THCSHaiGiang CD4 CD7

Trường: THCS HẢI GIANG Tổ: KHXH Họ tên giáo viên: Đỗ Thị Thu Ngày soạn:26/05/2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 4: TIẾP NỐI TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (Số tiết: 03) Sau chủ đề này, HS sẽ: - Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo vận động người thân, bạn bè tham gia - Thể hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - Giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hòa 2, Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, tự hào với truyền thống tốt đẹp q hương - Có trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống quê hương II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Giấy nhớ màu khác - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV - Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG 1: THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN, NHÂN ĐẠO (1 tiết) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem đoạn video clip về: Thời kỳ bùng phát đại dịch covid 19 thành phố Hồ Chí Minh hệ lụy sau dịch - HS xem trả lời câu hỏi: + Xem đoạn video này, em có cảm xúc gì? + Theo em, cần làm xem đoạn clip này? Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ làm để tổ chức thực tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo có hiệu để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh qua trình hoạt động, thực hoạt động tiết học ngày hôm – Nội dung 1: Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15p) Hoạt động 1: Giới thiệu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tổ chức nhà trường địa phương: Nêu tên hoạt động, thời gian tổ chức hoạt động, nội dung hình thức tổ chức hoạt động, biết ý nghĩa hoạt động b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giới thiệu hoạt động thiện - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo nguyện, nhân đạo luận, trao đổi trả lời câu hỏi: Khi giới thiệu - Để giới thiệu hoạt động thiện hoạt động thiện nguyện, nhân đạo, em cần trình nguyện, nhân đạo tổ chức bày bước nào? trường địa phương em, - GV hướng dẫn HS: cần trình bày theo bước + Mỗi HS sử dụng giấy nhớ ghi bước giới sau: thiệu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo + Bước 1: Gọi tên hoạt động + Ghi chép xong, HS dán tờ giấy nhớ vào tờ + Bước 2: Đưa thời gian tổ giấy chung nhóm (A4 A3) chức + Lựa chọn tờ có bước chung giống + Bước 3: Trình bày nội dung nhau, ghi lại vào tờ A3 A4 hình thức tổ chức hoạt động - GV yêu cầu HS: Em giới thiệu + Bước 4: Ý nghĩa hoạt động hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tổ chức địa phương trường em.( Ủng hộ hội người khuyết tật; Tham gia chương trình Triệu túi an sinh; Ủng hộ đồng bào bị thiên tai, bão lũ; Quyên góp, ủng hộ trại trẻ mồ côi…) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cách giới thiệu hoạt động thiện nguyện, nhân đạo tổ chức trường địa phương em - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Lập kế hoạch thực hoạt động thiện nguyện, nhân đạo a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định cách lập kế hoạch thực hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Lập kế hoạch thực hoạt - GV mời 2-3 HS phân tích kế hoạch hoạt động động thiện nguyện, nhân đạo thiện nguyện, nhân đạo “ Cuốn sách yêu thương” - Phân tích kế hoạch hoạt động thiện lớp 7A nguyện, nhân đạo “ Cuốn sách yêu - GV chia HS thành nhóm yêu cầu thương” lớp 7A HS: Phân tích kế hoạch hoạt động thiện nguyện, + Tên hoạt động thiên nguyện, nhân đạo - GV hướng dẫn HS: + Tên hoạt động thiên nguyện, nhân đạo đối tượng hướng tới + Thông điệp hoạt động thiện nguyện, nhân đạo + Mục đích hoạt động thiện nguyện, nhân đạo + Thành phần tham gia + Phân công công việc + Dự kiến thời gian thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận kế hoạch hoạt động thiện nguyện, nhân đạo “ Cuốn sách yêu thương” lớp 7A - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung nhân đạo: Cuốn sách yêu thương + Đối tượng hướng tới: Các em nhỏ có hồn cảnh khó khăn + Thông điệp hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: Trao sách, Trao yêu thương + Mục đích hoạt động thiện nguyện, nhân đạo:Gửi tặng sách đến em nhỏ trại trẻ mồ côi + Thành phần tham gia: Học sinh lớp 7A + Phân công công việc: Mỗi bạn cần làm là: • Lựa chọn nhiều sách hay ý nghĩa • Viết lời nhắn gửi yêu thương đính vào trang đầu sách • Tập hợp sách đóng gói, lên kế hoạch gửi tặng sách đến em nhở trại trẻ mồ côi + Dự kiến thời gian thực hiện: tháng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (12p) a,Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm tiếp thu vào việc lập kế hoạch thực hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ý kiến việc lập kế hoạch hoạt động thiện nguyện, nhân đạo c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Lập kế hoạch thực hoạt động thiện nguyện, nhân đạo phù hợp mà nhóm em dự định tham gia - GV nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5p) a, Mục tiêu: Cách thức vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo b, Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hoạt động nhà c, Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động nhà d, Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS thực hoạt động sau: + Xác định đối tượng vận động: Bố mẹ,anh chị em, ban… + Xây dựng nội dung vận động: Cùng tham gia hoạt động qun góp, chia sẻ, động viên hồn cảnh khó khăn… + Lựa chọn hình thức vận động: • Vận động trực tiếp: Trị chuyện, chia sẻ, tọa đàm… • Vận động gián tiếp: Tuyên truyền qua thư, tranh cổ động, viết, video… - GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ kết tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo  Thông điệp: : Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo mang lại giá trị tốt đẹp cho cộng đồng, đồng thời làm cho sống trở nên ý nghĩa KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) kiểm tra viết - Phiếu hỏi Hướng dẫn nhà: • Hồn thành nội dung hoạt động vận dụng • Sưu tầm 1-2 video clip 3-5 tranh ảnh chủ đề Tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo • Tìm hiểu nội dung Chủ đề NỘI DUNG 2: VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG HOẠT ĐỘNG CỒNG ĐỒNG (1 tiết) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS nghe hát Điều tuỳ thuộc hành động bạn sáng tác nhạc sĩ Vũ Kim Dung - HS lắng nghe trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Theo em, hoạt động cồng đồng cần có cách ứng xử nào? Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Những hoạt động cộng đồng a Mục tiêu: Giúp HS nêu hoạt động cộng đồng chia sẻ hoạt động mà thân tham gia b Nội dung: GV đưa yêu cầu, Hs trả lời c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIÊN SẢN PHẦM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Những hoạt động cộng - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh Cách chơi đồng sau: chọn đội chơi xêp thành hàng Lần - Vệ sinh khu vực em lượt HS đội lên bảng viết tên hoạt động cộng đồng mà biết, sau nhanh chóng đưa phấn cho bạn đội Trong thời gian phút, đội viết nhiều tên hoạt động cộng đồng đội chiến thắng, - GV khảo sát nhanh hoạt động cộng đồng HS thường tham gia, hoạt động cộng đồng HS tham gia cách nêu số nơi hoạt động cộng đồng địa phương cho HS giơ tay Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Sinh hoạt hè địa phương - Tham gia lễ hội truyền thống địa phương + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng a Mục tiêu: HS khám phá rút hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng b Nội dung: GV trình bày yêu cầu, học sinh thảo luận nhóm, trình bày c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Chỉ hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp chưa phù hợp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm thảo luận, tình ứng xử đưa SGK cho biết: Trong tình trên, tình có hành vi giao tiếp ứng xử phù hợp, tình có hành vi giao tiếp ứng xử chưa phù hợp? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + GV tổng kết đưa nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV trao lớp hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng, khuyến khích HS thực hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng + HS ghi Kể hành vi giao tiếp, ứng xử chưa hoạt động cộng đồng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi Ném bóng Luật chơi sau: Quả bóng rơi đến tay ai, người kể hành vi ứng xử chưa mà chứng kiến Người sau cần kế hành vi không trùng lặp với người trước - GV hỏi: Cảm nhận em thấy hành vi ủng xử thiếu văn hố hoạt động cộng đồng? Điều xảy người ứng xử văn minh hoạt động cộng đồng? Chúng ta nên làm để ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh rèn luyện hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS đọc trả lời câu hỏi phiếu Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung + GV gọi nhóm cịn lại nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng quy tắc ứng xử phù hợp tình tham gia hoat động cộng đồng b Nội dung: GV hướng dẫn học sinh thực lên lớp c Sản phẩm: kết thực cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu hướng dẫn HS sau học tiếp tục thực việc sau: + Tìm hiếu thêm giao tiếp, ứng xử có văn hóa + Hằng ngày thực điều nên làm để trở thành người giao tiếp, ứng xử có văn hóa hoạt động cộng đồng - GV yêu cầu HS chia sẻ điểu thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập HS thực yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS nộp thu hoạch Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét  Thông điệp: Giao tiếp, ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng vừa thể phẩm chất tốt đẹp cá nhân, vừa góp phần xây dựng xã hội văn minh KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Giá đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học Công cụ đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong -Báo cáo thực cách học khác người học công việc - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung -Hệ thống câu hỏi tập -Trao đổi, thảo luận Ghi Chú Hướng dẫn nhà: • Hồn thành nội dung hoạt động vận dụng • Tìm hiểu nội dung Chủ đề NỘI DUNG 3: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (1 tiết) HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Kiểm tra cũ, tạo tâm hứng thú cho học sinh b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi quy tắc ứng xử có văn hóa tham gia hoạt động cộng đồng - HS lắng nghe trả lời Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu truyền thống địa phương a Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu giới thiệu truyền thống tự hào quê hương b Nội dung: GV trình bày u cầu, HS thảo luận nhóm trả lời c Sản phẩm: Kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIÊN SẢN PHÁM * Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Ai nhanh - Truyền thống đáng tự hào quê hương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập mặt như: GV tổ chức trò chơi Ai nhanh Cách chơi + Truyền thống nghệ sau: chọn đội chơi xêp thành hàng Lần thuật lượt HS đội lên bảng viết tên + Truyền thống văn hóa truyền thống đáng tự hào quê hương + Truyền thống u nước mình, sau nhanh chóng đưa phấn cho bạn kế + Truyền thống hiếu học, tiếp đội Trong thời gian phút, đội tôn sư trọng đạo viết nhiều truyền thống đáng tự hào đội chiến thắng, - GV khảo sát nhanh truyền thống đáng tự hào cách giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương cho HS giơ tay Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS tham gia trò chơi - Gv kết luận truyền thống đáng tự hào quê hương Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận * Nhiệm vụ 2: Giới thiệu truyền thống đáng tự hào quê hương em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thảo luận nhóm cách giới thiệu truyền thống đáng tự hào quê hương - GV gợi ý: + Hình thức: Vẽ tranh, làm áp phích, sưu tầm tranh ảnh, biểu diễn tiểu phẩm, viết cảm nhận + Nội dung: Tên gọi, Nét đặc trưng, ý nghĩa Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - Đại diện số HS trình bày trước lớp - GV HS khác đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Giữ gìn phát huy truyền thống địa phương a Mục tiêu: giúp HS biết cách giữ gìn phát huy truyền thống đáng tự hào địa phương b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: Kết làm việc HS d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm từ - HS, yêu cẩu thảo luận cách em bạn giữ gìn, phát huy truyền thống tự hào địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - GV tổng kết hoạt động đề nghị HS ln giữ gìn phát huy truyền thống tự hào địa phương Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh biết vẽ tranh giới thiệu truyền thống tự hào quê hương b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: kết thực HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm thuyết trình việc lựa chọn tranh vẽ giới thiệu truyền thống đáng tự hào địa phương Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập + HS trao đổi thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung + GV gọi nhóm cịn lại nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh biết cách giữ gìn phát huy truyền thống tự hào địa phương hành động cụ thể b Nội dung: GV hướng dẫn học sinh thực lên lớp c Sản phẩm: kết thực cúa HS d.Tồ chức thực hiện: Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu hướng dẫn HS sau học tiếp tục thực việc sau: + Tìm hiếu thêm truyền thống đáng tụ hào quê hương + Hằng ngày thực điều nên làm để giữ gìn phát huy truyền thong tốt đẹp quê hương - GV yêu cầu HS chia sẻ điểu thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập HS thực yêu cầu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS nộp thu hoạch Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét  Thông điệp: - Truyền thống tốt đẹp địa phương giá trị đươc hình thành trình lịch sử lâu dài, truyền từ hẹ sang hệ khác - Thế hệ trẻ cần có hiểu biết, trân trọng, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp địa phương KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp giá đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học Công cụ đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong -Báo cáo thực cách học khác người học công việc - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung -Hệ thống câu hỏi tập -Trao đổi, thảo luận Hướng dẫn nhà: • Hồn thành nội dung hoạt động vận dụng • Tìm hiểu nội dung Chủ đề Ghi Chú