Lý luận của chủ nghĩa mac lênin về vai trò của người lao động trong lực lượng sản xuất và liện hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học

lOMoARcPSD|17160101 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN CUỐI KÌ MƠN: TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Tên đề tài: Lý luận chủ nghĩa Mac - Lênin vai trò người 10 lao động lực lượng sản xuất liện hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học Giảng viên 15 : Trương Phi Long Sinh viên thực Họ tên: : Trịnh Vĩnh Khang MSSV : 21520100202 Lớp học phần : 20 25 TP HCM 2021 lOMoARcPSD|17160101 MỤC LỤC 30 LỜI MỞ ĐẦU .2 35 I Khái niệm lực lượng sản xuất vai trò người lao động lực lượng sản xuất Định nghĩa tính chất lực lượng sản xuất Vai trò người lao động lực lượng sản xuất 40 2.1 Khái niệm người 2.2 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất 45 II Liện hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học Khái niệm nguồn nhân lực Liên hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 lOMoARcPSD|17160101 55 60 65 70 LỜI MỞ ĐẦU Trong triết học cổ đại hay nay, người đối tượng quan tâm hàng đầu Đặc biệt, học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác Lênin, vai trò người q trình sản xuất cải vật chất vơ to lớn Con người vừa sản phẩm tự nhiên vừa thực thể cải tạo tự nhiên, xã hội Con người giữ vai trị định, khơng thể thiếu sản xuất phát triển kinh tế Lao động bốn yếu tố tác động tớin tăng trưởng kinh tế yếu tố định nhất, tất cải vật chất tinh thần xã hội người tạo ra, lao động đóng vai trị trực tiếp sản xuất cải Trong xã hội dù lạc hậu hay đại cân đối vai trò lao động, dùng vai trò lao động để vận hành máy móc Lao đọng yếu tố đầu vào trình sản xuất, khơng thể có thay hồn tồn lao động người lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất, sở tồn phát triển xã hội Để tìm hiểu rõ vai trị người lao động q trình sản xuất vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng em theo học, nên em chọn đề tài “ Lý luận chủ nghĩa Mac - Lênin vai trò người lao động lực lượng sản xuất liện hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học ” lOMoARcPSD|17160101 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 I Khái niệm lực lượng sản xuất vai trò người lao động lực lượng sản xuất Định nghĩa tính chất lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất tổng thể nhân tố vật chất kỹ thuật sử dụng trình sản xuất xã hội tức trình người cải tạo, cải biến giới tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu tồn phát triển Như vậy, xét mặt tính chất khái niệm lực lượng sản xuất, phản ánh số tính chất sau: Trước hết, phản ánh quan hệ người với tự nhiên trình sản xuất Là động vật cao cấp nhất, tinh hoa mn lồi, người sản phẩm cuẩ trình phát triển lâu dài giới tự nhiên Con người phải tiềm kiếm điều kiện cần thiết cho tồn đời sống tự nhiên thức ăn, thức uống, nhà để theo số nhà nhân học khẳng định nhanh người bắt đầu hình thành rõ cách 10 triệu năm “ vượn người ” Khi vượn người biết sử dụng gậy gộc , đá, xương động vật làm công cụ bắt đầu biết chế tạo công cụ lao động thô sơ dùng lửa Những sống loài vượn theo quy luật sinh vật, sống hòa lẫn với thiên nhiên, sinh sống hoàn toàn tùy theo vốn có thể thứ sẵn có tự nhiên, nói hồn tồn phụ thuộc vào tự nhiên Theo thời gian vượn người tiến hóa thành người khéo, người đứng thẳng, người khôn người đại ngày Nhưng tiến hóa không làm thay đổi mối quan hệ mật thiết người với tự nhiên Ngày nay, người chinh phục tự nhiện nhiều hình thức phương pháp khác Như vậy, từ thời kỳ sơ khai nhất, người biếtdựa vào thứ vốn có tự nhiên để biến theo nhu cầu sinh tồn phục vụ nhu cầu sống Do ta thấy rõ mối quan hệ mật thiết, gắn kết chặt chẽ với tự nhiên Đồng thời thể trình độ chinh phục tự nhiên người cụ thể biểu mức độ, khả chinh phục tự nhiên người Trong thời nguyên thủy người sử dụng công cụ thô sơ, hầu hết cơng cụ thủ cơng vào q trình lao động sản xuất Do suất lao động thấp kém, người chưa tạo nhiều cải dư thưa có khả trao đổi với phục vụ nhu cầu sống sinh động, phong phú Điều phản ánh trình độ chinh phục tự nhiên non thấp Cho đến chuyển sang chế độ chiếm hữu nô lệ, chế độ phong kiến, người dần sáng tạo công cụ lao động tiến hơn, song chất mang tính thủ cơng Do vậy, sản phẩm lao động làm ngày phong phú song q trình lao động sản xuất cịn dựa vào sức người - mặt thể lực chính, cần nhiều thời gian qquan trọng đáp ứng nhu cầu ngày đa dạng người Sang chế độ tư chủ nghĩa, người tạo hàng loạt máy móc phục vụ vào trình lao động sản xuất, khai thác tài nguyên thiên nhiên, cải biến thành vật dụng sản phẩm có giá trị, chất lượng cao, phong phú hình thức, đa dạng chủng loại, mẫu mã Đặc biệt cách mạng công nghiệp diễn kỷ XVII suốt ngày nhanh chóng làm biến đổi mặt kinh tế xã hội giới Theo đánh giá C.Mác lOMoARcPSD|17160101 125 130 135 140 145 150 155 160 165 Ph.Ăngghen: “chỉ sau hai kỉ tồn tại, chủ nghĩa tư tạo khối lượng cải vật chất nhiều tất thời đại trước gộp lại” Như trình độ chinh phục tự nhiên người bước lên mốc son mới, đánh dấu bước triển cao tiến loại người Cũng giai đoạn người chiếm chủ động trình lao động sản xuất Mặt khác, lực lượng sản xuất có tính khách quan q trình sản xuất Thật khơng có q trình sản xuất mà lại khơng cần đến sức lao động người hay yếu tố sẵn có tự nhiên Nói cách khác q trình sản xuất vật chất khơng thể khơng cần đến lực lượng sản xuất Vai trò người lao động lực lượng sản xuất 2.1 Khái niệm người Vấn đề người chủ đề trung tâm lịch sử triết học từ thời cổ đại đến đại Trong quan niệm triết học Mác - Lênin người chất người, xuất phát từ góc độ khát nhất, đứng lập trường vật biến chứng, làm sở phương pháp luận cho việc giải vấn đề khác người, nói đắn ngày Trước hết người thực thể thống mặt sinh vật với mặt xã hội Tiền đề vật chất quy định tồn người sản phẩm giới tự nhiên Con người phận tự nhiên Con người tồn mà ly khỏi q trình tất uyếu sinh ra, phát triển chết Trỉa qua hàng chục vạn năm, người thay đổi từ vượn thành người điều chứng minh cơng trình nghiên cứu Đác - uyn Những thuộc tính, đặc điểm sinh học, q trình tâm sinh lý, giai đoạn phát triển khác nói lên chất sinh học cá nhân người Tuy nhiên, mặt tự nhiên yếu tố quy định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới lồi vật mặt xã hội Thơng qua hoạt động lao động sản xuất người với giới lồi vật mặt xã hội Thơng qua hoạt động lao động sản xuất cong người sản xuất cải vất chất tinh thần phục vụ đời sống hình thành phát triển ngơn ngữ tư duy, xác lập quan hệ xã hội Bởi vậy, lao động yếu tố định hình thành chất xã hội người đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người ln bị định hệ thống quy luật khác thống với Chúng tác động, tạo nên thể thống hoàn chỉnh đời sống người bao gồm cae mặt sinh học mặt xã hội Mối quan hệ sinh học xã hội sở để hình thành nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội đời sống người nhu cầu ăn, mặc, ở, nhu cầu tái sản xuất xã hội, nhu cầu tình cảm, nhu cầu thẩm mỹ, nhu cầu hưởng thụ giá trị tinh thần Như ta thấy rõ mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loại vật Hai mặt thống với để tạo nên người tự nhiên - xã hội hay thực thể song trùng Để nhấn mạnh chất xã hội người, Mác nêu luận đề tiếng Luận cương Phoiơbăc: “ Bản chất người lOMoARcPSD|17160101 170 175 180 185 190 195 200 205 210 trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hóa quan hệ xã hội” Trong đời sống người, xét ba phương diện khác nhau: quan hệ người với tự nhiên, với xã hội thân người, suy đến mang tính xã ội Nhưng nói quan hệ người với người quan hệ chất bao trùm lên mối quan hệ khác Thực tế lịch sử chứng minh khơng có cá nhân đáp ứng đầy đủ nhu cầu thân lao động cách độc lập tuyệt đối để sản xuất vật chất mà phải liên kết lại với nhau, phân công lao đôngj trao đổi sản phẩm cho Từ hình thành cá quan hệ xã hội, điều chỉnh chi phối hoạt động, hành vi người Chỉ toàn mối quan hệ đó, người bộc lộ tồn chất Trong điều kiện lịch sử cụ thể định, hoạt động thực tiễn mình, người sản xuất cải vật chất đồng thời hoàn thiện chất Con người chủ thể sản phẩm lịch sử Khơng có giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng tồn người Bởi người sản phẩm lịch sử Song điều quan trọng người luôn chủ thể lịch sử - xã hội Con người sáng tạo lịch sử, không sáng tạo lịch sử hoàn cảnh điều kiện lựa chọn, mà hoàn cảnh điều kiện sẵn có khứ để lại Do ta phải ln ý tới mối quan hệ hai chiều khứ, đặc biệt môi trường sống người Thông qua mơi trường sống người có tác động qua lại lẫn thực quan hệ xã hội tạo nên chất người, làm cho người khác với vật 2.2 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất Trong yếu tố lực lượng sản xuất, “lực lượng sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân người lao động” Con người nhân vật lịch sử, vừa mục tiêu, vừa động lực để phát triển xã hội Nhân tố người vừa phương tiện sáng tạo giá trị cải vật chất tinh thần, sáng tạo hoàn thiện thân đồng thời vừa chủ nhân sử dụng có hiệu tài sản vơ gái Trên phương diện vai trị nhân tố người lao động lực lượng sản xuất yếu tố đồng sáng tạo trình sản xuất Nhân tố trung tâm người sức lao động bao gồm thể lực trí lực Khơng có người lao động q trình sản xuất vật chất lại không cần đến lao động thể lực hay lao động bắp Chính người lao động chủ thể trình lao động sản xuất, với sức mạnh kĩ lao động mình, sử dụng tư liệu lao động trước hết công cụ lao động, tác động vào đối tượng lao động để sản xuất cải vật chất Cùng với trình lao động sản xuất, sức mạnh kỹ lao động người không ngừng tăng lên, đặc biệt trí tuệ người ngày phát triển Trong q trình khơng ngưới sử dụng trí tuệ nội mà cịn kế thừa kinh nghiệm qua học hỏi lẫn người lao động nói kinh nghiệm lực lượng sản xuất Kinh nghiệm tích lũy dần trở thành kỹ cao trở thành tri thức khoa học, kỹ thuật, công nghệ lOMoARcPSD|17160101 215 220 225 230 235 240 245 250 Lực lượng sản xuất bao gồm nhân tố: người lao động tư liệu sản xuất, nhân tố người lao động giữ vai trò định lực lượng sản xuất Sở dĩ vì: Một là: Mỗi trình sản xuất muốn thực cần đủ hai điều kiện: Tư liệu sản xuất người lao động Tư liệu sản xuất bao gồm tư liệu lao động với đối tượng lao động, hai nhân tố khơng thể thiếu q trình sản xuất Sản phẩm muốn tạo cịn phải có tư liệu sản xuất người không tác động sức lao động vào tư liệu sản xuất q trình sản xuất khơng thể thực Như sản xuất khơng thể tiến hành khơng có tư liệu sản xuất, khơng có tư liệu lao động người tư liệu sản xuất không phát huy tác dụng Hai là: Tất nhân tố khác lực lượng sản xuất đề sản phẩm lao động người, kết tinh lực lao động họ Tất tư liệu sản xuất dù tư liệu lao động hay đối tượng lao động qua chế biến sản phẩm lao động người, sáng tạo người Ba là: Những nhân tố khác có ý nghĩa lực lượng sản xuất người lao động sử dụng vào trình sản xuất định Đúng vậy, cơng cụ lao động dù thô sơ hay đại, đối tượng lao động dù giản đơn hay phức tạp tác động sức lao động người vào “ vật vơ tri, vơ giác ”, khơng thể có sản phẩm mong muốn Một ví dụ đơn giản, để sản xuất bàn, hai thợ mộc cần sử dụng công cụ lao động cưa, bào tác động vào đối tượng lao động gỗ Bằng việc tác động sức lao động qua thao tác, hai người thợ mộc tạo sản phẩm bàn Nhưng hai người thợ mộc khơng tác động sức lao động vào cưa, bào khơng tác động vào gỗ cưa, báo, khúc gỗ mà tư liệu sản xuất lúc khơng sản phẩm tạo Vai trò người thời đại cần hiểu sâu sắc giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố người, chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hóa, văn minh quốc gia Con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu Chủ nghĩa xã hội Hơn nữa, nhân tố khác sản phẩm người lao động Chỉ có nhân tố người làm thay đổi công cụ sản xuất làm cho sản xuất ngày phát triển với suất chất lượng cao, thay đổi quan hệ sản xuất quan hệ xã hội khác Công cụ lao động thô sợ hay đại, xấu hay tốt, phụ thuộc trực tiếp vào nhân tố người Giới tự nhiên nói chung đối tượng lao động nói riêng, vật vơ tri vơ giác mà thơi Nó có ý nghĩa trở thành sản phẩm phục vụ nhu cầu người Muốn tất yếu người lao động phải tác động vào tư liệu sản xuất để sản sinh Như q trình sản xuất vật chất khơng thể ly khỏi lao động người Trong thời đại mới, nhân tố người có tri thức ngày đóng vai trị định lực lượng sản xuất Có thể khẳng định nhân tố người đóng vai trị định trình lao động sản xuất cải vật chất 255 lOMoARcPSD|17160101 260 265 270 275 280 285 290 295 300 II Liện hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học Khái niệm nguồn nhân lực Hiện nhiều khía niệm khác nha nguồn nhân lực Ngân hàng giới cho rằng: nguồn nhân lực toàn vốn người (thể lực, trí tuệ, trí lực, kỹ năng, nghề nghiệp, ) mà cá nhân sở hữu, huy động trình sản xuất, kinh doanh, hay hoạt động Chúng ta hiểu, nguồn nhân lực người tổng thể yếu tố thuộc chất, tinh thần, đạo đức, phẩm chất, trình độ tri thức vị xã hội tạo nên lực người, cộng đồng người sử dụng, phát huy trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước hoạt động xã hội Trong nguồn nhân lực khai thác nguồn lực tự nhiên, nguồn lực khoa học - cơng nghệ, nguồn lực người nguồn lực người định nhất, lẽ nguồn lực khác khai thác có hiệu nguồn lực người phát huy Những nguồn lực khác ngày cạn kiệt, ngược lại nguồn lực người ngày đa dạng phong phú Xã hội muốn phát triển nhanh bền vững phải quan tâm đào tạo nguồn lực người có chất lượng ngày cao Muốn thực điều đó, cần có quan tâm trình đào tạo, trình sử dụng phân công lao động xã hội Thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội giai đoạn xây dựng sở vật chất kỹ thuật tiến lên chủ nghĩa xã hội, đặc biệt nước có điểm xuất phát thấp từ nơng nghiệp lạc hậu, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa Mục tiêu nước ta thời kỳ độ “ Xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.” Để thực mục tiêu này, việc phát triển sử dụng nguồn nhân lực để phát triển kinh tế phải đặt lên hàng đầu Liên hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học Ngành Xây dựng trở thành ngành kinh tế mũi nhọn Việt Nam đất nước bước sang thời kỳ đổi địi hỏi có thêm nhiều cơng trình xây dựng dân dụng, cơng nghiệp, thương mại… Do đó, nhu cầu nhân lực ngành Xây dựng thời gian tới lớn Nếu năm 2005, lao động ngành xây dựng có gần hai triệu người, chiếm 4,63% lực lượng lao động kinh tế đến năm 2010, số 3,1 triệu người, chiếm 6,34%, tăng 1,57 lần số lượng Cùng với tiến trình cải cách hành cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nước, nhân lực khu vực cơng (các quan hành chính, đơn vị nghiệp, doanh nghiệp nhà nước) ngành xây dựng giảm dần, đến năm 2010 chiếm 14,09% tổng số lao động làm việc ngành xây dựng Thực trạng phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng bộc lộ nhiều bất cập Theo thống kê Bộ Xây dựng, đội ngũ công chức quan Bộ Xây dựng có bước trưởng thành, cịn tình trạng “nợ tiêu chuẩn” cơng chức (chun viên, chuyên viên chính, chuyên viên cao cấp…), phận không nhỏ công chức quan Bộ không đào tạo ngành, nghề Ðội ngũ cán viện nghiên cứu có trình độ cao độ tuổi trung bình cao, sở đào tạo, viên chức có lOMoARcPSD|17160101 305 310 315 320 325 330 335 340 345 10 trình độ đại học chuyên ngành xây dựng đạt thấp, lĩnh vực kiến trúc – quy hoạch, xây dựng Bên cạnh đó, đội ngũ doanh nghiệp ngành xây dựng đào tạo, bồi dưỡng quản lý doanh nghiệp chiếm tỷ lệ thấp (3,90%) nhìn chung đào tạo bản, kiến thức quản lý kinh tế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa… Năm 2015, tổng số doanh nghiệp đăng ký hoạt động lĩnh vực dựng 77.500 doanh nghiệp, cịn có doanh nghiệp nhỏ, gia đình, tư nhân … Các công ty khoa học công nghệ bắt đầu với nhiều dự án quy mô lớn Thơng qua đó, trình độ lực nguồn nhân lực cải thiện rõ rệt Nhiều công ty có tay nghề cao ký nhiều dự án đô thị công nghiệp Công nhân trang bị nhiều thiết bị đại phục vụ tốt cho công tác xây dựng, dự án lớn phức tạp Về thực trạng nguồn nhân lực nước ta nay, ngành xây dựng chưa đáp ứng yêu cầu số lượng chất lượng, tỷ lệ công nhân trực tiếp sản xuất qua đào tạo kỹ nghề cịn thấp, tác phong cơng nghiệp chưa cải thiện,…dẫn đến suất lao động không cao, chất lượng sản phẩm cịn nhiều sai sót dẫn đến giảm sức cạnh tranh thị trường quốc tế thị trường nước Theo cục thống kê, ngành xây dựng có khoảng 32% cán chưa qua đào tạo, 41% trình độ sơ cấp 68.7% đào tạo xã, huyện Trên nước có 36% cán có chun mơn, đào tạo lĩnh vực xây dựng Và nguồn nhân lực q dẫn đến nhiều ảnh hưởng khơng nhỏ q trình triển khai dự án, quản lý quy hoạch Có nhiều nhà quản lý doanh nghiệp nhỏ không đào tạo kỹ thuật chuyên môn, thiếu lực quản lý, điều khiến cho tính cạnh tranh dự án xây dựng khơng lớn Ngồi kiến thức chun ngành, có cán đào tạo kỹ khác ngoại ngữ 3.9%, tin học 17%, gây khó khăn cơng tác quản lý giám sát xây dựng Nhiều khu vực thiếu nhân lực quản lý cơng trình, quản lý đô thị giám sát dự án Nguồn lao động yếu tố định đến hiệu suất lao động tỷ lệ lao động thấp Năm 2015, Bộ Xây dựng đặt mục tiêu đào tạo 25.585 mục tiêu, đào tạo trường nghể 12.730 đại học 11.855 Trên thực tế, nhiều trường không tuyển dụng lao động nhiều sinh viên khơng có việc làm, số khác phải đào tạo lại doanh nghiệp Cơ cấu trung bình Việt Nam kỹ sư – người có trình độ – cơng nhân 1: 1,3 : 0,5 giới : : 10 Từ cấu ta thấy thiếu hụt trầm trọng nguồn nhân lực ngành xây dựng, tỉ lệ có xu hướng ngày gia tăng Khi dự án xây dựng diễn nhanh yêu cầu ngày cao, số lượng công nhân không kịp cung ứng gây tình trạng sụt giảm suất chất lượng cơng trình, nhiều cơng nhân thiếu chun mơn tạo sai sót cơng việc khiến tính cạnh tranh ngành không cao Phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng vấn đề cấp bách thị trường Dựa vào kết quy hoạch nguồn nhân lực giai đoạn 2011-2020, để làm cần tổ chức điều tra tiêu đánh giá nguồn nhân lực xây lOMoARcPSD|17160101 350 355 360 365 370 375 380 385 390 dựng Đồng thời đưa chiến lược nhằm phát triển kinh tế xã hội Việt Nam, phát triển ngành xây dựng, đáp ứng nhu cầu xây dung nâng cao chất lượng đấu thầu, thiết kế quy hoạch Bên cạnh nhà nước cần đưa sách thông qua chế thị trường, trả lương cho công nhân theo yêu cầu công việc nhằm thu hút nguồn nhân lực Những nhà thầu có kinh nghiệm trả lương cho nhân viên cao, mục đích giữ chân nhà quản lý có chun mơn, nhân cơng có tay nghề để làm việc có hiệu Thực tế cho thấy, chất lượng nguồn nhân lực ngành Xây dựng Việt Nam chưa đáp ứng nhu cầu thị trường Nhiều cơng trình lớn nước ta phải phụ thuô ̣c vào nguồn nhân lực nước ngoài, kể lực lượng thiết kế, giám sát vâ ̣n hành thiết bị tiên tiến cơng trình giao thơng ngầm, cơng trình hóa chất phức tạp… Đây mô ̣t nguyên nhân dẫn đến viê ̣c nhiều doanh nghiê ̣p xây dựng Việt Nam cạnh tranh đấu thầu dự án nước Số liệu thống kê Học viện Cán quản lý xây dựng đô thị Bộ Xây dựng cho biết, số lượng công nhân nhiều gấp lần so với số lượng cán bộ, viên chức Năng lực tính chuyên nghiệp đội ngũ công nhân đánh giá nhiều hạn chế Số lượng lao động có trình độ Cao đẳng, Trung cấp nghề chiếm tỷ lệ 11,8%; số thợ bậc cao (bậc 6, 7) chiếm khoảng 7% nhân lực ngành Xây dựng Trong hoàn cảnh này, nhiệm vụ nâng cao chất lượng ngành nhân lực quan trọng để phát triển lực ngành Xây dựng nói chung ngành Vật liệu xây dựng nói riêng, thời gian tới Việc phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng vấn đề cấp bách thị trường Dựa vào kết quy hoạch nguồn nhân lực giai đoạn 20112020, để làm cần tổ chức điều tra tiêu đánh giá nguồn nhân lực xây dựng Đồng thời đưa chiến lược nhằm phát triển kinh tế xã hội Việt Nam, phát triển ngành xây dựng, đáp ứng nhu cầu xây dung nâng cao chất lượng đấu thầu, thiết kế quy hoạch Tốc độ phát triển ngành xây dựng nhanh, vốn đầu tư số lượng cơng trình xây dựng đà tăng trưởng Thế nhiều chế, sách liên quan đến quản lý, tạo điều kiện phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu kinh tế thị trường chưa theo kịp Một số giải pháp cần áp dụng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành xây dựng Thứ nhất, trọng đào tạo trường đại học cao đẳng: việc giúp cho doanh nghiệp có đội ngũ lao động lành nghề từ đầu, giảm chi phí đào tạo lại nhân lực sau vào việc Khơng có vậy, cịn hạn chế tình trạng “thừa thầy thiết thợ”, quản lý phải làm công việc kỹ thuật Thứ hai, định kỳ đánh giá tay nghề đội ngũ lao động, tìm điểm hạn chế tổ chức: từ đó, lãnh đạo doanh nghiệp có giải pháp phù hợp nhằm thu hútt nhân chất lượng cao, gia tăng hài lòng cam kết nhân viên Cũng thông qua hoạt động đánh giá này, nhà quản lý có điều chỉnh phù hợp nhằm gia tăng hiệu làm việc, giúp doanh nghiệp đạt mục tiêu đề lOMoARcPSD|17160101 395 400 405 410 415 Thứ ba, xây dựng đề cao mơ hình học tập doanh nghiệp, đội ngũ cán quản lý Vì nói ngành Xây dựng phận quan trọng kinh tế, có nhiệm vụ trước mở đường công xây dựng, phát triển đất nước, hướng tới mục tiêu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp hóa đại hóa Để hồnh thành trọng trách đó, ngành cần quan tâm phát triển mặt, đặc biệt yếu tố nguồn nhân lực TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Triết học Mác - Lênin https://tailieu.vn/doc/tieu-luan-triet-hoc-nguon-nhan-luc-la-yeu-to-quantrong-nhat-co-tinh-chat-quyet-dinh-doi-voi-su-ph-188686.html http://thinhvuongvietnam.com/Content/nang-cao-chat-luong-nguon-nhanluc-nganh-xay-dung-gop-phan-thuc-hien-muc-tieu-phat-trien-kinh-te -xa-hoi402623 https://baoxaydung.com.vn/nhu-cau-su-dung-nguon-nhan-luc-tu-nay-choden-nam-2030-trong-nganh-xay-dung-noi-chung-va-nganh-vlxd-noi-rieng295351.html#:~:text=Hi%E1%BB%87n%20nay%2C%20t%E1%BB%B7%20l %E1%BB%87%20nh%C3%A2n,nhu%20c%E1%BA%A7u%20c%E1%BB %A7a%20th%E1%BB%8B%20tr%C6%B0%E1%BB%9Dng http://ce.tlu.edu.vn/tin-tuc-thong-bao/nganh-xay-dung-bung-no nhu-caunhan-luc-ngay-5093 10 Downloaded by Free Games Android (vuchinhhp1@gmail.com) ... 2.2 Vai trò người lao động lực lượng sản xuất 45 II Liện hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành bạn theo học Khái niệm nguồn nhân lực Liên hệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành. .. niệm lực lượng sản xuất vai trò người lao động lực lượng sản xuất Định nghĩa tính chất lực lượng sản xuất Vai trò người lao động lực lượng sản xuất 40 2.1 Khái niệm người. .. tồn phát triển xã hội Để tìm hiểu rõ vai trò người lao động trình sản xuất vấn đề phát triển nguồn nhân lực ngành xây dựng em theo học, nên em chọn đề tài “ Lý luận chủ nghĩa Mac - Lênin vai trò