Bộ đề đọc hiểu thi vào lớp 10 môn Văn Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Mẹ Quả Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ chúng tơi từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi Và chúng tôi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh? (Nguyễn Khoa Điềm) Câu (0,5đ): Phương thức biểu đạt văn gì? Câu (0,75đ): Bài thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng Câu (0,75đ): Hình ảnh “Tơi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi/ Mình cịn thứ non xanh?” gợi cho em suy nghĩ gì? Câu (1đ): Nêu suy nghĩ em thơ Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Phương thức biểu đạt thơ biểu cảm Câu (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích: Ẩn dụ: “những mùa mẹ trồng”: ẩn dụ cho việc mẹ sinh ra, ni nấng, chăm sóc đứa thơ gian nan, vất vả mẹ cố gắng đầy tâm huyết So sánh: “Những mùa lặn lại mọc/ Như mặt trời, mặt trăng.” Cứ hết mùa mẹ lại trồng mùa khác giống vịng tuần hồn lặp lặp lại mặt trời mặt trăng; liên tưởng giúp bạn đọc dễ dàng hình dung cơng lao to lớn mẹ Câu (0,75đ): Hình ảnh “Tơi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi/ Mình cịn thứ non xanh?” gợi suy nghĩ: Sẽ nỗi sợ phải rời xa vòng tay mẹ chưa đủ trưởng thành để đối diện với phong ba bão táp ngồi kia; khơng cịn bến đỗ bình yên quay sau mệt mỏi Câu (1đ): Bài thơ “Mẹ quả” gợi cho em nhiều ấn tượng sâu sắc: đứa giống loại mẹ vun trồng, lịng chăm sóc chờ ngày đơm hoa kết trái nhận Mẹ bỏ bao công sức, tâm huyết, tình yêu thương mong nên người Bài thơ khơng nói cơng lao to lớn mẹ mà cịn thể biết ơn, tình u thương, trân trọng mà người dành cho mẹ Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Thân em thời trắng phận em trịn, Bảy ba chìm nước non Rắn nát tay kẻ nặn, Nhưng em giữ lòng son Câu (0,5đ): Tác giả thơ ai? Câu (0,75đ): Nêu nội dung thơ Câu (0,75đ): Chỉ 01 biện pháp nghệ thuật bật nêu tác dụng Câu (1đ): Qua thơ trên, anh/chị hiểu thêm điều người phụ nữ xã hội cũ Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Tác giả thơ: Hồ Xuân Hương Câu (0,75đ): Nội dung thơ: nói thân phận bất hạnh người phụ nữ xã hội cũ không lựa chọn hạnh phúc cho phải nghe theo số phận đồng thời thể lòng thủy chung son sắt họ Câu (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật: vận dụng thành ngữ Bảy ba chìm Tác dụng: Nói lên số phận long đong, lận đận, bất hạnh người phụ nữ Câu (1đ): Người phụ nữ xã hội cũ chịu nhiều bất hạnh, thiệt thòi Họ người có lịng thủy chung son sắt nhiên lại không lựa chọn, không sống đời theo ý mà phải nghe theo đặt người khác để rơi vào bi kịch Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mơng nhường Chỉ có biển biết Thuyền đâu, đâu Những ngày không gặp Biển bạc đầu thương nhớ Những ngày không gặp Lòng thuyền đau - rạn vỡ (Thuyền biển - Xuân Quỳnh) Câu (0,5đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu (0,5đ): Nêu đối tượng nhà thơ nhắc đến hai khổ thơ Câu (1đ): Chỉ biện pháp nghệ thuật tiêu biểu đoạn thơ nêu tác dụng Câu (1đ): Tác giả gửi gắm tình cảm vào hai khổ thơ trên? Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ năm chữ Câu (0,5đ): Đối tượng tác giả nhắc đến thuyền biển Qua hình ảnh ẩn dụ để nói người trai gái tình yêu nhớ nhung ngày xa cách Câu (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật: ẩn dụ (hình ảnh thuyền biển người trai gái tình yêu) điệp cấu trúc: “Chỉ có… mới…” “ Những ngày khơng gặp nhau…” Tác dụng: kín đáo thể tình cảm, nỗi nhớ dành cho người yêu; làm cho thơ thêm giàu chất nhạc, chất trữ tình Câu (1đ): Tình cảm tác giả gửi gắm vào hai khổ thơ: nỗi nhớ dạt tình u thương vơ bờ bến dành cho người yêu Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Chúng ta nhận rõ kì diệu văn nghệ nghĩ đến người đơng, khơng phải trốn quan bí mật, bị giam nhà pha, mà bị chung thân đời u tối, vất vả không mở mắt Những người đàn bà nha quê lam lũ ngày trước, suốt đời đầu tắt mặt tối, sống tối tăm, mà biến đổi khác hẳn, họ ru hát ghẹo câu ca dao, họ chen say mê xem buổi chèo Câu ca dao tự truyền lại gieo vào bóng tối đời cực nhọc ánh sáng, lay động tình cảm, ý nghĩ khác thường Và ánh đèn buổi chèo, nhân vật trị, lời nói, câu hát làm cho người buổi cười hay rỏ giấu giọt nước mắt Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống Lời gửi văn nghệ sống.” (Tiếng nói văn nghệ - Nguyễn Đình Thi) Câu (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5đ): Đối tượng tác giả nêu đoạn trích gì? Câu (0,75đ): Sự kì diệu văn nghệ tác giả thể nào? Câu (1,25đ): Qua đoạn trích, anh/chị hiểu tầm quan trọng văn nghệ? Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Phương thức biểu đạt đoạn trích: nghị luận Câu (0,5đ): Đối tượng: người phụ nữ văn nghệ Câu (0,75đ): Sự kì diệu văn nghệ tác giả thể hiện: văn nghệ đánh thức tâm hồn cằn cỗi người Câu (1,25đ): Tầm quan trọng văn nghệ: văn nghệ nuôi dưỡng tâm hồn, làm cho tâm hồn người tràn đầy sức sống hơn, chạm đến trái tim giúp người trở nên tốt đẹp Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: "Chưa chữ viết vẹn tròn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ơi tiếng Việt đất cày, lụa Óng tre ngà mềm mại tơ Tiếng tha thiết nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước khơng thể nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh" (Lưu Quang Vũ - Tiếng Việt) Câu (0,5đ): Văn viết theo thể thơ nào? Câu (0,75đ): Chỉ phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng chủ yếu văn Câu (0,75đ): Văn thể thái độ, tình cảm tác giả tiếng Việt? Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Văn viết theo thể thơ tám chữ Câu (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật sử dụng chủ yếu: so sánh (tiếng Việt đất cày, lụa; Óng tre ngà mềm mại tơ; tiếng nói nghe tiếng hát, gió nước) Tác dụng: miêu tả nhấn mạnh vẻ đẹp tiếng Việt Câu (0,75đ): Thái độ, tình cảm tác giả tiếng Việt: lòng yêu mến, thái độ trân trọng vẻ đẹp giàu có, phong phú tiếng Việt Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Bạn khơng thơng minh bẩm sinh bạn chuyên cần vượt qua thân ngày Bạn khơng hát hay bạn người không trễ hẹn Bạn không người giỏi thể thao bạn có nụ cười ấm áp Bạn khơng có gương mặt xinh đẹp bạn giỏi thắt cà vạt cho ba nấu ăn ngon Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn.” Câu (0,25đ): Nêu câu chủ đề văn Câu (0,75đ): Từ đoạn văn trên, em kể “giá trị có sẵn tốt đẹp” thân Câu (1đ): Đoạn văn giúp em nhận điều gì? Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Câu chủ đề đoạn văn: Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Câu (1đ): Học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau: Giá trị có sẵn tốt đẹp em gì? Em thể giá trị nào? Em cầm làm để hồn thiện thân hơn? Câu (1,5đ): Bài học rút sau đoạn văn: Mỗi người có giá trị tốt đẹp riêng, biết trân trọng giá trị Sớm nhận yếu điểm có biện pháp khắc phục chúng để hồn thiện thân Có ý thức rèn luyện lối sống lành mạnh, tốt đẹp Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Trong đời bình yên tựa nghìn xưa Gần gũi lúa Trưa nắng khát ước vườn Lúc xa nhà nhớ dáng mây Một dịng sơng, núi, rừng Một khói, mùi hương gió Có nhớ cỏ Mọc vơ tình lối ta Dẫu nhỏ nhoi khơng đáng nhớ làm chi Khơng nghĩ đến mà có (trích Cỏ dại - Vĩnh Linh) Câu (0,5đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu (0,5đ): Tác giả kể vật gần gũi, thân quen nào? Câu (1đ): Trong vật quê nhà gần gũi mà tác giả kể trên, theo em tác giả gửi gắm tình cảm vào vật nhiều nhất? Vì sao? Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ tự Câu (0,5đ): Những vật tác giả nhắc đến: lúa, vườn quả, dáng mây, dịng sơng, núi, rừng cây, khói, mùi hương gió, cỏ Câu (1đ): Tác giả gửi gắm tình cảm nhiều vào cỏ dại từ lâu âm thầm trở thành biểu tượng quê nhà nhờ sức sống dẻo dai, mãnh liệt Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Tơi gái Hà nội Nói cách kiệm tốn, tơi gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Cịn mắt tơi anh lái xe bảo: "Cơ có nhìn mà xa xăm!" Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng Khơng hiểu anh pháo thủ lái xe lại hay hỏi thăm Hỏi thăm viết thư dài gửi đường dây, làm cách hàng nghìn số, chào hàng ngày Tơi khơng săn sóc, vồn vã Khi bọn bạn gái tơi xúm lại đối đáp với anh đội nói giỏi đấy, tơi thường đứng xa, khoanh hai tay trước ngực nhìn nơi khác, mơi mím chặt Nhưng chẳng qua tơi điệu thơi Thực tình suy nghĩ tơi, người đẹp nhất, thông minh, can đảm cao thượng người mặc qn phục, có ngơi mũ.” Câu (0,5đ): Đoạn trích trích từ tác phẩm nào? Nêu tên tác giả Câu (0,5đ): Nhân vật đoạn trích miêu tả người nào? Câu (1đ): Câu nói cuối đoạn trích gợi lên cho em suy nghĩ gì? Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,5đ): Đoạn trích trích từ truyện ngắn Những ngơi xa xơi tác giả Lê Minh Khuê Câu (0,5đ): Nhân vật đoạn trích miêu tả gái khá, hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn có nhìn xa xăm Câu (1đ): Câu nói cuối gợi suy nghĩ: Những người dũng cảm, yêu nước, sẵn sàng chiến đấu chống kẻ thù người đẹp đẽ khơng sánh Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Nhà em có giàn giầu Nhà anh có hàng cau liên phịng Thơn Đồi nhớ thơn Đơng Cau thơn Đồi nhớ giầu khơng thơn nào? (Tương tư - Nguyễn Bính) Câu (0,25đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật bật đoạn thơ gì? Nêu tác dụng Câu (1đ): Qua đoạn thơ, em nêu cảm nhận tình u đơi lứa ngày xưa? Đáp án Đề đọc hiểu văn số Câu (0,25đ): Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát Câu (0,75đ): Biện pháp nghệ thuật bật: ẩn dụ (cau, giầu, thơn Đồi, thơn Đơng để người trai gái tình yêu) câu hỏi tu từ (Cau thơn Đồi nhớ giầu khơng thơn nào?) Tác dụng: nhấn mạnh nỗi nhớ tình cảm tha thiết dành cho người thương đồng thời làm cho câu thơ giàu hình ảnh hơn, hấp dẫn người đọc Câu (1đ): - Cảm nhận tình u đơi lứa ngày xưa: Họ hướng người yêu, hướng Nỗi nhớ thể thầm kín vơ đáng yêu Đề đọc hiểu văn số 10 Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Có thói quen tốt có thói quen xấu Ln dậy sớm, hẹn, giữ lời hứa, đọc sách,… thói quen tốt Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự thói quen xấu Có người biết phân biệt tốt xấu, hình thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa […] Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ Cho nên người, gia đình tự xem lại để tạo nên nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội? (Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường) Câu (0,25đ): Theo tác giả, thói quen tốt? Thế thói quen xấu? Câu (0,75đ): Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng Câu (1đ): Để rèn luyện thói quen tốt thân em cần làm gì? Đáp án Đề đọc hiểu văn số 10 Câu (0,25đ): Thói quen tốt là: Ln dậy sớm, hẹn, giữ lời hứa, đọc sách,… Thói quen xấu là: Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự,… Câu (0,75đ): Biện pháp tu từ: liệt kê (liệt kê thói quen tốt thói quen xấu) Tác dụng: làm cho người đọc dễ dàng hình dung hiểu biết khái niệm thói quen tốt thói quen xấu Câu (1đ): Học sinh tự trả lời: nêu hành động giúp thân rèn luyện thói quen tốt Mời bạn tham khảo thêm tài liệu tại: Tài liệu học tập lớp ... khơng s? ?nh Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Nh? ? em có giàn giầu Nh? ? anh có hàng cau liên phịng Thơn Đồi nh? ?? thơn Đơng Cau thơn Đồi nh? ?? giầu khơng thơn nào? (Tương tư - Nguyễn B? ?nh) ... t? ?nh yêu) câu hỏi tu từ (Cau thơn Đồi nh? ?? giầu khơng thơn nào?) Tác dụng: nh? ??n m? ?nh nỗi nh? ?? t? ?nh cảm tha thi? ??t d? ?nh cho người thương đồng thời làm cho câu thơ giàu h? ?nh ? ?nh hơn, hấp dẫn người đọc. .. vào bi kịch Đề đọc hiểu văn số Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Chỉ có thuyền hiểu Biển m? ?nh mơng nh? ?ờng Chỉ có biển biết Thuyền đâu, đâu Nh? ??ng ngày không gặp Biển bạc đầu thương nh? ?? Nh? ??ng ngày khơng