KH dạy học TV TUAN 12

Trường TH Trinh Phú TUẦN : 12 Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 51 : et, êt, it ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS biết yêu quý bạn bè, cảm nhận tình cảm bạn bè thơng qua trị chuyện hai vẹt Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngơn ngữ: - HS nhận biết đọc vần et, êt, it; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần et, êt, it ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần et, êt, it ; viết tiếng, từ có vần et, êt, it - HS phát triển kĩ nói lời xin phép - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết thời tiết II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo quy trình viết vần et, êt, it; đoạn văn ứng dụng “ Tết đến thật gần….đón chào năm mới” viết bảng phụ Câu ứng dụng Nhận biết viết tren bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( HS đọc từ, HS đọc câu) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần et, êt, it phát triển cho HS kĩ quan sát tranh HS biết yêu quý bạn bè, cảm nhận tình cảm bạn bè thơng qua trị chuyện hai vẹt b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 114), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói lại câu thuyết minh Đơi vẹt ríu rít khơng hết chuyện - GV đọc câu thuyết minh Phạm Thị Mai Hương -1- Trường TH Trinh Phú - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học et, êt, it - GV ghi bảng tên et, êt,it * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần et, êt, it tiếng, từ ngữ có chứa vần et, êt, it b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần et, êt, it + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có t cuối Khác chữ đứng trước e, ê, i - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần et, êt, it + HS tiếp nối đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS) - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần et, êt, it HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép chữ để tạo thành vần + GV lưu ý HS dựa điểm giống vần để ghép + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: v et vẹt + HS phân tích mơ hình tiếng + HS đánh vần tiếng + HS dùng chữ ghép tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng Đọc trơn tiếng vẹt ( cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : két, sét, vẹt; dệt, nết, tết; lít, mít, vịt + Cho HS tìm vần học học, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS cịn lúng túng, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) Phạm Thị Mai Hương -2- Trường TH Trinh Phú + HS đọc cá nhân, đồng + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: vẹt, bồ kết, mít Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần et, êt, it đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu - Cho HS đọc lại toàn từ : vẹt, bồ kết, mít ( HS đọc cá nhân,đồng thanh) * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết et, êt, it cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần et, êt, it + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ vẹt, bồ kết, mít, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết et, êt, it vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đoạn văn ứng dụng, đọc câu ứng dụng có vần et, êt,it b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn “ Tết đến thật gần … đón chào mầm mới” đọc mẫu - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần et, êt, it - HS đánh vần tiếng có vần et, êt, it sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn Phạm Thị Mai Hương -3- Trường TH Trinh Phú - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Thời tiết miêu tả ? + Mấy đào miêu tả ? + Khi trời ấm, điều xảy ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 115) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Các em nhìn thấy tranh ? + Những người mặc trang phục ? + Trang phục họ cho thấy thời tiết nào? - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống câu trả lời HS - GV thống câu trả lời HS, kết hợp giáo dục HS biết mặc trang phục thời tiết Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - Cho HS đọc lại vần et, êt, it - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - Thứ ba , ngày 24 tháng 11 năm 2020 : Bài 52 ut, ( tiết) ưt I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn Năng lực chung: Tự chủ & tự học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ut, ưt ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ut, ưt ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ut, ưt ; viết tiếng, từ có vần ut, ưt - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần ut, ưt II CHUẨN BỊ: Phạm Thị Mai Hương -4- Trường TH Trinh Phú - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần ut, ưt ; câu thuyets minh tranh & Đoạn văn “Trận đấu thật gây cấn….khán giả hò reo nhảy múa” viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần et, êt, it b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng et, êt, it - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ut, ưt phát triển cho HS kĩ quan sát tranh HS biết đoàn kết, yêu thương bạn b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 116), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh: Cầu thủ số thu hút khán giả cú sút dứt điểm - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ut, ưt - GV ghi bảng tên ut, ưt * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần ut, ưt tiếng, từ ngữ có chứa vần ut, ưt b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần ut, ưt + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời ( vần giống có kết thúc t) + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần (cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS Phạm Thị Mai Hương -5- Trường TH Trinh Phú - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: s ưt sứt + HS phân tích, đánh vần đọc cá nhân, đồng tiếng mẫu + HS ghép bảng cài tiếng góc + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : bụt, hụt, lụt, sụt, dứt, mứt, nứt + Cho HS tìm vần ut, ưt + HS lên bảng tìm, gạch chân vần, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS cịn hay qn, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: bút chì, mứt gừng, nứt nẻ GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ut, ưt đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ut, ưt từ bút chì, mút dừa cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV viết mẫu vần ut, ưt + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ bút chì, mứt dừa kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn Phạm Thị Mai Hương -6- Trường TH Trinh Phú + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ut, ưt từ bút chì, mứt dừa vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn vừa đọc HS cảm nhận tình cảm bạn bè b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ut, ưt - HS đánh vần tiếng có vần ut, ưt sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc: + Các bạn chơi trị ? + Cầu thủ san tỉ số ? + Cuối đội chiến thắng ? + Khán giả vui mừng ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS ( trang 117) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Tên môn thể thao tranh ? ( bóng đá) + Em chơi môn thể thao chưa ? + Em có thích xem hay chơi khơng ? - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khuyến khích HS tham gia mơn thẻ thao tùy theo sở thích Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm tiếng, từ có vần ut, ưt, đọc lại tiếng Phạm Thị Mai Hương -7- Trường TH Trinh Phú - GD học sinh chăm chăm tập thể thao - Nhận xét tiết học - Thứ tư ,ngày 25 tháng 11năm 2020 : Bài 53 ap, ăp, ( tiết) âp I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Chăm : HS biết ý lắng nghe cô bạn đọc Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ap, ăp, âp ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ap, ăp, âp ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ap, ăp, âp ; viết tiếng, có vần ap, ăp, âp - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh hoạt động người II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần ap, ăp, âp ; câu thuyết minh tranh câu ứng dụng viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ut, ưt b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ut, ưt, HS đọc cá nhân, đồng - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ap, ăp, âp phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 118), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh treo câu thuyết minh lên bảng Mẹ đạp xe đưa Hà đến lớp Khắp phố tấp nập Phạm Thị Mai Hương -8- Trường TH Trinh Phú - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ap, ăp, âp - GV giới thiệu ghi bảng tên ap, ăp, âp * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần ap, ăp, âp tiếng, từ ngữ có chứa vần ap, ăp, âp b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần ap, ăp, âp + GV giới thiệu vần ap, ăp, âp + Cho HS so sánh vần ap, ăp, âp để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có p âm cuối Khác chữ đứng trước a, ă, â - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ap, ăp, âp + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần ap, ăp, âp vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu đạp đ ap đạp + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng đạp + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng đạp cá nhân, đồng Phạm Thị Mai Hương -9- Trường TH Trinh Phú - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : rạp sạp, tháp, bắp, cặp, gặp, đập, mập, nấp + Cho HS tìm vần ap, ăp, âp + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: xe HS biết đoàn kết, yêu thương bạn Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có học đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ - Cho HS đọc lại toàn từ : - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ap, ăp, âp cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV viết mẫu bảng lớp vần ap, ăp, âp vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ cặp da, cá mập , kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ap, ăp, âp ; từ cặp da, cá mập vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu cần viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) Phạm Thị Mai Hương -10- Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần ap, ăp, âp.; b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ap, ăp, âp - HS đánh vần tiếng có vần ap, ăp, âp đánh vần tiếng vừa tìm - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng đoạn văn vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi: + Khi ngủ : “Ai” ? + Thức dậy, “ tơi “ làm ? + Bạn làm điều , có “ tơi” - HS trả lời, GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh, phát triển cho em kĩ ngôn ngữ b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS ( trang 119) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Khi em dùng mủ bảo hiểm ? + Khi dùng mủ vải ? + Đồ vạt quen thuộc khác mà em muốn nói với bạn ? - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS, ý sử dụng chưa cho phép Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần ap, ăp, âp đọc lại từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp trường, gia đình -Thứ năm , ngày 26 tháng 11 năm 2020 Bài 54 : op, ôp, ôp ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Yêu nước : HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ yêu thiên nhiên - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn bè Năng lực chung: Tự học tự chủ: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: Phạm Thị Mai Hương -11- Trường TH Trinh Phú - HS nhận biết đọc vần op, ôp, ơp ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần op, ơp, ơp ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần op, ôp,ỏp ; viết từ cop, lớp xe, tia chớp - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần op, ôp, ơp có học - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững cách viết vần op, ôp, op ; bảng phụ viết đoạn văn Sáng thức dật, tìm bắt” - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ap, ăp,âp b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc tháp, bắp, xe đạp, cá mập ( HS đọc ) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần op, ôp, ơp phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 120), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh Mưa rào lộp độp, êch nhái tập hơp thi hát , cá cờ há miệng đớp mưa - GV đọc câu thuyết minh, HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học op, ôp, ơp - GV ghi bảng tên op, ôp, ơp * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần op, ôp, ơp iếng, từ ngữ có chứa vần op, ơp, ơp b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần op, ôp, ơp + Cho HS so sánh vần op, ôp, ơp + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét Phạm Thị Mai Hương -12- Trường TH Trinh Phú + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có p cuối Khác chữ đứng trước o, ô, - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần op, ôp, ơp + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần op, ôp, ơp vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu họp h op họp + GV u cầu HS phân tích mơ hình tiếng họp + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng họp, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : cọp, góp, họp; hộp, tốp, xốp; hợp, lớp, lợp + Cho HS tìm vần op, ơp, ơp + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: cọp, lốp xe, tia chớp Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần op, ơp, ơp đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - Cho HS đọc lại toàn từ : cọp, lốp xe, tia chớp HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Phạm Thị Mai Hương -13- Trường TH Trinh Phú * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết op, ôp, ơp; từ lốp xe, tia chớp cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ có viết mẫu vần op, ôp, ơp + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét không để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ o, ô, sang p + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ lốp xe, tia chớp kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết op, ôp, ơp Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung câu ứng dụng có vần op, ôp, ơp ; HS yêu thiên nhiên b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn : Mưa rào lộp độp….ngoi lên đớp mưa - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần op, ơp, ơp - HS đánh vần tiếng có vần vừa tìm - HS đọc cá nhân, đồng câu, đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi nội dung đoạn đọc: + Trong mưa họ nhà nhái làm gi? + Mặt ao ? + Dần cá cờ làm gi ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) Phạm Thị Mai Hương -14- Trường TH Trinh Phú a Mục tiêu: HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 121) - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV hỏi : Hai tranh vẽ ? Tranh vẽ ao, trnh vẽ hồ ? Em thấy ao & hồ có giống khác Củng cố, dặn dò ( TGDK - phút) - GV cho HS tìm từ có vần op, ơp, ơp đọc từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành chăm sóc bảo vệ lồi vật có ích -Thứ năm , ngày 26 tháng 11năm 2020 ÔN TẬP ( tiết buổi chiều) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại vần đọc, viết tuần HS hoàn thành tập viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: nắm lại viết & vần mà em chưa nắm vững học tuần - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV cho lớp hát vui Ôn tập: a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất vần học tuần - HS nêu, GV kết hợp ghi bảng - HS đọc cá nhân, đồng vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV tăng cường luyện đọc lại cho em quên vần - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa vần học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc Phạm Thị Mai Hương -15- Trường TH Trinh Phú - HS nhận xét Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng số vần em chưa nắm vững cách viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS - HS đọc chữ vừa viết - Cho HS viết hoàn thành tập viết ( từ cụm từ câu văn ) từ 51 đến 55 - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị học tuần sau Thứ sáu ,ngày 27 tháng 11 năm 2020 Bài 55 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Nhân : Thông qua câu chuyện Mật ong gấu HS biết đoàn kết, quan tâm, chia sẻ bạn - Chăm : HS biết theo dõi GV, bạn kể câu chuyện kể đoạn câu chuyện, câu chuyện Năng lực chung: Tự chủ tự học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: - Năng lực ngơn ngữ: + HS nắm đọc xác vần et, êt, it, ut, ưt, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần et, êt, it, ut, ưt, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + HS phát triển kĩ viết thông qua viết câu có chứa số âm - vần học + HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Mật ong gấu trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Mật ong gấu ; Bảng phụ có kẻ ; băng giấy ghi từ SHS (trang 122) ; đoạn văn viết bảng phụ; thẻ ghi từ SHS; - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS Phạm Thị Mai Hương -16- Trường TH Trinh Phú III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: GV bắt nhịp cho lớp hát hát Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc vần, từ ngữ a Mục tiêu: HS đọc xác vần et, êt, it, ut, ưt, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp tiếng, từ có chứa vần học b Cách tiến hành: Đọc vần - HS kể tên vần học tuần GV kết hợp ghi bảng vần - HS đọc trơn vần - HS đọc cá nhân, đồng Đọc tiếng, từ - Đọc từ ngữ: + HS tìm vần vần vừa ơn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS + GV đọc lại từ + HS đọc cá nhân, đồng từ 2.2 Hoạt động 2: Đọc đoạn a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn : Trời xám xịt, mưa sầm sập trút….Vạn vật thúc dậy, đầy áp sắc màu - HS đọc thầm, tìm nêu, đánh vần tiếng vừa tìm - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc cá nhân, đồng câu - Các HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi HS nội dung đoạn đọc: + Bầu trời màu ? + Tiếng sấm sét ? + Sau mưa vật nào? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết câu Gần hồ có tháp cao vút Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu viết ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) Phạm Thị Mai Hương -17- Trường TH Trinh Phú - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập GV lưu ý HS chữ đầu câu viets hoa, cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - HS viết vào tập viết - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa số viết HS TIẾT * Khởi động: HS hát vui * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Mật ong gấu trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện HS biết đoàn kết, quan tâm, chia sẻ bạn b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 123), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi cho đoạn chuyện : - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau đại diện nhóm trả lời + Đoạn 1: Từ đầu đến chia sẻ cho bạn ăn , GV hỏi HS : Gấu mẹ chuẩn bị cho gấu chơi?( lọ mật ong) Gấu mẹ dặn gấu điều ? ( nhớ chia cho bạn ăn nhé) + Đoạn 2: Từ Gấu ôm lọ mật ong đến giấu lọ mật ong đi, GV hỏi HS : Vì gấu giấu lọ mật ong ?( Gấu nghĩ chia cho bạn tiếc quá) + Đoạn 3: Từ Lát sau đến thẹn đỏ mặt, GV hỏi HS: Khi thấy gấu khơng mang theo đồ ăn, bạn nói ?( không sao, bọn tớ chia thức ăn cho cậu) Vì gấu thẹn đỏ mặt ?( nghĩ đến việc giấu lọ mật ong ) + Đoạn 4: Tiếp Mấy bạn đến nhiều năm, GV hỏi HS: Vì thức ăn bị rơi ? ( sơ ý ) Đồ ăn bị rơi mất, bạn làm ?( bạn tìm thức ăn) + Đoạn 5: Tiếp theo đến hết, GV hỏi: Nhớ lọ mật ong, gấu làm ?( gấu lấy lọ mật ong chia cho bạn ăn) Chia mật ong cho bạn, gấu nghĩ ?( Gấu nghĩ “từ khơng gấu ích kỉ nữa”) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, HS thống câu trả lời 4.2 HS kể chuyện: a Mục tiêu: HS kể lại đoạn chuyện câu chuyện theo gợi ý không theo gợi ý tranh Phạm Thị Mai Hương -18- Trường TH Trinh Phú b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại tồn ơn - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà; kể lại câu chuyện cho người thân nghe - GD học sinh biết quan tâm chia sẻ bạn bè Phạm Thị Mai Hương -19- ... tranh & Đoạn văn “Trận đấu thật gây cấn… .kh? ?n giả hò reo nhảy múa” viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 .Kh? ??i động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng... 119) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Khi em dùng mủ bảo hiểm ? + Khi dùng mủ vải ? + Đồ vạt quen thuộc kh? ?c mà em muốn nói với bạn ? - HS trả lời HS kh? ?c nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả... học giúp HS: Củng cố lại vần đọc, viết tuần HS hoàn thành tập viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: nắm lại viết & vần mà em chưa nắm vững học tuần - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: