Tuan 14 nghề xây dựng

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP (4 TUẦN) Thời gian thực (từ ngày 30/11 - 25/12/2020 TT LV LVPT TC LVPPNN LVPTNT (KPKHKPXH) LVPTNN Tuần 13 Tuần 14 Tuần 15 Tuần 16 Nghề nông Nghề Xây dựng Nghề đội Nghề Bác sĩ 30/11 - 4/12/2020 07 - 11/12/2020 14-18/12/2020 21- 25/12/2020 Ném trúng đích thẳng đứng Thơ: Em làm thợ xây Chuyền bắt bóng bên Đi đường hẹp - Bật theo hàng ngang, hàng dọc phía trước Trị chuyện số sản phẩm cuả nghề nơng Trò chuyện nghề xây dựng Trò chuyện trang phục đội sĩ Chuyện: Cỏ lúa Tô màu tranh nghề xây dựng Vẽ quà tặng đội Nặn viên thuốc Dạy trẻ xếp xen kẻ ĐT Nhận biết nhiều Dạy trẻ đếm đối tượng phạm vi Thơ : Thỏ bị ốm - Dạy hát: Bầu bí - DH: Cháu u cơng nhân Biểu diễn tổng hợp - DH: Khám tay Trò chuyện nghề bác LVPTTM LVPTNT LVPTNN PTTM (Âm nhạc Tạo hình) + Nghe hát: lớn lên cháu lái mái cày + TC: nhanh + Nghe hát: Ba em công nhân lái xe + NH: Thật đáng chê + TC: đoán giỏi + TC Tai tinh MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP Thời gian thực hiện: Từ ngày 30/11 – 25/12/2020 MỤC TIÊU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CƠ SỞ VẬT CHẤT A Phát triển vận động: - Hơ hấp: Hít vào, thở Trẻ tập động tác phát triển nhóm hơ hấp: - Tay: tay giang ngang đập sau gáy - Vịng: Đủ cho cháu - Trẻ biết tham gia tập động - Hô hấp, tay, vai, bụng, lườn, tác phát triển nhóm hơ chân, bật hấp, có phản ứng nhanh, chạy - Đi, chạy kiểu theo hiệu lệnh theo hiệu lệnh, biết phối hợp tay, chân, mắt qua vận động - Chân: ngồi xổm I LINH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Trẻ biết tập động tác theo nhịp nhạc, hát - Bụng lườn: tay chống hông nghiêng phải nghiêng trái - Bật: Bật chụm chân - Trẻ chậm, nhanh, kiểng gót, chạy chậm, chạy nhanh theo hiệu lệnh * Thể dục buổi sáng: - Tập theo hát, nhạc + Chú đội - Tập thể dục buổi sáng nhạc + Cháu yêu cô công nhân + Chú đội + Cháu yêu cô công nhân - Nơ: đủ số lượng trẻ Tập kỹ vận động phát triển tố chất vận động: -Trẻ biết phối hợp tay – mắt, thể - Ném trúng đích thẳng đứng nhanh, mạnh, khéo thực vận động: Ném, - Chuyền bắt bóng bên theo đi, bật, chuyền bóng, hàng ngang hàng dọc - Biết kiểm soát vận động - Đi đường hẹp - Bật phía đường hẹp trước * Hoạt động học: - Ném trúng đích thẳng đứng - đích ném - Chuyền bắt bóng bên theo hàng ngang hàng dọc - đường - Đi đường hẹp - Bật phía trước Trẻ biết cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt sử dụng số đồ dùng dụng cụ * Trẻ biết thực vận động: - Gập đan ngón tay vào * Thể dục sáng - Gập đan ngón tay vào - Gập đan ngón tay vào nhau, B Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe: Biết số ăn thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe * Trẻ biết tên số ăn hàng ngày: trứng rán, cá khơ, canh rau * Mọi lúc nơi - Nói tên số ăn ngày: Trứng rán, cá khơ, canh rau - Trẻ biết tên số ăn ngày: Trứng rán, cá khô, canh rau - Ăn để chống lớn, khỏe mạnh chấp nhận nhiều loại thức ăn khác * HĐ chiều - Bóng đủ số lượng trẻ 1.3 Trẻ biết ăn để chống lớn, khỏe mạnh chấp nhận nhiều loại thức ăn khác nhau - Biết ăn để chống lớn, khỏe mạnh chấp nhận nhiều loại thức ăn khác Trẻ thực số việc tự phục vụ sinh hoạt hàng ngày * Trẻ thực số việc đơn giản với giúp đỡ người lớn: - Rửa tay, lau mặt, súc miệng * Hoạt động vệ sinh - Rửa tay, lau mặt, súc miệng - Trẻ biết rửa tay, lau mặt, súc miệng - Tháo tất cởi quần áo - Biết tháo tất cởi quần áo - Trẻ biết tháo tất cởi quần áo Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe * Trẻ có số hành vi tốt vệ sinh, phịng bệnh nhắc nhỡ: - Đội mủ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dép giày học - Trẻ biết vệ sinh miệng - Biết nói với người lớn bị * SHC - Biết mặc áo ấm, tất trời lạnh - Nhắc nhở trẻ mặc áo ấm, tất trời lạnh * Hoạt động vệ sinh - Biết vệ sinh miệng - Vệ sinh miệng *Mọi lúc nơi - Khăn, xà phòng đau, chảy máu - Nói với người lớn bị đau, chảy máu - Trẻ biết nói với người lớn bị đau, chảy máu Biết số nguy không an tồn phịng tránh * Trẻ biết tránh số hành động nhắc nhỡ: * Mọi lúc nơi - Không theo người lạ khỏi khu - Trẻ biết không theo người lạ vực trường lớp khỏi khu vực trường lớp - Không theo người lạ khỏi khu vực trường lớp II LINH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC a.Khám phá khoa học: 1.Xem xét tìm hiểu đặc điểm vật tượng - Trẻ biết quan tâm hứng thú với vật tượng gần gũi chăm quan sát vật, tượng hay đặt câu hỏi đối tượng * Giờ chơi - Quan tâm hứng thú với vật tượng gần gũi chăm quan sát vật, tượng hay đặt câu hỏi đối tượng - Biết quan tâm hứng thú với vật tượng gần gũi chăm quan sát vật, tượng hay đặt câu hỏi đối tượng b: Làm quen với toán: Nhận biết số đếm, số lượng - Trẻ biết đếm đối tượng giống đếm đến * Hoạt động học: - Biết đếm đối tượng phạm vi - Trẻ biết so sánh nhóm đối - Biết nhận biết nhiều tượng nhiều nói từ nhiều - Dạy trẻ đếm đối tượng phạm vi - Nhận biết nhiều - Mỗi trẻ cà chua - Mỗi trẻ áo đội, mũ đội Sắp xếp theo quy tắc - Trẻ biết nhận quy tắc xắp xếp đơn giản - Mỗi trẻ viên gạch - Biết xếp xen kẽ đối tượng - Dạy trẻ biết xếp xen kẽ đối tượng c Khám phá xã hội: * Hoạt động học, trời * Nhận biết số nghề phổ - Biết trò chuyện số sản biến nghề truyền thống phẩm nghề nơng địa phương - Biết trị chuyện nghề xây - Trẻ kể tên nói sản dựng phẩm nghề nơng, xây dựng, - Biết trị chuyện nghề bác sỹ đội, bác sỹ) hỏi - Biết trò chuyện trang phục xem tranh đội - Trò chuyện số sản phẩm nghề nơng - Trị chuyện nghề xây dựng - Trò chuyện nghề bác sỹ - Trò chuyện trang phục đội III LINH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGƯ Nghe hiểu lời nói - Trẻ biết thực yêu cầu đơn giản * Mọi lúc nơi - Thực yêu cầu đơn giản - Dạy trẻ biết thực yêu cầu đơn giản: Cất cặp, giày lên giá, xếp hàng theo tổ, vệ sinh… * Hoạt động chiều - Trẻ biết hiếu nghĩa từ khát - Biết hiếu nghĩa từ khát quát, gần quát, gần gũi: Áo quần, đồ chơi, gũi: Áo quần, đồ chơi, hoa hoa - Biết lắng nghe trả lời - Trẻ biết lắng nghe trả lời câu hỏi người đối thoại - Trẻ biết hiếu nghĩa từ khát quát, gần gũi: Áo quần, đồ chơi, hoa - Tranh ảnh nghề - Lô tô nghề, đủ số trẻ - Một số đồ dùng, tranh ảnh nghề để trẻ chơi trò chơi câu hỏi người đối thoại - Chuyện cỏ lúa - Biết lắng nghe trả lời câu hỏi người đối thoại - Trẻ ý nghe kể chuyện, nói tên nhân vật chuyện hỏi,kể lại chuyện đơn giản nghe với giúp đỡ người lớn * Hoạt động học: Sữ dụng lời nói sống ngày * Mọi lúc nơi - Chuyện cỏ lúa - Biết nói rõ tiếng - Trẻ nói rõ tiếng - Trẻ nói rõ tiếng - Trẻ biết tên thơ, đọc thuộc thơ, thể tình cảm, cử chỉ qua thơ - Trẻ biết đọc thơ, cao dao, đồng dao - Thơ: Em làm thợ xây - Thơ: Em làm thợ xây - Thơ: Thỏ bị ốm - Thơ: Thỏ bị ốm * Hoạt động chiều: - Biết đọc thơ, cao dao, đồng dao - Trẻ biết đọc thơ, ca dao, đồng dao * Mọi lúc nơi - Trẻ biết sử dụng từ: “Vâng ạ, thưa” giao tiếp - Trẻ biết sử dụng từ: “Vâng ạ, - Trẻ biết sử dụng từ: “Vâng ạ, thưa” giao tiếp thưa” giao tiếp IV: LINH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI Thể ý thức bản thân Thể tự tin, tự lực - Tranh chuyện… * Giờ chơi -Tranh ảnh, sa bàn thơ - Máy chiếu - Trẻ biết cố gắng thực công việc đơn giản giao (Chia giấy vẽ, xếp đồ chơi) - Biết cố gắng thực công việc - Cố gắng thực công việc đơn đơn giản giao (Chia giấy vẽ, giản giao (Chia giấy vẽ, xếp xếp đồ chơi) đồ chơi) Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh - Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận * Giờ chơi - Biết biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận Hành vi quy tắc ứng xử xã hội - Chú ý nghe bạn nói * Hoạt động lúc, nơi - Biết ý nghe bạn nói - Chú ý nghe bạn nói Quan tâm đến môi trường - Trẻ biết bỏ rác nơi quy định - Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui buồn, sợ hãi, tức giận * Hoạt động lúc, nơi - HD trẻ biết bỏ rác nơi quy định - HD trẻ biết bỏ rác nơi quy định IV LINH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MI * Âm nhạc: * Hoạt động học - SHC - Trẻ hát tự nhiên, hát - Biết hát hát: Bầu bí giai điệu hát biết thể - Biết hát hát: Cháu yêu cô sắc thái, tình cảm hát công nhân - Trẻ biết vận động nhịp nhàng - Biết hát hát: Khám tay phù hợp với nhịp điệu - Biết biểu diễn hát hát chủ đề - Dạy hát: Bầu bí - Dạy hát: Cháu yêu cô công nhân - Dạy hát: Khám tay - Biểu diễn * Trị chơi: Nghe âm đốn tên hát, đoán giỏi, nhanh - Nhạc cụ: xắc xô, trống, phách tre, mũ bầu, bí - Băng nhạc hát * Sinh hoạt chiều - Nghe hát theo cô điệu lệ thủy - Nghe hát theo cô điệu - Nghe hát theo cô điệu lệ thủy lệ thủy - * Hoạt động lúc, nơi - Trẻ vui sướng chỉ sờ, ngấm nhìn nói lên cảm nhận mình trước vẽ đẹp nỗi bật tác phẩm nghệ thuật - Vui sướng chỉ sờ, ngấm nhìn nói lên cảm nhận mình trước vẽ đẹp nỗi bật tác phẩm nghệ thuật - Vui sướng chỉ sờ, ngấm nhìn nói lên cảm nhận mình trước vẽ đẹp nỗi bật tác phẩm nghệ thuật * Sinh hoạt chiều - Trẻ vận động theo nhịp hát nhạc(vỗ tay theo phách, nhịp vận động minh họa - Trẻ biết vận động theo nhịp hát nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp vận động minh họa * Tạo hình: - Trẻ biết kết hợp nhiều màu sắc để tô màu tranh thêm sinh động Biết cách di màu để không bị lem - Dạy vận động theo nhịp hát nhạc(vỗ tay theo phách, nhịp vận động minh họa) * Hoạt động học - Giờ chơi - Tô màu tranh nghề xây dựng - Nặn viên thuốc - Trẻ biết kết hợp kỹ vẽ nét thẳng, nét xiên, nét ngang - Vẽ quà tặng đội kỹ nhào đất, lăn dọc để tạo thành tranh, sản phẩm - Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành sản thẩm - Biết xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành sản thẩm có có cấu trúc đơn giản - Tô màu tranh nghề xây dựng - Nặn viên thuốc - Vẽ quà tặng đội * Giờ chơi - Xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành sản thẩm có cấu trúc - Bức tranh chưa tô màu - Đất nặn, bảng - Tranh mẫu cô, giấy a4, bút sáp cấu trúc đơn giản đơn giản KẾ HOẠCH TUẦN 14 Chủ đề: Nghề xây dựng (Thời gian thực từ ngày 7/12 đến ngày 12/12/2020) Hoạt động Đón trẻ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ - Nhắc nhở trẻ cất cặp, giày lên giá - Tập trẻ biết cất cặp , giày lên giá , xếp hàng theo tổ , vệ sinh , lao động theo u cầu Trị chuyện sáng - Trị chuyện nghề xây dựng + Tập thể dục nhạc: Cháu yêu cô công nhân Thể dục - Hơ hấp: Hít vào, thở sáng - Tay: tay giang ngang đập sau gáy - Chân: ngồi xổm - Bụng lườn: tay chống hông nghiêng phải nghiêng trái - Bật: Bật chụm chân - Trẻ chậm, nhanh, kiểng gót, chạy chậm, chạy nhanh theo hiệu lệnh Hoạt động học PTNN - Thơ: Em làm thợ xây KPXH - Trò chuyện nghề xây dựng PTNN - Tô màu tranh nghề xây dựng PTNT - Nhận biết nhiều ( T1) PTTM - DH: Cháu yêu cô công nhân - Chấp nhận vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh, dày dép học Ăn - HD trẻ biết sữ dụng bát, thìa, cóc cách Ngủ - Tập trẻ cất dọn đồ dùng cá nhân nơi quy định Hoạt động chiều - Dạy vận động theo nhịp hát nhạc(vỗ tay theo phách, nhịp vận động minh họa) Trả trẻ - Nghe hát theo cô - Biết ăn để chống điệu lớn, khỏe mạnh lệ thủy chấp nhận nhiều loại thức ăn khác - Trẻ biết đọc - Trẻ biết hiếu nghĩa thơ, ca dao, đồng dao từ khát quát, gần gũi: Áo quần, đồ chơi, hoa - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp KẾ HOẠCH NGÀY Thứ ngày/ nội dung Mục đích - yêu cầu THỨ - Trẻ biết đường hẹp Bật phía trước Ngày 21/12/2020 Phát triển the chất - Trẻ biết tập động (LVPTTC) tác tập phát Đi đường hẹp- Bật triển chung phía trước - Trẻ xếp chuyển đội hình theo hướng dẫn cô - Trẻ tập động tác tập phát triển chung Phương pháp - hình thức tổ chức I CHUẨN BỊ: Sân bãi - Các dãi vạch để làm đường II CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô cho xuất trang phục nghề y bác sĩ - Cơ trị chuyện với trẻ nghề y bác sĩ Con muốn sau trở thành người bác sĩ thì phải học tập có sức khỏe tốt Để rèn luyện sức khỏe tốt mình khởi động - Rèn kĩ vận động: Đi đường hẹp Bật phía trước a Khởi động: Cho trẻ thành vịng tròn, kết hợp kiểu khác nhau: Đi bình thường, mũi bàn chân, gót chân, mép bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh Cho trẻ di chuyển đội hình hàng ngang tập BTPTC - Giáo dục trẻ biết nhường nhịn b Trọng động: chơi * BTPTC: Cho trẻ đứng thành hàng ngang * Yêu cầu cần đạt - Tay vai: Xoay cánh tay.(2 lần – 2n) 93 – 95% trẻ - Bụng: Gà mổ thóc.(2l – 2n) đường hẹp - Bật phía trước - Chân: Cây cao cá thấp.(2 lần – 2n) - Bật : Bật nhảy chổ * Vận động bản: Đi đường hẹp - Bật phía trước - Cơ làm mẩu: + Lần 1: Làm mẫu toàn phần + Lần 2: Làm mẫu + giải thích rõ ràng, nhấn mạnh động tác khó TTCB: đứng trước vạch chuẩn bị Thực hiện: Cô đứng trước vật chuẩn cách khoảng 30cm, bắt đầu vào đường hẹp chống hông để tự nhiên, để giữ thăng bằng, cô bước đều, không dẫm lên vạch, tư người ngắn, không cúi đầu, hết đường hẹp đứng thẳng dùng sức tồn thân nhún bật phía trước, bật xong nhẹ nhàng đứng ởncuối hàng + Lần 3: Làm mẫu toàn phần - Gọi trẻ lên làm thử - Cho trẻ thực nhiều lần nhiều hình thức Lần 1: cho trẻ thực cá nhân Lần 2: thi đua tổ Lần 3: tăng dần độ khó( đường hẹp hơn, chạy thay đổi tốc độ nhiều hơn) * Hời tĩnh: Cho trẻ lại hít thở nhẹ nhàng Hoạt động 3: Kết thúc Cũng cố, nhận xét, tuyên dương trẻ Hoạt động trời - Hoạt động chủ đích: Trị chuyện nghề bác sĩ Hoạt động ngồi trời - Trị chơi vận động: Ném bóng vào rổ - Trẻ nhận biết gọi - Hoạt động chủ đích: Trị chuyện nghề bác sĩ tên (ống nghe, bơm - TCVĐ: Ném bóng vào rổ tiêm, cặp nhiệt độ) - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi - Trẻ nắm cách chơi luật chơi - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia chơi Sinh hoạt chiều Sinh hoạt chiều: - Dạy vận động theo - Trẻ vận động - Dạy vận động theo nhịp hát nhạc(vỗ tay theo phách, nhịp vận động nhịp hát hát theo nhịp minh họa) nhạc(vỗ tay theo phách, nhịp vận động minh họa) * Đánh giá ngày: Thứ ngày/ nội dung THỨ Ngày 22/12/2020 Phát triển nhận thức (MTXQ) - Trò chuyện nghề bác sĩ Mục đích - yêu cầu Phương pháp - hình thức tổ chức - Trẻ nhận biết gọi I.CHUẨN BỊ: tên (ống nghe, bơm - Hình ảnh ống nghe, bơm tiêm, cặp nhiệt độ tiêm, cặp nhiệt độ) - Hình ảnh máy siêu âm, chụp phim, điện tim… - Trẻ biết quan sát ghi - Hình ảnh bác sĩ tiêm, khám bệnh nhớ có chủ định trả lời trọn câu hỏi cô - Mỗi trẻ lô tô nghề y bác sĩ - Giáo dục trẻ biết kính trọng bác sĩ cô - Áo, mũ, trang, ống nghe, cặp nhiệt độ - Yêu cầu cần đạt: Trẻ hứng thú, đạt 92 – 95% Hoạt động 1: Ổn định tổ chức gây hứng thú: II.TIẾN HÀNH: Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Làm bác sĩ” Các vừa nghe đọc thơ gì? Bài thơ nói lên bé bị ốm đến bác sĩ khám để biết bác sĩ dùng dụng cô gì để khám Hôm mình Khám phá dụng cô nghề Khám chữa bệnh Hoạt động 2: Nội dung: * Quan sát, nhận xét, đàm thoại gọi tên dụng cụ của nghề BS - Con nhìn xem có hình ảnh gì? (Ống nghe) Cho trẻ gọi tên ống nghe lần + Con nhận xét gì ống nghe ? Cơ khái qt lại Ống nghe có dây nghe, đĩa nghe, có nốt đầu dây tai nghe, đĩa nghe để đặt vào thể (lưng, bụng, ngực) để biết nhịp đập tim phổi - Khi bệnh nhân lên sốt cao thì bác sĩ cần có gì ? Cho trẻ gọi tên lần Cặp nhiệt độ dài làm thủy tinh có vạch kẻ số dùng để đo nhiệt độ thể mình xem sốt để biết điều trị - Khi biết bệnh nhân mắc bệnh sốt cao thì phải làm gì? (tiêm thuốc) Cho trẻ gọi tên lần - Trên bơm tiêm có gì con? (Kim nhọn, ống dẫn thuốc) Khi bệnh nhân bị ốm bác sĩ (Cô y tá) dùng bơm tiêm hút thuốc tiêm cho bệnh nhân để bệnh nhân lành bệnh - Cho trẻ xem hình ảnh bác sĩ khám, tiêm, cặp nhiệt độ cho bệnh nhân - Ngồi dụng có số dụng cô khỏc máy siêu âm, điện tim, chụp phim … (cho trẻ xem hình ảnh) - Giáo dục trẻ biết yêu quí, kính trọng bác sĩ, y tá * Ơn luyện cố :Trị chơi: thi xem nhanh Cho trẻ chơi lô tô dụng cô nghề Khám chữa bệnh + L 1: Cô gọi tên đồ dùng trẻ giơ hình ảnh gọi tên + L 2: Cô nêu tác dụng dụng cụ ngược lại - Chơi: Bác sĩ, cô y tá, bệnh nhân + Cô nêu cách chơi, luật chơi tổ chức cho trẻ chơi Hoạt động 3: Kết thúc :Các vừa biết dụng nghề gì? Hoạt động ngồi trời NX- TD - Hoạt động chủ đích: Biết tránh nơi nguy hiểm( hồ, ao, bể chứa nước, hố vôi nhắc nhở Hoạt động trời - TCVĐ: Về nhà - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi - Trẻ biết tránh - Hoạt động chủ đích: Biết tránh nơi nguy hiểm( hồ, ao, bể chứa nước, hố vôi nhắc nhở nơi nguy hiểm ao, hờ, sơng… - Trị chơi vận động: Về nhà - Trẻ nắm cách - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi chơi luật chơi - Trẻ hứng thú tham gia chơi Sinh hoạt chiều - Nghe hát theo điệu hị khoan Lệ Thủy * Đánh giá ngày: - Trẻ nghe hát theo điệu hị khoan Lệ Thủy Sinh hoạt chiều: - Nghe hát theo cô điệu lệ thủy Thứ ngày/ nội dung THỨ Ngày 23/12/2020 Phát triển ngôn ngữ (Tạo hình) - Nặn viên thuốc Mục đích - yêu cầu Phương pháp - hình thức tổ chức - Trẻ biết sử dụng kĩ I CHUẨN BỊ: học để nặn - Mẫu nặn sẳn: 2-3 loại thuốc hình dạng khác Tròn, lộp, dài, đủ số viên thuốc màu, đỏ, trắng, nâu, vàng, xanh… - Giáo dục trẻ biết kính - Đất nặn, bảng con, khăn lau tay cho trẻ trọng bác sĩ, cô y tá, biết II TIẾN HÀNH: yêu quý nghề bác sĩ - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động 93 – 95% Hoạt động 1: ổn định tổ chức gây hứng thú - Cho trẻ đọc thơ: Thỏ bị ốm - Vậy thơ nói đến điều gì Bài thơ nói đến bạn thỏ bị đau nên phải đưa đến bác sĩ cho bạn thỏ uống thuốc Và hôm cô cháu mình nặn viên thuốc Hoạt động 2: Nội dung: * Quan sát nhận xét mẫu gợi ý - Cô đưa viên thuốc cô nặn cho trẻ quan sát, cho trẻ gọi tên thuốc.thuốc có màu gì đây? - Viên thuốc màu có màu gì - Viên thuốc có hình dạng gì đây? Tròn, hay dài - Làm để nặn viên thuốc? - Với viên thuốc khác cô đặt câu hỏi tương tự - Trao đổi ý tưởng trẻ - Cô đưa mẫu gợi ý khác cho trẻ quan sát tương tự * Hỏi ý định 3- trẻ: Con thích nặn viên thuốc gì? Con nặn ntn? Con dùng kỷ gì để nặn Con dùng đất màu gì? * Trẻ thực Nhắc trẻ tư ngồi, nhào đất Trẻ nặn, cô bao quát trẻ.hưóng dẫn trẻ nặn theo ý định Nhận xét sản phẩm Cho trẻ sản phẩm lờn bàn gọi số trẻ lờn giới thiệu sản phẩm Chọn sản phẩm đẹp Vì thích (Vì bạn nặn đẹp) - Cô nhận xét chung Hoạt Động 3: Kết thúc Nhận xét tuyên dương Hoạt động trời - Trẻ nhớ tên thơ, Hoạt động trời: - Hoạt động chủ đích: Làm quen thơ: Thỏ bơng bị ốm - Trò chơi vận động: Thả đỉa ba ba tên tác giả - Hoạt động chủ đích: Làm quen thơ: Thỏ bị ốm - Trẻ nắm cách chơi luật chơi - Trò chơi vận động: Thả đỉa ba ba - Trẻ hứng thú tham gia chơi - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi Sinh hoạt chiều: - Biết ăn để chống lớn, khỏe mạnh chấp nhận nhiều loại thức ăn khác - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi - Trẻ biết ăn để lớn khỏe mạnh, chấp nhận loại thức ăn khác Sinh hoạt chiều: - Biết ăn để chống lớn, khỏe mạnh chấp nhận nhiều loại thức ăn khác * Đánh giá ngày: Thứ ngày/ nội dung THỨ Ngày 24/12/2020 Phát triển ngơn ngữ Mục đích - u cầu - Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả Phương pháp - hình thức tổ chức I Chuẩn bị: Tranh minh họa thơ : Thỏ bị ốm - Trẻ thuộc thơ, hiểu II Tiến hành: nội dung thơ.thích (Thơ) - Thỏ Bông bị ốm nghe cô đọc, đọc theo cô diển cảm - Dạy trẻ đọc thuộc thơ Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú Hoạt động 1: Ổn định tổ chức gây hứng thú: Cô kể đoạn câu chuyện (Mỗi người việc) - Phát triển ngôn ngữ - Trị chuyện Đoạn chuyện vừa kể nói đến phận thể.v ? làm tăng vốn từ cho trẻ khả ghi nhớ có chủ - Vậy phải ăn nào, ăn gì để thể khỏe mạnh ( ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, ăn chín uống sơi ) định, - Trẻ hứng thú tham gia đọc thơ - Thế có bạn nhỏ khơng biết giữ gìn vệ sinh ăn uống nên bạn ốm để biết bạn bị ốm nào, cô tỡm hiểu thơ “ Thỏ Bông bị ốm” - Biết giữ gìn vệ sinh thể sẽ, ăn uống Hoạt động 2: Nội dumg: đầy đủ chất * Cô đọc thơ Trẻ đạt 95 – 96% - Cô đọc mẩu lần diển cảm - Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Cô đọc mẩu lần dùng tranh minh họa * Trích dẫn đàm thoại: - Cơ vừa đọc thơ gì? - Bài thơ sáng tác? - Bài thơ nói điều gì? “Thỏ bị ốm Mẹ đau - Thấy thỏ thỏ mẹ làm gì? “ Thỏ mẹ vội vã Bác sĩ sờ nắn” Bác sĩ tận tình trước bệnh tình Thỏ Bông, bác sĩ vừa khám vừa hỏi Thỏ Bông trả lời nào? “Bụng cháu cồn cào chổ rốn” - Nghe thỏ trả lời bác sĩ hỏi thêm Thỏ điều gì? “ Hỏi ăn uống Những thứ gì nào? - Lần thỏ trả lời sao? “Thỏ thều thào Múc ngồi ao” - Thỏ bơng khơng ăn chín uống sôi nên bụng thỏ nào? “ Bụng sôi ào Ruột đau cắt” - Bác sĩ chuẩn đốn bệnh gì? - Qua nghe thơ phải biết giữ gìn sức khỏe mình, phải ăn chín uống sơi, khơng ăn bậy * Dạy trẻ đọc thơ: Cả lớp đọc cô - lần - Đọc theo tổ, nhóm, cá nhân Cơ bao qt ý sữa sai cho trẻ - Lớp đọc lại toàn thơ lần Hoạt động 3: Kết thúc - Cũng cố: Hỏi để trẻ nhắc lại tên vừa học - Nhận xét tuyên dương, cho trẻ cắm hoa Hoạt động ngồi trời - Hoạt động chủ đích: Trẻ nói điều bé khơng thích Hoạt động ngồi trời - Trị chơi vận động : Chuyền bóng qua đầu - Hoạt động chủ đích: - Trẻ nói điều mà - Chơi tự do:Chơi với đồ chơi bé không thích - Trẻ biết cách chơi, luật chơi - Trẻ hứng thú tham Sinh hoạt chiều: gia chơi - Trẻ biết đọc thơ, ca dao, đồng dao - Trò chơi vận động: - Chơi tự do: Sinh hoạt chiều - Trẻ biết đọc thơ, ca dao, đồng dao * Đánh giá ngày: - Trẻ biết đọc thơ, ca dao, đồng dao Thứ ngày/ nội dung THỨ Ngày 25/12/2020 Phát triển thẩm mĩ (Âm nhạc) - DH : Khám tay - NH : Thật đáng chê + TC: Ai đoán giỏi Mục đích - yêu cầu - Trẻ nhớ tên hát: Khám tay tên tác giả - Trẻ thuộc hát Phương pháp - hình thức tổ chức I CHUẨN BỊ: Mũ âm nhạc đủ số lượng trẻ, mũ chóp kín - Nhạc khơng lời “Khám tay”, nhạc hát Thật đáng chê II CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Rèn kĩ thuộc lời - Cô đọc cho trẻ nghe thơ: Làm bác sĩ ca, hát nhạc, giai điệu hát - Các vừa nghe cô đọc thơ gì? (Làm bác sĩ) - Giáo dục trẻ yêu Làm bác sĩ để khám chữa bệnh cho người để biết điều thì thương học hôm cô dạy cho hát “Khám tay” - Yêu cầu cần đạt - Dẫn dắt vào hoạt động trọng tâm 95 – 97 % trẻ hát thuộc Hoạt động 2: Nội dung hát Khám tay * Dạy hát: Khám tay - Giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát mẫu cho trẻ nghe lần, kết hợp cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt - Hỏi trẻ: Cô vừa hát cho lớp mình nghe hát gì? Do sáng tác? - Cho trẻ hát cô - lần - Bắt nhịp cho trẻ hát 2- lần - Mời tổ, nhóm, cá nhân đứng dậy hát (Chú ý sửa sai cho trẻ) - Tóm gọn nội dung kết hợp giáo dục - Cho lớp hát lại lần nửa Nghe hát: Thật đáng chê - Giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát cho trẻ nghe lần + Lần 1: Hát diễn cảm Hỏi trẻ: Tên hát? tác giả nào? + Lần 2: Hát + múa minh họa Trong trình cho trẻ nghe hát khuyến khích trẻ lắc lư theo nhạc điệu hát Chơi trị chơi: Ai đốn giỏi - Giới thiệu trị chơi Nêu Cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần (cơ khuyến khích trẻ chơi) - Cho trẻ hát lại hát " Khám tay " lần - Củng cố: Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân Hoạt động 3: Kết thúc: Nhận xét tuyên dương Hoạt động trời: Hoạt động trời - Hoạt động chủ đích: - Hoạt động chủ đích: Hướng dẫn trẻ thực số quy định Hướng dẫn trẻ thực số quy định lớp gia đình : sau chơi, xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi lớp gia đình : sau chơi, xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi - Trẻ thực số quy định lớp gia đình - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi - Trẻ hứng thú tham gia chơi - Trò chơi vận động: Thả đỉa ba ba - Chơi tự do: Chơi với đồ chơi - Trẻ nắm cách - TCVĐ: Thả đỉa ba ba chơi luật chơi Sinh hoạt chiều: - Trẻ biết hiếu nghĩa từ khát quát, gần gũi: Áo quần, đồ chơi, hoa Sinh hoạt chiều: - Trẻ biết hiếu nghĩa từ khát quát, gần gũi: Áo quần, đồ chơi, hoa - Trẻ hiểu nghĩa từ gần gũi áo quần, đồ chơi, hoa * Đánh giá ngày: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... đố con: ? ?Nghề gì bạn với vữa, vôi Xây nhà cao đẹp bạn, cần” Cô đố nghề gì? (Nghề xây dựng) À rời nghề xây dựng Bây nhìn xem hình cô xuất gì? - Đây tranh gì? “ Thợ xây? ?? - Chú thợ xây làm... gì? (xây dựng) - Nghề XD tạo SP gì? - Ai xây dựng nên ngơi nhà cho học (các công nhân xây dựng) Không chỉ xây nên trường học mà thơ cho ta biết bạn nhỏ xây gì nào? Cô đọc: Em làm thợ Xây nhà... biết số nghề phổ - Biết trò chuyện số sản biến nghề truyền thống phẩm nghề nơng địa phương - Biết trị chuyện nghề xây - Trẻ kể tên nói sản dựng phẩm nghề nông, xây dựng, - Biết trò chuyện nghề bác