Giáo án dạy tập đọc cho HS tuần 14

BÀI 66 UÔI, UÔM I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đọc vần uôi, uôm; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần uôi, uôm; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần uôi, uôm (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần i, m - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần i, m có học Kỹ - Phát triển kỹ nói việc lại biển Phát triển kỹ quan sát, nhận biết cảnh sắc bình minh biển, phương tiện biển (thuyền buồm, tàu đánh cá) hoạt động biển; suy đoán nội dung tranh minh hoạ (cánh buom căng gió, cảnh sắc hoạt động lúc bình minh biển) Thái độ - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đời sống biển thơng qua đoạn văn đọc hình ảnh II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần uôi, uôm Hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thich nghĩa từ ngữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - Hs chơi Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời -HS trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo -Hs lắng nghe - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS - HS đọc đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Thuyền buồm xi theo chiều gió - GV gìới thiệu vần i, m Viết tên lên bảng Gv: -Hs lắng nghe quan sát Năm học : 2020- 2021 Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần uôi, uôm -Hs lắng nghe + GV yêu cầu số (2-3) HS so sánh vần uôi, uôm để tìm điểm gìống khác -HS tìm GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần uôi, uôm -HS lắng nghe + GV yêu cầu số (4-5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần -HS đánh vần tiếng mẫu + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần - Lớp đánh vần đồng vần lần -Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần - HS đọc trơn tiếng mẫu + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần i -HS tìm + GV u cầu HS thảo chữ i, ghép m vào để tạo thành uôm + GV yêu cầu lớp đọc đồng uôi, uôm số lần -HS ghép b Đọc tiếng -HS đọc - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng xuôi GV Gv: Năm học : 2020- 2021 khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng xuôi + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng xuôi Lớp đánh vần đồng tiếng xuôi + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng xuôi Lớp đọc trơn đống tiếng xuôi - Đọc tiếng SHS -HS thực -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng + Đánh vần tiếng + GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần -HS đánh vần, lớp đánh vần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - HS đọc -HS đọc + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Ghép chữ tạo tiếng -HS đọc + HS tự tạo tiếng có chứa vần i, m + GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép -HS tự tạo c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: suối, buổi sáng, muỗm Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chong chóng -HS phân tích -HS ghép lại -HS lắng nghe, quan sát - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh Gv: Năm học : 2020- 2021 GV cho từ ngữ suối xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần i suối, phân tích đánh vần tiếng suối, đọc trơn suối GV thực bước tương tự buổi sáng, muỗm - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần -HS nói -HS nhận biết - HS đọc d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc lần, Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần uôi, m GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần uôi, uôm - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôi, -HS đọc - HS quan sát uôm, chong, bông, suối, muỗm (chữ cở vừa) - GV yêu cầu HS nhận xét bạn -HS viết - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS -HS nhận xét -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần uôi, uôm từ ngữ suối, muỗm - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Gv: - HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe Năm học : 2020- 2021 Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần uôi, uôm - GV yêu cầu số (45) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm rối lớp đọc đống tiếng có vần i, uôm đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Buổi sớm mai, mặt biển miêu tả - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - HS xác định - HS đọc - HS trả lời nào? + Có thể nhìn thấy trời - HS trả lời biển vào lúc đó? Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi HS trả lời: Các em nhìn thấy phương tiện tranh? Em có biết tên phương tiện khơng? Em có biết phương tiện di chuyển cách không? Theo em, phương tiện di chuyển nhanh hơn? Nếu lại biển, em chọn phương tiện nào? Vì sao? Củng cố - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa Gv: - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -HS tìm Năm học : 2020- 2021 vần i, m đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại văn ac, ắc, đc khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà -HS lắng nghe BÀI 67 UÔT, UÔC I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đọc dúng vần uôt, uôc; đọc dúng tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần t, c; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần uôt, uôc (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần t, c - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần uôt, c có học Kỹ - Phát triển kỹ nói theo chủ điểm dự sinh nhật bạn như: chuẩn bị quà dự sinh nhật bạn, nói lời chúc mừng sinh nhật bạn, - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết vật, hoạt động liên quan đến sinh hoạt thường nhật gia đình, chăm sóc, tình cảm mẹ qua việc quan sát tranh (1 Mẹ vuốt tóc buộc nơ cho Hà; Mẹ đưa Hà chơi công viên; Chuẩn bị dự sinh nhật bạn) Thái độ - Cảm nhận tình cảm gia đình, tình cảm mẹ và chăm sóc mẹ qua đoạn văn đọc hình ảnh II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm uôt, uôc cấu tạo cách viết vần uôt, uôc hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng uôi, uôm -HS viết Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? -HS trả lời - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) -Hs nói tranh HS nói theo Gv: Năm học : 2020- 2021 - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS - HS đọc đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Mẹ vuốt tóc buộc nơ cho Hà - GV gìới thiệu vần t, c Viết tên lên bảng Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần uôt, uôc + GV yêu cầu số (2- 3) HS so sánh vần t, c để tìm điểm gìống khác + GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần uôt, uôc + GV yêu cầu số (4 -5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần uôt + GV yêu cầu HS tháo chữ t, ghép c vào để tạo thành uôc - GV yêu cầu lớp đọc đồng uôt, uôc số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng buộc GV Gv: -Hs lắng nghe quan sát -Hs tìm -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe, quan sát -HS đánh vần tiếng mẫu - Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS đọc -HS lắng nghe Năm học : 2020- 2021 khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng buộc + GV yêu cầu số (4-5) HS đánh vần tiếng buộc Lớp đánh vần đồng tiếng buộc + GV yêu cầu số (4-5) HS đọc trơn tiếng buộc Lớp đọc trơn đồng tiếng buộc - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc tiếng chứa tiếng - GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng lần tất - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần t, c + GV u cầu 1- HS phân tích tiếng, 1-2 HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đuốc, viên thuốc, chuột - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn đuốc,, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ đuốc, xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần c đuốc,, phân tích đánh vần tiếng đuốc,, đọc trơn từ ngữ đuốc, GV thực bước tương tự viên thuốc, chuột - GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc - HS Gv: -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực Năm học : 2020- 2021 đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng - HS đọc số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần - HS đọc Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần uôt, uôc GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần t, c -HS lắng nghe,quan sát - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôt, -HS viết uôc , đuốc, chuột.(chữ cỡ vừa) - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần uôt, uôc; từ ngữ đuốc, chuột GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần t, c - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng nói đọc) Từng nhóm roi lớp đọc đồng tiếng có vần t, uôc đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần Gv: -HS nhận xét -HS lắng nghe TIẾT -HS viết - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc -HS xác định - HS đọc - HS đọc Năm học : 2020- 2021 - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Mẹ cho Hà đâu? + Từ ngữ thể Hà vui? + Hà mặc chơi? + Theo mẹ Hà, chơi, cần phải ăn mặc nào? Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Em nhìn thấy tranh? Các bạn làm gì? Em làm việc chưa? Nếu làm, em có cảm thấy thích thú làm việc khơng? Củng cố - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần uôt, uôc đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại vần uôt, uôc khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -HS tìm -HS lắng nghe LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT UÔI, UÔM, UÔT, UÔC I MỤC TIÊU: - Gìúp HS củng cố đọc viết vần uôi, uôm, uôt, uôc học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ôn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp i, m, t, c - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly Gv: Năm học : 2020- 2021 10 uôi, uôm, uôt, uôc, đuôi, muỗm, suốt, Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà - HS viết ô ly - Dãy bàn nộp BÀI 68 UÔN, UÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đọc vần uôn, uông; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần n, ng; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần uôn, uông (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần n, ng - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần n, ng có học Kỹ - Phát triển kỹ nói - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết tượng thời tiết, đặc biệt trời mưa với dự báo theo kinh nghiệm dân gian người Việt Thái độ - Cảm nhận nét đáng yêu đời sống người loài vật thể qua tranh phần thực hành nói; từ yêu quý sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm, cấu tạo, quy trình cách viết vần uôn, uông; hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng uôt, uôc -HS viết Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? -HS trả lời - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo -Hs lắng nghe -GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đoc theo, GV đọc Gv: Năm học : 2020- 2021 11 cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Chuồn chuồn bay qua/ luống rau - GV gìới thiệu vần n, ng Viết tên bải lên bảng Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần n, uông + GV yêu cầu số (2-3) HS so sánh vần n, ng để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần uôn, uông + GV yêu cầu số (4-5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu ớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần uôn + GV yêu cầu HS tháo chữ n, ghép ng vào để tạo thành uông - GV yêu cầu lớp đọc đồng uôn, uông số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng chuồn GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng chuồn + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần Gv: - HS đọc - HS lắng nghe -Hs lắng nghe quan sát -Hs so sánh -Hs lắng nghe -HS đánh vần tiếng mẫu - Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS đọc -HS lắng nghe -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng Năm học : 2020- 2021 12 tiếng chuồn Lớp đánh vần đồng tiếng chuồn + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng chuồn Lớp đọc trơn đồng tiếng chuồn - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng női tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần n, ng + GV u cầu 1-2HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: cuộn chỉ, buồn chuối, chuông Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn cuộn chỉ, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ cuộn xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần uôn cuộn chỉ, phân tích đánh vần tiếng cuộn, đọc trơn từ ngữ cuộn - GV thực bước tương tự buồn chuối, chuông - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp Gv: - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực - HS đọc - HS đọc Năm học : 2020- 2021 13 đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần uôn, uông - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần n, ng - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôn, uông cuộn, buồng (chữ cỡ vừa) - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS -HS lắng nghe, quan sát -HS viết -HS nhận xét -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần ach, êch,ich ; từ cuộn chỉ, buồng chuối - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thẩm tìm tiếng có vần uôn, uông - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng rối đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần uôn, uông đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi lần cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng - GV yêu cầu số (2 – 3) HS đọc thành tiếng đoạn HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Những dấu hiệu báo hiệu trời mưa? Gv: - HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - HS tìm - HS đọc - HS trả lời Năm học : 2020- 2021 14 + Từ ngữ miêu tả tiếng mưa rơi xuống mạnh? + Cảnh vật sau mưa miêu tả nào? Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV đặt cầu hỏi HS trả lời theo cầu: Các em nhìn thấy tranh? Bức tranh thể tượng thời tiết nào? Em có thích tượng thời tiết khơng? Vì sao? Củng cố - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần uôn, uông đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ơn lại vần n, ng khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -Hs tìm - HS lắng nghe BÀI 69 ƯƠI, ƯƠU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đọc vần ươi, ươu; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ươi, ươu; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươi, ươu (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ươi, ươu - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươi, ươu có học Kỹ - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết số loài vật đặc biệt chim khướu (loài chim biết bắt chước tiếng người), lạc đà (một loài vật đặc biệt với bướu lớn trữ mỡ lưng, giúp người băng qua vùng sa mạc khắc nghiệt nhiều ngày), số lồi vật thơng minh, có khả làm xiếc (xiếc thú) suy đoán nội dung tranh minh hoạ (1 Hình ảnh chim khướu biết bắt chước tiếng người; Hình ảnh lạc đà qua sa mạc; Hình ảnh rạp xiếc với tiết mục xiếc thú đặc sắc.) - Phát triển kỹ nói diễn biến mà em trải nghiệm, cụ thể nói buổi xem xiếc với tiếc mục xiếc thú đặc sắc Gv: Năm học : 2020- 2021 15 Thái độ - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, từ yêu thiên nhiên sống II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần ươi, ươu; hiểu rồ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ - Hiểu biết loài lạc đà: loài vật đặc biệt với bướu lớn dự trữ mỡ lưng, giúp người băng qua vùng sa mạc khắc nghiệt nhiều ngày - Hiểu biết số lồi chim, thú thơng minh, có khả bắt chước tiếng nói, hành động người, làm theo dẫn người II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ơn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng uôn, uông -HS viết Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời -HS trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) -Hs nói tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS - HS đọc đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Chim khướu biết bắt chước/ tiếng người - GV gìới thiệu vần ươi, ươu Viết - HS lắng nghe tên lên bảng Đọc a Đọc vần + GV yêu cầu số (2-3) HS so sánh -Hs lắng nghe quan sát vần ươi, ươu để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần ươi, ươu -Hs lắng nghe + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng -HS đánh vần tiếng mẫu.Lớp đánh vần lần Một số (4 -5) HS nối tiếp vần đồng vần lần Gv: Năm học : 2020- 2021 16 đánh vần Mỗi HS đánh vần vần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần ươi + HS tháo chữ i, ghép u vào để tạo thành iêu - GV yêu cầu lớp đọc đồng ươi, ươu số lần b Đọc tiếng -Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng người GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng người + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng người Lớp đánh vần đồng tiếng người + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng người Lớp đọc trơn đóng tiếng biết - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa vần ươi, ươu + GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, 1- Gv: - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS đọc -HS lắng nghe -HS thực -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích Năm học : 2020- 2021 17 HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: tươi cười, bưởi, ốc bươu - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn tươi cười, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ tươi cười xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươi tươi cười, phân tích đánh vần từ tươi cười, đọc trơn từ ngữ tươi cười - GV thực bước tương tự bưởi, ốc bươu - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần ươi, ươu GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươi, ươu - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươi, ươu , cười, bươu (chữ cỡ vừa) - GV yêu cầu HS nhận xét bạn, - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực - HS đọc - HS đọc -HS quan sát -HS viết -HS nhận xét -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần ươi, ươu; từ ngữ tươi cười, ốc bươu - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp Gv: - HS viết Năm học : 2020- 2021 18 khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần ươi, ươu - GV yêu cầu số (4 – 5) HS đọc trơn tiếng Mỗ HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần ươi, ươu đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: + Lạc đà có phận đặc biệt? Bộ phận nằm đầu? + Vì lạc đà sống nhiều ngày mà khơng cần ăn uống: + Lạc đà có lợi ích người? Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Các em nhìn thấy vật tranh? Em có biết vật tranh có lợi ích khơng? - GV cần giúp HS hiểu đưoc lợi ich số vật nuôi, gắn gũi vật ni với người Vì cần biết yêu thương vật nuôi, không lạm dụng ngược đãi chúng Củng cố GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi Gv: - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - HS xác định - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời -Hs lắng nghe - HS lắng nghe Năm học : 2020- 2021 19 động viên HS - HS tìm số từ ngữ chứa vần ươi, ươu đặt cầu với từ ngữ tìm - GV lưu ý HS ôn lại vần ươi, ươu khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà -HS tìm -HS làm LUYỆN VIẾT LUYỆN VIẾT N, NG, ƯƠI, ƯƠU I MỤC TIÊU: - Gìúp HS củng cố đọc viết uôn, uông ,ươi, ươu học II ĐỒ DÙNG: - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ơn đọc: - GV ghi bảng - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp uôn, uông ,ươi, ươu - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly uôn, uông ,ươi, ươu, luôn, buồng, cười, - HS viết ly hươu Mỗi chữ dịng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Chấm bài: - GV chấm HS - Dãy bàn nộp - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà BÀI 70 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững cách đọc vần uôn, uông ,ươi, ươu, uôi, uôm, uôt, c ;cách đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần uôn, uông ,ươi, ươu, uôi, uôm, uôt, uôc; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Kỹ - Phát triển kỹ viết thơng qua viết cầu có từ ngữ chứa số vần học Gv: Năm học : 2020- 2021 20 - Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể chuyện Chuột nhà chuột đồng trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Câu chuyện giúp HS trân trọng sống tự do, tự chủ u q làm Thái độ - Thêm u thích môn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm vần uôn, uông ,ươi, ươu, uôi, uôm, uôt, uôc; nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ Chú ý vận dụng cách gìải thích nghĩa hình ảnh trực quan III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Hoạt động học sinh Ơn khởi động - HS viết n, uông ,ươi, ươu, uôi, uôm, uôt, -Hs viết uôc Đọc âm, tiếng, từ ngữ - Đọc vần: HS (cá nhân, nhóm) đánh vần vần Lớp đọc trơn đồng -Hs đọc - Đọc từ ngữ: HS (cá nhân, nhóm) đọc thành tiếng từ ngữ Lớp đọc trơn đồng GV cho HS đọc số từ ngữ; - HS đọc từ ngữ lại, HS tự đọc nhà Đọc đoạn -GV u cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vần học tuần - HS đọc - GV đọc mẫu -Hs lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn -Một số (4-5) HS đọc sau (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp nhóm lớp đồng đọc đọc đồng số lần - GV yêu cầu HS trả lời số cầu hỏi nội dung đoạn văn đọc: Ông trồng loại nào? -Hs trả lời Các loài vào thời điểm nào? -Hs trả lời Ơng ni vật gì? -Hs trả lời Những vật có đặc biệt? -Hs trả lời Viết cầu - GV hướng dẫn viết vào Tập viết 1, tập cầu “Khóm chuối trổ buồng” (chữ cỡ -Hs lắng nghe vừa dòng kẻ) Số lần lặp lại tuỳ Gv: Năm học : 2020- 2021 21 thuộc vào thời gìan cho phép tốc độ viết HS - GV quan sát sửa lỗi cho HS -HS viết -Hs lắng nghe TIẾT Kể chuyện a Văn CHUỘT NHÀ VÀ CHUỘT ĐỒNG Một hôm, chuột nhà quê thăm chuột đồng Chuột đồng liền chui vào góc hang bê thức ăn mời chuột đồng Đó thân khơ queo, củ vẹo vọ mà chuột đồng khó nhọc tìm kiếm, nhặt nhạnh cánh đồng làng Chuột nhà bĩu môi: -Thế mà gọi thức ăn à? Ở thành phố thức ăn sẽ, ngon lành mà lại dễ kiếm Thôi cậu lên thành phố với tớ đi, no đói có Nghe bùi tai, chuột đồng bỏ quê lên thành phố Tối kiếm ăn, chuột nhà phân công: - Tổ vào nhà khuân thức ăn ra, rối cậu tha hang Vừa lát, chuột nhà hớt hải quay lại: - Một mèo rượt theo Hai vội chui vào hang Thấy chuột đồng lo sợ, chuột nhà an ủi: -Thua keo này, bày keo khác Ta lõi khác kiếm ăn Lần chúng mò đến kho thực phẩm Vừa lúc ấy, chủ nhà mở kho để lấy hàng Một chó dần cử nhằm vào hai chuột mà sủa Chúng đành phải rút hang với bụng đói meo Sáng hơm sau, chuột đồng thu xếp hành lí, vội chia tay chuột nhà: - Thơi, tớ quê đày Thà gặm thứ xoàng xĩnh tay làm cịn Gv: Năm học : 2020- 2021 22 Ở đây, thức ăn ngon khơng phải mình, lúc phải lo lắng, đề phòng, sợ lắm! b GV kể chuyện, đặt cầu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn cầu chuyện Lần 2: GV kể đoạn đặt cầu hỏi Đoạn 1: Từ đầu đến bỏ quê lên thành phố GV hỏi HS: Khi chuột nhà đến chơi, chuột đồng thết đãi chuột nhà gì? Vì chuột nhà rủ chuột đồng lên thành phố Đoạn 2: Từ Tối đáu tiên kiếm ăn đến Ta lối khác kiếm ăn GV hỏi HS: Tối kiếm ăn thành phố, chúng gặp phải chuyện gì? Thất bại lần đầu kiếm ăn, chuột nhà an ủi chuột đồng nào? Đoạn 3: Từ Lần đến bụng đói meo, GV hỏi HS: Chuyện xảy chuột nhà chuột đồng mò đến kho thực phẩm? 4: Tiếp theo hết GV hỏi HS: Sau nhiều chuyện xảy ra, chuột đồng định làm gi? Chia tay chuột nhà, chuột đồng nói gì? - GV tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm cầu trả lời phù hợp với nội dung đoạn cầu chuyện kể c HS kể chuyện -GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn cầu chuyện GV cần tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm cầu trả lời phù hợp với nội dung đoạn cầu chuyện kể GV cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn cầu chuyện thi kể chuyện Tuỷ vào khả Gv: -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời -HS kể -HS kể Năm học : 2020- 2021 23 HS điều kiện thời gìan để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu quả, Củng cố - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV khuyến khích HS thực -HS lắng nghe hành gìao tiếp nhà; kể cho người thân gìa đình bạn bè cầu chuyện Gv: Năm học : 2020- 2021 24 ... tiếp, HS đọc từ ngữ 3- lượt HS đọc - HS Gv: -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc. .. lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực - HS đọc - HS đọc Năm học : 2020- 2021 13 đọc đồng... ngợi Gv: - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm - HS đọc - HS xác định - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời -Hs lắng nghe - HS lắng