Giáo án cô anh (5b) tuần 9 (năm học 2019 2020)

TUẦN Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4(a, c) II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo dộ dài số đo độ dài dạng số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng số thập phân + Thực hành chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng STP + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành *Việc 2: Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cặp đơi trao đổi với cách làm tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo độ dài bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo độ dài bé đơn vị đo độ dài lớn dạng số thập phân: Mỗi đơn vị ứng với chữ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài bé thành số đo độ dài lớn dạng số thập phân + Thực hành chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng STP + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành *Việc 3: Bài 3: Viết số đo dạng STP có đơn vị km2 - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài (bé) đơn vị km2, bạn làm nào? - Chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo dộ dài đơn vị đo độ dài cho sẵn dạng STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài có đơn vị km + Thực hành chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng STP + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành *Việc 4: Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách làm làm vào câu a, c - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị lớn dạng STP hai đ/v, đ/v bé *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài thành (hoặc 2) số đo độ dài dạng số tự nhiên + Thực hành chuyển đổi số đo độ dài + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn, thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Thực hành đo chiều dài, chiều rộng nhà, mảnh vườn sau chuyển đổi số đo đơn vị đo khác TẬP ĐỌC: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc diễn cảm văn, biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - GD HS biết quý trọng thời gian, không để thời gian trơi qua cách vơ ích - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Theo Hùng, quý lúa gạo Theo Quý, quý vàng Theo Nam, quý + Câu 2: HS nêu lí lẻ bạn: Hùng đưa lí lẻ, lúa gạo ni sống người Q đưa lí lẻ, có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo Hùng đưa lí lẻ, có làm lúa gạo, vàng bạc + Câu 3: Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị Vì vậy, người lao động quý + Chốt ND bài: Bài văn cho ta thấy người lao động đáng quý - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật, nhấn giọng từ quan trọng ý kiến nhân vật - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Cùng tranh luận với người thân quý nhất? Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2019 TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết viết số đo khối lượng dạng STP - Rèn kĩ chuyển đổi số đo khối lượng dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2a, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Hệ thống bảng đơn vị đo KL: ? Hãy nêu đơn vị đo KL từ đơn vị lớn đến đơn vị bé? ? Hai đơn vị đo khối lượng liền kề (kém) lần? - Chốt: Bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ hai đơn vị đo KL liền kề *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đơn vị đo khối lượng + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn *Việc 2: Tìm hiểu ví dụ *VD: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: 132kg = - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Chốt: 132kg = 5tấn = 5,132 Vậy: 132kg = 5,132 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đơn vị đo khối lượng + Thực hành chuyển số đo khối lượng đơn giản + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo khối lượng đơn vị lớn dạng STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo khối lượng thành số đo khối lượng dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo khối lượng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2a: Viết số đo dạng STP có đơn vị đo kg - Cặp đôi trao đổi với cách làm tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo khối lượng đơn vị lớn dạng STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo khối lượng thành số đo khối lượng dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo khối lượng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, trao đổi, thảo luận cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải toán đơn vị đo khối lượng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tỷ lệ có liên quan đến chuyển đổi số đo khối lượng + Thực hành giải toán + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Thực hành người thân cân (hoặc số) bao gạo (cát, lúa ) sau chuyển đổi số đo khối lượng đơn vị đo khác CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhớ - viết tả; khơng mắc q lỡi bài; trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm BT2a, BT3b - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày khổ thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại viết, lớp nhẩm thầm - HS nhớ lại viết viết thơ vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: ba-la-lai-ca, dịng sơng, sóng vai, nằm nghỉ + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2a: Tìm từ ngữ khác âm đầu l hay n - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các từ ngữ giống phần vần khác âm đầu l/n *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác âm đầu l hay n + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3b: Thi tìm nhanh từ láy vần có âm cuối ng - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét đánh giá kết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ láy vần có chứa âm cuối ng Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm từ láy Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1, BT2) Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ so sánh, nhân hóa miêu tả - Ln sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GDHS biết yêu quý cảnh vật thiên nhiên xung quanh mình, biết bảo vệ mơi trường - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ, từ điển liên quan đến học III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đọc mẩu chuyện “Bầu trời mùa thu” - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc mẩu chuyện Bầu trời mùa thu - HĐTQ gọi bạn đọc mẩu chuyện trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc trơi chảy, lưu lốt mẩu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Tìm từ ngữ tả bầu trời mẩu chuyện - Cặp đơi trao đổi, thảo luận tìm từ ngữ tả bầu trời ? Những từ ngữ thể so sánh? ? Những từ ngữ thể nhân hóa? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng biện pháp so sánh, biện pháp nhân hóa viết văn miêu tả *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ tả bầu trời theo phân loại: + Những từ ngữ thể so sánh: xanh mặt nước mệt mỏi ao + Những từ ngữ thể so sánh: rửa mặt sau mưa; dịu dàng; buồn bã; - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em - Cá nhân học tập cách sử dụng từ ngữ mẩu chuyện Bầu trời mùa thu để thực viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp quê hương em nơi em *Hỗ trợ: Khi viết đoạn văn phải ý viết chủ đề, nội dung phải gắn bó lơgic biết cách chọn, sử dụng từ ngữ hợp lí; vận dụng biện pháp so sánh, nhân hóa vào viết để làm cho văn hay hơn, sinh động hấp dẫn - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn bạn viết đoạn văn hay, có tính sáng tạo Chú ý chỉnh sửa đoạn văn viết cịn lủng củng, cịn sai lỡi tả, lỗi dùng từ, đặt câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại thành văn hồn chỉnh ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn - Ln đồn kết, giúp đỡ bạn bè - GD HS cư xử tốt với bạn bè sống ngày - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Biết ý nghĩa tình bạn II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập cho bạn hát Lớp đoàn kết - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu tình bạn lớp - Nhóm trưởng cho bạn thảo luận theo câu hỏi sau: ? Bài hát nói lên điều gì? Lớp có vui khơng? ? Điều sẻ xảy khơng có bạn bè? ? Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp TẬP ĐỌC: ĐẤT CÀ MAU I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời câu hỏi SGK) - GDHS tình yêu quê hương, đất nước - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Mưa Cà Mau mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh + Câu 2: Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước + Câu 3: Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người + Câu 4: Bài văn có đoạn Đoạn 1: Mưa Cà Mau Đoạn 2: Cây cối nhà cửa Cà Mau Đoạn 3: Tính cách người Cà Mau + Chốt ND bài: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - Cặp đôi luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, thể niềm tự hào, khâm phụ; nhấn mạnh từ ngữ nói tính cách người Cà Mau: thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, thượng võ, nung đúc, lưu truyền, khai phá, giữ gìn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Nói cho người thân biết thơng minh, tính cách người Cà Mau Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2019 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân - Rèn kĩ chuyển đổi số đo dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo dộ dài số đo độ dài dạng số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi hai số đo độ dài thành số đo độ dài lớn dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo độ dài + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Viết số đo dạng STP có đơn vị đo kg - Cặp đôi trao đổi với cách làm tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo khối lượng bé đơn vị lớn, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo khối lượng lớn đơn vị bé, bạn làm nào? - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo khối lượng đơn vị lớn dạng STP; cách chuyển đổi từ đơn đo lớn đơn vị bé *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi hai số đo khối lượng thành số đo khối lượng lớn dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo khối lượng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Viết số đo dạng STP có đơn vị m2 - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo diện tích bé đơn vị lớn, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo diện tích lớn đơn vị bé, bạn làm nào? - Củng cố: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo diện tích bé đơn vị lớn dạng STP; cách chuyển đổi từ đơn đo lớn đơn vị bé *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo diện tích bé thành số đo diện tích lớn dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo diện tích + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Thực hành người thân cân khối lượng số đồ vật nhà (bao gạo, bao lúa, bao cát ); sau chuyển đổi số đo khối lượng đơn vị đo khác LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu đại từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm DT, cụm ĐT, cụm TT) câu để khỏi lặp (ND ghi nhớ) Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1, BT2) Bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - Giáo dục HS có ý thức dùng đại từ xưng hô, giao tiếp phù hợp với văn cảnh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực tập SGK - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Đại từ gì? Chúng dùng để làm gì? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tác dụng từ tớ, cậu, dùng để xưng hô thay co danh từ để tránh tượng lặp từ + Nắm từ gọi đại từ + Nêu giống cách sử dụng đại từ: Thay cho từ khác để tránh khỏi lặp từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ - HĐTQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Các từ in đậm dùng để ai? Những từ ngữ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? - Hai bạn ngồi cạnh đọc thầm thơ trao đổi, thảo luận với - HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp - Chốt: Đó từ ngữ dùng để Bác Hồ Nó viết hoa để thể kính trọng Bác Hồ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu từ Bác, Người, Ông Cụ dùng để Bác Hồ + Nêu ý đồ viết hoa từ nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác Hồ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Tìm đại từ dùng ca dao - Cá nhân tự làm vào VBT - HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại đại từ: ông, tôi, *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm đại từ có BT2 - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Dùng đại từ để thay cho DT bị lặp lại nhiều lần - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận làm vào VBT - HĐTQ tổ chức chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng đại từ thay cho danh bị lặp lại nhiều lần *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phát danh từ lặp lại nhiều lần câu chuyện: chuột + Tìm đại từ thay cho từ chuột - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng đại từ để thay cho danh từ nhằm tránh tượng lặp từ viết văn tả cảnh LỊCH SỬ: CÁCH MẠNG MÙA THU I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Kể lại số kiện khởi nghĩa giành quyền thắng lợi Hà nội - Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết - Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng tám địa phương *Đ/C: Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện khởi nghĩa giành quyền Hà Nội II.Chuẩn bị: Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội Tranh SGK III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu thời Cách mạng tháng Tám: - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi với về: ? Tại tháng - 1945, nước ta xuất thời cách mạng “ngàn năm có một”? ? Trước thời ấy, Đảng Bác Hồ có định nào? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa giành quyền tồn quốc *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết thời cách mạng để tiến hành tổng khởi nghĩa giành quyền nước - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Tìm hiểu Tởng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 1945 - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Nêu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19- - 1945 ? Khơng khí Tổng khởi nghĩa Hà Nội địa phương nào? ? Tại ngày 19/8 năm chọn làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Diễn biến Tổng khởi nghĩa giành quyền Hà Nội *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm Tổng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 1945: + Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền lần lượt giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng tám - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ3: Nguyên nhân, ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám: - Việc 1: Cặp đôi trao đổi với nguyên nhân, ý nghĩa thắng lợi c/m Tháng - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nguyên nhân, ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nguyên nhân, ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám: + Ngun nhân: Vì nhân dân ta có lịng u nước sâu sắc, đồng thời có Đảng lãnh đạo + Ý nghĩa: Thắng lợi cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân phong kiến - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động ứng dụng: - Sưu tầm tranh ảnh nói Tổng khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945 kể cho người thân nghe số kiện khởi nghĩa TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I.Mục tiêu: Giúp HS - Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản - Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi - Giáo dục HS mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến bảo vệ ý kiến đưa ra, tơn trọng người tranh luận - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ; hợp tác bạn *ND điều chỉnh: Không làm tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đọc “Cái quý nhất”, sau nêu nhận xét - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm Cái quý thảo luận : ? Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề ? ? Ý kiến mỡi bạn nào? Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến sao? ? Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến cách có lí, có tình, thể tơn trọng người đối thoại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu vấn đề tranh luận: Cài quý đời? + Nêu ý kiến lí lẽ mỡi bạn, thầy giáo + Thái độ tranh luận thầy giáo: Tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Hãy đóng vai ba bạn (Hùng, Quý Nam) nêu ý kiến tranh luận cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng để lời tranh luận thêm sức thuyết phục - Hai bạn ngồi cạnh thực đóng vai nhân vật để mở rộng phát triển lí lẽ dẫn chứng bênh vực cho ý kiến *Hổ trợ: Khi tranh luận em xưng hô “tôi” luận có lí lẽ để bảo vệ ý kiến - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục ? Muốn thuyết trình, tranh luận vấn đề đạt kết tốt, ta cần có điều kiện gì? - Chốt: Lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Biết mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng + Nêu ý kiến lí lẽ mỡi bạn theo cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng + Thái độ tranh luận: ôn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C.Hoạt động ứng dụng: - Tập tranh luận bố mẹ vấn đề: Cái quý nhất? Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2019 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân - Rèn kĩ chuyển đổi số đo dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 3, *ND điều chỉnh: Không làm BT2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết số đo dạng STP có đơn vị đo mét - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo dộ dài bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo dộ dài số đo độ dài dạng số thập phân; cách chuyển đổi từ đơn vị đo dộ dài bé đơn vị đo dộ dài lớn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài thành số đo độ dài dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo độ dài + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cặp đôi trao đổi với cách làm tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn, bạn làm nào? - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo dộ dài số đo độ dài dạng STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi hai số đo độ dài thành số đo độ dài dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo độ dài + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 4: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo khối lượng bé đơn vị lớn, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi từ đơn vị đo khối lượng lớn đơn vị bé, bạn làm nào? - Củng cố: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo khối lượng đơn vị lớn dạng STP; cách chuyển đổi từ đơn đo lớn đơn vị bé *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi hai số đo khối lượng thành số đo khối lượng lớn dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo khối lượng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự cho số đo cụ thể thực hỏi đáp người thân, bạn bè chuyển đổi số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I.Mục tiêu: Giúp HS - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi - Giáo dục HS mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến bảo vệ ý kiến đưa ra, tơn trọng người tranh luận - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ; hợp tác bạn II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện, em mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn - Yêu cầu HS xác định tóm tắt lí lẽ nhân vật - Hai bạn ngồi cạnh thực đóng vai nhân vật mẩu chuyện để mở rộng phát triển lí lẽ dẫn chứng bênh vực cho ý kiến *Hổ trợ: Khi tranh luận em xưng hô “tôi” cần có lí lẽ để bảo vệ ý kiến - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục ? Muốn thuyết trình, tranh luận vấn đề đạt kết tốt, ta cần có điều kiện gì? - Chốt: Lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tóm tắt ý kiến, lí lẽ dẫn chứng mỗi nhân vật + Nêu ý kiến lí lẽ mỡi nhân vật theo cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng, nêu tầm quan trọng phản bác ý kiến nhân vật khác + Thái độ tranh luận: ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn ca dao - Cá nhân đọc thầm yêu cầu bài, tìm hiểu ý kiến, lí lẽ dẫn chứng trăng đèn để tranh luận thuyết phục bạn lớp thấy rõ cần thiết trăng đèn *Hổ trợ: Để thuyết phục người phần lí lẽ phải giải thích ý sau: + Nếu có đèn mà khơng có trăng chuyện xảy ra? + Nếu có trăng mà khơng có đèn chuyện xảy ra? + Đèn trăng đem lại lợi ích cho sống người? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn người có tài thuyết trình hay nhất, dễ thuyết phục *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Biết đưa ý kiến, lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục bạn thấy rõ cần thiết trăng đèn + Thái độ tranh luận: ơn tồn, hịa nhã, tơn trọng người đối thoại, tránh nóng nảy, vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến người khác - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập tranh luận bố mẹ vấn đề: Trong sống, cần thiết nhất? ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TOÁN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết, so sánh, thứ tự số thập phân - Viết số đo độ dài dạng số thập phân (Trường hợp đơn giản) - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 4, 6, HS có lực làm thêm BTVD II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Bài 1(42): Viết số thập phân dạng rút gọn - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm làm vào tự ơn luyện tốn trang 42 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Củng cố: Khái niệm số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đặc điểm số thập phân + Thực hành viết số thập dạng rút gọn cách bớt chữ số tận bên phải phần thập phân + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Bài 4(42): Viết số thập phân thích hợp: - Cá nhân tự làm vào tự ơn luyện Tốn trang 42 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài dạng số thập phân + Thực hành chuyển số đo độ dài + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Bài 6(43): Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn: - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm làm vào ơn luyện Tốn trang 43 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn viết số theo thứ tự từ bé đến lớn bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách viết số theo thứ tự từ bé đến lớn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh xếp thứ tự số thập phân + Thực hành so sánh xếp thứ tự số thập phân + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Bài 7(43): Viết số thập phân - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận cách làm làm vào tự ơn luyện Tốn trang 43 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn viết số thập phân ta làm nào? - Nhận xét chốt: Cách viết số thập phân theo giá trị hàng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết cấu tạo, giá trị mỗi chữ số hàng số thập phân + Vận dụng để viết số thập phân dựa theo cấu tạo, giá trị mỗi chữ số hàng số thập phân + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại bài.- Thực hỏi đáp người thân cách đọc, viết, so sánh, thứ tự số thập phân ví dụ cụ thể Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT LỚP (Hoạt động CLB học tập) I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 10 - Hoạt động CLB học tập - Phát huy lực tự quản, hợp tác nhóm, mạnh dạn, tự tin II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm Việc 2: nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm tránh tái phạm lần sau *Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tồn mặt đạt tuần để có hướng khắc phục +Tham gia tích cực HĐ lớp * Kế hoạch tuần 10: GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường, thực hành bơi + Tăng cường ôn tập kiến thức để kiểm tra mơn Tốn Tiếng Việt + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Chăm sóc tốt cơng trình măng non *Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí: HS lắng nghe, góp ý bổ sung cho kế hoạch hoạt động tuần mới; Nêu bật kiến nghị đề xuất * Hoạt động CLB học tập: GV hướng dẫn nhóm hoạt động CLB học tập: - Các bạn ban học tập thuộc nhóm hướng tổ chức hướng dẫn cho bạn làm tập mơn Tiếng Anh, Tốn, Tiếng Việt,… bạn chưa hiểu - Đưa số câu đố vui, toán vui để bạn trả lời; cho bạn luyện tập nói chủ đề Tiếng Anh,… *Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - Tiêu chí: HS lắng nghe, hoạt động CLB tích cực, vui vẻ, GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập Đánh giá: - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: HS nêu số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác noi theo ... chí đánh giá: Nắm Tổng khởi nghĩa giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 194 5: + Tháng 8- 194 5 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền lần lượt giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19- 8 trở... giải toán đơn vị đo khối lượng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tỷ lệ có liên quan đến chuyển đổi số đo khối lượng + Thực hành giải toán + Rèn luyện tự học. .. hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét đánh giá kết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ láy vần có chứa âm cuối