Giáo án tự NHIÊN xã hội 21,22,23

Phạm Thị Mai Hương TUẦN 21 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2021 Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 17: CON VẬT QUANH EM Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU 1.Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học + Nêu tên, mô tả hình dạng, màu sắc, độ lớn số vật thường gặp xung quanh đặc điểm bật chúng; đặt câu hỏi đơn giản để tìm hiểu vật; nhận biết đa dạng động vật + Nêu phận vật gồm: đầu, quan di truyền; vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để thích tên phận bên ngồi vật - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ có thái độ u q, tơn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại người + HS mạnh dạn tự tin kể số vật theo lợi ích tác hại chi1ng người Phẩm chất chủ yếu: - Chăm chỉ: Rèn luyện kĩ nhận biết tầm quan trọng vật có ích ← - Trách nhiệm: Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người - Tự chủ tự học: + Nêu lợi ích vật Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người ← - Giao tiếp hợp tác: Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ có thái độ u q, tơn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại người II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: Hình SGK phóng to (nếu ), phiếu quan sát vật Hình lợi ích vật; giấy khổ lớn cho nhóm chơi Tùy điều kiện, GV cho HS vườn trường khu vực xung quanh trường để quan sát vật - HS Sưu tầm câu đố vật, đồ dùng để vẽ tô màu Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương Sưu tầm tranh ảnh lợi ích vật, hồ dán (cho nhóm) I CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT Hoạt động khởi động: HS chơi trò chơi ghép chữ vào sơ đồ để phận vật a Mục tiêu: + Học sinh có tâm thoải mái, vui vẻ b.Tiến trình tổ chức hoạt động - Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép chữ vào phận vật c Dự kiến sản phẩm: thơng qua trị chơi * Dự kiến tiêu chí đánh giá: ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) Hoạt động khám phá - Mục tiêu: HS nêu lợi ích vật - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm ) -GV tổ chức HS quan sát theo nhóm lớp hình vật SGK cho biết vật có lợi ích gì? Sau đó, GV chốt: vật ni có lợi ích: làm thức ăn, làm cảnh, lấy sức kéo,… Gv hỏi thêm: +Ngồi lợi ích vật thể hình, em cịn thấy vật có lợi ích khác? (lấy lơng, làm xiếc,…) Dự kiến sản phẩm: - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi nhóm Hoạt động thực hành - Mục tiêu: HS quan sát hình, xác định lợi ích chúng phân loại vật theo lợi ích - Tiến trình tổ chức hoạt động -Chơi trị chơi: HS làm việc nhóm để dán hình vật mà nhóm sưu tầm thành nhóm theo lợi ích khác Ngồi nhóm gợi ý SGK, HS tùy vào hình vật mà xác định thêm nhóm mới, ví dụ: lấy lơng, làm cảnh,… -Nếu nhóm q hình GV điều chỉnh nhóm bổ sung thêm để nhóm có hình vật với nhiều lợi ích khác - HS xác định nhóm tham gia - HS tham quan nghe phần thuyết minh - Dự kiến sản phẩm: ( Thơng qua trị chơi) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua nhóm thực Hoạt động vận dụng: Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương Hoạt động 1: - Mục tiêu: HS giải thích tác hại số vật có ý thức phịng tránh - Tiến trình tổ chức hoạt động -HS quan sát hình vật truyền bệnh GV hỏi: +Các vật có lợi hay gây hại cho người? Vì sao? -HS làm việc theo nhóm lớp, liên hệ thực tế - Dự kiến sản phẩm: ( Câu trả lời HS) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua nhóm thực Hoạt động 2: - Mục tiêu: HS mạnh dạn, tự tin nêu lí cần phải ngủ - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi: + Em nhìn thấy hình? + Vì phải ngủ màn? - Dự kiến sản phẩm: ( Câu trả lời HS) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua nhóm thực Đánh giá -HS yêu quý vật có ý thức phịng tránh bệnh tật từ vật truyền bệnh -Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận hình tổng kết cuối để thấy thái độ yêu quý vật nuôi Hướng dẫn nhà -Tìm hiểu biện pháp chăm sóc bảo vệ vật nuôi * Tổng kết tiết học Nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TUẦN 21 Thứ tư ngày 27 tháng năm 2021 Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 18: CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ VẬT NI Thời lượng: tiết TIẾT I.MỤC TIÊU 1.Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học + Nêu số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật ni - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Thực việc cần làm để đảm bảo an toàn cho thân tiếp xúc với động vật - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Thực số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật, thực đối xử tốt với vật nuôi nhà + Thực việc cần làm để đảm bảo an toàn cho thân tiếp xúc với động vật Phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái: Yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật, có ý thức giữ an tồn cho thân tiếp xúc với số động vật - Tự chủ tự học: + Nêu lợi ích vật Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người ← - Giao tiếp hợp tác: Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ có thái độ u q, tôn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại người II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hình SGK phóng to (nếu ) Các quà tặng cho đội thắng phần thi chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS chơi trò chơi ‘’Truyền tin’’: a Mục tiêu: + Tạo hứng thú vui vẻ cho HS b.Tiến trình tổ chức hoạt động GV chuẩn bị cho số câu hỏi động vật cho vào túi/ hộp HS vừa trao tay túi/ hộp đựng câu hỏi Khi GV hô: Dừng! túi/ hộp tay HS HS chọn câu hỏi trả lời c Dự kiến sản phẩm: * Dự kiến tiêu chí đánh giá: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực thọc sinh Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương - Mục tiêu: HS nêu việc làm để chăm sóc bảo vệ vật ni - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm để nêu nội dung hình Gv yêu cầu HS kể việc làm chăm sóc bảo vệ vật ni GV kết luận: cho ăn, uống; giữ ấm cho động vật vào mùa đông,… tác dụng việc làm - GV cho HS thảo luận theo nhóm để hoàn thành phiếu quan sát theo mẫu SGK - Sau u cầu nhóm lên trình bày, nhóm khác góp ý bổ sung ← - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động - Mục tiêu: HS nêu thêm việc làm để chăm sóc bảo vệ vật ni - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS quan sát hình nhỏ liên hệ thực tế -GV yêu cầu HS kể thêm việc làm để chăm sóc bảo vệ vật - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động thực hành - Mục tiêu: HS chơi vui vẻ, tự tin kể việc nên, khơng nên làm để chăm sóc bảo vệ vật ni - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS kể tên việc nên, khơng nên làm để chăm sóc bảo vệ vật ni -GV cho HS chơi trị chơi: chia thành đội, đội kể nhiều thắng -GV chuẩn bị quà để thưởng cho đội thắng - Dự kiến sản phẩm: Thông qua trị chơi - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua trị chơi Đánh giá HS yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật thực cơng việc đơn giản để chăm sóc vật, Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS tham gia chăm sóc bảo vệ vật gia đình cộng đồng * Tổng kết tiết học Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng năm 2021 Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 18: CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ VẬT NI Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương Thời lượng: tiết TIẾT I.MỤC TIÊU 1.Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học + Nêu số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật ni - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Thực việc cần làm để đảm bảo an toàn cho thân tiếp xúc với động vật - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Thực số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật, thực đối xử tốt với vật nuôi nhà + Thực việc cần làm để đảm bảo an toàn cho thân tiếp xúc với động vật Phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái: Yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật, có ý thức giữ an toàn cho thân tiếp xúc với số động vật - Tự chủ tự học: + Nêu lợi ích vật Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng người ← - Giao tiếp hợp tác: Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ có thái độ u q, tơn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại người II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hình SGK phóng to (nếu ) Các quà tặng cho đội thắng phần thi chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS hát hát vật a Mục tiêu: + Tạo hứng thú vui vẻ cho HS b.Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS hát vật c Dự kiến sản phẩm: * Dự kiến tiêu chí đánh giá: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực thọc sinh Hoạt động khám phá vấn đề: Hoạt động - Mục tiêu: HS nêu việc làm: Không trêu chọc, đánh đập vật; không làm đau; khơng phá thùng ni ong;… - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm cho biết + Điều xảy với bạn hình? Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương GV yêu cầu HS liên hệ thực tế để nêu thêm lưu ý khác tiếp xúc với động vật nhằm đảm bảo an toàn GV kết luận: Sau tiếp xúc với động vật, lưu ý rửa tay - Sau yêu cầu nhóm lên trình bày, nhóm khác góp ý bổ sung ← - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động - Mục tiêu: HS nêu bước cần làm bị chó, mèo bị vật khác (rắn, ) cào, cắn - Tiến trình tổ chức hoạt động GV yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm bước cần thực bị chó, mèo cắn: 1.Rửa vết thương; 2.Băng vết thương; 3.Đi gặp bác sĩ để tiêm phòng -GV yêu cầu HS liên hệ: +Cần làm bị vật cào, cắn? -GV yêu cầu HS kể thêm việc cần làm bị vật cào, cắn - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động thực hành - Mục tiêu: HS nêu tự tin rõ ràng - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS thảo luận, liên hệ thực tế nói việc cần làm để đảm bảo an toàn tiếp xúc với vật - Dự kiến sản phẩm: Thông qua trị chơi - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trò chơi Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS tự tin nêu ý kiến từ chối ăn thịt thú rừng cách tự nhiên - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS đóng vai xử lí tình Từng nhóm phân vai đóng thành viên gia đình: Bố, mẹ, Hoa em trai -Từng thành viên nói câu đáp lại gợi ý bố -Sau GV gọi vài nhóm lên diễn trước lớp - Dự kiến sản phẩm: ( Câu trả lời HS) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua nhóm thực Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương Đánh giá HS yêu quý vật, có ý thức chăm sóc, bảo vệ thực công việc đơn giản để chăm sóc bảo vệ vật ni -Định hướng phát triển lực phẩm chất: -GV tổ chức cho HS thảo luận hình tổng kết cuối bài, nhận xét thái độ, tình cảm Hoa vật ni -Sau cho HS liên hệ thực tế với thái độ thân HS với vật nuôi gia đình Hướng dẫn nhà Yêu cầu HS nhà tiếp tục tham gia chăm sóc bảo vệ vật thực việc đảm bảo an toàn tiếp xúc với vật Chuẩn bị hình * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau TUẦN 22 Thứ tư ngày tháng năm 2021 Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 19: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Thời lượng: tiết Phạm Thị Mai Hương Phạm Thị Mai Hương TIẾT I.MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: + Hệ thống kiến thức học chủ đề thực vật động vật -Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Phân loại thực vật động vật theo tiêu chí đơn giản + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tích cực, tự giác việc làm mạch lạc, rõ ràng Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái: Yêu quý có ý thức nhắc nhở người xung quanh chăm sóc, bảo vệ vật ni Trung thực: HS phấn khởi, tự tin trình bày sản phẩm HS tỏ thái độ trân trọng sản phẩm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH sơ đồ tư để trống SGK cho nhóm HS Các tranh, ảnh vật Giấy khổ lớn cho nhóm (nhóm HS) Bút cho nhóm thẻ từ (để hoàn thành sơ đồ) HS: Sưu tầm hình vật III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS hát hát vật a Mục tiêu: + Tạo hứng thú vui vẻ cho HS b.Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS hát vật c Dự kiến sản phẩm: * Dự kiến tiêu chí đánh giá: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực thọc sinh Hoạt động thực hành Hoạt động - Mục tiêu: HS nêu tên cây, vật dựa vào đặc điểm chúng ngược lại dựa vào đặc điểm chúng ngược lại dựa tên cây, vật nêu đặc điểm chúng HS củng cố kiến thức học rèn phản xạ - Tiến trình tổ chức hoạt động GV yêu cầu HS lên bảng để đố bạn bên bạn bảng đeo tên cây, vật vào lưng bạn ngồi gọi ý câu hỏi có câu trả lời đúng, sai,… -GV chốt đáp án ← - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: GV: Phạm Thị Mai Hương 10 Phạm Thị Mai Hương + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động - Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức cây, vật học hoàn thành sơ đồ theo nhánh: cấu tạo (các phận), lợi ích, cách chăm sóc bảo vệ, lưu ý tiếp xúc - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cung cấp cho nhóm sơ đồ tư để trống Yêu cầu em HS thảo luận hoàn thành sơ đồ theo gợi ý - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Đánh giá: Thấy đa dạng giới động vật thực vật Có ý thức bảo vệ vật Hướng dẫn nhà Chuẩn bị sản phẩm dự án cho tiết sau * Tổng kết tiết học Nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TUẦN 23 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Chủ đề: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 19: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Thời lượng: tiết Phạm Thị Mai Hương 11 Phạm Thị Mai Hương TIẾT 2, I.MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: + Hệ thống kiến thức học chủ đề thực vật động vật -Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Phân loại thực vật động vật theo tiêu chí đơn giản + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tích cực, tự giác việc làm mạch lạc, rõ ràng Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái: Yêu quý có ý thức nhắc nhở người xung quanh chăm sóc, bảo vệ vật ni Trung thực: HS phấn khởi, tự tin trình bày sản phẩm HS tỏ thái độ trân trọng sản phẩm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH sơ đồ tư để trống SGK cho nhóm HS Các tranh, ảnh vật Giấy khổ lớn cho nhóm (nhóm HS) Bút cho nhóm thẻ từ (để hoàn thành sơ đồ) HS: Sưu tầm hình vật III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS hát hát vật a Mục tiêu: + Tạo hứng thú vui vẻ cho HS b.Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS hát vật c Dự kiến sản phẩm: * Dự kiến tiêu chí đánh giá: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực thọc sinh Hoạt động vận dụng Hoạt động GV: - Mục tiêu: HS nêu việc làm mạch lạc, rõ ràng - Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm để HS nêu việc làm để chăm sóc bảo vệ trồng, vật nuôi -GV chốt đáp án ← - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ Phạm Thị Mai Hương 12 Phạm Thị Mai Hương + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động - Mục tiêu: HS phấn khởi, tự tin trình bày sản phẩm HS tỏ thái độ trân trọng sản phẩm - Tiến trình tổ chức hoạt động GV yêu cầu HS báo cáo kết dự án: Trồng chăm sóc GV cho HS trưng bày sản phẩm dự án mà em mang đến lớp vị trí thuận tiện theo nhóm Các nhóm trao đổi để chuẩn bị phần trình bày gồm: - Tên sản phẩm: Cây trồng - Thời gian cách trồng, chăm sóc - Tiến trình phát triển - Các nhóm trao đổi chuẩn bị - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS GV tự đánh giá cuối chủ đề: Khai thác hình tổng hợp thể sản phẩm học tập mà HS đạt sau học xong chủ đề GV yêu cầu HS tự đánh giá xem thực nội dung nêu khung GV đánh giá, tổng kết sau HS học xong chủ đề Đánh giá: - HS biết yêu quý vật - Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận hình tổng kết cuối liên hệ thực tế với việc làm thân Hướng dẫn nhà Yêu cầu HS thực tuyên truyền cho người xung quanh thực theo thơng điệp mà nhóm đưa * Tổng kết tiết học Nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học Hướng dẫn hs chuẩn bị sau Phạm Thị Mai Hương 13 ... chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thông qua trò chơi Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS tự tin nêu ý kiến từ chối ăn thịt thú rừng cách tự nhiên. .. động vật -Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Phân loại thực vật động vật theo tiêu chí đơn giản + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời - Năng lực... động vật -Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Phân loại thực vật động vật theo tiêu chí đơn giản + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời - Năng lực