Giáo án cô tùng lớp 2, năm học 2020 2021 tuần (28)

TUẦN 30 Ngày dạy: 19 /04/2021 Tập đọc: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG (2 tiết) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết ngắt nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện - Kĩ năng: Hiểu ND: Bác Hồ yêu thiếu nhi.Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ - Đọc từ: quây quanh, trìu mến, Trả lời câu hỏi: 1,3,4,5 - Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ tập đọc.Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc - HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi: “Hái hoa dân chủ” Việc 1: TBHT giới thiệu nội dung , luật chơi: - Trên lọ hoa có nhiều bơng hoa, bạn hái bơng hoa thực u cầu theo bơng hoa hái Việc 2: HS hái hoa thực theo y/c hoa - Lớp làm ban giám khảo Việc 3: Nhận xét, tuyên dương - Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, Đọc to rõ ràng, lưu loát, trả lời câu hỏi theo nội dung hoa hái + Kĩ năng: Rèn luyện lực ngôn ngữ + Thái độ: + Tích cực, chăm lắng nghe bạn đọc + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Việc 1: Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? ( Thảo luận nhóm đơi) Việc 2: Chia sẻ (HS: Bác Hồ bạn thiếu nhi…………) Việc 3: Thống ý kiến – Báo cáo – Giáo viên chốt Giáo viên giới thiệu : “ Ai ngoan thưởng ” *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: HS quan sát tranh nắm nội dung tranh + Thái độ: tích cực tham gia chia sẻ ý kiến + Năng lực: Hợp tác - Phương pháp đánh giá: Quan sát Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép, đặt câu hỏi, trình bày miệng * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng: Việc 1: Giáo viên đọc – Học sinh theo dõi, đọc thầm - Giáo viên hướng dẫn giọng đọc nhân vật Việc 2: Giải nghĩa từ giải - Đọc từ giải SGK + Hoạt động nhóm đơi: Một bạn nêu từ, bạn nêu nghĩa từ đổi vị trí cho ( Khuyến khích học sinh khơng nhìn vào lời giải nghĩa SGK) Việc 3: Luyện đọc lần 1: Luyện phát âm + Đọc nối tiếp câu nhóm + Học sinh báo cáo cho giáo viên kết đọc thầm nhóm từ khó đọc mà học sinh đọc chưa + Giáo viên ghi lại từ học sinh phát âm sai phổ biến ( có) lên bảng hướng dẫn cho học sinh cách đọc: quây quanh, trìu mến … Việc 4: Luyện đọc lần 2: Đọc nối tiếp đoạn Luyện ngắt nghỉ câu dài + Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát câu dài khó đọc Báo cáo cho GV câu dài khơng có dấu câu khó ngắt nghỉ mà HS phát + GV đưa câu dài đọc mẫu, HS nghe phát chỗ cần ngắt nghỉ + HS luyện đọc ngắt nghỉ Việc 5: Luyện đọc lần 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp + HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp + HS đọc toàn * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Giải thích nghĩa từ + Kĩ năng: Đọc trơi chảy lưu lốt + Thái độ: Tích cực học tập + Năng lực: Tự học tự giải vấn đề, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Tích hợp, vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành, đặt câu hỏi TIẾT * Hoạt động 4: Tìm hiểu Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Hoạt động nhóm lớn: Trả lời câu hỏi SGK: Câu 1: Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng? Câu 3: Các em đề nghị Bác chia kẹo cho ai? Câu 3: Tại bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác chia? Câu 5: Tại Bác khen bạn Tộ ngoan? Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung (Hiểu học rút từ câu chuyện: Bác Hồ yêu thiếu nhi.Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ) Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư kí tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo * Báo cáo với cô giáo kết việc em làm Nghe GV nhận xét, kết luận… * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Hiểu học rút từ câu chuyện: Bác Hồ yêu thiếu nhi.Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ + Kỉ năng: Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Có ý thức tự giác học tập chăm + Thái độ: Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời + Năng lực: Hợp tác , tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Viết, tích hợp phương pháp khác - Kỹ thuật đánh giá: Thu hoạch Phân tích, phản hồi * Hoạt động 5: Luyện đọc hay - Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể giọng đọc nhân vật Việc 1: Giáo viên giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe nêu giọng đọc đoạn Việc 2: HS đọc lại Luyện đọc phân vai theo nhóm Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Đọc đoạn văn, ngắt nghỉ nhấn giọng đúng, chỗ có dấu câu câu dài + Kĩ năng: Đọc diễn cảm vai nhân vật + Thái độ: tích cực đọc + Năng lực: Tự học - Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Yêu cầu học sinh nhà đọc lại câu chuyện cho nhà nghe - Nhận xét tiết học ———-—š{š———— Toán: KI – LÔ – MÉT I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết ki – lô – mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki – lô –mét + Biết quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét - Kĩ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo theo đơn vị km + Nhận biết khoảng cách tỉnh đồ - Thái độ: Học sinh có thái độ hứng thú thực hành toán HS làm 1, 2, - Năng lực: Hợp tác, tự học tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: bảng phụ, SGK, thước mét - VBT, bảng III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động 1: Khởi động Việc 1: Trưởng ban học tập điều khiển: - 1m = dm 1m = cm 200 cm = m Việc 2: HS làm bảng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề 30dm = m * Giới thiệu đơn vị đo độ dài ki - lô - mét (km) - Giúp HS bước đầu có biểu tượng ki-lơ-mét Ta học đơn vị đo độ dài xăng ti mét, đề xi mét mét Để đo khoảng cách lớn, quãng đường tỉnh, ta dùng đơn vị lớn ki-lô-mét - GV viết lên bảng: ki-lô-mét viết tắt km: km = 1000 m B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1:Bài tập 1: Vận dụng quan hệ đơn vị đo độ dài km, m, dm cm Việc 1: Học sinh làm vào bảng con: km = m m = km m = dm dm = m m = cm cm = dm Việc 2: Đổi chéo bảng, kiểm tra kết * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Nhận biết mối quan hệ đơn vị đo độ dài mét dm, cm, m, km + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng , thực hành Hoạt động 2: Bài tập 2: Quan sát hình trả lời câu hỏi: Việc 1: hs đọc yêu cầu tập quan sát hình Việc 2: học sinh làm vào Việc 3: Chia sẻ kết - Đổi chéo kiểm tra a)Quãng đường từ A đến B dài 23 km b)Quãng đường từ B đến C dài 42 km c)Quãng đường từ A đến C dài 65 km *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo theo đơn vị km + Thái độ: HS tích cực làm + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng, ghi chép ngắn Hoạt động 3: Bài tập 3: Nêu số thích hợp vào trống Việc 1: u cầu hs thảo luận nhóm đơi thực tập Việc 2: Chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Nhận biết khoảng cách tỉnh đồ + Thái độ: HS tích cực làm + Năng lực: hợp tác - Phương pháp đánh giá: tích hợp, vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: thực hành, định hướng học tập, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ ———-—š{š———— Tập viết: CHỮ HOA M ( Kiểu 2) I Mục tiêu: - Kiến thức: Viết chữ hoa M ( Kiểu 2) ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ); chữ câu ứng dụng: Mắt ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng ( lần) - Kĩ năng: Rèn kĩ viết kĩ thuật, mẫu chữ.Biết trình bày khoa học, đẹp - Thái độ: HS có ý thức luyện chữ đẹp, giữ - Năng lực: Tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Mẫu chữ hoa M ( kiểu 2) - Bảng phụ - HS: Vở tập viết III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động : Khởi động: - GV kiểm tra vở, bút, bảng nhóm, lớp Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Việc 1: HD HS tìm hiểu chữ mẫu, kĩ thuật viết( qui trình viết, nối nét ) chữ M (kiểu 2) + HS thảo luận nhóm: Chữ M (kiểu 2) hoa có độ cao đơn vị? Chữ M (kiểu 2) hoa gồm nét? Đó nét nào? Việc 2: GV viết mẫu chữ M (kiểu 2) - GV vừa viết vừa hướng dẫn lại cách viết Việc 3: HS viết bảng chữ M (kiểu 2) – GV nhận xét Việc 4: HS viết tập viết Hoạt động Hướng dẫn viết câu ứng dụng Việc 1: GV giới thiệu câu ứng dụng: “Mắt sáng sao” Việc 2: HS đọc lại câu ứng dụng ? Nêu nghĩa câu ứng dụng? Việc 3: HS quan sát, thảo luận nhóm cách viết chữ ? Độ cao chữ cái? ? Cách đánh đấu chữ? ? Khoảng cách chữ ghi tiếng?(Bằng khoảng cách viết chữ o) Việc 4: GV viết mẫu chữ Mắt - HS viết bảng chữ Mắt *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: + HS nắm cấu tạo chữ hoa M (kiểu 2) gồm có ( ), + Nắm cách viết chữ M (kiểu 2) hoa điểm đặt bút đến điểm kết thúc;, từ ứng dụng Mắt ; câu ứng dụng “ Mắt sáng ” +Kĩ năng: Hiểu nghĩa câu ứng dụng: “Mắt sáng sao” + Thái độ: Học sinh trình bày cẩn thận, + Năng lực: Tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, - Kỉ thuật đánh giá: đặt câu hỏi ; nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động Hướng dẫn HS viết - HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, khoảng cách mắt Nhắc nhở cách trình bày, ý thức viết chữ, giữ gìn sách *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Viết chữ hoa M ( Kiểu 2) ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ); chữ câu ứng dụng: Mắt ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng ( lần) + Kĩ năng: Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng + Thái độ: HS có ý thức luyện chữ đẹp, giữ + Năng lực: Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác - Kỹ thuật đánh giá: Thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1:Củng cố - Giáo viên chốt lại nét chữ hoa M ( kiểu 2) quy trình viết chữ hoa từ ứng dụng Việc 2: Nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học – GV bổ sung - Dặn dò chuẩn bị sau ———-—š{š———— Kể chuyện: AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục tiêu: I Mục tiêu: - Kiến thức : Dựa vào tranh kể lại đoạn câu chuyện "Ai ngoan thưởng" - Kĩ năng: Rèn kĩ nghe kể, nhận xét lời kể bạn - Thái độ: Học sinh có thái độ hứng thú thích nghe - đọc chuyện - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II: Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa Phiếu học tập - HS: SGK III.Hoat động dạy học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Hoạt động 1: Khởi động: - GV nêu nhiệm vụ tiết học: Dựa vào nội dung tập đọc quan sát tranh minh họa để kể lại đoạn truyện “Ai ngoan thưởng ” *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: *Hướng dẫn kể chuyện Việc 1: Hoạt động nhóm lớn quan sát tranh kể đoạn Việc 2:Hoạt động nhóm lớn quan sát tranh kể đoạn Việc 3: Hoạt động nhóm lớn quan sát tranh kể đoạn *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Nhìn tranh gợi ý kể lại đoạn câu chuyện + Kĩ năng: Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ cảm xúc + Thái độ: Có thói quen kể chuyện tự nhiên + Năng lực: Hợp tác, tự học - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn ; kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Các nhóm cử đại diện nhóm kể nối tiếp đoạn câu chuyện Nhóm khác nhận xét, bổ sung Việc 2: Tổ chức thi kể tồn câu chuyện - Đại diện nhóm kể, lớp nhận xét, bình chọn người kể hay *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Dựa vào tranh trí nhớ kể lại đoạn , toàn câu chuyện + Kĩ năng: Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt, bộc lộ cảm xúc + Thái độ: Có thói quen kể chuyện tự nhiên + Năng lực: Hợp tác, tự học - Phương pháp đánh giá: Tích hợp phương pháp khác, vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá:Thực hành, kể chuyện, tôn vinh học tập, chia sẻ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe - Chia ý nghĩa nội dung câu chuyện cho người thân, bạn bè ———-—š{š———— Ngày dạy: 20 /04/2021 Toán: MI - LI - MÉT I Mục tiêu: - Kiến thức: Biết mi-li-mét đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét + Biết quan hệ đơn vị mi-li-mét với đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét HS làm 1, 2, - Kĩ năng: Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm số trường hợp đơn giản - Thái độ: Học sinh có thái độ hứng thú thực hành toán - Năng lực: Hợp tác, tự học tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: bảng phụ, SGK, thước mét - VBT, bảng III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động 1: Khởi động Việc 1: Trưởng ban học tập điều khiển: - 1km = m 1000 m = km 200 cm = m Việc 2: HS làm bảng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề 30dm = m * Giới thiệu đơn vị đo độ dài mm Việc 1: HS kể tên đơn vị đo độ dài học Hôm học thêm đơn vị đo độ dài khác mm Mi-li-mét viết tắt mm Việc 2: HS quan sát độ dài 1cm thước kẻ hỏi bạn: Độ dài 1cm từ vạch 0-1được chia thành phần (Độ dài phần 1mm) - Qua việc quan sát cm cho biết 1cm = ?mm (1cm = 10mm) - HS nhắc lại : 1m = ? mm (1m = 1000mm) - HS quan sát hình vẽ SGK B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Việc 1: Học sinh làm bảng 1cm = mm 1000mm = m 5cm = mm 1m = mm 10mm = cm 3cm = mm Việc 2: Đổi chéo bảng, kiểm tra Nhận xét * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết quan hệ đơn vị mi-li-mét với đơn vị đo độ dài: xăng-timét, mét + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng , thực hành Hoạt động 2: Bài tập 2: Mỗi đoạn thẳng dài cm Việc 1: Học sinh thực yêu cầu tập điều hành nhóm trưởng Việc 2: Chia sẻ Nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm số trường hợp đơn giản + Thái độ: HS tích cực làm + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng, ghi chép ngắn Hoạt động 3: Bài tập 4: Viết cm mm vào chỗ chấm: Việc 1: Học sinh làm Việc 2: Chia sẻ kết - Đổi chéo kiểm tra *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỉ thuật đánh giá : Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Luyện viết lại bài, chia sẻ viết với bố mẹ ———-—š{š———— Ơn Luyện Tiếng việt: TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 30 (Tiết 1) I Mục tiêu: - Kiến thức: Đọc hiểu “ bảo vệ tốt” - Kĩ năng: Hiểu thêm phẩm chất đáng quý Bác Hồ; Bác nhân hậu tôn trọng nội quy chung - Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập - Năng lực: tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở em tự ôn luyện Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động1: Khởi động - Trưởng ban văn nghệ điều hành hát tập thể Hoạt động 2: Hình thành Giới thiệu – ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 1: Đọc câu chuyện “ bạn có biết” trả lời câu hỏi: * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Đọc hiểu “bảo vệ tốt” + Kĩ năng: Trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung “ bảo vệ tốt” + Thái độ: tích cực hồn thành u cầu tập + Năng lực: hợp tác - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn dò Hs nhà chia nội dung học người thân ———-—š{š———— Ngày dạy: 22 /04/2021 Toán: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị ngược lại - Kĩ năng: HS làm 1,2,3 - Thái độ: Học sinh có thái độ hứng thú thực hành tốn - Năng lực: Hợp tác, tự học tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: bảng phụ, SGK - VBT, bảng III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động 1: Khởi động Trưởng ban học tập điều khiển bạn ôn bài: Số? 220, 221, , ,224, , , , 228, 229 551, 552, , , , , , 558, 559, *Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề * HD viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị Yêu cầu: Viết số 357 thành tổng trăm, chục, đơn vị - Phân tích số 357 gồm trăm, chục, đơn vị (3 trăm, chục, đơn vị) - Viết thành tổng: 357 = 300 + 50 + - Chia sẻ - HS tiếp tục thực hành với số 820, 703 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 1: Viết theo mẫu Việc 1: HS làm vào phiếu HT theo hình thức cá nhân Việc 2: Chia sẻ - đổi chéo kiểm tra *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng , ghi chép ngắn Hoạt động 2: Bài 2: Viết số theo mẫu: Việc 1: HS quan sát mẫu thực vào Việc 2: Chia sẻ - đổi chéo kiểm tra *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng , ghi chép ngắn Hoạt động 3: Bài 3: Nối Việc 1: HS làm vào phiếu HT theo hình thức cá nhân Việc 2: Chia sẻ - đổi chéo kiểm tra *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề, hợp tác - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng , ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Hệ thống lại học Việc 2: Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ———-—š{š———— CHÍNH TẢ: CHÁU NHỚ BÁC HỒ I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nghe viết xác tả, trình bày hình thức thơ lục bát - Kĩ năng: HS viết đẹp: viết tốc độ, tả, biết viết hình dạng chữ hoa có bài, viết nét, đẹp - Làm BT (2)a - Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, trình bày - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ viết nội dung tập 2a - HS: Vở Chính tả Vở tập TV III Các hoạt động dạy học A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban Học tập hướng dẫn viết bảng con:quây quanh - HS viết bảng từ sai tả tiết trước 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết Việc 3: HS viết từ khó vào bảng theo nhóm (Chú ý từ: bâng khuâng, ngẩn ngơ ) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Học sinh nghe - viết - GV đọc - HS nghe – viết vào - HS dò bài.- GV chấm số nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: ( Học sinh làm cá nhân) Bài 2a : Việc 1: HS thực yêu cầu tập theo hình thức nhóm đơi Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – Thống kết - Ghi nhớ qui tắc tả * Đánh giá: - Tiêu chuẩn đánh giá: + Kiến thức: Nghe – viết xác, trình bày thơ thể lục bát “cháu nhớ Bác Hồ” + Kĩ năng: Làm BT 2a + Thái độ: Giáo dục HS có ý thức luyện viết thường xuyên + Năng lực: Tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỉ thuật đánh giá : Đặt câu hỏi, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Luyện viết lại bài, chia sẻ viết với bố mẹ ———-—š{š———— Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I Mục tiêu - Kiến thức: Nêu số từ ngữ nói tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi tình cảm cháu Bác (BT1) biết đặt câu với từ tìm BT1(BT2 ) - Kĩ năng: Ghi lại hoạt động vẽ tranh câu ngắn ( BT3) - Thái độ: Học sinh có kĩ dùng từ nói viết - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV: bảng phụ - HS: VBT III.Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Khởi động - TBHT điều hành ôn bài: Nêu số từ ngữ miêu tả phận Đặt câu với số từ em vừa tìm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 1: Tìm từ ngữ : Nói lên tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi M: thương yêu; Nói lên tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ M: biết ơn; Việc 1: HS đọc yêu cầu tập Việc 2: HS làm việc theo nhóm vào phiếu học tập Việc 3: Chia sẻ kết quả.Nhận xét, chốt kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Kiến thức: Nêu số từ ngữ nói tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi tình cảm cháu Bác - Thái độ: Học sinh hứng thú, tích cực học tập - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát, tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: trình bày miệng, ghi chép ngắn, thực hành Hoạt động 2: Bài tập 2: Đặt câu với từ em tìm BT1: Việc 1: Đọc yêu cầu Việc 2: HS đặt câu vào nháp Việc 3: Chia sẻ: HS đọc nối tiếp câu, nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Kiến thức: biết đặt câu với từ tìm BT1 - Thái độ: Học sinh hứng thú, tích cực học tập - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp - Kỹ thuật đánh giá: đặt câu hỏi, trình bày miệng Hoạt động 3: Bài tập 3: Ghi lại hoạt động tranh câu: Việc 1: HĐ cá nhân làm Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Kiến thức: Ghi lại hoạt động vẽ tranh câu ngắn - Thái độ: Học sinh hứng thú, tích cực học tập - Năng lực: Hợp tác Tự học giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: tích hợp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá:thực hành, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học, nhà chia sẻ học ơng bà, cha mẹ ———-—š{š———— Luyện tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 30 ( Tiết 1) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận biết, đọc, viết kí hiệu đơn vị đo độ dài: ki – lô – mét, mi – li – mét - Kĩ năng: Làm phép tính, giải toán liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học - Thái độ: học sinh tích cực, hứng thú với mơn học - Năng lực: hợp tác, tự học II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở em tự ôn luyện toán III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động : Khởi động: Việc 1: Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu tập “ Khởi động” thực yêu cầu Việc 2: Học sinh chia sẻ - Nhận xét Hoạt động 2: Hình thành Giới thiệu – ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 1: viết số thích hợp * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Nhận biết, đọc, viết kí hiệu đơn vị đo độ dài: ki – lô – mét, mi – li – mét + Thái độ: tích cực hồn thành yêu cầu tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tơn vinh học tập, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Bài tập 2: Tính: * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Làm phép tính liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học + Thái độ: tích cực hồn thành u cầu tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tôn vinh học tập, ghi chép ngắn Hoạt động 3: Bài tập 5: viết số thích hợp: * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết ước lượng độ dài theo đơn vị km số trường hợp đơn giản + Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tơn vinh học tập, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Hệ thống lại học Việc 2: Hướng dẫn ban học tập củng cố ———-—š{š———— Ôn luyệnTiếng việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 29 (Tiết 2) I Mục tiêu: - Kiến thức: Sử dụng từ ngữ nói Bác Hồ - Kĩ năng: Sắp xếp ý để tạo thành câu chuyện - Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập - Năng lực: tự học, hợp tác II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở em tự ôn luyện Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động 1: Khởi động - Trưởng ban văn nghệ điều hành hát tập thể Hoạt động 2: Hình thành Giới thiệu – ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 6: Sắp xếp ý tạo thành câu chuyện * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Kiến thức: Sắp xếp ý tạo thành câu chuyện - Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập - Năng lực: tự học, hợp tác - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng, thực hành Hoạt động 2: Bài tập 7: Viết câu trả lời * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - Kiến thức: Viết câu trả lời cho câu hỏi liên quan đến câu chuyện - Thái độ: Học sinh tích cực, hứng thú học tập - Năng lực: tự học, hợp tác - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà chia nội dung học gia đình ———-—š{š———— Ngày dạy: 23/04/2021 Tốn: PHÉP CỘNG (KHƠNG NHỚ)TRONG PHẠM VI 1000 I.Mục tiêu: - Kiến thức: Biết cách làm tính cộng ( khơng nhớ ) số phạm vi 1000 - Kĩ năng: Biết cộng nhẩm số tròn trăm HS làm Bài ( 1,2,3), Bài 2(a), Bài - Thái độ: Học sinh có thái độ hứng thú thực hành toán - Năng lực: Hợp tác, tự học tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - GV: bảng phụ, SGK - VBT, bảng III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hoạt động 1: Khởi động Việc 1: Trưởng ban học tập điều khiển: Viết số sau thành tổng: 456; 505; 230 Việc 2: HS làm bảng Đổi bảng, nhận xét Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề * Cộng số có chữ số Việc 1: Tính: 326 + 253 = ? - Nhóm trưởng thao tác đồ dùng trực quan - Để thể cộng hai số này, ta gộp lại kết tổng - tổng có trăm, chục, đơn vị - Học sinh nêu kết nhóm: Tổng có 500, 70, đơn vị Việc 2: Viết phép tính, nêu cách tính nhóm: 326 cộng 9; viết + 253 cộng 7; viết 579 cộng 5; viết Việc 3: HS nêu cách tính: cộng từ phải sang trái, hàng đơn vị HS nêu cách đặt tính Viết số đơn vị thẳng cột hàng đơn vị, số chục thẳng cột hàng chục, số trăm thẳng cột hàng trăm Việc 4: Chia sẻ trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài 1: Tính Việc 1: HS làm bảng Việc 2: Chia sẻ - đổi chéo bảng kiểm tra Hoạt động 2: Bài 2: Đặt tính tính Việc 1: HS làm Việc 2: Chia sẻ Nêu cách đặt tính, cách tính *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Biết cách làm tính cộng ( khơng nhớ ) số phạm vi 1000 + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, ghi chép ngắn Hoạt động 3: Bài 3: Tính nhẩm(theo mẫu) Việc 1: HĐ nhóm đơi Việc 2: Chia sẻ theo cặp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Biết cộng nhẩm số phạm vi 1000 + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ ———-—š{š———— Tập làm văn: NGHE VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI I.Mục tiêu: - Kiến thức: Nghe kể trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện “ Qua suối” - Kĩ năng: Viết câu trả lời cho câu hỏi d tập - Thái độ: Giáo dục HS lịch giao tiếp - Năng lực: Hợp tác, tự giải vấn đề II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng nhóm, VBT III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động 1: Khởi động - Lớp sinh hoạt văn nghệ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức : Giới thiệu – ghi đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “ qua suối ” trả lời câu hỏi Việc 1: Học sinh đọc câu hỏi Việc 2: Giáo viên kể chuyện lần Việc 3: Học sinh hỏi đáp theo nhóm đơi Việc 4: Chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Nghe kể trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện “ Qua suối” + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Viết câu trả lời cho câu hỏi d tập 1: Việc 1: Học sinh thực yêu cầu bt vào nháp Việc 2: chia sẻ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Viết câu trả lời cho câu hỏi d tập + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp,tích hợp - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Củng cố bài: Hôm em học ? - Nhận xét tiết học ———-—š{š———— Luyện tốn: EM TỰ ƠN LUYỆN TUẦN 30 ( Tiết 2) I.Mục tiêu: - Kiến thức: Viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, chục, đơn vị - Kĩ năng: thực tính phép tính cộng ( khơng nhớ) số có ba chữ số phạm vi 1000, cộng số tròn trăm - Thái độ: học sinh tích cực, hứng thú với môn học - Năng lực: hợp tác, tự học II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Vở em tự ơn luyện tốn III Hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động : Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ điều hành hát tập thể Hoạt động 2: Hình thành Giới thiệu – ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Bài tập 3: viết ( theo mẫu) * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, chục, đơn vị + Thái độ: tích cực hoàn thành yêu cầu tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tơn vinh học tập, ghi chép ngắn Hoạt động 2: Bài tập : tính * Đánh giá: *Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: cộng số tròn trăm + Thái độ: tích cực hồn thành u cầu tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật đánh giá: trình bày miệng; tôn vinh học tập, ghi chép ngắn Hoạt động 3: tập 7: tính *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức, kĩ năng: Tính phép tính cộng số phạm vi 1000 + Thái độ: Hs hứng thú học tập + Năng lực: tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: Vấn đáp, quan sát - Kỹ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Việc 1: Hệ thống lại học Việc 2: Hướng dẫn ban học tập củng cố Việc 3: Nhận xét tiết học Hs nhà chia nội dung học gia đình ———-—š{š———— SINH HOẠT TẬP THỂ: SINH HOẠT LỚP – THI TÌM HIỂU VỀ ĐỘI TNTPHCM I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 30 Triển khai kế hoạch tuần 31 - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm - HS có hiểu biết Đội TNTPHCM II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ - Tranh ảnh, cây, hạt giống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Ban VN: Tổ chức văn nghệ tập thể Mời bạn CTHĐTQ lên điều hành * Hoạt động 1: Nhận xét HĐ tuần 30 - CTHĐTQ: Tổ chức cho trưởng ban báo cáo kết theo dõi thi đua thành viên nhóm tuần qua - CTHĐTQ: Yêu cầu bạn góp ý kiến hoạt động lớp - GV CN tham gia ý kiến: a/ Ưu điểm: + Nhiều bạn cố gắng học tập, siêng TL, giúp bạn tiến bộ: + Một số bạn nổ hoạt động : Chăm sóc hoa, văn nghệ, xây dựng nề nếp, trang trí lớp học b/ Nhược điểm: Một số bạn cịn hay nói chuyện riêng học như: Phong, Minh, Tứ c/ Hướng sửa chữa: Khắc phục khuyết điểm nhỏ bị mắc phải, bạn tái phạm nhiều lần phải viết kiểm điểm có ý kiến giáo chủ nhiệm, phụ huynh……… HĐ 2: Kế hoạch tuần 31 Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuần 31 Thư kí ghi lại - Thống kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần 31 + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt -Tìm hiểu ngày lễ tháng: +Tiếp tục củng cố nề nếp kiểm tra tác phong , TCĐV đến trường + Thường xuyên củng cố nề nếp tự quản, truy đầu +Xây dựng ý thức trung thực chăm học, ý thức tự học + Nhóm bàn, nhóm đơi bạn tiến thực thường xuyên kiểm tra vở, sách, đồ dùng học tập ngày + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Thực hành chia sẻ trước lớp HĐ 3: Thi tìm hiểu Đội TNTPHCM - GV giới thiệu chủ điểm, nội dung sinh hoạt - GV phổ biến luật chơi - Nêu câu hỏi HS trả lời, câu hỏi liên quan đến đội TNTPHCM - Gv nhận xét Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, trò chơi, phân tích + Tiêu chí đánh giá: HS tự tin tham gia tốt hoạt động, HS có hiểu biết Đội TNTPHCM C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Về nhà thực hành nội dung học ———-—š{š———— ... cáo với cô giáo kết việc em làm Nghe GV nhận xét, kết luận… * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Hiểu học rút từ câu chuyện: Bác Hồ yêu thiếu nhi.Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng cháu... dụng “ Mắt sáng ” +Kĩ năng: Hiểu nghĩa câu ứng dụng: “Mắt sáng sao” + Thái độ: Học sinh trình bày cẩn thận, + Năng lực: Tự học tự giải vấn đề - Phương pháp đánh giá: vấn đáp, - Kỉ thuật đánh giá:... tra kết *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kiến thức: Biết thực phép tính liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học + Thái độ: HS hứng thú học tập + Năng lực: tự học - Phương pháp đánh giá: