một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường mầm non cao thắng

Chương I ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ, hệ trẻ nguồn nhân lực đất nước, Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục Đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục Mục tiêu giáo dục đào tạo, xây dựng hệ người có đủ tài, đức, hình thành cơng dân có ích cho xã hội; Giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội Các cấp Đảng ủy, quyền, ban ngành, đồn thể, tổ chức kinh tế xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần vào nghiệp phát triển Giáo dục Đào tạo đất nước Trong năm gần với phát triển kinh tế xã hội, trình độ đội ngũ giáo viên nâng lên song, đội ngũ giáo viên hạn chế thực chương trình giáo dục mầm non.Trong ngành học mầm non quan trọng chìa khóa cho ngành học khác móng vững để xây dựng người xã hội chủ nghĩa Đội ngũ cán quản lý, giáo viên có vai trị định việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Vì người quản lý bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán giáo viên Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục hạn chế công tác chuyên môn, đổi nội dung phương pháp, hình thức tổ chức chăm sóc giáo dục đồng thời nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo kịp yêu cầu xã hội Nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ địi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất, trình độ, lực đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, lòng nhân tận tuỵ thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Thực tế cho thấy chất lượng giáo dục cho đội ngũ giáo viên nhiều bất cập, nhiều yếu tố chủ quan khách quan qua trình chỉ đạo chưa có đổi mới, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên chư phù hợp với thực tế, hiệu chưa cao Công tác đánh giá kiểm tra chưa trọng, đội ngũ giáo viên số hạn chế lực chưa đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục mầm non nay, việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên hạn chế, cơng tác kết hợp với gia đình trẻ đội ngũ giáo viên cịn chưa thường xun, hình thức kết hợp cịn đơn điệu Mặc dù lý luận góp phần nâng cao hiệu hoạt động thực tiễn Nhưng thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra tính đúng, sai lý luận Vì vậy, khơng chỉ dừng lại việc nhận thức mặt lý luận, Hiệu trưởng trường mầm non phải có khả tổ chức quản lý chỉ đạo thực tiễn tốt, có nhiều biện pháp, giải pháp cụ thể, thiết thực chất lượng giáo dục giáo viên nhà trường nâng lên đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu, chỉ tiêu kế hoạch ngành học giao cho Xuất phát từ thực tế khiến tơi muốn góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Từ góp sức vào nghiệp giáo dục trẻ chở thành người phát triển cách tồn diện để đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hố đại hố đất nước, mà chọn: Sáng kiến “Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Cao Thắng - huyện Lương Sơn - tỉnh Hịa Bình” Chương II NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Đảng nhà nước ta khẳng định phát triển giáo dục “Là quốc sách hàng đầu” tảng động lực quan trọng thúc đẩy Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, yếu tố để phát triển xã hội, Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương xác định “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” chỉ rõ mục tiêu cụ thể giáo dục mầm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp Chính chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Muốn thực vậy, đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ khiếu đàn, hát, múa, vẽ, phương pháp nghệ thuật giảng dạy lớp để thu hút trẻ, tạo cho trẻ hứng thú học, lôi trẻ vào hoạt động học tập cách tích cực, nhẹ nhàng, qua biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua đường chơi mà học, học mà chơi, lồng ghép mơn học vào chương trình cách phù hợp Đặc biệt giáo viên phải dịu dàng, giàu tình cảm, ngơn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng công trẻ em Để nâng cao chất lượng giáo dục cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý nhà trường, việc xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực tốt quy chế chuyên môn, chỉ đạo thực kiểm tra, đánh giá phát triển giáo dục trẻ, phương pháp dạy giáo viên, đánh giá, khảo sát chất lượng giáo dục, xây dựng kỷ cương, nề nếp nhà trường, phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng; Nâng cao lực sư phạm, trình độ chun mơn, chỉ đạo thực giáo dục cách khoa học thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ phát triển giáo dục địa phương II Thực trạng Thực trạng việc “Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Cao Thắng, huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình” Cấp học mầm non có tính đặc thù riêng, trẻ đến trường cần chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục, để trẻ hoạt động, vui chơi, học tập an tồn phải quan sát, theo dõi, chăm chút ly, tí Trách nhiệm đặt vai ngành giáo dục, đòi hỏi ngành phải có đội ngũ cán quản lý đội ngũ giáo viên giỏi, đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non Thuận lợi - Được quan tâm chỉ đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lương Sơn Đã tạo điều kiện mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn cho cán quản lý giáo viên - Đội ngũ giáo viên động, vững vàng chun mơn, có lực quản lý, nên chỉ đạo sát giáo viên chuyên môn, tổ chức tốt hoạt động - Nhà trường, tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý, giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao kiến thức, kỹ nghiệp vụ chuyên môn Đội ngũ cán giáo viên giỏi làm nòng cốt, đa số giáo viên trẻ, khoẻ, tâm huyết với nghề, ln u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Bên cạnh thuận lợi, nhà trường gặp số khó khăn sau Khó khăn - Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, quan tâm chưa đáp ứng yêu cầu - Đội ngũ giáo viên hạn chế đổi kiến thức, kỹ cách vận dụng đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác chuyên môn - Đội ngũ giáo viên trường nên cịn hạn chế cơng tác chuyên môn - Thực Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo, việc sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình giáo dục mầm cịn lúng túng III Các biện pháp Trước tình hình thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên, sở vật chất hạ tầng thuận lợi khó khăn nhà trường, tơi suy nghĩ tìm số biện pháp quản lý chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường sau: Biện pháp1: Đổi công tác quản lý đạo trường mầm non Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Một nhà trường có đội ngũ giáo viên yếu chuyên môn, không theo kịp phát triển xã hội khơng thể có chất lượng giáo dục tốt Xuất phát từ u cầu thực tế đó, tơi ln xác định việc nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên, yếu tố vô quan trọng công tác chăm sóc giáo dục trẻ Ban giám hiệu phải kịp thời nắm bắt thực trạng đội ngũ giáo viên, xây dựng kế hoạch cụ thể, bước khắc phục khó khăn Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, người cán quản lý phải xây dựng kế hoạch chỉ đạo thật cụ thể, rõ ràng, xuyên suốt năm học Khi xây dựng cần bám sát vào nội dung công văn hướng dẫn ngành, địa phương phải phù hợp với lực, nhận thức người, với điều kiện thực tế trường Tăng cường công tác tự chủ, tự chịu trách nhiệm quản lý điều hành công việc Chỉ đạo tốt chuyên đề trọng tâm, tăng cường dự thăm lớp, kiểm tra bồi dưỡng chuyên mơn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Chỉ đạo thực chương trình đổi Giáo dục mầm non Bộ Giaó dục Đào tạo; ứng dụng công nghệ thông tin quản lý; tiếp tục thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” thực chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Thực tốt quy chế dân chủ đơn vị Mọi hoạt động nhà trường đưa bàn bạc, công khai hội đồng nhà trường, Hội nghị họp phụ huynh để thống thực Thực đổi công tác quản lý giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin: Tự chủ, tự chịu trách nhiệm quản lý chỉ đạo hoạt động nhà trường Tăng cường công tác kiểm tra chất lượng giáo dục Hình ảnh: Họp đạo cơng tác chun mơn cho đội ngũ giáo viên Biện pháp 2: Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục Một nhà trường có sở vật chất nghèo nàn, lạc hậu, không theo kịp phát triển xã hội khơng thể có chất lượng giáo dục tốt Xuất phát từ yêu cầu thực tế đó, trường mầm non Cao Thắng xác định việc tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhiệm vụ trọng tâm nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục Ban Giám hiệu phải kịp thời nắm bắt thực trạng sở vật chất nhà trường, xây dựng kế hoạch cụ thể, bước khắc phục khó khăn cụ thể: Tháng hàng năm kiểm tra thực tế, xây dựng lập kế hoạch bổ xung sở vật chất trang thiết bị dạy học, đồng thời chỉ đạo thực tốt công tác quản lý, sử dụng có hiệu trang thiết bị phục vụ nhiệm vụ chuyên môn, giao trách nhiệm quản lý, sử dụng bảo quản tài sản cho nhóm lớp Tham mưu, đề xuất với cấp lãnh đạo UBND xã, Phòng giáo dục đào tạo hỗ trợ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho nhóm lớp ưu tiên lớp mẫu giáo tuổi để thực công tác phổ cập giáo dục cho trẻ em năm tuổi Bên cạnh nhà trường cần thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động nguồn lực đóng góp quan, đơn vị, cá nhân phụ huynh việc ủng hộ kinh phí, vật liệu để mua đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị thiếu, đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục mầm non Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên Đứng trước thực trạng tình hình giáo viên có trình độ chưa đồng đều, từ đầu năm học lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Yêu cầu giáo viên phải có kế hoạch tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân Xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ chức chuyên đề, hướng dẫn thống làm hồ sơ sổ sách Xây dựng kế hoạch năm học, tháng tuần, có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm an toàn cho trẻ…Xây dựng tiết mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm, học tập Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đổi phương pháp, kỹ nghề nghiệp; đổi nội dung, chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình để kích thích hứng thú cho trẻ Biện pháp 4: Chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục cho đội ngũ giáo viên Nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên có vai trị định đến chất lượng giáo dục Để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên, nhà trường cần thường xuyên thực công tác bồi dưỡng chuyên môn dự giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp Đối với giáo viên vào nghề, khả sư phạm trình độ chun mơn cịn hạn chế nhà trường cử giáo viên có kinh nghiệm kèm cặp, bồi dưỡng thêm, trọng bồi dưỡng phương pháp dạy, cách tổ chức hoạt động giáo dục, giáo viên khá, tốt, bồi dưỡng lực sư phạm, kỹ năng, tác phong sư phạm, sáng tạo linh hoạt giáo viên giảng dạy Ngoài ra, nhà trường khuyến khích đội ngũ giáo viên tự học tập nâng cao trình độ chun mơn Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn, khóa đào tạo nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Tổ chức kiến tập tiết học, chuyên đề hoạt động đặc sắc cho chị em học tập lẫn Thực phân loại giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp, giáo viên có chun mơn cịn hạn chế, giáo viên trường, bồi dưỡng thêm phương pháp giáo dục, cách tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức thao giảng, dự dạy tốt Bồi dưỡng công tác tự học tự bồi dưỡng giáo viên, giáo viên khá, giỏi, bồi dưỡng lực sư phạm, kỹ năng, tác phong, sáng tạo linh hoạt cho giáo viên Muốn có chất lượng chăm sóc, giáo dục tốt trước hết phải làm tốt cơng tác xây dựng ổn định đội ngũ giáo viên, đội ngũ giáo viên người trực tiếp làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phần lớn trông vào nỗ lực, cố gắng đội ngũ giáo viên Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên việc làm thường xuyên liên tục để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường để đội ngũ giáo viên đem lại kết cao * Tổ chức tham gia hội thi: Hội thi đỉnh cao phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Vì vậy, phải có kế hoạch chỉ đạo thực cách nghiêm túc khoa học Trong năm qua nhà trường tổ chức tốt hội thi như: Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, tham gia hội thi, hội thi làm đồ dùng đồ chơi, hội thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” * Kết đạt + Giáo viên dạy giỏi trường: 27 đồng chí + Giáo viên giỏi cấp huyện: 07 đồng chí + Giáo viên giỏi cấp tỉnh: 01đồng chí Trong đó: Có 02 giải nhất; 01 giải nhì, 02 giải ba, 03 đạt công nhận Hội thi Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Nhà trường tổ chức cho nhóm lớp tham gia dự thi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh Ảnh: Tổng kết Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện - Phòng GD&ĐT huyện LươngSơn Biện pháp 5: Nâng cao chất lượng giáo dục qua hoạt động Thực nghiêm túc kế hoạch giáo dục, tổ chức đầy đủ hoạt động ngày nội dung, yêu cầu kiến thức, kỹ giúp trẻ phát triển mặt thể chất, ngơn ngữ, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ Đồng thời giáo viên phải biết lựa chọn, vận dụng phương pháp giáo dục tích cực tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Tạo môi trường giáo dục phù hợp với chủ đề, kích thích trẻ tìm tịi, khám phá, tìm mới, thể hiểu biết trẻ sống hàng ngày với phương châm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phải thực lúc, nơi, hoạt động Bởi việc tích cực hướng dẫn tổ chức hoạt động cho trẻ có nề nếp việc làm thường xuyên Ảnh: Khu vui chơi phát triển thể chất Vì vậy, việc phát động phong trào tự làm đồ dùng, đồ chơi việc làm thường xuyên, tháng giáo viên làm 3- loại đồ chơi cho trẻ hai lần hội thi làm đồ dùng, đồ chơi cấp trường Do đó, số lượng đồ chơi, đồ dùng tăng lên Việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hạn chế qua dự thăm lớp thấy chất lượng giảng dạy chưa cao, môi trường cho trẻ hoạt động chưa nhiều, giáo viên chưa thực sáng tạo, đồ chơi chưa phát huy tính sáng tạo trẻ Trước thực tế năm học tơi mạnh dạn đưa công tác làm đồ dùng đồ chơi vào kế hoạch chỉ đạo nhà trường Trong trình chỉ đạo thực phong trào làm đồ dùng đồ chơi quan tâm đến cô giáo vào nghề Thường xuyên dự thăm lớp trao đổi kinh nghiệm, từ giảng dạy, trang trí lớp đến làm đồ dùng đồ chơi hướng dẫn cô từ dễ đến khó Ảnh: Tổ chức thi đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục Để có thêm đồ dùng, đồ chơi, cho trẻ chưa biết đâu, nhiên với nhiên liệu sẵn có gia đình, phụ huynh đóng góp tạo vật đáng yêu, việc tận dụng phế thải tạo đồ dùng học tập giúp trẻ học cách tiết kiệm bảo vệ môi trường Biện pháp 6: Đánh giá công tác thi đua: Phát động phong trào thi đua tới toàn thể cán giáo viên nhà trường để thúc đẩy phong trào thi đua Tổ chức động viên khen thưởng kịp thời nhằm tạo động lực phấn đấu thực thắng lợi nhiệm vụ năm học Kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Ảnh: Khen thưởng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Chấp hành chế độ báo cáo theo quy định Xây dựng kế hoạch theo dõi thi đua hàng tháng, năm Tổ chức đăng ký thi đua từ đầu năm học tới toàn thể cán giáo viên công nhân viên nhà trường Động viên cán giáo viên nhân viên phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thực công tác thi đua khen thưởng theo quy định Tổ chức phát động đăng ký thi đua phối hợp tốt với Ban chấp hành cơng đồn tổ chức tốt hội thi như: Giáo viên tài duyên dáng, thi đồ dùng đồ chơi, bé tập làm nội trợ Với trẻ thơ tổ chức thi Bé bảo vệ mơi trường… Chỉ đạo cụ thể, có xếp loại đánh giá thi đua khen thưởng nhiều hình thức cho tập thể cá nhân Hàng năm cho giáo viên đăng ký thi đua thực Hàng tháng, học kỳ có đánh giá, nhắc nhở thường xuyên theo quy chế thi đua, biểu điểm đánh giá xếp loại, nêu mặt tồn tại, hạn chế thành tích cá nhân tuyên dương… Hàng năm có đánh giá xếp loại thi đua rõ ràng cá nhân, Theo tháng, học kỳ, năm học yêu cầu phải có phiếu tự đánh giá thi đua cụ thể cuối năm Nhà trường kịp thời khen thưởng động viên, Kiểm tra học kỳ có biểu điểm đánh giá tồn diện (Được thông qua bàn bạc thống họp, dựa quy định ngành) Các đợt thi đua tổ chức gối sóng có kế hoạch nhờ mà phong trào thi đua thật có tác dụng thúc đẩy nâng chất lượng hoạt động chuyên môn cho giáo viên Biện pháp 7: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá Công tác kiểm tra hoạt động quản lý thường xuyên, yêu cầu tất yếu trình đổi quản lý giáo dục Công tác kiểm tra nhằm giúp nhà trường tìm biện pháp đơn đốc, giúp đỡ phận chuyên môn đội ngũ giáo viên, góp phần hồn thiện, củng cố phát triển nhà trường Kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan, toàn diện, trực tiếp Đối với giáo viên tổ chức kiểm tra cơng tác quản lý nhóm lớp, công tác quản lý sử dụng trang thiết bị đồ dùng đồ chơi lớp, việc thực quy chế chuyên môn, việc thực nhiệm vụ giao Thông qua việc kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra thường xuyên, nhà trường đánh giá thực trạng lực cá nhân từ tư vấn, thúc đẩy, giúp đỡ đội ngũ bước hoàn thiện lực sư phạm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đối với tổ chức, phận nhà trường, thông qua việc kiểm tra nội dung, đối chiếu với quy định để đánh giá mức độ thực nhiệm vụ từ tư vấn, điều chỉnh kế hoạch…góp phần thực nhiệm vụ, hồn thành mục tiêu, nhiệm vụ giao nhà trường Đánh giá chất lượng giáo dục: Đánh giá đúng, thực chất kết giáo dục, đảm bảo trung thực khách quan Kiểm tra việc làm thường xuyên, kiểm tra nhiều hình thức, kiểm tra tồn diện, chun đề, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra đột xuất Kiểm tra toàn diện được100% giáo viên; Kiểm tra chuyên đề giáo viên kiểm tra lần/năm Ảnh: Dự thăm lớp trao đổi chuyên môn nghiệp vụ Biện pháp 8: Kết hợp gia đình nhà trường giáo dục trẻ Đối với ngành học mầm non, kết hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ thiết thực, tạo liên kết thống trường mầm non cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ lớp gia đình Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc, giáo dục trẻ cho bậc cha mẹ cộng đồng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ, đóng góp phần lớn việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nội dung tuyên truyền: Tuyên truyền nội dung chương trình giáo dục mầm non trẻ nhà trường, tuyên truyền nội dung giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục lễ giáo, giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non, tun truyền nội dung giáo dục hoà nhập đến phụ huynh, số nội dung giáo dục trẻ theo chủ đề, ví dụ như: “Giúp trẻ chơi để trẻ phát triển tốt”, “Giúp trẻ tự tin, tự lập”, “Trò chuyện, kể chuyện đọc sách cho trẻ nghe” Hình thức tuyên truyền: Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch công tác tuyên truyền phối kết hợp nhà trường cha mẹ giáo dục trẻ, khuyến khích phụ huynh tham gia vào kế hoạch hoạt động nhà trường khơng chỉ mang tính chất thông báo mà quan trọng coi cha mẹ học sinh “kênh” thông tin hữu hiệu để giúp nhà trường có thêm ý tưởng hay, cách làm hoạt động Tổ chức buổi họp phụ huynh, qua hoạt động đón trả trẻ giáo viên giúp phụ huynh nắm bắt nội dung giáo dục trẻ thực nhà trường Với hoạt động giáo dục trẻ theo chủ đề chương trình giáo dục mầm non, nhà trường thông báo trước thời gian, kế hoạch, nội dung tổ chức hoạt động để cha mẹ học sinh chủ động tham gia thực nội dung giáo dục trẻ phù hợp với chương trình ví dụ như: với chủ đề “Nghành nghề” nhà trường thơng báo mong muốn cha mẹ trị chuyện với công việc bố mẹ làm ý nghĩa cơng việc trẻ biết làm cơng việc để cha mẹ thấy vui Tuần kết thúc chủ đề nhà trường tổ chức cho cháu thăm cánh đồng lúa để trẻ thấy vất vả bác nông dân trồng lúa để cung cấp lương thực cho người Thực xây dựng góc tuyên truyền, bảng tin, tranh ảnh, hiệu tuyên truyền cho cha mẹ học sinh biết kiến thức dinh dưỡng, ni dạy, chăm sóc trẻ, để gia đình họ hướng dẫn, kèm cặp làm gương cho trẻ noi theo Từ chất lượng giáo dục tăng lên, trẻ nắm vững kiến thức, kỹ năng, lễ giáo, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin Ảnh: Phối hợp phụ huynh nhà trường IV Hiệu Qua số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trường mầm non Cao Thắng, giúp cho đội ngũ giáo viên nắm nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, biết vận dụng vào thực tế dạy trẻ theo hướng tích cực, phát huy tính sáng tạo trẻ từ nâng cao lực ý thức trách nhiệm cho đội ngũ giáo Cơ sở vật chất sửa chữa cải tạo, đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học bổ sung, môi trường lớp học phù hợp với chủ đề có hiệu để dạy trẻ, giúp trẻ học dễ nhớ, dễ nhận biết hoạt động lúc nơi, góp phần nâng cao hiệu giáo dục Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, hiểu nội dung hoạt động, biết tự tìm tịi khám phá giới thu nhỏ xung quanh trẻ Hình thành trẻ tính mạnh dạn, biết tự tìm hiểu khám phá liên kết bạn, khơng cịn ỉ lại vào người khác Hình thành kỹ nghe, nói để chuẩn bị cho trẻ đọc, viết Giúp trẻ tự tin, độc lập giao tiếp cô trẻ, chủ động hoạt động “học mà chơi, chơi mà học” Qua phát triển tồn diện cho trẻ lĩnh vực nhận thức, ngôn ngữ, thể chất, thẩm mỹ, tình cảm xã hội Phụ huynh học sinh quan tâm đến hoạt động nhà trường, có kết hợp chặt chẽ việc giáo dục trẻ, ủng hộ nhà trường mặt Qua việc áp dụng “Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Cao Thắng huyện Lương Sơn, tỉnh Hịa Bình kết đạt so sánh năm sau: Trình độ giáo viên TT Năm học 2016- 2017 2017- 2018 Tổng số giáo viên 35 36 Đại học 23 29 Trình độ Cao Đẳng 03 05 Trung cấp 09 06 Chất lượng giáo viên( Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên) Năm học 2016-2017 2017-2018 Tổng số giáo viên 35 36 Tốt 35 33 Xếp loại Khá Trung bình 0 Kết thực phong trào thi đua TT I II III Nội dung Đối với cá nhân Lao động tiên tiến CSTĐ sở Giáo viên giỏi cấp huyện Giáo viên giỏi cấp tỉnh Tập thể Tập thể LĐTT Tập thể LĐXS Chi Đảng viên HTXSNV Đảng viên HTTNV Chi TSVM Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 39 04 07 01 39 04 07 01 02 01 02 01 02 15 01 02 17 01 Nhà trường UBND tỉnh Hồ Bình Tặng danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” Năm học 2015-2016 nhà trường công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Năm học 2015-2016 Tập thể nhà trường Chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen đơn vị xếp thứ khối giáo dục mầm non Năm học 2015-2016 Tập thể nhà trường Chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen có thành tích xuất sắc cơng tác giáo dục giai đoạn 2014-2016 - Năm 2016 - 2017: UBND huyện tặng giấy khen Đơn vị dẫn đầu cấp học - Năm 2016 - 2017: UBND Tỉnh tặng cờ Thi đua xuất sắc năm học 20162017 Trong năm liên tục(2010-2015) nhà trường đạt trường học văn hoá cấp huyện, trường xanh,Sạch, đẹp, trường học thân thiện Chi đạt chi vững mạnh Cơng đồn đạt danh hiệu cơng đồn vững mạnh Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm đóng góp lớn việc xây dựng trường vững mạnh Trong công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo người cán quản lý cần: Tham mưu với Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức khảo sát cán bộ, giáo viên để rà soát, đánh giá, phân loại lực cán quản lý, giáo viên nhà trường, lấy để làm dựng kế hoạch, đưa biện pháp bồi dưỡng, giúp đỡ, động viên để họ hồn thành tốt cơng việc giao Quan tâm tới việc xây dựng, ổn định đội ngũ giáo viên có ổn định giáo viên phát huy hết khả hiệu công việc Thường xuyên chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, việc bồi dưỡng phải tiến hành đồng Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ qua tổ chức hội thi.Việc tổ chức hội thi cho giáo hình thức có tác dụng lớn cho việc nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tạo hội để giáo viên học tập, trao đổi kinh nghiệm Tổ chức tốt Hội thi để giáo viên có điều kiện giao lưu học hỏi lẫn đồng thời dịp để giáo viên có dịp thể Làm tốt công tác thi đua khen thưởng, nhân rộng nhân tố mới, điển hình tiên tiến làm nịng cốt cho phong trào thi đua, hoạt động nhà trường Làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên nhằm phát huy tối đa khả lòng nhiệt tình trách nhiệm thành viên Hội đồng sư phạm nhà trường Tham mưu với phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập trường điểm huyện, tỉnh để học tập công tác quản lý chỉ đạo nhà trường, học tập công tác tuyên truyền vận động phụ huynh làm xã hội hoá giáo dục, xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm Xanh - Sạch - Đẹp, hấp dẫn trẻ giúp trẻ thấy ngày đến trường ngày vui Tổ chức hội thảo chuyên đề, xây dựng kế hoạch thực chuyên đề năm, qua việc tổ chức chuyên đề giúp giáo viên học tập, tiếp thu phương pháp đổi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, từ phương pháp mới, hấp dẫn giáo viên vận dụng cách sáng tạo, phù hợp với thực tế đơn vị nhằm không ngừng trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn, khả sư phạm nhà giáo Qua công tác kiểm tra để uốn nắn kịp thời số sai lệch giáo viên cơng tác giáo dục Từ có biện pháp chỉ đạo cụ thể, giúp cho giáo viên ôn luyện kiến thức, xây dựng kế hoạch bối dưỡng giúp cho trẻ có chất lượng giáo dục tốt Để từ chất lượng giáo dục nhà trường đạt kết cao Chương III KẾT LUẬN Kết luận Trong nghiệp giáo dục đội ngũ cán quản lý nhân tố định hồn thành mục tiêu quản lý, đồng thời nhân tố có ý nghĩa trực tiếp định chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tạo sở để trẻ phát triển tồn diện thể chất tinh thần, trí tuệ, thẩm mỹ Thực trạng nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên dựa kết năm học trước tiền đề cho năm học sau, phát huy thuận lợi khắc phục nghững khó khăn để có kế hoạch cho năm học tới quan trọng vần đội ngũ giáo viên đa dạng hoá nội dung bồi dường làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục địa phương, tham mưu với cấp uỷ Đảng, Chính quyền ban ngành đồn thể, bậc phụ huynh học sinh giúp đỡ tạo điều kiện cho nhà trường đồng chí giáo viên nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Vai trò người quản lý quan trọng, phải thực gương mẫu, phải giỏi chun mơn, có uy tín, phải xây dựng tin yêu tin tưởng đội ngũ Chất lượng giáo viên nâng lên điều kiện giáo dục chuyển biến rõ rệt kết đáng khích lệ nhà trường có nhiều khó khăn cơng tác giảng dạy đem lại kết tốt đem lại miền tin cho đảng nhân dân địa phương tạo đà cho năm học để nhà trường vươn lên phong trào thi đua dạy tốt học tốt Những biện pháp áp dụng đem lại kết định trở thành kinh nghiệm thân công tác quản lý phải rèn luyện, phát huy biện pháp tốt mang lại hiệu cao Đồng thời rút hạn chế biện pháp, cố gắng tìm tịi, học hỏi suy nghĩ, phát điều hay, lớp tập huấn, đồng nghiệp để vận dụng tốt vào công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ngồi ra, tơi khơng ngừng học hỏi, tìm hiểu thực tế, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp làm tốt công tác để nghiên cứu, vận dụng vào tình hình đơn vị nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng công tác xây dựng bồi dưỡng giáo viên Những kiến nghị đề xuất * Đối với nhà trường: – Đầu tư thêm sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng chuyên môn – Tạo điều kiện cho cán cốt cán nhà trường tham quan học tập kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ – Tổ chức số chuyên đề trọng điểm bồi dưỡng đội ngũ, đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Cung cấp tài liệu cho đội ngũ giáo viên, chỉ đạo tăng cường công tác làm đồ dùng, đồ chơi dạy học Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, chuyên đề cấp tổ chức Đổi công tác kiểm tra, đánh giá * Đối với Phòng giáo dục Đào tạo huyện Lương Sơn Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non đạt kết cao, đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo hàng năm có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường học nâng cao chất lượng chuyên môn đào tạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Trên “Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Cao Thắng huyện Lương Sơn, tỉnh Hòa Bình” Tơi mong nhận ý kiến nhận xét, đánh giá cấp Lãnh đạo để công tác quản lý, tổ chức thực hoạt động giáo dục nhà trường ngày đạt kết cao./ Cao Thắng, ngày 15 tháng 05 năm 2017 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT Đàm Thị Oanh HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NGÀNH GD&ĐT LƯƠNG SƠN XẾP LOẠI HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN UBND HUYỆN LƯƠNG SƠN XẾP LOẠI TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý, công chức nhà nước ngành giáo dục đào tạo (BGD& ĐT) Quản lý giáo dục quản lý trường mầm non chuyên đề chuyên biệt (BGD& ĐT) Tài liệu bồi dưỡng hè cho CBQL giáo viên mầm non năm học Cẩm nang dành cho hiệu trưởng trường mầm non Nguyễn Thị Kim Thanh ( NXBGD) ... học nâng cao chất lượng chuyên môn đào tạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Trên ? ?Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm. .. thú cho trẻ 4 Biện pháp 4: Chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục cho đội ngũ giáo viên Nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên có vai trị định đến chất lượng giáo dục Để nâng cao chất lượng cho. .. nhà trường, có kết hợp chặt chẽ việc giáo dục trẻ, ủng hộ nhà trường mặt Qua việc áp dụng ? ?Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Cao Thắng