STEM Lá phổi kỳ diệu

PHÒNG GDĐT HUYỆN NINH GIANG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỒNG DỤ GIÁO ÁN, KẾ HOẠCH DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ LÁ PHỔI KỲ DIỆU MÔN SINH HỌC 8 HỌ VÀ TÊN TRỊNH THỊ NGHĨA TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Năm học 2020 2021 UBND H.

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN NINH GIANG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỒNG DỤ GIÁO ÁN, KẾ HOẠCH DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ: LÁ PHỔI KỲ DIỆU MÔN SINH HỌC HỌ VÀ TÊN: TRỊNH THỊ NGHĨA TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Năm học 2020 - 2021 UBND HUYỆN NINH GIANG TRƯỜNG THCS HỒNG DỤ GIÁO ÁN, KH DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ STEM: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Tên chủ đề: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Số tiết thực hiện: tiết Môn: Sinh học Mô tả chủ đề Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức (Bài 20- Hô hấp quan hô hấp 21- Hoạt động hô hấp, chương IV Hô hấp, sinh học 8) để thiết kế chế tạo mô hình phổi mơ hoạt động hơ hấp với tiêu chí cụ thể Sau hồn thành, HS thử nghiệm thao tác để hồn thành mơ hình hoạt động hô hấp tiến hành đánh giá chất lượng sản phẩm Mục tiêu a Kiến thức - Lĩnh vực Khoa học (Vật lý): Trình bày kiến thức áp suất, thể tích - Lĩnh vực Tốn học: Đo kích thước vật liệu với thiết kế - Lĩnh vực Kỹ thuật: Thực kỹ thuật, thao tác xác - Lĩnh vực Công nghệ: Sử dụng vật liệu đơn giản, thao tác cắt, dán… để mô quan hô hấp b Kĩ - Tính tốn, vẽ thiết kế đảm bảo tiêu chí đề ra; - Lập kế hoạch cá nhân/nhóm để chế tạo thử nghiệm dựa thiết kế; - Trình bày, bảo vệ thiết kế sản phẩm mình, phản biện ý kiến thảo luận; - Tự nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân nhóm c Phát triển phẩm chất - Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia hoạt động học; - u thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải nhiệm vụ giao; - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhóm, lớp; - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật giữ gìn vệ sinh chung thực nghiệm d Định hướng phát triển lực - Năng lực giải nhiệm vụ thiết kế chế tạo mơ hình phổi cách sáng tạo; - Hợp tác với thành viên nhóm để thống thiết kế phân công thực hiện; - Tự nghiên cứu kiến thức, lên kế hoạch thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đánh giá - Tìm hiểu Khoa học – Tự nhiên - Công nghệ - Thẩm mỹ Thiết bị a Thiết bị: Ảnh chụp thật dụng cụ (nếu có) ST T Tên nguyên vật liệu, dụng cụ Giấy A4, A0, mẫu kế hoạch… 1 Chai nhựa 1,5l 3 Bong bóng Băng dính, keo nến, kéo, dây chun, dao dọc giấy, sung bắn keo, … Giấy màu trang trí 1/loại Số lượng dự kiến Tổng cộng b Sơ đồ thiết kế bước chế tạo sản phẩm mẫu - Hình ảnh thiết kế: 10 cm 10-15 cm 10 cm Dự kiến giá thành (nếu có) - Giải thích thiết kế: (Mơ tả giải thích chức phận đánh số nguyên tắc hoạt động thiết bị) Lồng ngực Khí quản Phổi Cơ hoành - Các bước chế tạo Ảnh thực tế bước Yêu cầu sản Nội dung Các (làm tương ứng phẩm tương bước việc gì?) ứng bước - Cắt chai nhựa Chai nhựa, ống (dài 20- 25cm) hút cắt, đo - Cắt đoạn số liệu ống hút + đoạn dài 15cm + đoạn dài cm - Gắn đoạn Đoạn giao tạo chạc hình ống hút, chữ Y ống hút với - Gắn bong bóng phải kín bóng vào đầu Đoạn giao ống hút ngắn, ống hút với nắp dùng dây chun chai, bóng buộc chặt chai nhựa - Đục lỗ nắp không hở chai, gắn đầu ống hút cịn lại dùng keo nến bịt kín lỗ hở - Cắt 1/3 bóng mảnh nilon, kích thước lớn đường kính phần chai nhựa bịt lại mơ hồnh c Sản phẩm minh họa (demo) Tiến trình dạy học Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ STEM VÀ CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ (Tiết – 45 phút) A Mục tiêu - HS trình bày bước "Thiết kế chế tạo mơ hình hoạt động phổi” chế tạo thành cơng mơ hình vật liệu đơn giản theo tiêu chí: gọn nhẹ, đơn giản, chế hoạt động xác, ổn định - HS hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về: + Sinh học: cấu tạo hệ hô hấp, cử động hô hấp + Vật lý: áp suất, thể tích… + Tốn học: đo kích thước vật liệu tương ứng với thể + Kỹ thuật: thực kỹ thuật, thao tác xác + Công nghệ: sử dụng vật liệu đơn giản, thao tác cắt, dán… B Nội dung - Tìm hiểu cấu tạo hệ hô hấp, chức hệ hô hấp hoạt động hô hấp diễn thể - Xác định nhiệm vụ chế tạo mơ hình hoạt động phổi theo tiêu chí: + Sự lưu thơng khí diễn ổn định + Có thay đổi kích thước phổi lồng ngực mơ hoạt động hít vào thở C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Nêu tên chủ đề STEM LÁ PHỔI KỲ DIỆU yêu cầu kỹ thuật sản phẩm D Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ GV giới thiệu chủ đề thông qua câu - HS lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo kiến thức học hỏi đặt cho HS, chẳng hạn: “Tại phải thở?”, “Chúng ta thở thân tìm hiểu nào?”, “Bằng cách mà thở được?”, - HS quan sát video, suy ngẫm phát GV cho HS xem video q trình hơ vấn đề theo dẫn dắt GV hấp thể người, video đề cập nội dung sau: Các quan tham gia vào hô hấp, hoạt động hô hấp thể người Từ đó, HS phát vấn đề thực tiễn: Cơ chế tăng giảm áp suất thể tích khoang màng phổi q trình hơ hấp thể người dựa theo nguyên lí tăng - HS nhận nhiệm vụ, ghi chép lại để giảm áp suất thể tích thực Sau HS phát vấn đề, GV giao cho em nhiệm vụ thiết kế, chế tạo mơ hình mơ q trình hô hấp thể người vận dụng kiến thức vật lí để giải thích chế tăng giảm áp suất, thể tích khoang màng phổi q trình hơ hấp thể người Bước HS tìm hiểu, khám phá kiến thức - GV giao cho HS tìm hiểu hoạt - HS ghi lời mơ tả giải thích vào động hệ hơ hấp: mơ tả đặc điểm cấu cá nhân; trao đổi với bạn (nhóm đơi tạo hệ hơ hấp hoạt động hệ hơ hấp HS); trình bày thảo luận nhờ phối hợp xương chung - GV gọi số HS đại diện - Đại diện số nhóm trình bày nhóm trả lời - GV xác nhận kiến thức cần sử dụng - HS lắng nghe, ghi chép lại phối hợp hoạt động xương hoạt động hô hấp, cấu tạo hệ hô hấp, áp suất thể tích Bước GV giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm GV chia lớp thành nhóm, cử nhóm HS nhớ nhóm mình, ghi lại nhiệm trưởng giao nhiệm vụ: vụ giao để thực + Các nhóm nhà nghiên cứu kiến thức học bài 20, 21sinh học tài liệu tham khảo khác ( sách tham khảo, internet,…) để hoàn thành phiếu học tập số + Thảo luận, xây dựng phương án thiết kế nguyên liệu sử dụng để chế tạo phổi mô hoạt động hệ hô hấp Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN TẢNG/TÁI HIỆN KIẾN THỨC VÀ ĐỀ XUẤT, LỰA CHỌN GIẢI PHÁP (HS làm việc nhà – ngày) A Mục tiêu HS dựa vào kiến thức chế tạo thiết kế mơ hình hoạt động hệ hơ hấp B Nội dung - HS nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo kiến thức trọng tâm sau: + Bài 20: Hô hấp quan hô hấp + Bài 21: Hoạt động hô hấp + Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? - HS xây dựng phương án thiết kế chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) - Yêu cầu: + Bản thiết kế chi tiết có kèm hình vẽ, mơ tả rõ kích thước, hình dạng hệ hơ hấp ngun vật liệu sử dụng… + Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - HS xác định ghi thông tin, kiến thức hoạt động hô hấp - HS đề xuất phương án chế tạo phổi mô hoạt động hệ hô hấp lựa chọn giải pháp tối ưu, xây dựng thiết kế hệ hơ hấp đảm bảo tiêu chí D Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS thực theo nhóm: + Nghiên cứu kiến thức trọng tâm 20, 21 hoạt động hơ hấp hồn thành phiếu học tập 1; + Xây dựng thiết kế theo yêu cầu; + Lập kế hoạch trình bày bảo vệ thiết kế Bước 2: HS tìm hiểu hơ hấp thể người, nắm vững kiến thức cấu tạo, chế sinh học chế vật lí hệ hơ hấp HS tự đọc nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, tìm kiếm thơng tin Internet (tranh ảnh, video,…) Bước 3: Xây dựng phác thảo thiết kế hệ hô hấp Sau hiểu rõ hệ hô hấp thể người, nhóm trưởng huy động, điều phối thành viên nhóm thảo luận, thống ý kiến để phác thảo thiết kế mơ hình mơ q trình hơ hấp ngồi thể người Bước 4:Lựa chọn hình thức chuẩn bị nội dung báo cáo HS chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) Hoạt động 3: TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ BẢN THIẾT KẾ - PHƯƠNG ÁN CHẾ TẠO MƠ HÌNH PHỔI (Tiết – 45 phút) A Mục đích HS hồn thiện thiết kế mơ hình phổi vật liệu nhóm B Nội dung - HS trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh hoạt động hô hấp thực - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh HS thống thiết kế mơ hình hệ hơ hấp đưa nguyên liệu dự kiến D Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: GV giao nhiệm vụ Các nhóm HS lắng nghe, ghi chép để - GV đưa yêu cầu về: chuẩn bị + Nội dung cần trình bày; C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: - Bảng phân công nhiệm vụ thành viên - Quy trình thực dự kiến - Mỗi nhóm thử nghiệm hoàn thành sản phẩm - Các kết thử nghiệm phương án điều chỉnh sản phẩm để tối ưu D Cách thức tổ chức hoạt động Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng, nhóm trưởng tập hợp nhóm thực hiện: + Nhóm trưởng thống với nhóm lập bảng phân cơng nhiệm vụ thành viên quy trình thực dự kiến (hoàn thành phiếu học tập 3) + Các nhóm sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước để chế tạo mơ hình hoạt động hơ hấp + Thử nghiệm, điều chỉnh hồn thành sản phẩm HS ghi chép lại nhiệm vụ để thực Bước 2: HS thực thử nghiệm - HS tiến hành chế tạo, thử nghiệm hoàn thiện sản phẩm theo nhóm; - Đưa khó khăn, vướng mắc trình thực hiện; - Đưa phương án điều chỉnh sản phẩm để tối ưu hơn; - Các nhóm rút kinh nghiệm sau thực thử nghiệm làm mơ hình Hoạt động 5: THỰC HÀNH TẠO SẢN PHẨM, TRÌNH BÀY SẢN PHẨM VÀ ĐÁNH GIÁ, TỔNG KẾT ( Tiết – 45 phút) A Mục tiêu - Các nhóm HS giới thiệu q trình làm mơ hình hệ hơ hấp trước lớp, chia sẻ kết thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm - HS thực hoàn thành mơ hình hệ hơ hấp lớp giải thích ngun lí hoạt động mơ hình B Nội dung - Các nhóm thực làm mơ hình, trình diễn sản phẩm trước lớp - Đại diện nhóm giải thích nguyên tắc hoạt động sản phẩm - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Mơ hình hệ hơ hấp người D Cách thức tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV giao nhiệm vụ: HS lắng nghe, ghi chép lại nhiệm + HS thực hành tạo sản phẩm mơ hình vụ để thực mô hệ hô hấp theo thiết kế + Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp tiến hành thảo luận, chia sẻ Nội dung 1: Gia cơng, chế tạo mơ hình mơ hơ hấp thể người theo vẽ thiết kế Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Cung cấp dụng cụ, vật liệu - GV cung cấp cho HS nhiều loại nguyên - Đại diện nhóm nhận vật liệu khác dựa ý tưởng làm dụng cụ, vật liệu để chế tạo mơ hình mơ hình nhóm hệ hô hấp thể người - GV giao nhiệm vụ cho HS lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp cho mơ hình nhóm Bước 2: Gia cơng, chế tạo chi tiết GV yêu cầu HS thực chế tạo mơ Nhóm trưởng nhóm HS chia hình theo nhóm (5 nhóm) dựa nhóm thành nhóm nhỏ, nhóm phân cơng cơng việc phân chia chịu trách nhiệm gia công: cắt chai nhà nhựa, khoan lỗ nắp, cắt bong bóng, GV lưu ý HS cần đảm bảo quy tắc ống hút,… thiết kế mơ hình an toàn thực đề Bước 3: Chế tạo mơ hình mơ hơ hấp ngồi thể người GV yêu cầu nhóm thực Các nhóm nhỏ nhóm thực nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập theo phân chia - Đọc lại vẽ thiết kế thống nhất; nhóm trưởng - Chế tạo mơ hình theo vẽ thiết kế; - Kiểm tra, vận hành thử mơ hình; - Trang trí; - Thuyết trình báo cáo sản phẩm * Yêu cầu vận hành thử sản phẩm: - HS nhóm vận hành thử sản Kéo đẩy lớp bong bóng phía phẩm trước chuyển sang bước mơ cho hồnh để kiểm tra mơ thuyết trình hình mơ hơ hấp thể Nếu sản phẩm chưa chuẩn xác người có hoạt động hay khơng? Hai theo yêu cầu, HS kiểm tra lại bong bóng phía mơ cho khâu thực q trình chế tạo khoang màng phổi có co dãn khơng? Hệ sản phẩm hồn thiện khí khoang màng phổi có kín sản phẩm khơng? Nếu khơng đạt tiêu chí này, cần xem lại vẽ thiết kế kiểm tra lại Nếu đạt, tiếp tục thử nghiệm Kéo căng lớp bong bóng phía theo hướng từ xuống, tượng trưng cho hoành xuống, làm hai bong bóng mơ khoang màng phổi phía nở ra: thể tích tăng, áp suất giảm Nâng lớp bong bóng phía lên theo hướng từ lên tượng trưng cho nâng lên hoành, làm hai bong bóng mơ khoang màng phổi phía thu nhỏ lại: thể tích giảm, áp suất tăng Trong q trình nhóm chế tạo, GV quan sát có hỗ trợ HS cần Nội dung 2: Thực báo cáo kết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Lựa chọn thứ tự nhóm thuyết trình - Đại diện HS nhóm mang sản - GV tiến hành thu sản phẩm phẩm nhóm đặt lên vị nhóm, trưng bày sản phẩm trước trí ghi tên sẵn bàn phía tổ chức báo cáo; - GV tổ chức thi nhỏ bục giảng - Mỗi nhóm cử đại diện HS đứng nhóm Tiêu chí đánh giá cho vị trí sản phẩm ghi tên hai bóng mơ khoang nhóm để thực trò chơi màng phổi nở to thu lại bé nhất, với điều kiện kéo căng khơng làm thủng lớp bong bóng mơ hồnh phía - Các nhóm thực theo hướng Nhóm chiến thắng thuyết trình trước dẫn GV cộng điểm vào phiếu đánh giá Các nhóm khác bốc thăm để xếp thứ tự thuyết trình Bước 2: Thuyết trình mơ hình mơ hệ hơ hấp thể người GV yêu cầu đại diện nhóm lần - Đại diện nhóm lượt thuyết trình mơ hình mơ hệ thuyết trình mơ hình mơ hệ hô hô hấp thể người hấp thể người theo thứ tự Trong đó, nhóm cần ra: Cơ xếp chế hoạt động mơ hình mơ - HS thuyết trình đủ nội dung giáo hệ hơ hấp thể người, vận dụng viên yêu cầu kiến thức vật lí để giải thích q trình hơ hấp thể người, cách chế tạo mơ hình, khó khăn biện pháp giải mơ hình mô hệ hô hấp thể người,… Bước 3: Phản biện, góp ý - GV yêu cầu HS nhóm phản biện, Các nhóm lắng nghe, tìm điều góp ý sau lắng nghe phần thuyết chưa hợp lí phần thuyết trình trình nhóm khác mơ hình mơ hệ hơ hấp thể - GV hướng dẫn HS phản biện, người đại diện nhóm góp ý có nhiều ý kiến lúc Các nhóm góp ý, thảo luận để phần thuyết trình mơ hình mơ hệ hơ hấp thể người hồn thiện Bước 4: Đánh giá báo cáo sản phẩm Các nhóm HS đánh giá chéo phần GV HS nhóm đánh giá sản thuyết trình sản phẩm phẩm Hình thức đánh giá: Đánh giá GV đánh giá chéo nhóm Đánh giá theo phiếu đánh giá số 1+2 Bước 5: Nhận xét, đánh giá chung hoạt động thiết kế, chế tạo mơ hình mơ hơ hấp ngồi thể người HS hoàn thiện phiếu đánh giá - GV khen thưởng, khích lệ nhóm nhóm bạn hồn thành tốt nhiệm vụ động viên, hỗ trợ nhóm chưa hồn thành nhiệm vụ Tiêu chí đánh giá sản phẩm HS dạy học chủ đề “Lá phổi kỳ diệu” theo phiếu đánh giá số 1, - Thu hồi dụng cụ, vật liệu GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức, kỹ năng, phẩm chất lực qua chủ đề Họ tên giáo viên hướng dẫn: Trịnh Thị Nghĩa Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 1.1.Vấn đề/ Nhiệm vụ/ Dự án cần thực hiện: Học sinh tìm hiểu vận dụng kiến thức (Bài 20- Hơ hấp quan hô hấp 21- Hoạt động hô hấp, chương IV Hô hấp, sinh học 8) để thiết kế chế tạo mơ hình phổi mô hoạt động hô hấp 1.2 Kế hoạch triển khai TT Hoạt động Sản phẩm Xác định vấn đề stem chuyển giao nhiệm vụ (Tiết – 45 phút) Nêu tên chủ đề STEM: LÁ PHỔI KỲ DIỆU yêu cầu kỹ thuật sản phẩm Nghiên cứu kiến thức tảng/ tái kiến thức đề xuất, lựa chọn giải pháp (HS làm việc nhà – ngày) - HS xác định ghi thông tin, kiến thức hoạt động hô hấp - HS đề xuất phương án chế tạo phổi mô hoạt động hệ hô hấp lựa chọn giải pháp tối ưu, xây dựng Tiêu chí đánh Thời gian giá - HS trình bày …/11/2020 bước "Thiết kế chế tạo mơ hình hoạt động phổi” chế tạo thành cơng mơ hình vật liệu đơn giản theo tiêu chí: gọn nhẹ, đơn giản, chế hoạt động xác, ổn định - HS hiểu rõ yêu cầu vận dụng kiến thức về: Sinh học, Vật lý, Tốn học, Kỹ thuật, Cơng nghệ HS dựa vào …/11/2020 kiến thức chế tạo thiết kế mơ hình hoạt động hệ hơ hấp + Bản thiết kế chi tiết có kèm hình vẽ, mơ tả rõ kích thước, hình dạng hệ hô hấp nguyên vật liệu sử dụng… + Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo Người phụ trách Trịnh Thị Nghĩa (Tổ chuyên môn hỗ trợ) GV hướng dẫn HS thực nhà Các nhóm trưởng phụ trách phân cơng thực thiết kế hệ hô hấp đảm bảo tiêu chí Trình bày HS thống bảo vệ thiết thiết kế kế mơ hình hệ phương án hô hấp chế tạo mô đưa hình phổi nguyên liệu (Tiết – dự kiến 45 phút) Chế tạo - Bảng phân thử cơng nhiệm nghiệm mơ vụ hình hoạt thành viên động - Quy trình hệ hơ thực dự hấp(HS kiến làm việc - Mỗi nhóm nhà thử nghiệm tuần) hoàn thành sản phẩm - Các kết thử nghiệm phương án điều chỉnh sản phẩm để tối ưu Thực hành tạo sản phẩm, trình bày sản phẩm đánh Mơ hình hệ hơ hấp tiêu chí đề HS hồn thiện thiết kế mơ hình phổi vật liệu nhóm …/11/2020 Trịnh Thị Nghĩa (Tổ chun mơn hỗ trợ) - HS trình bày, …./ /2020 GV hướng dẫn giải thích HS thực bảo vệ nhà Các nhóm thiết kế theo trưởng phụ tiêu chí đề trách phân cơng Chứng thực minh hoạt động hô hấp thực - Thảo luận, đặt câu hỏi phản biện ý kiến thiết kế; ghi lại nhận xét, góp ý; tiếp thu điều chỉnh thiết kế cần - Phân công công việc, lên kế hoạch chế tạo thử nghiệm - Các nhóm …/…/2020 Trịnh Thị Nghĩa HS giới thiệu (Tổ chun q trình làm mơn hỗ trợ) mơ hình hệ hơ hấp trước lớp, chia sẻ kết giá, tổng kết ( Tiết – 45 phút) thử nghiệm, thảo luận định hướng cải tiến sản phầm - HS thực hoàn thành mơ hình hệ hơ hấp lớp giải thích ngun lí hoạt động mơ hình - Đánh giá sản phẩm dựa tiêu chí đề CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm mơ hình phổi Điểm tối đa Tiêu chí Sản phẩm thật (10 Điểm) Tiêu chí 1: Hoạt động được, kỹ thuật Tiêu chí 2: Có tính ổn định 2 Tiêu chí 3: Có tính ứng dụng Tiêu chí 4: Tốn vật liệu, nguyên liệu đơn giản, dễ tìm Tiêu chí 5: Có tính thẩm mỹ (đẹp) Tổng điểm Điểm đánh giá 10 Phiếu đánh giá số 2:Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm STT Hoạt động Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đánh giá Poster/ thiết kế Bản Đầy đủ nội dung u cầu (mơ hình chế mơ hình, khó khăn biện pháp giải quyết,…) 1,5 Có tính thẩm mĩ, sáng tạo 1,5 Phiếu học tập Hoàn thành đầy đủ nội dung, yêu cầu phiếu học tập 1,5 Thuyết trình Chỉ rõ chế hoạt động mơ hình mơ hơ hấp thể người 1,5 Vận dụng kiến thức Vật lí để giải thích q trình hơ hấp ngồi thể người 1,5 Tự tin học tập 1,5 Phản biện Trả lời xác câu hỏi Tổng 10 HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN ( Thực nhà) HS hoàn thành Phiếu học tập Phiếu học tập1: Nhóm… HS tìm hiểu thơng tin 20,21 sinh học tài liệu tham khảo, trả lời câu hỏi sau: Nêu quan hệ hô hấp người chức chúng? …… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thảo luận nhóm hồn thành bảng sau: Cử động hơ Hoạt động - xương tham gia hô hấp hấp Cơ liên sườn Hệ thống Cơ hồnh Thể tích lồng xương ức ngực xương sườn Hít vào Thở Thảo luận nhóm để xây dựng phác thảo thiết kế mơ hình hệ hơ hấp (vẽ giấy) chuẩn bị nội dung báo cáo trước lớp thiết kế nhóm HS chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) THIẾT KẾ SẢN PHẨM HS hoàn thành Phiếu học tập Phiếu học tập 2: Nhóm … Mơ tả thiết kế giải thích a Bản thiết kế (vẽ/hình ảnh): Hình vẽ/ hình ảnh b Giải thích thiết kế: …………………… …………………… …………………… …………………… ……………………… c Nguyên tắc hoạt động mơ hình: Lưu ý: Tập trung giải thích chế hoạt động mơ hình dựa vào kiến thức vật lý nào? …… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… Các nguyên vật liệu dụng cụ cần chuẩn bị: Số lượng Dự kiến giá STT Tên nguyên vật liệu, dụng cụ dự kiến thành … Tổng cộng NHẬT KÝ THIẾT KẾ - CHẾ TẠO THỬ NGHIỆM MƠ HÌNH PHỔI(Thực nhà) HS hoàn thành Phiếu học tập Phiếu học tập 3: Nhóm… NHẬT KÝ THIẾT KẾ - CHẾ TẠO THỬ NGHIỆM MƠ HÌNH PHỔI Phân cơng nhiệm vụ: STT Thành viên Nhiệm vụ Yêu cầu nhiệm vụ Thời gian hoàn thành … Quy trình thực dự kiến: Các Nội dung bước Ảnh thực tế bước Yêu cầu sản phẩm (nếu có) bước … Khó khăn q trình thực cách khắc phục: …… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… SẢN PHẨM VÀ HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM Hình ảnh sản phẩm ... 2021 UBND HUYỆN NINH GIANG TRƯỜNG THCS HỒNG DỤ GIÁO ÁN, KH DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ STEM: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Tên chủ đề: LÁ PHỔI KỲ DIỆU Số tiết thực hiện: tiết Môn: Sinh học Mô tả chủ đề Học sinh tìm... động phổi theo tiêu chí: + Sự lưu thơng khí diễn ổn định + Có thay đổi kích thước phổi lồng ngực mơ hoạt động hít vào thở C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Nêu tên chủ đề STEM LÁ PHỔI KỲ DIỆU... chế tạo mơ hình phổi mơ hoạt động hơ hấp 1.2 Kế hoạch triển khai TT Hoạt động Sản phẩm Xác định vấn đề stem chuyển giao nhiệm vụ (Tiết – 45 phút) Nêu tên chủ đề STEM: LÁ PHỔI KỲ DIỆU yêu cầu kỹ