GA TOAN 23

Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương TUẦN 23 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 Toán Chủ đề : ĐỘ DÀI VÀ ĐO ĐỘ DÀI Bài 25 : DÀI HƠN, NGẮN HƠN (2 tiết) Tiết 67 I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức -Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật dài nhau.(1) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận toán học: Bước đẩu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a).( TDLL) + NL giao tiếp tốn học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đôi hay theo nhóm (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: -Bộ đồ dùng học Toán (có số vật để so sánh độ dài que tính, bút chì, bút mực, bút lơng, ) -Một số vật thật cẩn thiết để’ so sánh độ dài (như SGK) có thực tế phù hợp với điêu kiện trường 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán học sinh Dụng cụ học tập học sinh III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào học Củng cố vể cấu tạo số có hai chữ số gồm chục đơn vị Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thi nối tiếp hoàn thành dãy số : 31 33 35 31 Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương 41 43 45 49 52 54 56 60 76 74 73 71 -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động : Khám phá Mục tiêu: 1; TDLL, GTTH, CC-PT Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, trải nghiệm, Cách tiến hành: -Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút chì Các đầu bút đặt thẳng vạch dọc bên trái -HS nối tiếp trả lời nhận biết được: bút mực dài bút chì, bút chì ngắn bút mực -HS khác nhận xét GV nhận xét tuyên dương Phương án kiểm tra, đánh giá HS biết cách so sánh dài hơn, ngắn *Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành: Mục tiêu: 1; TDLL, GTTH; MHH toán học Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đơi, giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: Bài 1: Vật dài -HS quan sát cặp hai vật, nhận biết vật dài cặp trả lời câu hỏi: +Vật dài hơn? -HS nối tiếp trả lời -HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương Lưu ý: Có thể cho HS trả lời câu hỏi: “Vật ngắn cặp?” Bài 2: -HS trao đổi cặp đôi để nhận biết sâu A dài đốt, đếm xem sâu B, sâu C dài đốt so sánh chiêu dài sâu, từ tìm sâu ngắn sâu A -HS nối tiếp trả lời -HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án : Con sâu C ngắn sâu Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương Lưu ý: Nhận biết chìa khố đặc điểm hình chìa khoá Bài 3: -GV nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS trao đổi nhóm theo tổ : tổ 1a, tổ b, tổ c, tổ d -HS quan sát chiều dài chìa khố (bằng cách kẻ vạch thẳng dọc đẩu bên trái đẩu bên phải chìa khố) Từ xác định chìa khố dài ngắn chìa khố -HS nối tiếp trả lời -HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án : a) A ngắn B; b) D dài C; c) A ngắn C; d) C ngắn B Bài 4: -GV nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi -HS quan sát chiểu dài cá (kẻ vạch thẳng tương tự 3), từ xác định ba cá, dài nhất, ngắn -HS nối tiếp trả lời -HS nhận xét GV nhận xét tuyên dương đưa đáp án : a) A ngắn nhất, B dài nhất; b ) A ngắn nhất, C dài Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực nội nội dung yêu cầu tập đặt Vận dụng tìm đồ vật dài hơn, ngắn số đồ vật Hoạt động trải nghiệm: -GV tổ chức cho HS thi tìm vật theo định GV ( vật thật GV chuẩn bị ) Sau yêu cầu em so sánh vật lấy trả lời : Vật dài hơn, vật ngắn hơn? - cặp HS thi -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học TUẦN 23 Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021 Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương Tiết 68 Bài 25 : CAO HƠN , THẤP HƠN ( Tiết 2) I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức -Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật dài nhau.(1) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận toán học: Bước đẩu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (cao , thấp hơn).( TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đơi hay theo nhóm (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: -Bộ đồ dùng học Toán -Một số vật thật cẩn thiết để’ so sánh độ dài (như SGK) có thực tế phù hợp với điêu kiện trường Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương 2.Học sinh: - Bộ đồ dùng học toán học sinh Dụng cụ học tập học sinh III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào học Củng cố tìm đồ vật dài hơn, ngắn số đồ vật Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thi tìm vật theo định GV ( vật thật GV chuẩn bị ) Sau yêu cầu em so sánh vật lấy trả lời : Vật dài hơn, vật ngắn hơn? - cặp HS thi -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động : Khám phá Mục tiêu: 1; TDLL, GTTH, CC-PT Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, trải nghiệm, Cách tiến hành: -HS quan sát hình, nhận biết bạn thấp hơn, cao cao bạn kia; bạn cao nhất, bạn thấp -HS khác nhận xét GV nhận xét tuyên dương Lưu ý: Nhận biết qua đường vạch ngang chân đầu bạn Phương án kiểm tra, đánh giá HS biết cách so sánh thấp hơn, cao *Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành: Mục tiêu: TDLL, GTTH; MHH toán học Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đơi, giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: Bài 1: Con vật cao hơn? -GV yêu cầu tập -HS trao đổi cặp đôi quan sát tranh để xác định đường vạch ngang phía chân phía đầu vật, từ so sánh, nêu vật cao cặp -HS nối tiếp trả lời -HS nhận xét GV nhận xét tuyên đưa đáp án Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương a) Sư tử; b) Mèo; c) Đà điểu; d) Gấu Lưu ý: Có thể nêu thêm câu hỏi: “Con vật thấp cặp?” Bài 2: Lọ hoa thấp hơn? Tương tự 1, HS xác định lọ hoa thấp cặp Bài 3: Tìm cao , thấp hàng Tương tự 1, HS xác định vạch ngang gốc cây, quan sát, tìm cao thấp Từ tìm cao nhất, thấp hàng a) Cao nhất: D, thấp nhất: A; b ) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c)Cao nhất: A, thấp nhất: C; d)Cao nhất: A, thấp nhất: D; e)Cao nhất: C, thấp nhất: Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương Phương án kiểm tra, đánh giá Nhóm thực nội nội dung yêu cầu tập đặt Vận dụng tìm đồ vật cao hơn, thấp Hoạt động trải nghiệm: -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai cao hơn, thấp hơn” -Gọi 10 HS lên yêu cầu HS quan sát bạn cao hơn, bạn thấp -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học TUẦN 23 Thứ năm ngày 25 tháng năm 2021 Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương Tiết 69 Bài 26 : ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI ( Tiết 1) I.Mục tiêu: Giúp HS: * Kiến thức - Nhận biết đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm (xăng-ti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ước đơn vị đo cm).(1) - Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước.(2) 2.Phẩm chất, lực: - PC : +Trách nhiệm: HS tham gia có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ chung nhóm (TN) + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia hoạt động học (CC) -NL: + NL Tư lập luận toán học: Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài vật theo số đo vật Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế.( TDLL) + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận nhóm trình bày KQ trước lớp (HĐ2) (GTTH) + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực phiếu tập theo cặp đơi hay theo nhóm (HĐ 2,3) (CC-PT) II.Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán Thước kẻ có vạch chia cm - Một số đồ vật thật đê’ đo độ dài (như SGK) có thực tế phù hợp với điêu kiện trường - Bộ đồ dùng học toán học sinh Dụng cụ học tập học sinh Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương III.Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu:Giúp học sinh tích cực vui tươi, thoải mái bước vào học Củng cố tìm đồ vật cao hơn, thấp Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai cao hơn, thấp hơn” -Gọi 10 HS lên yêu cầu HS quan sát bạn cao hơn, bạn thấp -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động : Khám phá Mục tiêu: 1; TDLL, GTTH, CC-PT Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, trải nghiệm, Cách tiến hành: Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương -Yêu cầu HS quan sát tranh, nhận biết bút chì dài “gang tay”, thước kẻ dài “gang tay” -Gọi HS lên thực hành đo “gang tay” -HS nhận xét, GV nhận xét tuyên dương Vận dụng: -Yêu cầu HS trao đổi yêu cầu khám phá a,b -HS quan sát tranh, đếm số gang tay đo chiều cao lọ hoa, nêu số đo lọ hoa (bằng gang tay) -HS thực tương tự câu a, nhận thấy bút chì dài gang tay, sách dài gang tay, hộp bút chì gang tay, từ xác định đồ vật dài Lưu ý: Mỗi “gang tay” đơn vị “quy ước” (thường dùng đê’ ước lượng độ dài) Phương án kiểm tra, đánh giá HS biết cách nhận biết dơn vị đo độ dài số đồ vật theo đơn vị tự quy ước *Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành: Mục tiêu: 2; TDLL, GTTH; MHH toán học Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, nhóm đơi, giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: Khám phá lớp học: -HS quan sát đồ vật thường thấy lớp học, tập ước lượng chiều dài chiều cao đồ vật theo “gang tay” em (con số ước lượng “vào khoảng” gang tay, chưa xác) Sau HS đo thực tê' đồ vật (xác định chiều dài, chiểu cao vật theo “gang tay”) Nêu kêt số đo theo ước lượng số đo thực tế Lưu ý: - “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật khác em lớp - Nên cho HS so sánh số đo theo ước lượng với số đo thực tê' để em làm quen tập ước lượng độ dài vật - Tuỳ điểu kiện thời gian thực đo chiểu dài đồ vật chiểu cao đồ vật đủ -GV cho HS đo vật thật lớp Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương -HS tiến hành đo độ dài số đồ vật theo yêu cầu GV ( đồ vật có lớp) Phương án kiểm tra, đánh giá -Nhóm thực nội nội dung yêu cầu tập đặt - Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước Hoạt động trải nghiệm: -GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Ai đón ” -GV đưa vật yêu cầu HS ước lượng độ dài vật gang tay.( bảng lớp, cửa lớp, cặp , bảng con…) -Sau yêu cầu HS thực hành đo đị vật xem ước lượng em có xác khơng -HS thực -HS nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Nhận xét tiết học ... hoa, nêu số đo lọ hoa (bằng gang tay) -HS thực tương tự câu a, nhận thấy bút chì dài gang tay, sách dài gang tay, hộp bút chì gang tay, từ xác định đồ vật dài Lưu ý: Mỗi “gang tay” đơn vị “quy ước”... “gang tay”, thước kẻ dài “gang tay” -Gọi HS lên thực hành đo “gang tay” -HS nhận xét, GV nhận xét tuyên dương Vận dụng: -Yêu cầu HS trao đổi yêu cầu khám phá a,b -HS quan sát tranh, đếm số gang... chiều dài chiều cao đồ vật theo “gang tay” em (con số ước lượng “vào khoảng” gang tay, chưa xác) Sau HS đo thực tê' đồ vật (xác định chiều dài, chiểu cao vật theo “gang tay”) Nêu kêt số đo theo