Bài 6 VB 3 CON mối và CON KIẾN

GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: CON MỐI VÀ CON KIẾN (Nam Hương) (1 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Qua văn bản, giúp em hiểu nội dung : Lối sống phá hoại, hưởng thụ dẫn đế hậu tự giết Phải chăm chỉ, có làm có ăn, người người lối sống cao đẹp cần hướng tới Về lực * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm [1] - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà [2] - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn [3] * Năng lực đặc thù - Nêu ấn tượng chung lối sống hai loài mối kiến[4] - Nhận biết số phẩm chất chăm chỉ, cần cù loài kiến tính xấu thích hưởng thụ, đục khoét mối, lối sống gây hậu nghiêm trọng [5] - Trình bày ý kiến riêng tán thành hay phê phán lối sống lồi vật rút học cho thân [6] - Khái quát giá trị nghệ thuật, nội dung ý nghĩa thơ [7] Về phẩm chất: KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn - Yêu lao động, trân trọng lao động hiểu có làm có ăn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -SGK, SGV, bảng phụ phiếu học tập - Máy chiếu, máy tính - Video giới thiệu mối kiến III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Khởi động(5’) Mục tiêu: Củng cố lại cho hs đặc điểm truyện ngụ ngôn Nội dung: Nêu đặc điẻm truyện ngụ ngôn, kể tên truyện ngụ ngôn học? GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung văn đọc – hiểu HS: suy nghĩ cá nhân, kết nối tri thức học để trả lời câu hỏi Sản phẩm: Cảm nhận học sinh GV chiếu slide Dự kiến sp: Đặc điểm truyện ngụ ngơn Hình thức: ngắn gọn, thường viết văn xuôi thơ Nhân vật: thường người, đồ vật, vật Mục đích: nêu lên tư tưởng đạo lý, để răn dạy người học sống Các truyện ngụ ngôn học: Ếch ngồi đáy giếng, Đẽo cày đường GV kết hợp lời chuyển dẫn: Những tiết trước học truyện ngụ ngôn viết văn xi, hơm trị tìm hiểu câu truyện ngụ ngơn viết thơ Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn - Quan sát slide loài kiến loài mối kết hợp với hiểu biết em loài kiến mối nêu cảm nhận ban đầu em đặc tính hai lồi vật này? - Chiếu slide giới thiệu loài kiến mối Kiến: (có hình ảnh kèm theo) Kiến lồi sống bầy đàn, với cách tổ chức xã hội riêng biệt Kiến xem lồi mạnh chúng vác thức ăn nặng chúng 10 lần Nhưng để vận chuyển lượng thức ăn nặng nề đó, chúng phải dùng sức mạnh tập thể phối hợp Là loài vật siêng chăm chỉ, kiến cho “vận động viên cừ khơi” Chúng nâng vật có trọng lượng gấp 50 lần thể với sức mạnh phi thường Mối: (có hình ảnh kèm theo) Mối trùng có hại cơng trình xây dựng, chí nhiều vật dụng quan trọng người Sức ăn đàn mối phá hoại nhà cửa, đê điều, hồ chứa nước, thuyền bè, cầu cống , chí tiêu hủy nhiều tài liệu thư viện q giá Ngồi ra, mối cịn gây thiệt hại đến máy móc, trang thiết bị kỹ thuật, cơng nghệ cao… Mối luồn lách vào khe hở nhỏ, sau đắp đất để Từ chúng làm cho phận kỹ thuật máy móc bị chập mạch, dẫn đến cháy nổ nguy hiểm B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát video, lắng nghe lời video suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS quan sát slide B3: Báo cáo, thảo luận HS quan sát slide suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV GV chiếu slide GV định HS trả lời câu hỏi nêu cảm nhận ban đầu em đặc tính hai lồi mối lồi kiến? HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS ý kiến nhận xét em - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn Các em ạ, sống có biết học, đức tính quý báu mà người cần có, nhiên có tính xâu mà người nên tránh, mượn chuyện loài mối loài kiến, qua văn Con mối kiến, tác giả Nam Hương muốn truyền cho thông điệp sống Vậy thơng điệp trị tìm hiểu văn nhé! HĐ 2: Hình thành kiến thức (33’) I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG (7’)TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Mục tiêu: Hs nắm nét chung văn tác giả Nội dung: GV sử dụng sơ đồ tư để khai thác phần tìm hiểu chung HS dựa vào sơ đồ tư chuẩn bị nhà để hoàn thành nhiệm vụ nhóm Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tác giả - Chia nhóm cặp đôi Nam Hương - Các cặp đôi trao đổi sản phẩm chuẩn bị cho để trao đổi sơ đồ tư chuẩn bị từ nhà, chỉnh sửa cần thiết Phiếu học tập số Họ tên Nhóm Hãy nêu nét tác giả Nam Hương ( 1899-1960) Quê Hà Nội Sáng tác nhiều thơ ngụ ngôn thơ thiếu nhi Các tác phẩm chính: Ngụ ngơn mới, Gương sự, Tập thơ ngụ ngôn B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát phiếu học tập bạn, chia sẻ, trao đổi thống ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm - HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) Tác phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Đọc - Hướng dẫn đọc a) Đọc tìm hiểu thích B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Hướng dẫn cách đọc thơ - Yêu cầu HS đọc thơ theo hướng dẫn B2: Thực nhiệm vụ - HS lắng nghe GV hướng dẫn B3: Báo cáo thảo luận GV định HS đọc thơ HS đọc thơ, HS lại theo dõi, lắng nghe nhận xét cách đọc bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét cách đọc HS - Chuyển dẫn sang nội dung THCS Thanh Sơn Tác phẩm a Đọc tìm hiểu thích - Đọc - Chú thích b) Tìm hiểu chung - Xuất xứ: thơ in tuyển tập ? Văn trích từ đâu? Văn học dân gian Việt Nam ? Xét số tiếng dòng thơ , cho biết văn - Thể loại: song thất lục bát (hai câu thuộc thể loại gì? tiếng câu tiếng, câu tiếng) Tuy viết thơ song văn kể chuyện, - Văn mượn chuyện mối câu chuyện trog văn gì? kiến để khuyên nhủ người -văn mượn chuyện mối kiến để khuyên nhủ người ->truyện ngụ ngôn thơ II ĐỌC & TÌM HIỂU CHI TIẾT VB (26’) Lối sống Kiến Mối(16’) Mục tiêu: [2], [3], [4], [5] Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi, phiếu học tập để tìm hiểu lối sống, suy nghĩ loài kiến mối HS quan sát SGK, suy nghĩ làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Chia nhóm lớp - Giao nhiệm vụ : Nêu hiểu biết em mối kiến? Sau hoàn thiện phiếu học tập số KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn - Thời gian: phút Theo dõi vào thơ kết hợp với hiểu biết em hoàn thành PHT sau Mối Kiến Việc làm (1) Hình dáng(2) Lối sống(3) Hậu quả(4) Lối sống mối, kién B2: Thực nhiệm vụ Dự kiến tình khó khăn: HS gặp khó khăn câu hỏi số Hỗ trợ: (GV gợi ý HS cách hướng dẫn em đọc đoạn thơ chiếu hình có in đậm từ, cụm từ gợi ý (theo màu) Việc làm Hình dáng Lối sống Hậu Mối Ngồi nhà -> lười nhác Béo trục, béo tròn Đục khoét nơi ->hưởng thụ, phá hoại Nhà đổ -> sống đời Kiến Cả đàn tha mồi ->chăm Gầy gò Có làm có ăn, đàn -> sống tập thể Vì tổ đàn -> ấm no B2: Thực nhiệm vụ HS - Quan sát chi tiết SGK (GV chiếu hình) Và hoàn thành phiếu học tập B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - HS cịn lại theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức, bình giảng chuyển dẫn sang mục Mối: coi thường, chế giễu chăm kiến Mối trùng có hại cơng trình xây Kiến: rõ tác hại lối sống hưởng thụ dựng, chí nhiều vật dụng quan trọng đục khoét mối dẫn đến hậu tự người Sức ăn đàn mối phá hoại diệt nhà cửa, đê điều, hồ chứa nước, thuyền bè, cầu cống , chí tiêu hủy nhiều tài liệu thư viện q giá Kiến có kích thước nhỏ bé kiến lại có sức mạnh phi thường Chúng mang vật nặng có trọng lượng gấp 50 lần trọng lượng thể chúng Loài kiến đặc biệt chăm có kỷ luật Bài học rút (10’) Mục tiêu: [6] Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm - Lối sống phá hoại, hưởng thụ dẫn B1: Chuyển giao nhiệm vụ: đế hậu tự giết - Chia nhóm theo bàn Phải chăm chỉ, có làm có ăn, - Giao nhiệm vụ cho nhóm: người người lối sống ? Nêu học rút từ câu chuyện cao đẹp cần hướng tới hai loài mối kiến? B2: Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày, nhận KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Nhận xét chốt sản phẩm lên Slide III TỔNG KẾT (5’) Mục tiêu: - Khái quát giá trị nghệ thuật, nội dung ý nghĩa thơ [7] Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm B1 Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nội dung thơ? B2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ làm việc cá nhân trả lời câu hỏi giấy GV hướng dẫn HS trả lời B3: Báo cáo, thảo luận HS trả lời câu hỏi giáo viên, học sinh khác theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) GV yêu cầu hướng dẫn HS trình bày B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS Nghệ thuật - Sử dụng thể thơ cổ - Mượn chuyện loài vật để đưa lời khuyên răn bổ ích người Nội dung Từ câu chuyện mối kiến rút học: -Lối sống phá hoại, hưởng thụ dẫn đế hậu tự giết Phải chăm chỉ, có làm có ăn, người người lối sống cao đẹp cần hướng tới HĐ 3: Luyện tập (3’) a) Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá kết học tập củng cố kiến thức học việc làm tập cụ thể b) Nội dung Các tập nhanh Văn Con mối kiến loại truyện A B C D Cổ tích Truyền thuyết Truyện ngụ ngôn Truyện cười Từ ngữ nói hình ảnh mối bài? KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn A.Béo trịn có ích B Gầy gị chăm C Béo tròn lười biếng D Gầy ham chơi Quan niệm sống kiến thơ A Khơng cần khó nhọc có ăn B Có làm có ăn, cộng đồng chung C Vừa làm vừa rong chơi vui D Cần vun vén sống riêng c) Sản phẩm: câu trả lời hs d) Tổ chức thực GV: Chiếu tập HS: Đọc yêu cầu lựa chọn đáp án B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS lựa chọn đáp án - HS trả lời, em lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số cách chốt đáp án HĐ 4: Vận dụng(2’) a) Mục tiêu Qua tập viết đoạn, kiểm tra khả cảm thụ văn học học sinh b) Nội dung: Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu nêu suy nghĩ em học rút từ văn Con mối kiến c) Sản phẩm: Đoạn văn học sinh (Sau GV góp ý, nhận xét chỉnh sửa) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu nêu suy nghĩ em học rút từ văn Con mối kiến B2: Thực nhiệm vụ KHBD Văn Con mối kiến GV: Bùi Thị Việt Hằng (Nhóm dự án) THCS Thanh Sơn GV gợi ý cho HS việc bám sát văn từ lối sống loài mối lồi kiến từ rút học sống HS đọc lại văn bản, suy nghĩ cá nhân viết đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm zalo pallet HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) zalo nhóm lớp/mơn… * Dặn dị: Về học kĩ nội dung học đọc, chuẩn bị trước Thành ngữ 10 KHBD Văn Con mối kiến ... mượn chuyện loài mối loài kiến, qua văn Con mối kiến, tác giả Nam Hương muốn truyền cho thông điệp sống Vậy thơng điệp trị tìm hiểu văn nhé! HĐ 2: Hình thành kiến thức (33 ’) I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG... chuyện mối câu chuyện trog văn gì? kiến để khuyên nhủ người -văn mượn chuyện mối kiến để khuyên nhủ người ->truyện ngụ ngôn thơ II ĐỌC & TÌM HIỂU CHI TIẾT VB ( 26? ??) Lối sống Kiến Mối( 16? ??) Mục... cố kiến thức học việc làm tập cụ thể b) Nội dung Các tập nhanh Văn Con mối kiến loại truyện A B C D Cổ tích Truyền thuyết Truyện ngụ ngôn Truyện cười Từ ngữ nói hình ảnh mối bài? KHBD Văn Con mối