Bài 6 VB 5 CON hổ có NGHĨA

GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 5: CON HỔ CÓ NGHĨA (Vũ Trinh) (1 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức Qua văn bản, giúp em hiểu nội dung : - Hiểu bước đầu thể loại truyện trung đại - Hiểu, cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Con hổ có nghĩa Về lực * Năng lực chung KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm [1] - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà [2] - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn [3] * Năng lực đặc thù - Nêu ấn tượng chung lòng biết ơn hổ [4] - Nhận biết số phẩm chất cao quý người sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ người khác tỏ lòng biết ơn; biết sống ân nghĩa, thủy chung [5] - Trình bày ý kiến riêng lịng biết ơn rút học cho thân [6] - Khái quát giá trị nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn [7] Về phẩm chất: - Có thái độ trân trọng người giúp đỡ tỏ lịng biết ơn đến họ lời nói, hành động, cử chỉ, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -SGK, SGV, bảng phụ phiếu học tập - Máy chiếu, máy tinh, tivi - Video giới thiệu hổ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Củng cố lại cho hs đặc điểm truyện ngụ ngôn Nội dung: Nêu đặc điểm truyện ngụ ngôn, kể tên truyện ngụ ngôn học? GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau kết nối với nội dung văn đọc – hiểu HS: suy nghĩ cá nhân, kết nối tri thức học để trả lời câu hỏi Sản phẩm: Cảm nhận học sinh GV chiếu slide Dự kiến sp: Hình thức: ngắn gọn, thường viết văn xuôi thơ KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 Đặc điểm truyện ngụ ngôn Nhân vật: thường người, đồ vật, vật Mục đích: nêu lên tư tưởng đạo lý, để răn dạy người học sống Các truyện ngụ ngôn học: Ếch ngồi đáy giếng, Đẽo cày đường, Con mối kiến GV kết hợp lời chuyển dẫn: Những tiết trước học truyện ngụ ngôn viết văn xuôi, thơ hay, hấp dẫn thú vị, hôm trị tìm hiểu câu truyện mở đầu cho văn học trung đại với câu chuyện “Con hổ có nghĩa” khơng phần ý nghĩa, để hiểu rõ nội dung câu chuyện vào tiết học nhé! Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Quan sát slide loài hổ kết hợp với hiểu biết em loài hổ nêu cảm nhận ban đầu em đặc tinh tự nhiên loài vật này? - Chiếu slide giới thiệu lồi hổ Hổ: (có hình ảnh kèm theo) hổ dã thú có sức mạnh, to khỏe, nhanh nhẹn, thục kỹ thuật chiến đấu, thành thạo kỹ săn mồi, loài vật cịn đặc trưng tính dữ, táo bạo, liều lĩnh, dám công hay đối địch nhiều thú to khỏe khác với tiếng gầm rống gây khiếp đảm cho mn lồi cịn động vật tinh khơn từ hổ người ta tơn lên vị trí Chúa tể rừng núi coi hổ vật linh thiêng B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát video, lắng nghe lời video suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS quan sát slide KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 B3: Báo cáo, thảo luận HS quan sát slide suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV GV chiếu slide GV định HS trả lời câu hỏi nêu cảm nhận ban đầu em đặc tính lồi hổ? HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): - Nhận xét câu trả lời HS ý kiến nhận xét em - Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn Trong sống cịn có nhiều người lạnh lùng vơ cảm, nhận giúp đỡ, ơn nghĩa người khác ngoảnh mặt làm ngơ đứng nhìn người khác gặp hồn cảnh khó khăn mà khơng giúp đỡ,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán; bên cạnh sống cịn có người can đảm, dám hy sinh để giúp đỡ, cứu giúp người khác mà khơng địi hỏi Vậy qua văn Con hổ có nghĩa, tác giả Vũ Trinh muốn truyền cho thông điệp sống Vậy thơng điệp trị tìm hiểu văn nhé! HĐ 2: Hình thành kiến thức (33’) I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG (7’)TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN Mục tiêu: Hs nắm nét chung văn tác giả Nội dung: GV sử dụng sơ đồ tư để khai thác phần tìm hiểu chung HS dựa vào sơ đồ tư chuẩn bị nhà để hoàn thành nhiệm vụ nhóm Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tác giả - Chia nhóm cặp đơi - Các cặp đơi trao đổi sản phẩm chuẩn bị cho Vũ Trinh để trao đổi sơ đồ tư 1759 - 1828 KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 chuẩn bị từ nhà, chỉnh sửa cần thiết Phiếu học tập số Quê: Xuân Lan, huyện Lang Họ tên Nhóm Tài, trấn Kinh Bắc Sáng tác thơ văn xuôi B2: Thực nhiệm vụ Các tác phẩm chính: Lan Tri kiến văn lục, Sư Yến thi tập, Cung oán thi tập,… - HS quan sát phiếu học tập bạn, chia sẻ, trao đổi thống ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu vài cặp đôi báo cáo sản phẩm - HS đại điện cặp đơi trình bày sản phẩm Các cặp đơi cịn lại theo dõi, nhận xét ghi chép kết thảo luận cặp đôi báo cáo B4: Kết luận, nhận định HS: Những cặp đôi không báo cáo làm nhiệm vụ nhận xét, bổ sung cho cặp đôi báo cáo (nếu cần) GV: - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm cặp đôi - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Tác phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Tác phẩm a Đọc a Đọc tìm hiểu thích - Hướng dẫn đọc - Đọc KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 a) Đọc tìm hiểu thích - Chú thích B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Hướng dẫn cách đọc văn - Yêu cầu HS đọc văn theo hướng dẫn B2: Thực nhiệm vụ - HS lắng nghe GV hướng dẫn B3: Báo cáo thảo luận GV định HS đọc văn HS đọc văn bản, HS lại theo dõi, lắng nghe nhận xét cách đọc bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét cách đọc HS b) Tìm hiểu chung - Chuyển dẫn sang nội dung - Xuất xứ: Trích tập truyện chữ Hán “Lan Trì kiến văn + Truyện Con hổ hổ có nghĩa trích từ đâu? lục” Thuộc thể loại gì? - Thể loại: Truyện trung đại + Truyện hổ có nghĩa thuộc kiểu văn - Kiểu văn bản: Tự học? - Văn bản: phần +Văn có phần? Từng phần kể chuyện gì? -Nhân vật: + Nhân vật trung tâm truyện nhân vật nào? Câu chuyện thứ nhất: Bà đỡ Trần hổ Câu chuyện thứ hai: Ông tiều mỗ hổ - Văn mượn chuyện hổ để nói lịng biết ơn, sống ân nghĩa, thủy chung KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 II ĐỌC & TÌM HIỂU CHI TIẾT VB (26’) Con hổ bà đỡ Trần (16’) Mục tiêu: [2], [3], [4], [5] Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi, phiếu học tập để tìm hiểu lối sống, suy nghĩ hổ HS quan sát SGK, suy nghĩ làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Tổ chức thực Sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Chia nhóm lớp - Giao nhiệm vụ : Nêu hiểu biết em hổ? Sau hồn thiện phiếu học tập số GV gợi ý cho hs làm theo: - Con hổ thứ giới thiệu tình nào? +Thấy hổ tình trạng vậy, bà đỡ Trần có thái độ hành động nào? + Em có nhận xét hành động đó? + Hành động biểu phẩm chất gì? + Cảm kích trước lòng họ, hổ thứ cư xử nào? Con hổ thứ đền ơn bà đỡ Trần ntn? +Điều cho em thấy tình cảm hổ bà đỡ Trần nào? - Thời gian: phút Theo dõi vào thơ kết hợp với hiểu biết em hoàn thành PHT số sau: Con hổ Tình (1) Thái Bà đỡ Trần độ KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 hanh động (2) Tình cảm (3) Phiếu học tập số Con hổ Tình (1) Thái Ơng tiều mỗ độ hanh động (2) Tình cảm (3) Con hổ với ông tiều mỗ B2: Thực nhiệm vụ Dự kiến tình khó khăn: HS gặp khó khăn câu hỏi số Hỗ trợ: (GV gợi ý HS cách hướng dẫn em đọc câu chuyện thứ nhất, câu chuyện thứ hai chiếu hình có in đậm từ, cụm từ gợi ý (theo màu) B2: Thực nhiệm vụ HS - Quan sát chi tiết SGK (GV chiếu hình) Và hồn thành phiếu học tập B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - HS cịn lại theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS - Chốt kiến thức, bình giảng chuyển dẫn sang mục KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 Bài học rút (10’) Mục tiêu: [6] Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm -Phải biết tri ân, biết đền đáp B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Chia nhóm theo bàn người giúp đỡ mình, làm nhũng điều tốt - Giao nhiệm vụ cho nhóm: đẹp cho ? Nêu học rút từ câu chuyện hổ có nghi? B2: Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS báo cáo kết thảo luận nhóm, HS KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày, nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Nhận xét chốt sản phẩm lên Slide III TỔNG KẾT (5’) Mục tiêu: - Khái quát giá trị nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn [7] Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm B1 Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Nghệ thuật ? Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật - Sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, xây nội dung văn bản? dựng nhân vật mang tinh may mắn B2: Thực nhiệm vụ - Mượn chuyện loài vật để đưa lời HS suy nghĩ làm việc cá nhân trả lời khuyên răn bổ ích người câu hỏi giấy Nội dung GV hướng dẫn HS trả lời Để đề cao lòng ân nghĩa, thủy chung bền chặt B3: Báo cáo, thảo luận HS trả lời câu hỏi giáo viên, học sinh khác theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) GV yêu cầu hướng dẫn HS trình bày -> Ý nghĩa: giáo dục lịng biết ơn, khuyên người ta biết trọng ân nghĩa -> Nghĩa sống trước sau một, tình nghĩa thủy chung 10 KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS HĐ 3: Luyện tập (3’) a) Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá kết học tập củng cố kiến thức học việc làm tập cụ thể b) Nội dung Các tập nhanh Câu Văn Con hổ có nghĩa loại truyện gì? A Truyện dân gian B Truyện thiếu nhi C Truyện trung đại D Truyện đại Câu Nhận xét gần với ý nghĩa truyện: A Truyện đề cao tình cảm thủy chung người với người B Truyện đề cao tình cảm người với loài vật C Truyện đề cao nghĩa khuyên người biết tôn trọng ân nghĩa D Truyện ca ngợi phẩm chất tốt đẹp loài vật Câu 3: Chúng ta biết giúp đỡ chưa? Biết đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ chưa? Cho VD cụ thể? Câu 4: Tìm đọc câu ca dao, tục ngữ, ngữ nói lòng biết ơn, sống ân nghĩa, thủy chung c) Sản phẩm: câu trả lời hs d) Tổ chức thực GV: Chiếu tập HS: Đọc yêu cầu lựa chọn đáp án B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS lựa chọn đáp án - HS trả lời, em lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) 11 KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số cách chốt đáp án HĐ 4: Vận dụng(2’) a) Mục tiêu Qua tập viết đoạn, kiểm tra khả cảm thụ văn học học sinh b) Nội dung: Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu nêu suy nghĩ em học rút từ văn Con hổ có nghĩa (Truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc ta "Uống nước nhớ nguồn", "Ăn nhớ kẻ trồng cây".) c) Sản phẩm: Đoạn văn học sinh (Sau GV góp ý, nhận xét chỉnh sửa) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Viết đoạn văn ngắn từ 5-7 câu nêu suy nghĩ em học rút từ văn Con hổ có nghĩa (Truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc ta "Uống nước nhớ nguồn", "Ăn nhớ kẻ trồng cây".) B2: Thực nhiệm vụ GV gợi ý cho HS việc bám sát văn từ lối sống loài hổ từ rút học sống HS đọc lại văn bản, suy nghĩ cá nhân viết đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm zalo pallet HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) zalo nhóm lớp/mơn… * Dặn dị: Về học kĩ nội dung học đọc, chuẩn bị trước Viết bái văn nghị luận vân đề đời sống (trình bày ý kiến tán thành) 12 KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn phí: MA QUAN TH & THCS K’NAI SĐT:037.224.1430 13 KHBD Văn Con hổ có nghĩa ... văn + Truyện Con hổ hổ có nghĩa trích từ đâu? lục” Thuộc thể loại gì? - Thể loại: Truyện trung đại + Truyện hổ có nghĩa thuộc kiểu văn - Kiểu văn bản: Tự học? - Văn bản: phần +Văn có phần? Từng... nào? Câu chuyện thứ nhất: Bà đỡ Trần hổ Câu chuyện thứ hai: Ông tiều mỗ hổ - Văn mượn chuyện hổ để nói lịng biết ơn, sống ân nghĩa, thủy chung KHBD Văn Con hổ có nghĩa GV nhóm dự án soạn G.A miễn... ĐỌC & TÌM HIỂU CHI TIẾT VB ( 26? ??) Con hổ bà đỡ Trần ( 16? ??) Mục tiêu: [2], [3], [4], [5] Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi, phiếu học tập để tìm hiểu lối sống, suy nghĩ hổ HS quan sát SGK, suy