Đẽo cày đường, Ếch ngồi đáy giếng, Con mối kiến * Trước đọc Câu (trang sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Kể câu chuyện (em đọc được, nghe tự trải qua) để lại cho em học sâu sắc Bài học em rút từ câu chuyện gì? Trả lời: - Em đọc câu chuuyện người gỗ Pinochio, nói dối nhiều lần nên mũi dài - Bài học em rút từ câu chuyện: Đừng nói dối người khác Câu (trang sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Hãy chia sẻ cách hiểu em câu nói sau: “Anh ta nhận ếch ngồi đáy giếng mà thôi” Trả lời: - Em hiểu câu nói am người có tầm nhìn hạn hẹp giống ếch ngồi đáy giếng nhìn thấy khoảng trời bé tý * Đọc văn Gợi ý trả lời câu hỏi đọc: Văn 1: Đẽo cày đường Theo dõi: Số tiền người thợ mộc bỏ mua gỗ - Người thợ mộc bỏ ba trăm quan tiền mua gỗ để làm nghề đẽo cày mà bán Theo dõi: Hành động người thợ mộc nhận lời khuyên người qua đường - Khi người ta bảo đẽo cày nhỏ, anh đẽo cày vừa nhỏ, vừa thấp - Khi người ta bảo đẽo cày to, anh đẽo cày vừa to, vừa cao - Khi người ta bảo đẽo cày to gắp ba, liền đẽo lúc cày to gấp năm, gấp bảy thứ bình thường 3 Suy luận: Vì người thợ mộc không bán cày? - Người thợ mộc khơng bán cày nghe theo lời khun nhiều người khơng có kiến riêng nên nghiệp Văn 2: Ếch ngồi đáy giếng Theo dõi: Sự khác môi trường sống ếch rùa - Môi trường sống ếch giếng sụp, cịn rùa sống biển đơng Theo dõi: Những điều khiến ếch cảm thấy sung sướng - Những điều khiến ếch cảm thấy sung sướng là: khỏi miệng giếng, nhảy lên miệng giếng, lại vào giếng, ngồi nghỉ kẽ gạch … tự bơi lội giếng sụp Theo dõi: Biểu ếch nghe biển - Con ếch ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối Văn 3: Con mối kiến Theo dõi: Mối có thái độ thấy kiến làm việc vất vả? - Mối có thái độ xét nét, trêu chọc kiến Theo dõi: Kiến tỏ thái độ lối sống mối? - Kiến có thái độ bình tĩnh, đáp trả lại lời bình phẩm mối Theo dõi: Lối sống mối gây hậu nghiêm trọng nào? - Lối sống mối gây hậu quả: đục rỗng hết nơi độ sụp ngơi nhà * Sau đọc Nội dung chính: Văn 1: Đẽo cày đường Văn kể câu chuyện người thợ mộc làm nghề đẽo cày, lại kiến riêng nên bị hết nghiệp nghe theo lời người khác Văn 2: Ếch ngồi đáy giếng Văn kể đối thoại rùa ếch, chúng kể mơi trường sống thái độ bất ngờ, bối rỗi ếch biết nơi rùa sống Văn 3: Con mối kiến Văn viết việc mối nhìn thấy kiến làm việc chăm chỉ, khổ cực thân lại ăn khơng ngồi rồi, gây hại cho nhà cửa Gợi ý trả lời câu hỏi sau đọc: Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Người thợ mộc truyện Đẽo cày đường xử trước lời khuyên, khiến công sức cải “đi đời nhà ma”? Trả lời: Người thợ mộc truyện “Đẽo cày đường” đồng ý làm theo lời khuyên người qua đường, kết khiến công sức cải “đi đời nhà ma” Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Nếu người thợ mộc câu chuyện này, em làm trước lời khuyên vậy? Trả lời: Nếu người thợ mộc câu chuyện này, em lắng nghe thật kĩ lời khun người khác, sau phân tích hồn cảnh cụ thể bàn thân để từ làm cày tốt Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Những điều làm cho ếch truyện Ếch ngồi đáy giếng cảm thấy sung sướng? Trả lời: - Những điều khiến ếch cảm thấy sung sướng là: khỏi miệng giếng, nhảy lên miệng giếng, lại vào giếng, ngồi nghỉ kẽ gạch … tự bơi lội giếng sụp Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Hãy điểm khác biệt môi trường sống ếch rùa Sự khác biệt ảnh hưởng đến nhận thức cảm xúc hai vật nào? Trả lời: - Môi trường sống ếch: giếng sụp, giếng có kẽ gạch, bên có đầy bùn vật khác như: lăng quăng, cua, nịng nọc - Mơi trường sống rùa: biển đơng rộng lươn, sâu thẳm, nước biển khơng thời gian mà tăng hay giảm - Sự khác biệt ảnh hưởng đến nhận thức cảm xúc ếch lớn: ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rỗi Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Vì ếch “ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối”? Trả lời: - Con ếch “ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối” nghe nơi rộng lớn hùng vĩ rùa Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong truyện Con mối kiến, quan niệm sống mối kiến bộc lộ qua lời thoại chúng? Trả lời: - Quan niệm sống mối: thoải mái, không lo lắng cho tương lai - Quan niệm sống kiến: khổ trước sướng sau, có chuẩn bị tương lai no đủ Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Theo em, thiện cảm người kể chuyện dành cho mối hay cho kiến? Vì em khẳng định vậy? Trả lời: - Theo em, thiện cảm người kể chuyện dành cho kiến Vì lời kiến đáp lại mối nói lên phá hoại lồi mối: đục phá huỷ nơi Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Nêu điểm giống nội dung ba truyện ngụ ngôn: Đẽo cày đường, Ếch ngồi đáy giếng, Con mối kiến Trả lời: - Những điẻm giống nội dung ba chuyện: + Đều có nhân vật vật + Đều ngắn gọn + Đều gửi gắm cho ta học quý giá * Viết kết nối với đọc Bài tập (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng - câu) có sử dụng thành ngữ đẽo cày đường Đoạn văn tham khảo: Thành ngữ đẽo cày đường xuất từ câu chuyện tên người thợ cày Anh bỏ ba trăm quan tiền mua gỗ đề làm nghề Vì cửa hàng bên đường nên hàng ngày cửa hàng anh đón tiếp nhiều vị khách Khi có người bảo anh đẽo cày cho cao, cho to anh làm theo Một lần khác, có vị khách bảo anh đẽo cày nhỏ, thấp, anh làm theo Để có lần, người bảo anh đẽo thật cao, to gấp đơi, gấp ba bình thường để bán nhiều, anh làm cày to gấp năm, gấp bảy Cuối cùng, anh không bán cày đồ sạt nghiệp nghe theo nhiều lời khuyên khác ... ngồi nghỉ kẽ gạch … tự bơi lội giếng sụp Theo dõi: Biểu ếch nghe biển - Con ếch ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối Văn 3: Con mối kiến Theo dõi: Mối có thái độ thấy kiến làm việc vất vả? - Mối... rối”? Trả lời: - Con ếch “ngạc nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối” nghe nơi rộng lớn hùng vĩ rùa Câu (trang 10 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong truyện Con mối kiến, quan... đối thoại rùa ếch, chúng kể mơi trường sống thái độ bất ngờ, bối rỗi ếch biết nơi rùa sống Văn 3: Con mối kiến Văn viết việc mối nhìn thấy kiến làm việc chăm chỉ, khổ cực khơng biết thân lại ăn