Giáo án cô mãi (4b) tuần 11 (năm học 2019 2020)

Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 TUẦN 11 CHÀO CỜ: TỐN: Thứ hai ngày tháng11 năm 2019 NĨI CHUYỆN ĐẦU TUẦN ********** TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN, NHÂN VỚI 10,100, 1000 CHIA CHO 10,100,1000.(T2) I.Mục tiêu: - HS biết: + Tính chất giao hốn phép nhân + Nhân số với 10,100, 1000…Chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10,100, 1000, - Tính thành thạo phép tính nhân với 10, 100, 1000 chia cho 10, 100, 1000 - Có ý thức học tốt mơn tốn, vận dụng vào sống hàng ngày - Phát triển lực tính tốn, lực sáng tạo II Đồ dùng dạy học : SHD Bng nhúm, Phiếu BT 1( Phần HĐTH) III Hot động dạy học: B Hoạt động thực hành: 1.Nối hai biểu thức có giá trị ( theo SHD) 2.Tính nhẩm( theo SHD) 3.Tính nhẩm( theo SHD) 4.Viết số thích hợp vào chỗ chấm( theo SHD) - Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực theo logo SGK - Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm lại tính chất giao hốn phép nhân, cách nhân số với 10,100, 1000…Chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10,100, 1000, để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí : +Bài 1: Tìm nối hai biểu thức có giá trị + Bài 2: Nhẩm tính kết phép tính nhân với 10, 100, 1000 + Bài 3: Nhẩm tính kết phép tính chia cho 10, 100, 1000 + Bài 4: Vận dụng cách đổi đơn vị đo khối lượng để đổi điền kết vào chỗ chấm - PP: Vấn đáp gợi mở, quan sát trình,pp viết - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn, HS viết, phân tích phản hồi, tôn vinh học tập Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 C Hoạt động ứng dụng: Về nh với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng SGK * Đánh giá: - Tiêu chí : Dựa vào tranh vẽ số liệu cho đặt giải toán - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,trình bày miệng ********** TIẾNG VIÊT: Bài 11A: CĨ CHÍ THÌ NÊN (T1) I.Mục tiêu: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi - Giúp HS u thích mơn học - Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ Biết vượt qua khó khăn Có ý chí sống, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, Tranh ảnh minh họa III Hoạt động dạy học: HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS trả lời được: Tranh vẽ cảnh cậu bé đỗ Trạng nguyên, cảnh nông dân làm việc vất vả - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi- nhận xét lời HĐ2,3:Theo TL Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Đọc trơi chảy lưu lốt.Đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ thể niềm vui thích trẻ + Đọc từ ngữ khó: Lưng trâu, nên cát, tiếng sáo, lạ thường + Giải nghĩa từ ngữ :Trạng, kinh ngạc -PP: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ4,5:Theo TL * Đánh giá: Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 + Tiêu chí : Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời Câu1: - Có hơm học thuộc hai mươi trang sách mà có thời gian để chơi diều - Học đến đâu hiểu đến - Có trí nhớ lạ thường Câu 2: a Nhà ngheo Hiền phải bỏ học, phụ giúp cha mẹ ham học, chịu khó đứng ngồi lớp nghe giảng nhờ Tối đến đợi bạn học xong, mượn học Sách Hiền lưng trâu, cát Bút ngón tay hay mảnh gạch vỡ Đèn vỏ trứng bỏ đom đóm vào Mỗi lần có kì thi Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ b Vì đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi, cịn cậu bé ham thích thả diều c Khuyên phải giữ vững mục tiêu chọn Khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định có ý chí định thành cơng d Có chí nên - Nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời V HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà nguời thân đọc *********** TIẾNG VIÊT: Bài 11A CĨ CHÍ THÌ NÊN ( T2) I Mục tiêu : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ( đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua tập - Có thái độ tích cực học tập - Hợp tác tích cực Nắm cách sử dụng từ thời gian kèm động từ II Đồ dùng DH: - Bảng nhóm Hoạt động dạy học: HĐ1,2: (theo tài liệu) *Đánh giá: Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 - Tiêu chí:Trong câu bổ sung ý nghĩa cho động từ + Sẽ: bố sung cho động từ về,Ý nghĩa cho biết việc diễn thời gian gần + Đã bổ sung cho động từ trút, ý nghĩa cho biết việc hồn thành + Đang bổ sung cho động từ nấu, ý nghĩa cho biết việc xảy - PP: vấn đáp, viết - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, viết nhận xét HĐ 3: (theo tài liệu) Chọn từ ngoặc đơn ( đã, đang, sắp, sẽ) để điền vào ô trống cho thích hợp *Đánh giá: - Tiêu chí: +Điền từ ( đã,đang,sắp,sẽ) thích hợp vào trống + 1- sắp; 2-đang;3-sẽ; 4-đã - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) ********** HĐNGLL: CHUYÊN ĐỀ TRÁCH NHIỆM CỦA EM VỚI MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu -HS có ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường -Thực việc để bảo vệ môi trường -Biết tuyên truyền người bảo vệ mơi trường -Hợp tác nhóm,chia II Tiến trình HĐ1: ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường Việc : Kể việc thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt ngày không quy định Việc sử dụng tràn lan hóa chất bảo vệ thực vật Việc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn Việc 3: nhËn xÐt bổ sung -Môi trường sống ngày bị ô nhiễm, không lượng nguồn tài nguyên ngày bị khai thác bừa bãi, mức, cịn tồn nhiều loại hình sản xuất gây ô nhiễm môi trường, thải hóa chất, chất độc hại khó phân hủy mơi trường mà cịn ý thức người chưa tốt việc bảo vệ môi trường Việc thu gom, xử lý rác thải sinh hoạt ngày không quy định: rác thải không thu gom, phân loại xử lý phù hợp Việc thu gom rác thải vào nơi quy định cịn chưa thực tốt, cịn tình trạng vứt rác thải bừa bãi hình thành Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 nhiều điểm gây nhiễm mơi trường nghiêm trọng Thậm chí số người dân mang rác thải sinh hoạt, xác động vật chết vứt sơng, hồ nơi sinh sống Một tình trạng đáng báo động tình trạng khu trạng trại, khu chăn ni, khu công nghiệp xả trực tiếp nguồn nước thải, phân, chất tẩy rửa rác thải nông, công nghiệp không qua xử lý đổ ao, hồ, kênh, mương, sơng tạo dịng chảy màu đen với mùi khó chịu, độc hại ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống người, gây ô nhiễm đất ô nhiễm nguồn nước nghiêm trọng - Việc sử dụng tràn lan hóa chất bảo vệ thực vật: việc lạm dụng phân bón thuốc bảo vệ thực vật, thuốc trừ sâu người dân tự sử dụng không theo quy định khơng có quản lý chặt chẽ Điều không tạo những nông sản không đảm bảo chất lượng an toàn vệ sinh gây hại cho sức khỏe người sử dụng mà cịn làm nhiễm nguồn đất, nguồn nước ngầm nước mặt nơi sản xuất nông nghiệp Nguồn nước bị ô nhiễm, thiếu nước gây hậu nặng nề mà không ngờ tới bệnh, dịch làm giảm chất lượng sống Khói thải từ khu cơng nghiệp, nhà máy, lị gạch, khói bụi đường làm nhiễm khơng khí: khơng khí nhân tố quan trọng sống người, khơng khí bị nhiễm, người hít phải thứ khơng khí độc hại, gây ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe người, đặc biệt bệnh liên quan đến đường hô hấp, tim mạch, bệnh mắt, da Tất tương lai tươi đẹp, sạch, lành mạnh tất người nâng cao ý thức trách nhiệm việc giữ gìn bảo vệ môi trường hành động cụ thể sau: HĐ2: Người dân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Việc 1:Thảo luận câu hỏi: Kể việc làm để bảo vệ mơi trường Việc 2:HS góp ý bổ sung Việc 3: GV bổ sung - Đây yếu tố quan trọng hàng đầu việc bảo vệ môi trường sống , vứt rác nơi quy định, nói khơng với xả rác bừa bãi mơi trường xung quanh, đặc biệt nơi công cộng công viên, bệnh viện, trường học, nơi công sở, khu du lịch, lễ hội, Giáo dục nâng cao nhận thức cho trẻ em bảo vệ môi trường nơi sinh sống học tập Giữ gìn vệ sinh chung, qt dọn đường làng, ngõ xóm, khơi thơng cống rãnh, cống rãnh chảy phải có nắp đậy, không xả nước thải, chất thải sinh hoạt chưa qua xử lý ao, hồ khơng có rãnh Mỗi gia đình cần có thùng đựng rác có nắp đậy riêng thu gom rác thải sinh hoạt nơi Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 quy định Trồng nhiều xanh Cây xanh nguồn cung cấp oxy cho bầu khí khơng khí nguồn hấp thụ khí cacbon, giảm sói mịn đất hệ sinh thái Nên trồng nhiều xanh xung quanh nhà để hưởng khơng khí lành tạo ra, giữ gìn lên án hành động phá rừng, đốt rừng bừa bãi Hạn chế sử dụng túi nilon Nilon vật khó phân hủy mơi trường bình thường tồn hàng trăm năm Nếu sử dụng nhiều túi nilon mà không xử lý gây lên hậu to lớn sau Để giảm thiểu túi nilon túi đựng nhựa nên hạn chế tối đa thay túi giấy hay loại túi dễ phân hủy Tận dụng lượng mặt trời để sử dụng Năng lượng mặt trời nguồn lượng sạch, nguồn lượng tự nhiên vô hạn cho hiệu suất sử dụng cao bền lâu Nên lắp đặt thiết bị sử dụng lượng mặt trời để giảm thiểu ô nhiễm, giảm thiểu khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên đến mức cạn kiệt HĐ3: Áp dụng khoa học đại vào đời sống Giờ khoa học phát triển đại nhiều, nhiều thiết bị thân thiện môi trường làm giảm ô nhiễm Áp dụng khoa học đại vào đời sống phương pháp bảo vệ môi trường cách nhanh chóng, hiệu hữu ích Bảo vệ môi trường sống bảo vệ sức khỏe người phát triển kinh tế đất nước * Đánh giá: -Tiêu chí:- HS có ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường.Thực việc để bảo vệ môi trường.Biết tuyên truyền người bảo vệ môi trường - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập ********** Thứ ba ngày tháng11 năm 2019 Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 TOÁN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ (T1) I.Mục tiêu:- HS biết: -Tính chất kết hợp phép nhân Nhân với số có tận chữ số - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính thuận tiện, thực phép nhân với số có tận chữ số - Cẩn thận, xác thực tính - Phát triển lực tự học,tự giải vấn đề II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng nhóm, PhiÕu BT2a III Hoạt động dạy học: A.Hoạt động bản: 1.Chơi trò chơi “ Tính nhanh” ( theo SHD) 2.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm bảng( theo SHD) 3.Viết số vào chỗ chấm cho thích hợp( theo SHD) Đọc giải thích cho bạn ( theo SHD) - Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực theo logo SGK - Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm tính chất kết hợp phép nhân cách nhân với số có tận chữ số để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu cịn hạn chế nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí : + Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính cách thuận tiền tập thẻ +Viết tiếp vào chỗ chấm bảng so sánh giá trị (a x b) x c a x(b x c ) + Đọc nắm nội dung sách HDH : Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba: ( a x b) x c = a x ( b x c) + Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để viết vào chỗ chấm cho thích hợp + Nêu cách tính 15 x 30; 230 x 70 giải thích cho bạn cách thực phép tính - PP: Vấn đáp gợi mở, pp viết - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, phân tích phản hồi, HS viết TIẾNG VIỆT: Bài 11A:CĨ CHÍ THÌ NÊN(T3) Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 I Mục tiêu: - Nghe - viết đoạn văn, trình bày tả sẽ, quy định - Giúp học sinh viết tả.Bài viết “ Nếu có phép lạ) Viết khổ thơ đầu 75 chữ /15 phút.Làm tập -HS viết cẩn thận, trình bày đẹp -Tự học, hợp tác nhóm II Đồ dùng: Bảng phụ chép sẵn tập, hộp thư III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học HĐ2: Tìm hiểu viết: - Cá nhân tự đọc viết - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết từ khó vào nháp, chia sẻ GV B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Nghe viết “ Nếu có phép lạ” - GV đọc cụm từ, HS nghe viết vào - GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc chậm - HS dị *Đánh giá: -Tiêu chí : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: Hạt giống, trái ngon… + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp.( 75 chữ/ 15 phút) -PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng,nhận xét lời HĐ2,3: Điền vào chỗ trống ( theo tài liệu) - Cá nhân tự đọc làm - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận - Chia sẻ trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền tiếng có âm /s/, /x/ Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 +Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn a,sang, xíu, sức,sức sống, sáng -PP: vấn đáp, - KT: nhận xét lời, tôn vinh học tập Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) -Về nhà với người thân hoàn thành phần ứng dụng ************** TIẾNG VIÊT : Bài 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ ( T1) I.Mục tiêu : -Biết đọc tưng câu tực ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua câu tực ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn - Giúp HS u thích mơn học - Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn II Đồ dùng: tranh minh học SGK III Hoạt động dạy học: HĐ1: (theo tài liệu) *Đánh giá: -Tiêu chí : Cùng trao đổi nội dung biểu có ý chí Hs linh hoạt, sơi trao đổi +Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc +Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến - PP: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2,3,4,: (theo tài liệu) *Đánh giá: - Tiêu chí: +- Đọc trơi chảy lưu lốt + Đọc từ ngữ sau: trịn vành, câu cjach,rã tay chèo + Giải thích nghĩa từ bài: nên,hành, lận, kep, cả,rã - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi * Đánh giá: -Tiêu chí:: Hiểu nội dung đọc học sinh + Nhóm 1: - Có cơng mài sắt có ngày nên kim Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 - Người có chí nên - Nhà có vững + Nhóm 2:- Ai hành Đã đan lận trịn vành thơi - Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc +Nhóm 3: - Thua keo này, ta bày keo khác - Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - Thất bại mẹ thành công +Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu -PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ 6: (theo tài liệu) *Đánh giá - Tiêu chí:Cách diễn đạt từ ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu + Ngắn gọn ( chữ, câu): Thất bại mẹ thành cơng + Có vần điệu, câu đối: • Có cơng mài sắt/ có ngày nên kim ( đổi ý) • Ai hành • Đã đan lận trịn vành thơi ( hiệp vần ) • Thua keo này, bày keo khác ( Hiệp vần ) • Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo ( đổi từ, đổi ý) - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) -Về nhà cung người thân hoàn thành phần ứng dụng ********* ĐẠO ĐỨC: THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I Mục tiêu: Học xong này, HS biết - Khái quát hoá lại kiến thức học từ tuần 1-10 - Biết vận dụng kiến thức học để làm 1số tập - Hình thành kỹ , ứng xử sống ngày - Thông qua nội dung ôn tập nhằm giáo dục học sinh thực vận động “ xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 - HS u thích học tốn Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn - HS có tư giải vấn đề hợp lí; hợp tác tích cực II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng nhóm, PhiÕu BT III Hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành: 1.Khơng thực phép tính, nối hai biểu thức có giá trị ( Theo SHD) 2.Tính hai cách( theo mẫu ) ( Theo SHD) 3.Tính cách thuận tiện nhất( Theo SHD) 4.Tính( Theo SHD) 5.Giải toán sau hai cách: ( Theo SHD) - Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực theo logo SGK - Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nhớ lại tính chất kết hợp phép nhân cách nhân với số có tận chữ số để vận dụng hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí : + Bài 1: vận dụng tính chất giáo hốn tính chất kết hợp nối giá trị biểu thức có giá trị nhau( Khơng thực phép tính) + Bài 2: Làm theo cách (a x b ) x c a x ( b x c ) + Bài 3: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính thuận tiện + Bài 4: Tính kết phép nhân với số có tận chữ số + Bài 5: Giải toán hai cách, kết đúng, lời giải ngắn gọn, súc tích - PP: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Về nhà cïng víi ngời thân hoàn thành BT phn ng dng * Đánh giá: - Tiêu chí : Dựa vào tranh vẽ số liệu cho đặt toán giải tốn - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,trình bày miệng TIẾNG VIỆT: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TV4 BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ ( T2) I Mục tiêu: Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - Học sinh thêm u thích Tiếng Việt - Hợp tác nhóm, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc II Đồ dùng: Sách HDH II Hoạt động dạy - học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời bạn đọc mục tiêu nêu cách làm để đạt mục tiêu * Giới thiệu + Ghi đề - HS ghi đề vào 1.Đọc thầm câu chuyện sau" Bàn chân kì diệu" Việc 1: Cá nhân đọc thầm câu chuyện Việc 2: Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ câu chuyện nhóm Việc 3: CTHĐTQ mời nhóm chia sẻ câu chuyện " Bàn chân kì diệu" trước lớp 2.Dựa vào câu chuyện" Bàn chân kì diệu" em bạn đóng vai người thân để trao đổi tính cách đáng khâm phục anh Nguyễn Ngọc Ký Việc 1: Cá nhân đọc gợi ý sgk Việc 2: Cùng bạn đóng vai người thân trao đổi tính cách đáng khâm phục anh Nguyễn Ngọc Ký Việc 3: CTHĐTQ mời nhóm đóng vai trước lớp - Nhận xét, tuyên dương * Đánh giá: Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 - Tiêu chí: Đọc câu chuyện Bàn chân kì diệu, hiểu đóng vai người thân để trao đổi tính cách đáng khâm phục anh Nguyễn Ngọc Ký dựa vào gợi ý SGK - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, tơn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (Thực theo tài liệu ) - Về nhà chia sẻ câu chuyện cho người thân ********** Thứ năm ngày tháng 11 năm 2019 TOÁN: ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TOÁN BÀI : ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I.Mục tiêu: - HS biết: + Đề- xi -mét vuông đơn vị đo diện tích + Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề - xi - mét vng + dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm ngược lại - Đọc đổi đơn vị dm2 - Vận dụng vào sống hàng ngày; u thích học tốn - Hợp tác, tự giải vấn đề II Đồ dùng dạy học : SHD Bảng nhóm, Bảng dm2 III.Hoạt động dạy học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi : Đẩy thuyền: CTHĐTQ đưa BT GV chuẩn bị Tổ chức cho nhóm chơi * Đánh giá: - Tiêu chí : + Tìm nhanh góc có hình - PP: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trò chơi * GV giới thiệu - HS ghi đề vào * Tìm hiểu mục tiêu học: Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Để hoàn thành tốt mục tiêu học cần làm gì? Việc 3: CTHĐTQ điều hành chia sẻ mục tiêu trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí : Nêu mục tiêu cần nắm tiết học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Chơi trị chơi “ Ai nhanh đúng” CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trị chơi: Điền số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu ) * Đánh giá: - Tiêu chí : - Điền số thích hợp vào chỗ chấm - PP: Vấn đáp gợi mở, pp viết - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, HS viết, trò chơi 2.Đọc kĩ nội dung Việc : Em đọc nội dung SHD Trang 17 Đọc nội dung sách HDH giải thích cho bạn nghe Việc 2: Em bạn chia sẻ với Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm 3.Chơi trị chơi “đố bạn” Việc 1:Em bạn thay đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo học Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chơi nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trước lớp Lê Thị Mải Tuần 11 Năm học: 2019 - 2020 * Đánh giá: - Tiêu chí : Đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo học - PP: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm : Việc : Em làm giấy SHD Trang 18 Việc 2: Em bạn chia sẻ với Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ làm trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí : Điền số thích hợp vào chỗ chấm - PP: Vấn đáp gợi mở, pp viết - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, HS viết >,,