Trần Thị Mận – THCS Lạc Xuân - PGD huyện Đơn Dương – tỉnh Lâm Đồng BÀI 5: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG Mục tiêu: Về lực * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Giải vấn đề tư sáng tạo thực hành tiếng Việt * Năng lực đặc thù - Nhận biết từ ngữ địa phương vùng miền - Xác định từ ngữ địa phương câu văn, đoạn văn - Nhận biết tác dụng việc sử dụng từ ngữ địa VB văn học Về phẩm chất: trần trọng đặc điểm riêng phương ngữ HĐ 1: Xác định vấn đề a Mục tiêu: HS Xác định từ ngữ địa phương dựa ngữ liệu phần khởi động b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trị chơi Ai thơng minh HS ý vào từ in đậm trả lời câu hỏi GV kết nối với nội dung phần thực hành Tiếng Việt Gv chiếu thơ “ Tiếng nghệ”, in đậm từ ngữ địa phương thơ hỏi hs: : Em nghe từ chưa? Em có biết nghĩa từ không? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Cả lớp người chơi - Tổ chức trò chơi KHBD thực hành TiếngViệt“Từ ngữ địa phương” Trần Thị Mận – THCS Lạc Xuân - PGD huyện Đơn Dương – tỉnh Lâm Đồng B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát từ ngữ in đậm thơ “ Tiếng nghệ” suy nghĩ cá nhân để dự đoán câu trả lời B3: Báo cáo, thảo luận GV định HS trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi trò chơi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố người giành chiến thắng - Kết nối vào nội dung Tiếng Việt HĐ 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS nắm đặc điểm từ ngữ địa phương cách sử dụng từ ngữ địa phương tác phẩm văn học b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ong tìm mật” để rút đặc điểm cách sử dụng từ ngữ địa phương c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh nội dung rút Gv d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia lớp làm đội chơi, mỗiđội chơi trả lời câu hỏi hành trình tìm mật - Tổ chức trị chơi B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh lựa chọn hoa để trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận GV định đội trả lời câu hỏi Các đội trả lời câu hỏi trò chơi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố đội giành chiến thắng KHBD thực hành TiếngViệt“Từ ngữ địa phương” Trần Thị Mận – THCS Lạc Xuân - PGD huyện Đơn Dương – tỉnh Lâm Đồng - Chốt nội dung Tiếng Việt Lý thuyết (Tri thức tiếng Việt) - Mỗi vùng miền có số từ ngữ riêng biệt, thường gọi từ ngữ địa phương Những từ ngữ phát sinh từ nét riêng điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lí phong tục tập quán cư dân địa phương Từ ngữ địa phương thể đa dạng ngôn ngữ cộng đồng - Khác với từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương thường dùng vùng, miền định - Trong tác phẩm văn học, từ ngữ địa phương dùng nhằm tạo sắc thái địa phương cho việc, nhân vật dùng phương tiện tu từ Trong văn khoa học, hành chính… khơng dùng từ ngữ địa phương Trong giao tiếp thông thường nên dùng từ ngữ địa phương trò chuyện thân mật với người nói phương ngữ với Thực hành tiếng Việt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu tập - Từ nội dung tập, nhắc lại tri thức tiếng Việt B2: Thực nhiệm vụ HS: xác định yêu cầu tập làm việc cá nhân 1,2,3; làm việc nhóm tập GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS làm tập B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm cá nhân & hướng dẫn em cách trình bày (nếu cần) HS chữa tập, Hs khác nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) KHBD thực hành TiếngViệt“Từ ngữ địa phương” Trần Thị Mận – THCS Lạc Xuân - PGD huyện Đơn Dương – tỉnh Lâm Đồng - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, làm việc nhóm HS - Chốt đáp án tập 1,2,3,4 lên bảng/ hình Bài tập 1: Tìm từ ngữ địa phương câu văn giải thích - Từ ngữ địa phương: thẫu, vịm, trẹc, o Vì sử dụng vùng miền định( miền Trung- Huế) Các từ ngữ toàn dân tương ứng: thố, liễn, mẹt, cô Bài tập 2: Liệt kê số từ ngữ địa phương sử dụng văn Chuyện cơm hến Những từ ngữ có nghĩa tương đương với từ ngữ địa phương em từ ngữ toàn dân Từ ngữ địa phương Từ ngữ toàn dân tương đương Thẩu Thố Vịm Trẹc Liễn Ghi Mẹt o Cô Đậu phụng Lạc Mè Vừng Trụng Nhúng Duống Đưa xuống Xắt Cắt Lạt Nhạt Bài tập 3: Cho biết tác dụng việc dùng từ ngữ địa phương Huế Chuyện cơm hến Trong Chuyện cơm hến, nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường sử dụng từ ngữ địa phương nhằm khắc hoạ khơng khí, sắc thái riêng Huế, miêu tả lối nói riêng người Huế Tính chất địa phương tản văn góp phần tạo ấn tượng sầu đậm Huế văn hoá Huế Nói khơng gian văn hố Huế số từ ngữ Huế nêu bật sắc màu Huế KHBD thực hành TiếngViệt“Từ ngữ địa phương” Trần Thị Mận – THCS Lạc Xuân - PGD huyện Đơn Dương – tỉnh Lâm Đồng Bài tập 4: Một số từ ngữ địa phương vật vùng miền mà em biết: Gv cho hs chơi trò chơi truyền điện Từ ngữ địa phương Từ ngữ tồn dân tương đương Muỗng Thìa Đọi Bát thơm Dứa Chạc Lạt ô Dù Nác Ghi Nước … HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài học mà HS rút sử dụng từ ngữ địa phương d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Nếu lần em du lịch, gặp người vùng khác nói nhiều tiếng địa phương gây cho em khó hiểu, em làm ? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác định nhiệm vụ HS đọc, xác định yêu cầu tình B3: Báo cáo, thảo luận KHBD thực hành TiếngViệt“Từ ngữ địa phương” Trần Thị Mận – THCS Lạc Xuân - PGD huyện Đơn Dương – tỉnh Lâm Đồng GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm (trả lời ngắn thời gian, viết đoạn văn đăng lên Padlet HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) - Giáo viên giao nhiệm vụ nhà ******************************** KHBD thực hành TiếngViệt“Từ ngữ địa phương” ... cô Bài tập 2: Liệt kê số từ ngữ địa phương sử dụng văn Chuyện cơm hến Những từ ngữ có nghĩa tương đương với từ ngữ địa phương em từ ngữ toàn dân Từ ngữ địa phương Từ ngữ toàn dân tương đương... từ ngữ địa phương Những từ ngữ phát sinh từ nét riêng điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lí phong tục tập quán cư dân địa phương Từ ngữ địa phương thể đa dạng ngôn ngữ cộng đồng - Khác với từ ngữ. .. học, hành chính… khơng dùng từ ngữ địa phương Trong giao tiếp thông thường nên dùng từ ngữ địa phương trò chuyện thân mật với người nói phương ngữ với Thực hành tiếng Việt B1: Chuyển giao nhiệm