tiểu luận kinh tế lượng ảnh hưởng của các nhân tố đến thời gian làm thêm của sinh viên trên địa bàn hà nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ ********************* TIỂU LUẬN KINH TẾ LƯỢNG ĐỀ TÀI: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ ĐẾN THỜI GIAN LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI Giảng viên hướng dẫn: Thạc sĩ Nguyễn Thúy Quỳnh Lớp tín chỉ: KTE309(2-1718).3_LT Nhóm sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Trang 1611120111 Ngơ Thị Hương 1613320038 Lê Thị Chúc 1611120022 Trần Thị Ngọc Anh 1613320009 Hà Nội, tháng năm 2018 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .3 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG THỜI GIAN LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN Khái niệm việc làm thêm (partime) Cơ sở yếu tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Giả thuyết nghiên cứu đề tài 11 Chương II: XÂY DỰNG MƠ HÌNH ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ TỚI THỜI GIAN LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 12 Xác định phương pháp nghiên cứu 12 Xây dựng mơ hình 12 Mô tả số liệu mơ hình .13 CHƯƠNG III: KẾT QUẢ ƯỚC LƯỢNG, KIỂM ĐỊNH SỰ PHÙ HỢP CỦA MƠ HÌNH VÀ SUY DIỄN THỐNG KÊ 16 Mơ hình ước lượng 16 Kiểm định, khắc phục khuyết tật mơ hình 17 Kiểm định hệ số hồi quy 21 KẾT LUẬN .24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 PHỤ LỤC 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong vịng 30 năm nay, Việt Nam khơng ngừng nỗ lực cải cách, đưa sách nhằm tăng trưởng kinh tế hội nhập quốc tế Nền kinh tế hội nhập cải tiến đồng nghĩa với hệ thống giáo dục, người văn minh hơn, động hơn, sẵn sàng tiếp thu kiến thức văn hóa Ở quốc gia nào, thời đại nào, vấn đề tăng trưởng kinh tế ln gắn bó mật thiết với quan tâm phát triển nguồn lực lao động Từ năm 2013, cách mạng công nghiệp 4.0 mở ra, nước ta xác định rõ mục tiêu động lực đổi nâng cao chất lượng kinh tế, chất lượng người Nguồn lực lao động trẻ đặt lên hàng đầu đề án, kế hoạch hoạt động nghiên cứu kinh tế phủ, tổ chức, doanh nghiệp Biểu rõ rệt quan tâm đến nguồn lực trẻ sinh viên trường đại học, cao đẳng, trung cấp nước ta ngày động linh hoạt, số lượng sinh viên quan tâm làm thêm ngày tăng lên theo năm Đây dấu hiệu tốt để nước ta phát huy tối đa hiệu nguồn lao động, trẻ hóa lao động, đồng thời mở tương lai đón nhận hệ lao động có kinh nghiệm, có chất lượng Thị trường lao động nước ta ngày mở rộng đa dạng, bên cạnh dễ thấy doanh nghiệp, sở, tổ chức,… dần nới lỏng tiêu chí mở hội, tạo điều kiện cho sinh viên làm thêm để phát huy tối đa tiềm cung ứng lao động thị trường Hoạt động tư vấn, hỗ trợ làm thêm cho sinh viên trường đại học, cao đẳng bạn sinh viên quan tâm theo dõi Việc chủ động tìm kiếm công việc bán thời gian, việc làm thêm ngày phổ biến bạn sinh viên Vậy điều tác động đến định làm thêm sinh viên? Một vấn đề xung quanh chủ đề yếu tố tác động đến thời gian làm thêm sinh viên? Để giải vấn đề này, vận dụng kiến thức tích lũy mơn học Kinh tế lượng, nhóm chúng em lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Ảnh hưởng nhân tố đến thời gian làm thêm sinh viên địa bàn Hà Nội” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mục tiêu nghiên cứu  Mục tiêu chung: Phân tích ảnh hưởng nhân tố đến thời gian làm thêm sinh viên địa bàn Hà Nội  Mục tiêu cụ thể:  Hệ thống sở lý thuyết thực nghiệm nghiên cứu tác động từ nhân tố  Từ số liệu tìm nhân tố, ước lượng mơ hình hồi quy phân tích ảnh hưởng biến Kiểm định khắc phục khuyết tật mơ hình ước lượng  Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu làm thêm sinh viên Đối tượng phạm vi nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu: Các nhân tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên  Phạm vi nghiên cứu:  Về nội dung: đánh giá lượng hóa mức độ ảnh hưởng nhân tố đến thời gian làm thêm sinh viên thông qua số liệu khảo sát, số, mơ hình phân tích cụ thể  Về thời gian: năm 2018  Về không gian: hoạt động làm thêm sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội Phương pháp nghiên cứu:  Nhóm triển khai khảo sát mẫu hỏi 200 bạn sinh viên địa bàn Hà Nội thu 153 quan sát hợp lệ  Sử dụng phần mềm Gretl phân tích hồi quy Những hạn chế khó khăn thực Đối với đề tài vấn đề làm thêm sinh viên, có nhiều yếu tố khách quan chủ quan tác động Trong đó, nhân tố định lượng định tính Tuy nhiên, để khách quan xây dựng mơ hình, chúng em chọn nhân tố định lượng ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên đưa kết nghiên cứu liệu từ yếu tố LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đối với việc xây dựng mơ hình làm tính tốn, chúng em cịn thiếu sót hạn chế kỹ năng, kiến thức nên kết nghiên cứu chưa triệt để Q trình làm khảo sát, phần lớn kết khảo sát thu đại học Ngoại thương vài trường đại học khác địa bàn Hà Nội, nên số liệu khảo sát chưa nhiều thiếu khách quan Bố cục tiểu luận Ngoài lời mở đầu tài liệu tham khảo bố cục tiểu luận bao gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết yếu tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên địa bàn Hà Nội Chương 2: Xây dựng mơ hình hồi quy yếu tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên địa bàn Hà Nội Chương 3: Kết ước lượng, kiểm định phù hợp mơ hình suy diễn thống kê Chúng em xin chân thành cảm ơn nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn giảng viên Trong trình nghiên cứu, kiến thức kỹ thuật xử lý liệu hạn chế nên tiểu luận chúng em không tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Vậy chúng em kính mong nhận góp ý q báu cơ! LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG THỜI GIAN LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN Khái niệm việc làm thêm (partime) Với quan niệm “Việc làm thêm”, sau thu thập thông tin thứ cấp, chúng em xin nêu vài khái niệm sau đây:  Việc làm thêm sinh viên có nghĩa tham gia làm việc học trường tổ chức, công ty, đơn vị hộ gia đình với mục đích nhằm có thêm thu nhập để phục vụ chi tiêu với mục tiêu học hỏi chính, tích lũy kinh nghiệm quý báu cho thân, cọ sát với sống  Hoặc việc làm thêm đơn giản việc bạn sinh viên chủ động tham gia hoạt động xã hội tổ chức ngồi nước với thời gian khơng bị gị bó, khơng phải lúc có mặt nơi làm việc Đây ưu điểm lớn công việc partime phù hợp với sinh viên  Theo luật pháp việc làm thêm (hay cịn gọi partime) dạng lao động thực vài tuần so với hợp đồng làm việc tồn thời gian Người làm việc có thay đổi đảm bảo theo yêu cầu hết việc suốt năm Sự thay đổi thường có tính chất xoay vịng Người lao động xem người làm việc bán thời gian nên họ thường làm việc 30 hay 35 hàng tuần (ILO Tổ chức lao động quốc tế) Trên số quan điểm việc làm thêm việc làm thêm sinh viên, từ đó, rút quan niệm chung việc làm thêm sau: “Việc làm thêm sinh viên có nghĩa tham gia làm việc học trường công ty, tổ chức, đơn vị với thời gian linh hoạt chủ động mà không bị pháp luật ngăn cấm, không làm ảnh hưởng nhiều đến kết học tập… nhằm mục đích có thêm thu nhập học hỏi, tiếp thu kinh nghiệm, có hội cọ sát sống” Cơ sở yếu tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên 2.1 Thời gian học trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hiện vừa học vừa làm bán thời gian tượng phổ biến bạn sinh viên Từ thực tế thời gian học lớp có ảnh hưởng trực tiếp đến định làm thêm thời gian làm thêm người Nếu sinh viên dành nhiều thời gian làm thêm thời gian học lớp Điều thể mối tương quan nghịch thời gian học thời gian làm 2.2 Lương tháng sinh viên Tùy vào tính chất cơng việc mà tiền lương kiếm từ việc làm thêm có mức độ khác Chẳng hạn bạn sinh viên làm phục vụ quán cà phê, nhà hàng, khách sạn,… mức lương dao động khoảng 16-20 nghìn đồng/giờ số tiền kiếm phụ thuộc vào số tiếng mà bạn làm tháng Tuy nhiên có cơng việc mang tính chất văn phịng, hành chính, sinh viên cần làm khoảng thời gian cố định tuần, ví dụ 20h/tuần nhận khoảng tiền lương cố định dao động từ 1.5-2.5 triệu đồng/tháng Trong trường hợp tiền lương thời gian làm cố định Với số tiền kiếm được, bạn sinh viên dùng số tiền để trang trải phần chi phí sinh hoạt tiền học phí Đối với người có mức chi tiêu nhiều họ có động lực kiếm nhiều tiền hơn, từ gia tăng thời gian làm việc Như vậy, số tiền mà bạn kiếm hàng tháng có ảnh hưởng thuận chiều với thời gian làm 2.3 Trợ cấp bố mẹ Từ học sinh trở thành sinh viên, trình "trưởng thành" người, từ người gia đình ln chăm sóc, khơng cần lo lắng điều gì, trở thành sinh viên, bắt đầu phải tự lập, phải lo lắng chi tiêu sống Thực tế cho thấy, phần lớn bạn sinh viên tự tìm cho cơng việc làm thêm để tăng thu nhập, sinh lớn lên gia đình giả, trợ cấp tồn chi phí học tập sinh hoạt hàng tháng Tuy nhiên, khoảng 3-4 giờ/ngày, tiềnlương làm thêm sinh viên đủ để trang trải phần chi phí sinh hoạt hàng tháng, khơng thể đủ trả học phí hay tiền nhà Nếu muốn thu nhập cao hơn, bạn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sinh viên phải làm nhiều Có thể dễ dàng nhận thấy, số tiền trợ cấp từ gia đình tương quan nghịch với thời gian làm thêm sinh viên Nếu gia đình có điều kiện chu cấp đầy đủ, sinh viên không cần làm thêm có đủ tiền để chi tiêu hàng tháng Nếu gia đình chu cấp phần, sinh viên phải làm thêm để tự trang trải phần lại đương nhiên, phần hỗ trợ từ gia đình nhỏ, gánh nặng chi tiêu vai sinh viên lớn, thời gian làm thêm nhiều ngược lại, phần hỗ trợ từ gia đình lớn, sinh viên có thêm thời gian nghỉ ngơi học tập, thời gian làm thêm Đối với sinh viên khơng có hỗ trợ từ gia đình, để kiếm đủ tiền sinh hoạt đóng học phí, họ phải làm với cường độ cao gần khơng có thời gian nghỉ ngơi Từ đó, khẳng định, khoản hỗ trợ từ gia đình ảnh hưởng trực tiếp đối nghịch với thời gian làm thêm sinh viên 2.4 Chi tiêu sinh viên Hiện nay, hàng ngàn sinh viên phải đối mặt với vơ số vấn đề nan giải, nỗi lo giá sinh hoạt ngày leo thang, tăng giá, nỗi lo tăng học phí kì học, nhiều khoản chi phí khơng tên khác phát sinh hàng tháng Đã có số lượng lớn sinh viên bước chân vào môi trường đại học phải hối ngồi kiếm việc để chi trả chi tiêu hàng tháng Khi chi phí đắt đỏ không ngừng tăng lên theo năm chi tiêu sinh viên hàng tháng tăng lên, điều tất yếu họ phải tăng cường làm việc, tăng cường thời gian làm thêm để có thêm khoản tiền Nói tóm lại, chi tiêu sinh viên hàng tháng có mối tương quan thuận với thời gian làm thêm sinh viên Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài 3.1 Các nghiên cứu nước Ở quốc gia phát triển, nghiên cứu thị trường lao động nói chung hoạt động làm thêm sinh viên sớm Các nghiên cứu có liên quan đến vấn đề làm thêm phát triển thành đề tài cấp quốc gia cấp quốc tế từ năm 1991 Thụy Điển (Part-time work in Sweden: Trends and Equity effects) Đề cập có liên quan đến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vấn đề làm thêm sinh viên, đề tài, chủ đề nghiên cứu hiệu học tập sinh viên (Studies in Higher education – 1995/Bosworth & Wilson), học phí chi tiêu sinh viên trình học đại học (Guardian Education – 2000/ Hodgson & Spoirs), chuyên ngành nhu cầu thị trường lao động, nghiên cứu việc làm sinh viên sau tốt nghiệp Từ nghiên cứu đa số quốc gia Châu Âu, Mỹ, Trung Quốc,… yếu tố tác động đến định, hiệu quả, thời gian làm thêm sinh viên chủ yếu nhóm: GPA, chi tiêu cá nhân, kinh nghiệm, thu nhập cá nhân (trợ cấp từ gia đình), thời gian học tập trường,… Hầu hết, nhà nghiên cứu, nhóm tác giả sử dụng mơ hình phân tích hồi quy kinh tế lượng, để ước lượng đưa mức độ tác động yếu tố Dưới bảng khái quát nghiên cứu với đề tài có liên quan đến yếu tố tác động đến thời gian làm thêm sinh viên Tác giả Ceire Đề tài Nội dung liên quan Rochford, Paid part-time employment Nhóm tác giả tổng hợp từ Michael and academic performance khảo sát trước để đưa yếu Connolly, of underfraduate nursing tố lý sinh viên làm thêm: Jonathan Drennan students khó khăn tài gia đình, khó khăn cá nhân việc (2009) trang trải sinh hoạt cá nhân, kinh nghiệm tích lũy q trình làm thêm Yueh Chiu Wang Chih Jou Chen (2017) College students part-time Từ kết khảo sát Taipei jobs: challenges careers Factors and Times (2015) cho thấy 90% sinh for future viên, học sinh làm thêm, đó, nhóm tác giả nhận định phân tích yếu tố ảnh hưởng đến công việc làm thêm sinh viên: chi tiêu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sinh hoạt, tiết kiệm, kinh nghiệm tài gia đình Claire Callender Rebecca Hopkin David Wilkinson Part-time students career Nghiên cứu sinh viên Anh, decision-making and career nhóm tác giả tập trung vào development of part-time yếu tố ảnh hưởng đến định làm higher education students thêm định hướng nghề nghiệp tương lai: Kết học tập (GPA), (2010) kinh nghiệm thân, mối quan hệ, môi trường làm việc trách nhiệm cá nhân công việc Asad Afzal Factors affecting part-time Nghiên cứu hiệu suất sinh Humayon, Shoaib students Raza, Ain Noor performance Ul Pakistan Ansari, Misbah Haque yếu tố tác động chính: động lực mục tiêu học tập, áp lực quản lý thời gian; ngồi cịn có giới tính, độ tuổi, ngành học (2018) 3.2 in viên làm thêm, nhóm tác giả đưa Các nghiên cứu nước Ở nước, đề tài đưa nghiên cứu để đưa kết luận tổng quan giải pháp sinh viên Dưới kết nghiên cứu bật: “ Xác định nhân tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên Đại học Cần Thơ” – Vương Quốc Duy, Trương Thị Thúy Hằng, Nguyễn Hồng Diễm, Lê Long Hậu, Nguyễn Văn Thép, Ong Quốc Cường (2015): Sử dụng phương pháp phân tích hồi quy mơ hình kinh tế lượng Probit xác định mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng: Giới tính, khoa, năm học, nơi cư trú, thu nhập, chi tiêu, thời gian rảnh, kinh nghiệm – kỹ sống kết học tập 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƯƠNG III: KẾT QUẢ ƯỚC LƯỢNG, KIỂM ĐỊNH SỰ PHÙ HỢP CỦA MƠ HÌNH VÀ SUY DIỄN THỐNG KÊ Mơ hình ước lượng Sử dụng phần mềm Gretl, hồi quy mơ hình phương pháp bình phương nhỏ OLS (dựa hình phần phụ lục), thu kết sau: Phương pháp bình quân tối thiểu OLS, sử dụng quan sát 1-153 (n = 153) Biến phụ thuộc: TG_LAM Hệ số hồi quy Sai số chuẩn Thống kê t p-value 20.3202 3.21312 6.324 2.85e-09 TG_HOC -0.481490 0.0882722 -5.455 2.01e-07 LUONG 0.00190396 0.000803028 2.371 0.0190 TRO_CAP -0.00260449 0.000583579 -4.463 1.59e-05 CHI_TIEU 0.00396157 0.000810091 4.890 2.60e-06 Const Giá trị trung bình 17.64052 mẫu biến phụ Sai số chuẩn 11.21595 biến phụ thuộc thuộc Tổng bình phương 7671.030 phần dư RSS Hệ số xác định R2 Sai số chuẩn 7.199395 phần dư 0.598821 Hệ số xác định hiệu 0.587979 chỉnh R2 F (4,148) 55.22822 P-value (F) 2.01e-28 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kiểm định, khắc phục khuyết tật mơ hình 2.1 Bỏ sót biến  Sử dụng kiểm định RESET Ramsey TG LAMi1  Hồi quy biến TG_LAMi theo biến độc lập ta thu ^ TG LAMi  Sau hồi quy Yi theo biến độc lập mô hình ban đầu ^ ^ TG LAMi  Kiểm định  Cặp giả thuyết { ^ H0 :^ TG LAMi2 TG LAMi đồngthời ^ không đồng thời H1: ^ TG LAMi2 TG LAM i  Sử dụng kiểm định RESET Ramsey phần mềm Gretl (Hình phần phụ lục), từ ta có kết quả: F = 3.942947 với p-value(F) = 0.0215 Vì p-value(F) > α = 0.01 => Chấp nhận giả thuyết H0 Nhận xét: Mơ hình khơng bỏ sót biến 2.2 Đa cộng tuyến  Cặp giả thuyết { H : Mơ hìnhkhơng mắc khuyết tật đa cộng tuyến H : Mơ hình mắc khuyết tậđa cộng tuyến  Kiểm định phương pháp nhân tử phóng đại phương sai VIF, sử dụng phần mềm Gretl (Hình phần phụ lục) Từ ta có kết quả: VIF (TG_HOC) = 1.398 < 10 VIF (LUONG) = 1.682 < 10 VIF (TRO_CAP) = 1.331 < 10 VIF (CHI_TIEU) = 1.454 < 10 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  Đa cộng tuyến xảy với mức độ thấp nên bỏ qua Vậy ta kết luận mơ hình hồi quy không mắc khuyết tật đa cộng tuyến 2.3 Phương sai sai số thay đổi  Sử dụng phương pháp kiểm định White Ước lượng mơ hình hồi quy: e i2=α 1+ α TGHOC+ α LUONG+α TROCAP+ α CHITIEU +α TGHOC +α LUONG 2+ α TROCAP2 + Phương pháp ước lượng OLS, với mức ý nghĩa α =¿1%  Đặt giả thiết: { H :α 1=α 2=…=α 15=0 → Phương sai sai số đồng 2 2 H :α +α 2+ …+α 14+ α 15 ≠0 → Phương sai sai số thay đổi  Sử dụng kiểm định White ( squares only) ta bảng liệu hình phần phụ lục, ta có nhận xét: ¿2 2 X qs =n R =32.336017 ; X 0.01=29.14 X qs > X 0.01 p-value (X 2qs) = 0.000081 → p-value (X 2qs) < α  Nhận xét: Như với mức ý nghĩa α =1 %, ta bác bỏ H0 hay mơ hình hồi quy có tượng phương sai sai số thay đổi  Hậu quả: Mơ hình cho ước lượng tham số ước lượng không chệch ước lượng tốt nhất, khơng có phương sai sai số nhỏ từ dẫn đến dự báo khơng cịn hiệu Việc phương sai tham số khơng cịn nhỏ dẫn đến kiểm định T kiểm định F dùng để kiểm định phù hợp mơ hình khơng cịn đáng tin cậy  Cách khắc phục/hạn chế: Mơ hình tồn tượng phương sai sai số thay đổi cho hệ số ước lượng tin cậy sai số chuẩn hệ số khơng cịn nhỏ Kéo theo sai số chuẩn giá trị thống kê t ( tính tỷ số hệ số ước lượng sai số chuẩn tương ứng) giảm ý nghĩa thống kê 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Với cỡ mẫu đủ lớn (n = 153), dùng phương pháp sai số chuẩn mạnh Robust Standard Errors phù hợp để hạn chế ảnh hưởng phương sai sai số thay đổi hồi quy mơ hình Sau hồi quy mơ hình phương pháp sai số chuẩn mạnh, sai số chuẩn ước lượng hệ số thay đổi Ta kết (dựa hình phần phụ lục) sau: Hệ số hồi quy Sai số chuẩn Thống kê t p-value 20.3202 4.62497 4.394 2.11e-05 TG_HOC -0.481490 0.101453 -4.746 4.85e-06 LUONG 0.00190396 0.00100159 1.901 0.0593 TRO_CAP -0.00260449 0.000620192 -4.199 4.60e-05 CHI_TIEU 0.00396157 0.00103363 3.833 0.0002 Const Giá trị trung bình biến phụ 17.64052 thuộc Sum squared resid 7671.030 Hệ số xác định R2 0.598821 F(4, 148) 49.19821 Sai số chuẩn biến phụ thuộc Sai số chuẩn phần dư Hệ số xác định hiệu chỉnh R2 P-value(F) 11.21595 7.199395 0.587979 2.86e-26 Từ kết ước lượng trên, ta thu hàm hồi quy mẫu sau: TG LAM =20.320 – 0.481490∗TG HOC +0.00190396∗LUONG – 0.00260449∗TROCAP +0.0396157∗CHI TIEU +e i Trong đó: ei phần dư Với việc hồi quy mơ hình phương pháp sai số chuẩn mạnh, ta hạn chế ảnh hưởng phương sai sai số thay đổi 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.4 Kiểm định tự tương quan Do số liệu thu liệu chéo, tượng tự tương quan thường xuất số liệu chuỗi thời gian Nên mơ hình khơng có tượng tự tương quan Như với mức ý nghĩa α =1 %, ta chấp nhận mơ hình hồi quy khơng có tượng tự tương quan 2.5 Phân phối chuẩn nhiễu  Sử dụng kiểm định Jacque – Bera Hồi quy mô hình gốc theo OLS, xác định phần dư ei Sau xác định độ nghiêng độ nhọn phân phối phần dư  Cặp giả thuyết : { H :Sai số có phân phốichuẩn H : Sai số khơng có phân phối chuẩn  Tính trị thống kê : JB= n S + ( K−3 )2 ( )  Sử dụng phần mềm Gretl ta có biểu đồ phụ lục số bảng phụ lục số Dựa vào kết bảng phụ lục ta có nhận xét : - Biểu đồ có dạng hình chng đối xứng với tần số cao tần số thấp dần hai bên JB = 2.440 với p-value(JB) = 0.1390 Suy ra: p-value(JB) >α => Chấn nhận giả thuyết H0 Nhận xét: Như vậy, với mức ý nghĩa α =1 %, ta chấp nhận giả thuyết H0 hay sai số có phân phối chuẩn 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Kiểm định hệ số hồi quy 3.1 Kiểm định ý nghĩa thống kê hệ số hồi quy  Kiểm định hệ số β1: { H : β 1=0 (H : Hệ số khơng có ý nghĩa thốngkê ) H : β1≠ P-value = 2.11e-05 < 0.01 => Bác bỏ H0, chấp nhận H1 tức hệ số chặn có ý nghĩa thống kê Vậy với mức ý nghĩa 1% hệ số chặn β có ý nghĩa thống kê  Kiểm định hệ số β2: { H : β 2=0 (H : hệ số khơng có ý nghĩa thống kê ) H : β2≠ P-value = 4.85e-06 < 0.01 => bác bỏ H0, chấp nhận H1, tức hệ số β2 có ý nghĩa thống kê Vậy mức ý nghĩa 1% hệ số hồi quy ứng với biến TG_HOC có ý nghĩa thống kê  Kiểm định hệ số β3: { H : β 3=0 (H : hệ số ý nghĩa thống kê ) H : β3≠ P-value = 0.0593 > 0.01 => khơng có sở bác bỏ H0, tức hệ số β3 ý nghĩa thống kê Vậy với mức ý nghĩa 1% hệ số hồi quy ứng với biến LUONG khơng có ý nghĩa thống kê  Kiểm định hệ số β4: { H : β =0 (H :hệ số khơng có ý nghĩa thống kê) H : β4 ≠ P-value = 4.60e-05 < 0.01 => Bác bỏ H0, chấp nhận H1 tức hệ số β4 có ý nghĩa thống kê 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Vậy với mức ý nghĩa 1% hệ số hồi quy ứng với biến TRO_CAP có ý nghĩa thống kê  Kiểm định hệ số β5: { H : β 5=0 (H : hệ số khơng có ý nghĩa thống kê ) H : β5≠ P-value = 0.0002 < 0.01 => bác bỏ H0, chấp nhận H1, tức hệ số β5 có ý nghĩa thống kê Nhận xét: Vậy với mức ý nghĩa 1% hệ số hồi quy ứng với biến CHI_TIEU có ý nghĩa thống kê 3.2 Kiểm định phù hợp mơ hình hồi quy (với mức ý nghĩa α =¿ 1%) Mơ hình hồi quy: TG LAM =20.320 – 0.481490∗TG HOC +0.00190396∗LUONG – 0.00260449∗TROCAP +0.0396157∗CHI TIEU +e i  R2 = 0.598821 = 59.8821 % Ý nghĩa: Các biến độc lập giải thích 59.8821 % tổng biến động giá trị biến phụ thuộc  Kiểm định: Cặp giả thuyết: H0 : β2 = β3 = β4 = β5 =0 R2 k−1 s =54.855 H : β22 + β32 + β42 + β52 ≠ F = 1−R n−k p_value (Fs) = 2.86e-26 < α =¿ bác bỏ H0, chấp nhận H1, tức mơ hình hồi quy có phù hợp với số liệu mẫu Nhận xét: Vậy với mức ý nghĩa 1% mơ hình hồi quy phù hợp với số liệu 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com KẾT LUẬN Kết mơ hình Gretl thu cho thấy biến thời gian học trường tiền trợ cấp bố mẹ hàng tháng có tác động ngược chiều lên thời gian làm thêm, biến chi tiêu có ảnh hưởng thuận chiều đến thời gian làm thêm sinh viên Kết hoàn toàn phù hợp với lý thuyết nghiên cứu thực nghiệm trước nước ngồi nước Ngoại trừ có biến tiền lương tất biến cịn lại có ý nghĩa thống kê với độ tin cậy 99% Từ cho thấy rằng, tiền lương không ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên, hay nói cách khác, tiền lương chưa động lực để sinh viên dành nhiều thời gian để tập trung vào Thay lý đó, khơng sinh viên làm thêm để có thêm phần thu nhập giúp đỡ cho gia đình mà cịn tạo hội cho thân va chạm, cọ xát với mơi trường làm việc sau này, từ có kinh nghiệm tích lũy cho thân để chuẩn bị cho hành trang tương lai Cũng từ nghiên cứu nhỏ này, chúng em xin đưa số lưu ý rút bạn sinh viên sử dụng thời gian để làm thêm:  Sinh viên cần phải cân đối thời gian học trường thời gian làm thêm hai biến có tác động nghịch chiều với Nếu bạn dành nhiều thời gian để làm lượng thời gian dành cho học tập đi, từ ảnh hưởng nghiêm trọng đến kết học tập tương lai sau  Cân nhắc xem liệu có nên làm thêm hay khơng có cần thiết phải làm thêm hay khơng? Nhiều bạn nghĩ làm thêm luôn tốt giúp bạn học hỏi nhiều kinh nghiệm, khơng sinh viên làm mà bỏ bê học hành, từ dẫn tới nhiều kết khơng mong đợi Trong q trình làm tiểu luận, chúng em nghiên cứu tìm hiểu thời gian ngắn nên bao quát tất yếu tố có tác động đến thời gian làm thêm sinh viên, số ý kiến cịn mang tính chủ quan, cịn nhiều thiếu sót cần phải trau dồi học hỏi nhiều Chúng em mong nhận giúp đỡ nhận xét quý báu cô 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quang Dong, Nguyễn Thị Minh (2013), Giáo trình Kinh tế lượng, NXB Đại Học Kinh Tế Quốc Dân Asad Afzal Humayon, Shoaib Raza, Noor Ul Ain Ansari, Misbah Haque (2018), Factors affecting part-time students performance in Pakistan Ceire Rochford, Michael Connolly, Jonathan Drennan (2009), Paid part-time employment and academic performance of underfraduate nursing students Vương Quốc Duy, Trương Thị Thúy Hằng, Nguyễn Hồng Diễm, Lê Long Hậu, Nguyễn Văn Thép, Ong Quốc Cường (2015), Các nhân tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên Đại học Cần Thơ 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC Hình 1: Bảng ma trận tương quan biến Hình 2: Bảng mơ hình ước lượng 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình 3: Bảng kết kiểm định Ramsay’s Reset Hình 4: Bảng kết kiểm định đa cộng tuyến 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình 5: Bảng kết kiểm định phương sai sai số thay đổi Hình 6: Bảng kết Robust standard errors 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình Biểu đồ số quanh giá trị trung bình Hình Bảng kết kiểm định phân phối chuẩn nhiễu 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BẢNG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN CỦA NHÓM Người đánh giá Trang Chúc Hương Ngọc Anh 10 10 10 10 10 Người đánh giá Trang Chúc 10 Hương 10 10 Ngọc Anh 10 10 10 10 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... cục tiểu luận bao gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết yếu tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên địa bàn Hà Nội Chương 2: Xây dựng mơ hình hồi quy yếu tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm. .. vừa làm bán thời gian tượng phổ biến bạn sinh viên Từ thực tế thời gian học lớp có ảnh hưởng trực tiếp đến định làm thêm thời gian làm thêm người Nếu sinh viên dành nhiều thời gian làm thêm thời. .. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG THỜI GIAN LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN Khái niệm việc làm thêm (partime) Cơ sở yếu tố ảnh hưởng đến thời gian làm thêm sinh viên Tổng quan tình