THAM LUẬN CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Kính thưa q vị đại biểu……………………………………………… Thưa toàn thể … ! Lời cho phép tơi kính chúc đồng chí ln mạnh khỏe, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Chúc ………thành cơng tốt đẹp Kính thưa …… ! Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục tồn diện học sinh, BGH trường THCS ……… ln đề cao vai trị người giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp Trong đời giáo viên, không làm công tác chủ nhiệm, công việc mang lại cho ta nhiều niềm vui nỗi buồn, kỷ niệm khó qn Vì bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh GVCN có trọng trách cao là: “Dạy em làm người” Tôi nhận thấy rằng: GVCN người cha, người mẹ, người thầy, người anh, người chị, … có lúc cần người bạn… Như có nghĩa lúc GVCN có nhiều “vai diễn” vai địi hỏi phải hồn thành xuất sắc Hơn nữa, làm công tác chủ nhiệm lớp bối cảnh Đại dịch Covid 19 đòi hỏi người GVCN phải thực tâm huyết yêu nghề, u người, coi học trị người thân Kính thưa ………….! Nhiều năm qua, quan tâm lãnh đạo nhà trường, phân công làm công tác chủ nhiệm lớp Tôi nhận thấy để làm tốt công tác GVCN thực “nghệ thuật” Vì thế, để trở thành GVCN học trị phụ huynh tin tưởng khó khăn Trong chuyến đưa đị qua sơng, tơi tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh khác với hoàn cảnh khác Là GVCN phải làm để HS ln hoa tươi đẹp, tỏa hương thơm tuổi học trị, tơi ln trăn trở tìm biện pháp có tính khả thi có hiệu công tác chủ nhiệm để mong em phát triển tồn diện Hơm nay, Đại hội này, mạnh dạn nêu vài kinh nghiệm thân qua thực tế làm công tác chủ nhiệm lớp Một là: GVCN phải có lực quản lí Thơng thường GVCN phải quản lý lớp khoảng 40 học sinh năm học, Do đó, lực quản lý, lãnh đạo GVCN yếu tố vô quan trọng, định đến thành cơng lớp học GVCN phải có đủ hiểu biết kỹ để điều tra khảo sát, xây dựng kế hoạch lớp chủ nhiệm, tổ chức thực kế hoạch, kiểm tra đánh giá kết giáo dục đến học sinh Ngoài việc thực đạo BGH, ngành GVCN cần phải biết xây dựng hoạt động độc lập riêng, mang tính đặc thù lớp GVCN cần phải có tầm nhìn, phát giải sớm vấn đề nảy sinh lớp chủ nhiệm Khi triển khai hoạt động giáo dục cần phải có kỹ “truyền lửa” làm cho HS tích cực, nhiệt huyết tham gia hoạt động Người GVCN phải người “Cầm cân, nẩy mực” để xử lý tình xảy lớp Vì cần GVCN phải cơng tâm, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm lí, yêu thương học sinh xây dựng ban cán lớp tự quản có uy tín, có trách nhiệm, có lực, lĩnh Hai là: GVCN phải gần gũi, thấu hiểu, quan tâm nắm hoàn cảnh HS lớp Đầu năm nhận lớp việc làm phải nắm bắt thông tin cá nhân em, cho em viết lí lịch trích ngang, biết vị trí nhà em gần gũi thấu hiểu nắm hoàn cảnh học sinh lớp thuận lợi khó khăn đặc biệt quan tâm đến học sinh có hồn cảnh đặc biệt Những trường hợp tơi ln gần gũi trị chuyện tiếp xúc với em nhiều hơn, tạo cho em thân thiết, tin tưởng để dễ dàng bộc lộ tâm tư tình cảm, điều mong muốn cần thiết Qua tơi hiểu em kịp thời ngăn chặn suy nghĩ nông cạn, sai lầm hay hành vi không hay… hướng em nhận thức giá trị thân, nâng cao lòng tự trọng biết cố gắng để vượt qua khó khăn học tập sống GVCN phải lịng nhân ái, bao dung, khơng vụ lợi, u thương học sinh lòng chân thành, cởi mở, tạo cho em niềm vui đến trường Cần giáo dục học sinh biết quan tâm đến người khác việc làm cụ thể như: Tham gia phong trào từ thiện, kế hoạch nhỏ, giúp đỡ bạn khó khăn lớp … Việc làm nhỏ có tác dụng làm cho học sinh tự động viên nhắc nhở học tập tinh thần đoàn kết tương thân tương Ba là: GVCN phải gương sáng cho học sinh noi theo Người giáo viên phải thực mẫu mực, phải gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn, từ lời nói cử điệu đến thái độ ứng xử ngày Đây cách giáo dục dùng nhân cách tác động đến nhân cách Tôi cố gắng gương cho học sinh noi theo, khơng ngừng học hỏi để tiến hơn, hồn thiện Bốn là: GVCN “cầu nối” phối hợp với giáo viên môn công tác giảng dạy Trong trình giảng dạy, bên cạnh quán xuyến, đơn đốc, theo dõi GVCN cịn có tập thể thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy truyền đạt kiến thức mơn GVCN trao đổi với giáo viên môn để nắm bắt thêm tinh thần, thái độ học tập, ý thức tổ chức kỷ luật, học lực…của học sinh lớp Từ tạo điều kiện cho GVCN có nhìn nhận đánh giá khách quan chất lượng học tập học sinh lớp đồng thời có biện pháp động viên, nhắc nhở, giáo dục phù hợp học sinh giúp em học tập rèn luyện nhân cách đạo đức tốt Năm là: Giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với PHHS Để làm công tác CN tốt, khơng nói tới phối hợp chặt chẽ GVCN PHHS Đây mối quan hệ thiếu Chính từ nhận lớp tơi lập danh sách số điện thoại liên lạc gia đình, điều kiện thuận lợi giúp GVCN trao đổi với cha mẹ học sinh cần thiết Ngoài GVCN cần phải tiếp xúc riêng để trao đổi thông tin với cha mẹ học sinh học sinh cá biệt Thông qua công việc giúp giáo viên biết thói quen, sở thích thái độ học sinh thường biểu gia đình Qua giúp cha mẹ học sinh biết tình hình học tập, dấu hiệu sa sút em đồng thời giúp cha mẹ học sinh thấy quan tâm nhà trường gia đình từ tạo niềm tin phụ huynh việc giáo dục họ Mối quan hệ có tác động hai chiều nhằm hạn chế bớt mặc cảm, tự ti em giảm bớt tâm lí lo sợ tiếp xúc với GVCN Kính thưa Đại hội! Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, địi hỏi người GVCN không giáo viên dạy tốt văn hóa mà cịn phải quan tâm đến phát triển học sinh giá trị đạo đức, thể chất, thẩm mĩ…Vì vậy, theo tơi hai yếu tố cốt lõi khơng thể thiếu GVCN nhạy bén nhà tâm lí tâm nhà giáo dục Làm tốt hai yếu tố người giáo viên nói chung người GVCN nói riêng làm tốt trách nhiệm thời đại ngày ln để lại ấn tượng tốt lòng học trò Trên tham luận số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Rất mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Cuối tơi xin kính chúc vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc …… thành công tốt đẹp Tôi xin trân trọng cảm ơn! ... trách nhiệm thời đại ngày ln để lại ấn tượng tốt lòng học trò Trên tham luận số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Rất mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt cơng tác chủ nhiệm lớp. .. đức tốt Năm là: Giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với PHHS Để làm công tác CN tốt, khơng nói tới phối hợp chặt chẽ GVCN PHHS Đây mối quan hệ thiếu Chính từ nhận lớp tơi lập danh sách số điện... giáo dục họ Mối quan hệ có tác động hai chiều nhằm hạn chế bớt mặc cảm, tự ti em giảm bớt tâm lí lo sợ tiếp xúc với GVCN Kính thưa Đại hội! Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, địi hỏi người GVCN không