Huong dan GV su dung TL GD ATGT lop 5

TRỊNH HOÀI THU (CHỦ BIÊN) NGUYỄN VĂN QUYẾT – BÙI VIỆT HÙNG TRỊNH CAO KHẢI – NGUYỄN THỊ HẠNH – PHẠM THỊ NGỌC BÍCH HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG MỤC LỤC PHẦN HƯỚNG DẪN CHUNG I Căn xây dựng tài liệu II Quan điểm xây dựng tài liệu III Mục tiêu xây dựng tài liệu IV Yêu cầu cần đạt V Cấu trúc nội dung tài liệu 10 VI Hình thức tổ chức dạy học nội dung giáo dục an toàn giao thông 11 VII Một số lưu ý phương pháp dạy học nội dung giáo dục an toàn giao thông 12 PHẦN HƯỚNG DẪN DẠY HỌC CÁC BÀI CỤ THỂ 15 Bài Điều khiển xe đạp chuyển hướng an tồn 15 Bài Phịng tránh tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị che khuất 21 Bài Tham gia giao thông đường hàng không an toàn 26 Bài Ứng xử gặp cố giao thông 33 Bài Em làm tuyên truyền viên an tồn giao thơng 39 LỜI GIỚI THIỆU Căn Nghị số 12/NQ–CP ngày 19/02/2019 Chính phủ việc thực tăng cường bảo đảm trật tự an tồn giao thơng chống ùn tắc giao thơng giai đoạn 2019 – 2021, Bộ GDĐT phối hợp với Uỷ ban An tồn giao thơng Quốc gia quan liên quan biên soạn Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh Tiểu học Bộ tài liệu Bộ trưởng Bộ GDĐT phê duyệt theo Quyết định số 4667/QĐ–BGDĐT ngày 24/12/2020 để sử dụng tổ chức giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học tổ chức Chương trình “An tồn giao thông cho nụ cười trẻ thơ” từ năm học 2020 – 2021 Bộ sách Hướng dẫn giáo viên sử dụng tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh Tiểu học biên soạn giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động học sinh, thực mục tiêu, yêu cầu, nội dung tài liệu nêu Giáo viên sử dụng tài liệu theo hình thức như: tổ chức học ATGT theo chủ đề, học; thực tích hợp nội dung giáo dục ATGT vào q trình dạy học mơn học, hoạt động giáo dục; lựa chọn nội dung giáo dục ATGT để tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm Bộ sách tập trung vào việc gợi ý giáo viên xây dựng kế hoạch giảng theo hướng dạy học tích cực, phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh đặc điểm địa phương Trên sở đưa phương án gợi ý giải vấn đề an tồn giao thơng mà tài liệu đề cập, giáo viên cần chủ động điều chỉnh cấu trúc, bổ sung nội dung, thiết kế hoạt động dạy học cho phù hợp, hiệu Nhóm tác giả trân trọng giới thiệu mong đón nhận ý kiến đóng góp bạn đọc để sách ngày hồn thiện GIẢI THÍCH VIẾT TẮT ATGT: an tồn giao thơng GDĐT: giáo dục đào tạo GDNGLL: giáo dục lên lớp GV: giáo viên HS: học sinh PHẦN HƯỚNG DẪN CHUNG I CĂN CỨ XÂY DỰNG TÀI LIỆU Bộ Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh Tiểu học (sau gọi tắt tài liệu) xây dựng dựa sau: – Nghị Quyết số 12/NQ–CP, ngày 19/2/2019 Chính phủ tăng cường bảo đảm trật tự ATGT chống ùn tắc giao thơng giai đoạn 2019 – 2021, giao nhiệm vụ cho Bộ GDĐT “Hồn thiện chương trình, tài liệu giảng dạy đưa nội dung giáo dục pháp luật bảo đảm trật tự, an tồn giao thơng văn hố giao thơng vào chương trình khố hình thức tích hợp vào nội dung số môn học hoạt động giáo dục từ giáo dục mầm non đến giáo dục phổ thông trung học, tăng thêm thời lượng thực hành, trải nghiệm thực tế, đảm bảo thời lượng tối thiểu tiết/học kì học sinh lớp đầu cấp tiết/1 học kì học sinh lớp khác…”; – Kế hoạch số 417/KH–BGDĐT ngày 17/3/2019 tăng cường công tác giáo dục ATGT trường học giai đoạn 2019 – 2021; – Kế hoạch số 919/KH–BGDĐT ngày 29/8/2019 việc khảo sát, đánh giá thực trạng tài liệu ATGT cấp tiểu học, chỉnh lí, biên soạn tài liệu giáo dục ATGT đáp ứng u cầu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 II QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG TÀI LIỆU Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh Tiểu học tuân thủ định hướng nêu Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018, đồng thời, nhấn mạnh quan điểm sau: – Tài liệu xây dựng dựa lí thuyết hoạt động, lí thuyết nhân cách, lí thuyết học tập trải nghiệm lí luận giáo dục nói chung; ưu điểm chương trình hoạt động GDNGLL; kinh nghiệm nước quốc tế xây dựng phát triển chương trình giáo dục nói chung giáo dục ATGT nói riêng – Chương trình bảo đảm tính chỉnh thể, quán phát triển liên tục qua lớp Chương trình thiết kế theo hướng vừa đồng tâm, vừa tuyến tính, xuyên suốt từ lớp đến lớp với mạch nội dung giáo dục (chủ đề) thống nhất: Trường học an toàn Chấp hành hiệu lệnh giao thơng Đi an tồn Ngồi an tồn phương tiện giao thơng Điều khiển phương tiện giao thơng an tồn Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng Phịng tránh tai nạn giao thơng Xử lí tình giao thông – Ma trận chủ đề học: STT TÊN CHỦ ĐỀ Trường học an toàn TÊN BÀI HỌC Lớp Lớp Đường em tới trường Cổng trường an tồn giao thơng Chấp hành Đèn tín hiệu lệnh hiệu giao giao thơng thông Biển báo Biển báo hiệu giao hiệu giao thông thơng đường đường Đi an tồn Đi Đi qua Đi đường an đường an nơi toàn toàn đường giao Những nơi vui chơi an toàn Lớp Lớp Lớp Em làm tuyên truyền viên an toàn giao thông Hiệu lệnh người điều khiển giao thông STT TÊN CHỦ ĐỀ Ngồi an toàn phương tiện giao thông Điều khiển phương tiện giao thông an toàn Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng Phịng tránh tai nạn giao thơng TÊN BÀI HỌC Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp Tham gia An tồn Tham gia giao thơng giao thơng giao thơng an tồn đường đường phương hàng thuỷ tiện giao khơng an thơng tồn cơng cộng Ngồi an tồn phương tiện giao thơng Làm quen Điều khiển Điều khiển với xe đạp xe đạp an xe đạp chuyển toàn hướng an toàn Nhớ đội mũ bảo hiểm Chọn đội mũ bảo hiểm cách Lên, xuống xe đạp, xe máy an tồn Phịng Hậu tai nạn tránh tai giao thông nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị che khuất Dự đốn để phịng tránh tai nạn giao thơng đường Xử lí tình giao thơng Ứng xử gặp cố giao thông – Tài liệu bảo đảm tính mở, linh hoạt Các nhà trường giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, phương thức, không gian, thời gian hoạt động phù hợp với hoàn cảnh điều kiện nguyên tắc bảo đảm mục tiêu giáo dục yêu cầu cần đạt lớp học toàn cấp học III MỤC TIÊU XÂY DỰNG TÀI LIỆU – Đưa nội dung giáo dục pháp luật bảo đảm trật tự, ATGT văn hố giao thơng vào chương trình khố hình thức lồng ghép, tích hợp vào nội dung số môn học hoạt động giáo dục – Bước đầu hình thành nhận thức, kĩ tham gia giao thơng an tồn cho học sinh tiểu học IV YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh Tiểu học góp phần hình thành, phát triển học sinh phẩm chất chủ yếu theo mức độ phù hợp với nội dung giáo dục, cấp học quy định Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Yêu cầu cần đạt lực – Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh Tiểu học góp phần hình thành phát triển lực chung gồm: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo – Tài liệu Giáo dục an toàn giao thơng – dành cho học sinh Tiểu học góp phần hình thành phát triển cho học sinh lực nhận thức ATGT; vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn tham gia giao thơng để đảm bảo an tồn Biểu thành phần lực trình bày bảng sau: Năng lực Biểu Hiểu biết an – Nhận biết vấn đề ATGT: quy tắc, tồn giao thơng quy định tham gia giao thơng; tình huống, hành vi tham gia giao thơng an tồn khơng an tồn Năng lực Biểu Kĩ tham gia giao thơng an tồn – Nêu thực số biện pháp tham gia giao thơng đảm bảo an tồn thực tế – Dự đốn phịng tránh tình huống, hành vi khơng an tồn xảy tham gia giao thơng – Chia sẻ, góp ý với người cách tham gia giao thơng an tồn, phịng tránh tình huống, hành vi tham gia giao thơng khơng an tồn u cầu cần đạt cụ thể học sinh lớp Bài số Tên Yêu cầu cần đạt Bài Điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn – Hiểu ghi nhớ cách điều khiển xe đạp chuyển hướng an toàn; – Biết cách phối hợp động tác điều khiển xe đạp chuyển hướng; – Có ý thức chấp hành quy định điều khiển xe đạp tham gia giao thông; – Thực hiện, chia sẻ hướng dẫn cho người khác thực Bài Phòng tránh tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị che khuất – Nhận biết số tình xảy tai nạn giao thông nơi bị che khuất tầm nhìn – Có khả dự đốn biết cách phịng tránh tình xảy tai nạn giao thông nơi tầm nhìn bị che khuất; – Chia sẻ với người khác cách phịng tránh tai nạn giao thơng nơi tầm nhìn bị che khuất Bài Tham gia giao thơng – Tìm hiểu số quy định tham gia giao thông đường hàng không Bài số Tên Yêu cầu cần đạt đường hàng không an toàn – Tuân thủ thực quy định giao thơng đường hàng khơng để đảm bảo an tồn – Biết cách xử lí số cố đơn giản tham gia giao thông đường hàng không – Chia sẻ, nhắc nhở người thực quy định tham gia giao thông đường hàng không Bài Ứng xử gặp cố giao thông – Nhận biết số cố giao thông thường gặp; – Biết cách xử lí số tình giao thơng khơng an tồn; – Thực hiện, chia sẻ với người khác kĩ xử lí cố giao thông Bài Em làm tuyên truyền viên an tồn giao thơng – Ơn tập lại kiến thức an tồn giao thơng kĩ tham gia giao thơng an tồn học; – Biết cách (nắm bước) chuẩn bị tuyên truyền thuyết trình nội dung an tồn giao thơng: lựa chọn chủ đề, xếp ý tưởng, viết tuyên truyền thuyết trình… – Chuẩn bị tâm để trở thành tuyên truyền viên an toàn giao thơng; – Trình bày nội dung an tồn giao thơng trước nhóm học sinh, lớp học toàn trường V CẤU TRÚC VÀ NỘI DUNG TÀI LIỆU Cấu trúc tài liệu: Bộ Tài liệu bao gồm cuốn, từ lớp đến lớp (mỗi lớp cuốn), biên soạn theo định hướng phát triển lực phẩm chất người học dựa tảng An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ cấp phát cho nhiều sở giáo dục nước Mỗi gồm có học, học thiết kế theo pha hoạt động (giai đoạn): Khởi động, Khám phá, Thực hành, Vận dụng 10 Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh – Đến muộn bay – Gây ồn ào, trật tự, sử dụng thiết bị điện tử – Nghịch ngợm, động chạm đến thiết bị, đồ đạc máy bay chưa hướng dẫn nhân viên hàng không Lưu ý: Tuyệt đối tuân thủ theo hướng dẫn nhân viên hàng không tham gia giao thông đường hàng không, đặc biệt ngồi máy bay Tranh (trang 13): Một gia đình vội vàng đến sân bay muộn Tranh (trang 13): Tiếp viên nhắc nhở hành khách giữ trật tự tắt thiết bị điện tử (trong tranh có bạn nhỏ dùng ipad) Tranh (trang 13): Một bạn nhỏ nghịch ngợm thiết bị tàu bay (áo phao) Mở rộng: – GV cho HS kể thêm hành vi khác cần tránh tham gia giao thông đường hàng khơng – GV giới thiệu thêm số hình ảnh hành vi cần tránh tham gia giao thông đường hàng không THỰC HÀNH Hoạt động 1: Quan sát hành vi chưa tham gia giao thông đường hàng không Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát tranh 1, 2, 3, (trang 14) Bước 2: GV làm việc với lớp, yêu cầu trả lời câu hỏi: – Chỉ hành vi chưa tham gia giao thơng đường hàng khơng – Nói lời khuyên em với người có hành vi chưa tham gia giao thông đường hàng không tranh 29 Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Bước 3: GV HS nhận xét, bổ sung thống câu trả lời: Tranh (trang 14): Một người phụ nữ chen lấn, đòi quyền ưu tiên làm thủ tục kiểm tra trước lên máy bay có nhiều hành khách xếp hàng từ trước Tranh (trang 14): Một bạn nhỏ nghịch ngợm, chạy nhảy hành lang máy bay Tranh (trang 14): Xếp hàng theo thứ tự lên máy bay (hành vi đúng) Tranh (trang 14): Người đàn ông sử dụng thiết bị điện thoại di động, tiếp viên hàng không nhắc nhở tắt điện thoại di động, máy bay chuẩn bị cất cánh Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, sắm vai xử lí tình tranh Bước 2: Một số nhóm trình bày cách xử lí tình Bước 3: GV HS nhận xét Giải thích tranh: Em trai Bông chạy nhảy, nghịch ngợm khu vực làm thủ tục trước lên máy bay VẬN DỤNG Xây dựng bảng việc cần làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường 30 Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS xây dựng bảng việc cần làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng đường hàng khơng (theo mẫu) (trang 15) Bước 2: GV mời số HS giới thiệu bảng xây dựng Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh hàng không (theo mẫu) Bước 3: GV HS nhận xét, đánh giá làm cách chia sẻ bạn ĐÁNH GIÁ GV hướng dẫn HS thực tự đánh giá sau học xong học với nội dung sau: – Biết tuân thủ thực quy định giao thông đường hàng không để đảm bảo an toàn – Nhận biết số hành vi cần tránh tham gia giao thông đường hàng khơng – Biết cách xử lí số cố đơn giản tham gia giao thông đường hàng không Với mức đánh giá: Tốt – Đạt – Cần cố gắng V ĐIỀU LUẬT LIÊN QUAN Theo quy định Điều 147 Điều 148 Luật Hàng không dân dụng Việt Nam năm 2006 quyền nghĩa vụ hành khách tàu bay quy định sau: Quyền hành khách: a) Được thông báo văn mức giới hạn trách nhiệm bồi thường thiệt hại người vận chuyển áp dụng trường hợp hành khách bị chết, bị thương, hành lý bị hư hỏng, vận chuyển chậm; b) Trong trường hợp hành khách không vận chuyển lỗi người vận chuyển, hành khách có quyền yêu cầu người vận chuyển thu xếp hành trình phù hợp hoàn trả lại tiền phần vé chưa sử dụng; c) Trong trường hợp từ chối vận chuyển hành khách có vé xác nhận chỗ chuyến bay hành trình, hành khách nhận lại tiền vé số tiền tương ứng phần vé chưa sử dụng, sau trừ phí tiền phạt ghi Điều lệ vận chuyển d) Từ chối chuyến bay; hành trình, hành khách có quyền từ chối bay tiếp cảng hàng khơng, sân bay nơi hạ 31 cánh bắt buộc có quyền nhận lại tiền vé số tiền tương ứng phần vé chưa sử dụng, sau trừ phí tiền phạt ghi Điều lệ vận chuyển; đ) Được miễn cước vận chuyển hành lý với mức tối thiểu ghi Điều lệ vận chuyển; e) Trẻ em 12 tuổi tàu bay miễn, giảm cước vận chuyển với mức ghi Điều lệ vận chuyển; trẻ em từ 02 tuổi đến 12 tuổi bố trí chỗ ngồi riêng; trẻ em 02 tuổi khơng có chỗ ngồi riêng phải có người lớn Nghĩa vụ hành khách a) Thực quy định bảo đảm an toàn hàng không, an ninh hàng không; b) Thực theo dẫn người vận chuyển trình vận chuyển; c) Bồi thường thiệt hại hành khách có lỗi gây thiệt hại cho người vận chuyển, người khai thác tàu bay 32 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: Nhận biết số cố giao thơng thường gặp; Biết cách ứng xử số tình giao thơng khơng an tồn; Thực hiện, chia sẻ với người khác kĩ xử lí cố giao thông II CHUẨN BỊ Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh lớp Hình Bài Ứng xử gặp cố giao thơng – Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh lớp phóng to (nếu có thể) Một vài hình ảnh thực tế cố giao thơng (nếu có) III THỜI LƯỢNG (gợi ý): tiết IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh KHỞI ĐỘNG Bước 1: GV cho học sinh xem đoạn phim cố giao thơng Sau đó, GV u cầu HS trả lời câu hỏi: – Vì lại xảy cố giao thông (trong đoạn phim)? Bước 2: GV nhấn mạnh, kết nối vào bài: – Khi tham gia giao thông xảy cố giao thông không mong muốn Vậy gặp phải cố đó, xử lý sao? Chúng ta tìm hiểu qua Bài 4: Ứng xử gặp cố giao thông 33 Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu số cố giao thông thường xảy Bước 1: GV yêu cầu lớp quan sát tìm hiểu tranh 1, (trang 16) Bước 2: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: – Chỉ cố giao thông tranh – Kể thêm cố giao thông khác mà em biết Bước 3: GV HS nhận xét, thống câu trả lời: Tranh (trang 16): (Cảnh ùn tắc giao thông) Người bán hàng lấn chiếm vỉa hè, số phương tiện giao thông để lịng đường (khơng nơi quy định) Tranh (trang 16): (Cảnh tai nạn giao thông) Va chạm hai xe ô tô với người điều khiển xe máy người xe đạp; Để vật nuôi (con mèo) chạy đường gây nguy hiểm cho phương tiện tham gia giao thông Hoạt động 2: Tìm hiểu cách ứng xử gặp cố giao thông Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh 1, 2, (trang 17) tìm hiểu số cách ứng xử gặp cố giao thơng Bước 2: Sau đó, GV mời số HS trả lời Bước 3: GV HS nhận xét, thống câu trả lời: Tranh (trang 17): Một bạn xe đạp bị ngã, bạn khác giúp đỡ bạn bị ngã Tranh (trang 17): Hai người bị ngã xe máy, bạn nhỏ nhìn thấy chạy gọi người lớn đến giúp đỡ Tranh (trang 17): Hai bạn nhìn thấy vụ tai nạn giao thơng, thấy có nhiều người giúp đỡ nạn nhân nên hai bạn tiếp tục di chuyển, tránh ùn tắc giao thông nơi xảy tai nạn Lưu ý: Trong gặp cố giao thông, em cần giữ 34 Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh bình tĩnh, khơng hoảng loạn, cố gắng quan sát nhận định tình gặp phải đưa hành động phù hợp – Trong trường hợp bị thương, em nhờ người lớn giúp đỡ nhờ gọi điện cho người thân (em nhớ học thuộc số điện thoại người thân gia đình) – Trong trường hợp va chạm giao thơng nhẹ, khơng gây thương tích, em tự đứng dậy tiếp tục di chuyển THỰC HÀNH Hoạt động 1: Sắm vai xử lí tình Bước 1: GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi, sắm vai tình (trang 18) Bước 2: GV mời số nhóm trình bày cách xử lí tình Bước 3: GV HS nhận xét, thống cách xử lí: Tình (trang 18): Khun Bốp khơng nên sang đường bên Như khơng tn thủ quy định an tồn giao thơng, gây ùn tắc giao thơng tai nạn tham gia giao thơng Tình (trang 18): Chạy lại dựng xe đạp lên để xe không đè vào chân bạn Sau đó, đỡ bạn dậy hỏi thăm tình hình bạn Gọi hỗ trợ người lớn trường hợp cần thiết Tình (trang 18): Vì bị xây xát nhẹ nên Bống tự đứng dậy, hỏi thăm tình hình bạn xe đạp đằng trước, giúp đỡ bạn Nếu hai ổn nhắc nhở bạn cần ý việc điều khiển xe đạp tham gia giao thơng Sau tiếp tục di chuyển 35 Hoạt động Hoạt động 2: Chia sẻ, thảo luận Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: GV yêu cầu lớp thảo luận chia sẻ: a Kể lại cố giao thông mà em biết cách ứng xử người có mặt b Thảo luận với bạn cách ứng xử rút học Bước 2: GV mời số HS chia sẻ Bước 3: GV HS nhận xét, kết luận VẬN DỤNG Xây dựng bảng quy tắc ứng xử em gặp cố giao thông (theo mẫu) Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS xây dựng bảng quy tắc ứng xử em gặp cố giao thông (trang 19) Bước 2: GV mời số HS giới thiệu bảng xây dựng Bước 3: GV HS nhận xét, đánh giá làm cách chia sẻ bạn ĐÁNH GIÁ GV hướng dẫn HS thực tự đánh giá sau học xong học với nội dung sau: – Biết số cố giao thông thường gặp – Biết cách ứng xử số tình giao thơng khơng an tồn – Thực hiện, chia sẻ với người kĩ xử lí số cố giao thơng Với mức đánh giá: Tốt – Đạt – Cần cố gắng V ĐIỀU LUẬT LIÊN QUAN Theo quy định Điều 38, Luật Giao thông đường năm 2008 trách nhiệm cá nhân, quan, tổ chức xảy tai nạn giao thông : Người điều khiển phương tiện người liên quan trực tiếp đến vụ tai nạn có trách nhiệm sau đây: 36 a) Dừng phương tiện; giữ nguyên trường; cấp cứu người bị nạn phải có mặt quan có thẩm quyền yêu cầu; b) Ở lại nơi xảy tai nạn người quan công an đến, trừ trường hợp người điều khiển phương tiện bị thương phải đưa cấp cứu phải đưa người bị nạn cấp cứu lí bị đe doạ đến tính mạng, phải đến trình báo với quan cơng an nơi gần nhất; c) Cung cấp thông tin xác thực vụ tai nạn cho quan có thẩm quyền Những người có mặt nơi xảy vụ tai nạn có trách nhiệm sau đây: a) Bảo vệ trường; b) Giúp đỡ, cứu chữa kịp thời người bị nạn; c) Báo tin cho quan công an, y tế Uỷ ban nhân dân nơi gần nhất; d) Bảo vệ tài sản người bị nạn; đ) Cung cấp thông tin xác thực vụ tai nạn theo yêu cầu quan có thẩm quyền Người điều khiển phương tiện khác qua nơi xảy vụ tai nạn có trách nhiệm chở người bị nạn cấp cứu Các xe quyền ưu tiên, xe chở người hưởng quyền ưu đãi, miễn trừ ngoại giao, lãnh không bắt buộc thực quy định khoản Cơ quan công an nhận tin vụ tai nạn có trách nhiệm cử người tới trường để điều tra vụ tai nạn, phối hợp với quan quản lý đường Uỷ ban nhân dân địa phương bảo đảm giao thơng thơng suốt, an tồn Uỷ ban nhân dân cấp xã nơi xảy tai nạn có trách nhiệm kịp thời thông báo cho quan công an, y tế đến để xử lý, giải vụ tai nạn; tổ chức cứu chữa, giúp đỡ người bị nạn, bảo vệ trường, bảo vệ tài sản người bị nạn; trường hợp có người chết mà khơng rõ tung tích, khơng có thân nhân thân nhân khơng có khả chơn cất sau quan nhà nước có thẩm quyền hồn tất công việc theo quy định pháp luật đồng ý cho chôn cất, Uỷ ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm tổ chức chơn cất 37 Trường hợp vụ tai nạn vượt khả giải quyết, Uỷ ban nhân dân cấp xã phải kịp thời báo cáo Uỷ ban nhân dân cấp Bộ Công an có trách nhiệm thống kê, tổng hợp, xây dựng sở liệu thông tin tai nạn giao thông đường bộ, cung cấp cho quan, tổ chức, cá nhân theo quy định pháp luật 38 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: Nhận biết vai trò, ý nghĩa cơng tác tun truyền an tồn giao thông; Biết cách (nắm bước) thực công tác tun truyền nội dung an tồn giao thơng: xác định mục tiêu, đối tượng, hình thức tuyên truyền, nội dung tuyên truyền; Lập kế hoạch tuyên truyền an tồn giao thơng; Trình bày nội dung an tồn giao thơng trước nhóm học sinh, lớp học toàn trường II CHUẨN BỊ Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh lớp Hình Bài Em làm tuyên truyền viên an tồn giao thơng – Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho học sinh lớp phóng to (nếu có thể) Một vài hình ảnh thực tế tun truyền an tồn giao thơng (nếu có) III THỜI LƯỢNG (gợi ý): tiết IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh KHỞI ĐỘNG Bước 1: GV cho HS hát vận động theo hát an tồn giao thơng (Gợi ý: Bài hát Bé học luật giao thơng Nhạc lời: Hồng Dinh) u cầu học sinh trả lời câu hỏi 39 Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh – Bài hát nhắn nhủ với em điều gì? Bước 2: GV nhấn mạnh kết nối vào bài: An toàn giao thơng điều mà tồn dân, tồn xã hội ln mong muốn hướng tới Để người dân xã hội ln có ý thức giữ gìn an tồn tham gia giao thơng, cơng tác tun truyền đóng vai trò quan trọng Để hiểu rõ vai trị, ý nghĩa cơng tác tun truyền an tồn giao thơng, cách thực cơng tác tun truyền nội dung an tồn giao thơng, tìm hiểu qua bài: Em làm tuyên truyền viên an tồn giao thơng KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị, ý nghĩa cơng tác tun truyền an tồn giao thơng 40 Bước 1: GV u cầu lớp quan sát tìm hiểu tranh 1, 2, 3, (trang 20) Bước 2: GV yêu cầu HS làm việc theo cặp trả lời câu hỏi: – Ai làm tuyên truyền viên an tồn giao thơng? – Có hình thức tun truyền an tồn giao thơng nào? Sau đó, GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi Bước 3: GV HS nhận xét, thống câu trả lời: Tranh (trang 20): Chú cảnh sát giao thông tuyên truyền an tồn giao thơng cho học sinh Tranh (trang 20): Cơ trị trang trí tun truyền “Cổng trường an tồn giao thơng” Tranh (trang 20): Các bạn học sinh vẽ tranh, dựng mơ hình để tun truyền an tồn giao thơng Tranh (trang 20): Các bạn nhỏ đóng kịch tun truyền an tồn giao thơng Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 2: Thực cơng tác tun truyền an tồn giao thơng Bước 1: GV u cầu HS làm việc nhóm (4 người) đọc thơng tin sách, tìm hiểu thảo luận để trả lời câu hỏi: – Để thực cơng tác tun truyền an tồn giao thơng em cần làm gì? Bước 2: GV mời đại diện nhóm trả lời Bước 3: GV HS nhận xét, kết luận: Để thực công tác tuyên truyền an tồn giao thơng em cần: – Xác định mục tiêu, đối tượng tuyên truyền – Xác định hình thức tuyên truyền – Xây dựng nội dung an tồn giao thơng cần tuyên truyền – Thực công tác tuyên truyền THỰC HÀNH Sắp xếp tranh theo quy trình thực cơng tác tun truyền an tồn giao thơng Bước 1: GV yêu cầu HS lớp quan sát tranh1, 2, 3, (trang 22) Bước 2: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm xếp tranh theo quy trình thực cơng tác tun truyền an tồn giao thơng Bước 3: GV giải thích tranh đưa đáp án Thứ tự tranh: –>1 –> –> Tranh (trang 22): Các bạn học sinh thảo luận để lựa chọn (xác định) hình thức tuyên truyền Tranh (trang 22): Xác định đối tượng, mục tiêu tuyên truyền Tranh (trang 22): Lập kế hoạch cho công tác tuyên truyền (thực hiện) Tranh (trang 22): Xây dựng nội dung tuyên truyền 41 Hoạt VẬN DỤNG động (GV Hoạt giao động hoạtcủa động giáo nàyviên cho HS học nhà sinh thực hiện) VẬN DỤNG (GV giao hoạt động cho HS nhà thực hiện) Lựa chọn chủ đề an tồn giao thơng, xây dựng kế hoạch tuyên truyền vấn đề tới bạn lớp Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS thực theo nhóm: – Lựa chọn chủ đề an tồn giao thơng, xây dựng kế hoạch tuyên truyền vấn đề tới bạn lớp Bước 2: GV mời số nhóm giới thiệu kế hoạch tuyên truyền xây dựng Bước 3: GV HS nhận xét, đánh giá làm cách chia sẻ nhóm bạn ĐÁNH GIÁ GV hướng dẫn HS thực tự đánh giá sau học xong học với nội dung sau: – Biết vai trị, ý nghĩa cơng tác tun truyền an tồn giao thơng; – Biết cách (nắm bước) thực công tác tuyên truyền nội dung an tồn giao thơng; – Lập kế hoạch tun truyền an tồn giao thơng; Với mức đánh giá: Tốt – Đạt – Cần cố gắng V ĐIỀU LUẬT LIÊN QUAN Điều 7, Luật Giao thông đường năm 2008 quy định việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật giao thông đường sau: Cơ quan thơng tin, tun truyền có trách nhiệm tổ chức tuyên truyền, phổ biến pháp luật giao thông đường thường xuyên, rộng rãi đến toàn dân Uỷ ban nhân dân cấp phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật giao thơng đường địa phương, có hình thức tuyên truyền, phổ biến phù hợp đến đồng bào dân tộc thiểu số 42 Cơ quan quản lý nhà nước giáo dục đào tạo có trách nhiệm đưa pháp luật giao thơng đường vào chương trình giảng dạy nhà trường sở giáo dục khác phù hợp với ngành học, cấp học Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức thành viên Mặt trận có trách nhiệm phối hợp với quan hữu quan quyền địa phương tuyên truyền, vận động nhân dân thực pháp luật giao thông đường Cơ quan, tổ chức có trách nhiệm tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật giao thông đường cho cán bộ, chiến sĩ, công chức, viên chức, người lao động khác thuộc thẩm quyền quản lý Thành viên gia đình có trách nhiệm tun truyền, giáo dục, nhắc nhở thành viên khác chấp hành pháp luật giao thông đường 43 ... NỘI DUNG GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG Đối với dạng có nội dung tích hợp giáo dục ATGT – Dạng học tích hợp nội dung giáo dục ATGT mức độ phận Đối với dạng học này, phần học có nội dung giáo dục ATGT. .. mục tiêu, nội dung yêu cầu cần đạt học/mạch kiến thức, việc tích hợp nội dung giáo dục ATGT thực theo ba mức độ: toàn phần, phận, liên hệ (Phần VII) Đưa giáo dục ATGT trở thành nội dung hoạt động... chức hội thi ATGT: hiểu biết ATGT; vẽ, viết, hùng biện, sáng tác thơ ca, báo chí, tiểu phẩm đề tài giáo dục ATGT; thi tuyên truyền viên giỏi giáo dục ATGT; thi hùng biện đề tài ATGT; tổ chức