mặt trời? ướt Cuộc sống vô hổ sở khơng có ánh sáng, khơng nhìn thấy Vì thế, gõ kiến giao nhiệm vụ đến nhà hỏi xem tìm mặt trời, + Câu 2: Đọc đoạn cuối “Đi tìm mặt trời” - HS đọc trả lời: Ca ngợi việc làm cao đẹp cộng trả lời câu hỏi: Câu chuyện muốn nói điều gì? đồng - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành (20-22p) Bài 1: Tìm từ cặp từ có nghĩa trá ngược (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: vui – buồn, đẹp – xấu, nóng – lạnh, lớn – bé Bài 2: Tìm thêm – cặp từ đặc điểm có nghĩa trái ngược (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, tìm từ ngữ viết vào nháp - Mời HS đọc kết - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3: Đọc lại câu chuyện “ Đi tìm mặt trời” , đặt câu khiến tình sau: (làm việc nhóm) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm 4, ghép - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, tìm từ ngữ viết vào nháp - Một số HS trình bày kết - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo yêu từ ngữ để tạo thành câu khiến - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án Hoạt động vận dụng (5-7p) - GV cho HS đọc lại truyện Đi tìm mặt trời - GV trao đổi nhân vật chi tiết HS u thích cầu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét chéo - Theo dõi bổ sung - GV giao nhiệm vụ HS: Tìm hiểu người xung quanh ta biết quan tâm giúp đỡ người * Củng cố - Hôm em luyện tập nội dung gì? - GV động viên, khích lệ HS - Nhận xét học - GV yêu cầu HS đặt câu khiến - GV nhận xét tuyên dương - Nhận xét, đánh giá tiết dạy Tiết 4: Viết đoạn văn kể lại hoạt động quan sát tranh Hoạt động khởi động (3-5p) - GV tổ chức cho HS hát, vận động: Bài hát trồng - Bài hát nhắc đến ích lợi trồng cây? - HS lắng nghe, nhà thực - Nhận xét, kết nối vào học Hoạt động hình thành kiến thức (12-15p) * Kể tên câu chuyện yêu thích Bài tập 1: Kể tên số câu chuyện em yêu thích - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu tên câu chuyện em yêu thích - YC HS nêu tên nhận vật câu chuyện em thích - GV nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: Hỏi – đáp nhân vật e thích khơng thích câu chuyện e đọc nghe - GV mời HS đọc yêu cầu - YC HS hỏi - đáp nhóm đôi theo gợi ý sau: - HS đọc - HS trả lời theo ý thích - HS nêu nội dung luyện tập - HS lắng nghe - HS đặt câu -Lắng nghe - HS lắng nghe - Lớp hát vận động theo: Bài hát trồng - HS: Ai trồng có tiếng hát, chim hót mê say, bóng mát, quên nắng xa - HS nghe, ghi - HS đọc yêu cầu tập - HS nêu tên câu chuyện em yêu thích - HS nêu tên nhận vật câu chuyện em thích - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS hỏi - đáp nhóm đơi theo gợi + Bạn muốn nói nhân vật nào? Trong câu chuyện nào? + Bạn thích khơng thích nhận vật điểm nào? (ngoại hình, tính cách, hành động, suy nghĩ, tình cảm, lời nói, ) - GV yêu cầu HS trình bày - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Hoạt động luyện tập, thực hành (8-10p) Bài tập 3: Viết – câu nêu lí em thích khơng thích - YC HS đọc đề - GVhướng dẫn HS thực yêu cầu - YC HS viết cá nhân vào - YC HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng: (3-5p) * Cùng người thân trao đổi ý nghĩa hoạt động mà em viết đoạn văn - GV hướng dẫn HS cách thực hoạt động Vận dụng: HS người thân tìm đọc câu chuyện, thơ, văn nghề nghiệp cơng việc (qua sách báo, in-tơ-nét, ) Từ đó, trao đổi với người thân ước mơ nghề nghiệp tương lai * Củng cố, dặn dị + Em học điều qua tiết học? - GV chốt lại nội dung truyện Đi tìm mặt trời - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Nhận xét học, dặn HS Kể lại câu chuyện Đi tìm mặt trời cho người thân nghe - GV cho HS đọc mở rộng “Bài hát trồng cây” SGK - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm văn, thơ, viết hoạt động yêu thích em - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: ý - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhận xét bạn trình bày - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - HS viết vào - HS trình bày - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhà thực - HS lắng nghe, nhà thực + Hs chia sẻ theo ý hiểu - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe, thực - HS đọc mở rộng -Hs lắng nghe  ... có người -2 -3 HS nhắc lại đáng trân trọng họ biết sống cộng đồng Tiết 2: Nói nghe *Khởi động: 2p - Cho Hs vận động theo nhạc nhẹ nhàng - Hs vận động Luyện tập, thực hành (30 -35 p) 3. 1.Luyện đọc... tập (28 -30 p) * Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Cho HS đọc phân vai câu chuyện Cả lớp đọc thầm theo - HS nêu theo hiểu biết - 2 -3 HS nhắc lại nội dung - HS vận động - HS lắng nghe - 3, HS... cá nhân - HS nêu theo ý kiến cá nhân - HS nghe - HS nghe, thực Tiết 3: Nghe-viết: Những bậc đá chạm mây Hoạt động mở đầu (3- 5 phút) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Xem tranh đoán