(SKKN HAY NHẤT) TÍCH hợp sử DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: TRƢỜNG THPT THỐNG NHẤT Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP SỬ DỤNG NĂNG LƢỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ BÀI DẠY Ở MÔN CÔNG NGHỆ 11 Ngƣời thực : PHẠM THANH GIANG Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục Phƣơng pháp dạy học môn : Công nghệ 11 Phƣơng pháp giáo dục Lĩnh vực khác: Có đính kèm:  Mơ hình  Đĩa VCD  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên : PHẠM THANH GIANG Ngày tháng năm sinh: 26/09/1984 Giới tính : Nam Địa chỉ: Ấp Tây Kim – Xã Gia Kiệm – H Thống Nhất – T Đồng Nai Điện thoại : 0613.867.623(CQ) ; ĐTDĐ: 01228001322 E-mail: thanhgiang2692016@gmail.com Nhiện vụ đƣợc giao : Giáo viên môn, giảng dạy môn công nghệ 11, 12 Đơn vị công tác : Trƣờng THPT THỐNG NHẤT II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao : tốt nghiệp Đại học Sƣ Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh - Năm nhận : 2008 - Chuyên ngành đào tạo : Ngành kĩ thuật công nghiệp III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm : Giảng dạy môn công nghệ 11, 12 - Số năm có kinh nghiệm : năm GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Tên sáng kiến kinh nghiệm : TÍCH HỢP SỬ DỤNG NĂNG LƢỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ BÀI DẠY Ở MÔN CÔNG NGHỆ 11 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Q thầy giáo đồng nghiệp kính mến ! Sử dụng lƣợng tiết kiệm, hiệu ngày xu hƣớng chung tất quốc gia giới có Việt Nam Các lý cụ thể nêu lên :  Các nguồn tài nguyên lƣợng (than, dầu mỏ khí thiên nhiên…) có hạn, bị khai thác ạt để đáp ứng nhu cầu tăng trƣởng kinh tế, dần bị cạn kiệt  Những vấn đề nhƣ nhiễm mơi trƣờng, biến đổi khí hậu…gây hoạt động ngƣời, việc khai thác, sử dụng nguồn lƣợng, đặc biệt lƣợng hoá thạch, nguyên nhân chủ yếu  Sử dụng lƣợng, tiết kiệm, hiệu đóng góp vào việc thực nguyên tắc phát triển bền vững trái đất nhƣ quốc gia  Hạ giá thành sản phẩm, nâng cao lực cạnh tranh hàng hoá bối cảnh hội nhập quốc tế, thƣơng mại tự do, cần phải nghĩ đến việc giảm tiêu thụ lƣợng Mặt khác, nay, biến đổi khí hậu tác động ngày rõ rệt đến sống sinh hoạt sản xuất ngƣời Cụ thể, cuối năm 2015 đến đầu năm 2016, miền Bắc ghi nhận nhiệt độ lạnh hạ thấp kỉ lục (dƣới 00C); đầu 2016, tƣợng El NiNo gây hạn hán nghiêm trọng vùng Tây Nguyên, miền Trung xâm nhập mặn gay gắt vùng Tây Nam Bộ Do đó, cần tăng cƣờng giáo dục tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức ngƣời biến đổi khí hậu biện pháp thực tiễn ta làm nhằm hạn chế bớt tác động Một biện pháp thực nâng cao ý thức ngƣời việc sử dụng lƣợng cách tiết kiệm hiệu sản xuất sinh hoạt Trên tinh thần đó, tác giả đƣa số nội dung giáo dục sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu vào tích hợp số dạy môn công nghệ 11 Tác giả xin đƣợc chia sẻ dƣới để quí thầy giáo tham khảo đóng góp ý kiến để nội dung mơn học ngày trở nên hồn thiện thiết thực II THỰC TRẠNG TRƢỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Thuận lợi Ngày tháng năm 2011, giáo dục đào tạo ban hành công văn số 5842/BGD ĐT – VP hƣớng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THPT, có hƣớng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn công nghệ Đây điều kiện thuận lợi để giáo viên giảm tải, giãn chƣơng trình đƣa số nội dung tích hợp vào học cho phù hợp Việc tích hợp nội dung vể sử dụng lƣợng tiết kiệm – hiệu vào môn công nghệ 11 giúp cho nội dung môn học tiệm cận với vấn đề thực tiễn sống, qua kích thích hứng thú học tập, tìm tịi, sáng tạo nơi học sinh Việc đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ việc dạy học trƣờng ngày hoàn thiện điều kiện thuận lợi để giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhằm hoạt hóa, hình ảnh hóa nội dung học, nội dung tích hợp Từ đó, tiết học trở lên sinh động, gần gũi, dễ hiểu với học sinh GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Khó khăn + Từ phía đội ngũ giáo viên : Đội ngũ giáo viên đƣợc phân công giảng dạy mơn cơng nghệ chƣa đồng (ví dụ, thầy (cô) tốt nghiệp chuyên ngành vật lý – tin học lại đƣợc phân công giảng dạy môn công nghệ khiến kiến thức kĩ thuật cơng nghệ bị hạn chế ), chƣa đƣợc trang bị sở lý luận dạy học tích hợp cách thống, khoa học nên thực phần lớn giáo viên tự mày mị, tự tìm hiểu không tránh khỏi việc hiểu chƣa đúng, chƣa đầy đủ mục đích, ý nghĩa, cách lồng ghép nội dung tích hợp nhƣ cách thức tổ chức dạy học tích hợp Mặt khác, việc sinh hoạt tổ chun mơn theo nghiên cứu học đƣợc thực chƣa tốt nên giáo viên có trao đổi chun mơn dạy học tích hợp chƣa có thống nội dung, phƣơng pháp, thời gian tổ chức nội dung, chủ đề dạy học tích hợp dẫn đến hạn chế việc đƣa nội dung tích hợp thích hợp vào nội dung chƣơng trình Ngồi ra, số giáo viên ngại thay đổi, không dành nhiều thời gian nghiên cứu, soạn giảng, cập nhật giáo án theo xu hƣớng phát triển lực học sinh, xu hƣớng tích hợp… + Từ phía em học sinh : Môn công nghệ đƣợc xem mơn phụ nên em khơng tích cực, khơng chủ động cho việc chuẩn bị, tìm hiểu, khai thác kiến thức môn học học Các em theo xu hƣớng học lệch giáo dục “ ứng thí ” (học để thi) Ngồi ra, em thiếu kiến thức thực tế chƣa có định hƣớng đắn nghề nghiệp, em nặng tƣ tƣởng trào lƣu xã hội “thích làm thầy, khơng thích làm thợ” nên quan tâm đến ứng dụng thực tế môn học + Từ phía chƣơng trình sách giáo khoa môn công nghệ : Theo Tôi, nội dung mơn học cịn q nặng lý thuyết; số nội dung lạc hậu nhiều so với thực tế sản xuất đời sống Điều khiến tiết học trở nên nhàm chán, nặng nề, khơng kích thích đƣợc hứng thú học tập nơi học sinh III CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở pháp lý Việc triển khai giáo dục sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu vào hệ thống giáo dục quốc dân nói chung giáo dục trung học phổ thơng nói riêng dựa : + Chƣơng trình mục tiêu quốc gia “sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu quả” theo Quyết định số 79/2006/QĐ-TTg-CP Thủ tƣớng Chính phủ Đề án thứ ba Chƣơng trình : Đƣa nội dung giáo dục sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu vào hệ thống giáo dục quốc gia, qui định rõ : Xây dựng nội dung, giáo trình, phƣơng pháp giảng dạy lồng ghép kiến thức sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu vào môn học, phù hợp với cấp học, từ tiểu học đến trung học phổ thông + Đề án “Đƣa nội dung giáo dục sử dụng lƣợng tiết kiệm, hiệu vào hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2006 - 2010” Bộ giáo dục đào tạo với mục tiêu: “Đƣa nội dung giáo dục sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu vào chƣơng trình giáo dục cấp học, trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân nhằm trang bị cho học sinh, sinh viên hiểu biết vấn đề lƣợng, tình hình sử dụng lƣợng biện pháp sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu quả, nhằm phát triển bền vững đất nƣớc” GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Cơ sở lý luận Trƣớc tiên, ta cần hiểu sử dụng lƣợng tiết kiệm, hiệu ? dạy học tích hợp ? việc dạy học tích hợp có ý nghĩa nhƣ ? Nghị định số 102/2003/NĐ-CP ngày 03 tháng năm 2003 Chính phủ sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu đƣa giải thích nhƣ sau: "sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu sử dụng lƣợng cách hợp lý, nhằm giảm mức tiêu thụ lƣợng, giảm chi phí lƣợng cho hoạt động phƣơng tiện, thiết bị sử dụng lƣợng mà đảm bảo nhu cầu lƣợng cần thiết cho trình sản xuất, dịch vụ sinh hoạt" Theo từ điển tiếng Việt (Viện ngôn ngữ học Việt Nam): "Tiết kiệm sử dụng mức, khơng phí phạm" Nhƣ vậy, tiết kiệm không đồng nghĩa với việc hạn chế sử dụng đến mức ảnh hƣởng tới phát triển, sức khoẻ hiệu cơng việc Thí dụ : tiết kiệm điện khơng có nghĩa thƣờng xun cắt điện cách khơng hợp lí, khơng báo trƣớc dẫn đến đình trệ sản xuất, ảnh hƣởng đến cơng việc có nhu cầu sử dụng điện Nếu tiết kiệm điện mà giải pháp cắt điện lại dẫn đến lãng phí, khơng tiết kiệm Theo từ điển Bách khoa Việt Nam: Hiệu "kết mong muốn, sinh kết mà ngƣời chờ đợi hƣớng tới" Ý nghĩa hiệu có nội dung khác lĩnh vực khác nhƣ : Trong sản xuất, hiệu có nghĩa hiệu suất, suất; Trong kinh doanh, hiệu lãi suất, lợi nhuận, ; Trong xã hội học, tƣợng, biến có hiệu xã hội, tức có tác dụng tích cực phát triển xã hội, lĩnh vực Khái niệm hiệu suất lĩnh vực biến đổi lƣợng, kĩ thuật công nghệ khái niệm gần với khái niệm hiệu Theo từ điển Bách khoa Việt Nam: Hiệu suất "thơng số nói lên tính hiệu trình hệ mặt biến đổi lƣợng, đo tỉ số phần lƣợng hữu ích thu đƣợc phần lƣợng phải cung cấp cho hệ Hiệu suất luôn nhỏ Hiệu suất máy móc thiết bị lớn có nghĩa thiết bị máy móc sử dụng lƣợng cách hiệu Thí dụ hiệu suất sử dụng điện lĩnh vực chiếu sáng : Sử dụng đèn compact chiếu sáng có hiệu suất chiếu sáng tƣơng đƣơng cao đèn sợi đốt có công suất nhƣng tiết kiệm điện 80% so với đèn sợi đốt, có độ bền, tuổi thọ trung bình 6000 giờ, gấp lần so với đèn trịn sợi đốt Thế cịn dạy học tích hợp ? Dạy học tích hợp : Là định hƣớng dạy học giúp cho học sinh phát triển khả huy động tổng hợp kiến thức, kỹ năng, …thuộc nhiều lĩnh vực khác để giải có hiệu vấn đề học tập sống, đƣợc thực qua trình lĩnh hội tri thức rèn luyện kỹ năng; phát triển đƣợc lực cần thiết, lực giải vấn đề Dạy học tích hợp quan điểm giáo dục trở thành xu việc xác định nội dung dạy học nhà trƣờng phổ thơng xây dựng chƣơng trình mơn học nhiều nƣớc giới Thực tiễn nhiều nƣớc chứng tỏ việc vận dụng hợp lí quan điểm tích hợp giáo dục dạy học giúp học sinh phát triển lực giải vấn đề phức tạp sống đại làm cho việc học tập học sinh trở nên có ý nghĩa gần gũi với thực tiễn so với việc môn học, mặt giáo dục đƣợc thực riêng rẽ Mặt khác, môn công nghệ 11 có nội dung liên quan đến q trình thiết kế chi tiết máy; cấu tạo nguyên lí làm việc máy móc khí mà GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 chuyển hóa dạng lƣợng khác Thông qua giải pháp kĩ thuật nhằm nâng cao hiệu suất thiết bị, giảm tiêu tốn lƣợng qua trình vận hành thiết bị chế tạo sản phẩm khí ta góp phần giáo dục ý thức sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu Do đó, việc tích hợp nội dung sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu (ở mức độ tích hợp phận hay tích hợp tồn phần) vào số dạy mơn cơng nghệ 11 cho phù hợp có tính khả thi Qua đó, đạt đƣợc mục tiêu giáo dục sau : -Về kiến thức : Ngƣời học có hiểu biết : + Các loại lƣợng; + Sự chuyển hoá dạng lƣợng; + Vai trò lƣợng ngƣời; + Tình hình khai thác sử dụng nguồn tài nguyên; lƣợng Nguồn tài nguyên lƣợng vô hạn; + Những ảnh hƣởng việc khai thác sử dụng nguồn tài nguyên lƣợng môi trƣờng; + Xu hƣớng sử dụng nguồn tài nguyên lƣợng nay; + Các khái niệm sử dụng lƣợng tiết kiệm, hiệu quả; + Ý nghĩa việc sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu quả; + Sự cần thiết phải sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn tài nguyên lƣợng; + Các biện pháp sử dụng tiết kiệm hiệu lƣợng -Về kỹ năng: Ngƣời học thực đƣợc kỹ sau: + Có thể liên kết kiến thức mơn học với với khái niệm lƣợng, dạng lƣợng nguồn lƣợng, q trình sử dụng lƣợng; + Có thể giải thích sở khoa học q trình, biện pháp thực hành sử dụng tiết kiệm hiệu lƣợng hoạt động thiết bị đời sống hàng ngày; + Có khả tuyên truyền, giải thích, thuyết phục phổ biến cho thành viên khác gia đình cộng đồng, ý thức sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu quả, kĩ thực hành tiết kiệm sử dụng hiệu lƣợng -Về hành vi, thái độ: Ngƣời học : +Ý thức đƣợc nguồn lƣợng đa dạng, nhƣng vô tận; + Ham muốn tìm tịi khám phá nguồn lƣợng + Có ý thức việc sử dụng lƣợng không gây tác hại đến môi trƣờng, đến ngƣời ,… GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 + Tuyên truyền cho ngƣời tác hại việc khai thác, sử dụng lƣợng không hợp lí + Ý thức đƣợc tầm quan trọng việc sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu quả; + Nhận thức rõ đƣợc nguồn tài nguyên lƣợng vô tận; + Ý thức đƣợc tầm quan trọng việc sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn tài nguyên lƣợng; + Thực sử dụng tiết kiệm hiệu lƣợng gia đình, nhà trƣờng cộng đồng; + Có thói quen áp dụng biện pháp kĩ thuật nhằm tiết kiệm sử dụng có hiệu lƣợng; + Ham muốn nghiên cứu tìm kiếm biện pháp kĩ thuật, biện pháp tuyên truyền, phổ biến sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu IV NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Để tiến hành tích hợp nội dung sử dụng lƣợng tiết kiệm – hiệu vào môn công nghệ 11, tác giả nghiên cứu kĩ nội dung chƣơng trình mơn học, tham khảo tài liệu chuyên ngành khí, tài liệu hƣớng dẫn giáo dục sử dụng tiết kiệm hiệu lượng thông qua số môn học hoạt động giáo dục lên lớp trường PTTH giáo dục đào tạo, tham khảo tƣ liệu từ internet để xác định địa tích hợp (bài học tích hợp), chọn hình thức tích hợp (tích hợp phận hay tích hợp tồn bộ), nội dung tích hợp cho phù hợp với nội dung học trình độ nhận thức học sinh Cụ thể nhƣ sau : Tên Địa tích hợp Nội dung tích hợp Hình thức tích hợp Phần I : vẽ kĩ thuật phần II : chế tạo Cơ khí I Khái niệm  Ƣu điểm việc lập vẽ kĩ thuật : Bài 13 : Lập chung + Bản vẽ đƣợc lập nhanh chóng, có độ vẽ kĩ xác cao  xác hóa thi cơng thuật gia cơng khí máy + Dễ sửa chữa, bổ sung, thay đổi, lƣu trữ tính vẽ  tiết kiệm thời gian thiết kế, khơng gian lƣu trữ + Giải phóng ngƣời khỏi lao động nặng Bộ phận nhọc đơn điệu + Tối ƣu hóa hình dáng khí động lực học thiết bị (máy bay, xe )  giảm lực cản khơng khí, tiết kiệm nhiên liệu vận hành, mơ hoạt động thiết bị máy móc Bài 15 : Vật liệu I Một số tính - Biết tính chất vật liệu khí để lựa chất đặc chọn theo yêu cầu sử dụng tiết kiệm đƣợc Bộ phận trƣng vật lƣợng, giảm giá thành sản phẩm, thời GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm khí Năm học 2015-2016 liệu gian gia cơng vật liệu - Chọn vật liệu khí sử dụng phù hợp với II Một số công việc loại vật liệu thông dụng I Công nghệ chế tạo phôi Công nghệ chế phƣơng pháp đúc tạo phôi Bài 16 - Biện pháp tiết kiệm lƣợng chế tạo phôi phƣơng pháp đúc: + Sử dụng lò nấu chảy phù hợp với lƣợng kim loại cần nấu chảy, lò nung cao tần (công nghệ tiên tiến)  tiết kiệm lƣợng, giảm ô nhiễm + Chọn phƣơng pháp đúc phù hợp giảm tiêu tốn lƣợng, nâng cao suất + Làm khn xác máy làm khn  giảm thời gian làm khuôn, giảm Bộ phận lƣợng tiêu tốn thời gian gia cơng (vì giảm đƣợc lƣợng dƣ gia công) II Công nghệ chế tạo phôi phƣơng pháp gia công áp lực - Xác định phƣơng pháp gia công áp lực phù hợp với chi tiết  giảm thời gian lƣợng chế tạo phôi gia công tiếp theo, nâng cao suất - Chọn phƣơng pháp hàn, đƣờng kính que III Cơng hàn phù hợp  giảm thời gian chế tạo, tiết nghệ chế tạo kiệm lƣợng, nâng cao suất phôi phƣơng pháp hàn Bài 17 Công nghệ cắt gọt kim loại Bài 19 Tự động hóa chế tạo khí II Gia cơng máy tiện - Nắm vững chuyển động tiện, chọn dao tiện phù hợp với công đoạn lƣợng dƣ gia công  suất lao động, Bộ phận giảm lƣợng tiêu tốn I Máy tự động – ngƣời máy, dây chuyền tự động + So sánh máy tự động máy không tự động  sử dụng máy tự động để nâng cao suất chất lƣợng sản phẩm; giảm tiêu tốn lƣợng, tiết kiệm nguyên vật Toàn liệu hạ giá thành sản phẩm II Các biện pháp đảm bảo phát triển bền + Sử dụng công nghệ cao sản xuất khí để giảm chi phí lƣợng, tiết kiệm nguyên liệu sản xuất GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 vững Bài 20 : Khái quát động đốt II khái niệm phân loại động đốt (ĐCĐT) II Nguyên lí Nguyên lí làm việc làm việc động kì động đốt III Nguyên lí làm việc động hai kì Bài 21: Bài 24 Cơ cấu phối khí II Cơ cấu phối khí dùng xupap II Hệ thống Hệ thống nhiên liệu cung cấp dùng chế nhiên liệu hịa khí khơng khí III Hệ thống phun xăng động xăng Bài 27 : Động đốt động nhiệt, thủ phạm thải CO2 gây hiệu ứng nhà kính  Xu hƣớng cơng nghệ : + Sử dụng động khác thân thiện với môi trƣờng thay ĐCĐT Bộ phận + Cải tiến ĐCĐT để giảm tiêu hao nhiên liệu, giảm lƣợng khí thải (dùng hệ thống phun xăng thay chế hịa khí) + Thay đổi thành phần nhiên liệu (dùng xăng E5 thay xăng RON 92) để tiết kiệm lƣợng, giảm nhiễm - Ngun lí làm việc động kì, kì liên quan đến tiêu hao nhiên liệu: + Động xăng kì kì cơng suất tiêu hao nhiện liệu động kì  xu động chạy nhiên Bộ phận liệu xăng thƣờng dùng động kỳ - Nguyên lí làm việc động có q trình lọt khí  đến tốn nhiên liệu trình hoạt động, hiệu suất thấp động kì Trong nguyên lí làm việc cấu : Việc điều chỉnh khe hở xúp-páp để cấu phân phối khí đóng mở xúp-páp thời điểm giúp giảm tiêu hao nhiên liệu, giảm ô nhiễm môi trƣờng, công suất động đảm bảo Bộ phận + Ở hệ thống nhiên liệu dùng chế hịa khí, việc điều chỉnh vít xăng vít gió thích hợp giúp tiết kiệm đƣợc nhiên Bộ phận liệu, giảm ô nhiễm môi trƣờng đảm bảo công suất động + So sánh ƣu-nhƣợc điểm hệ thống nhiên liệu dùng chế hòa khí hệ thống phun xăng  hệ thống phun xăng tiết kiệm đƣợc nhiên liệu, giảm ô nhiễm môi trƣờng II Cấu tạo - Từ nguyên lí làm việc hệ thống, tỉ lệ lƣợng nhiên liệu bơm cao áp Hệ thống nguyên lý định  Điều chỉnh bơm cao áp để tạo áp cung cấp làm việc suất cao, tỉ lệ lƣợng nhiên liệu phù hợp nhiên liệu với chế độ làm việc động giúp Bộ phận không phát huy đƣợc tối đa cơng suất động khí cơ, giảm tiêu tốn lƣợng, giảm ô nhiễm động môi trƣờng Bài 28 GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 điêzen I Vai trị Khái qt vị trí động đốt ứng dụng động đốt II Nguyên tắc ứng dụng động đốt Bài 32 Bài 34 - Lựa chọn động để sử dụng phù hợp với cơng việc - Căn vào tính chất cơng việc chọn động có tốc độ quay, công suất phù hợp Bộ phận - Sử dụng xe số tiết kiệm nhiên liệu xe tay ga ĐCĐT Ứng - Thay đổi tốc độ, để thay đổi momen kéo Bộ phận dụng giúp sử dụng động hiệu góp xe phần sử dụng hiệu lƣợng gắn máy Tiếp đó, tác giả tiến hành biên soạn giáo án tích hợp cho phù hợp với nội dung học, thời lƣợng tiết học trình độ nhận thức học sinh (xin q thầy (cơ) xem giáo án dạy có tích hợp nội dung sử dụng lƣợng tiết kiệm – hiệu phần phụ lục - tài liệu đính kèm) Sau đó, tác giả tiến hành áp dụng giảng dạy lớp đƣợc phân công giảng dạy năm học 2015-2016 gồm lớp 11A12; 11A13; 11A14 Kết cụ thể qua trình thực nghiệm Qua quan sát trực tiếp trình giảng dạy, so sánh với lớp đƣợc phân công giảng dạy năm học trƣớc, tác giả nhận thấy : + Không khí học tập lớp sơi với việc học sinh nêu nhiều thắc mắc liên quan đến vấn đề thực tế + Học sinh tập trung, ý đến nội dung học + Học sinh hứng thú tìm nội dung trả lời cho câu hỏi liên quan đến vấn đề thực tế mà giáo viên yêu cầu nhà trả lời (giáo viên có nhận xét đánh giá cho điểm) Qua kiểm tra thƣờng xuyên kiểm tra định kì (có đính kèm số đề kiểm tra phần phụ lục – tài liệu đính kèm), tác giả có thống kê lại kết nhƣ sau :  Đối với kiểm tra thƣờng xuyên (kiểm tra 15 phút) : - Học sinh trả lời tốt (đạt 2/3 tổng số điểm câu hỏi trở lên) câu hỏi kiến thức tích hợp chiếm tỉ lệ khoảng 85,7% - Học sinh trả lời đạt mức độ trung bình (đạt nửa số điểm đến dƣới 2/3 tổng số điểm câu hỏi) câu hỏi kiến thức tích hợp chiếm tỉ lệ khoảng 11,2% - Các học sinh yếu, chiếm tỉ lệ khoảng 3,1%  Đối với kiểm tra định kì (kiểm tra 45 phút, kiểm tra học kì) : - Học sinh trả lời tốt (đạt 2/3 tổng số điểm câu hỏi trở lên) câu hỏi kiến thức tích hợp chiếm tỉ lệ khoảng 92,6% - Học sinh trả lời đạt mức độ trung bình (đạt nửa số điểm đến dƣới 2/3 tổng số điểm câu hỏi) câu hỏi kiến thức tích hợp chiếm tỉ lệ khoảng 6% - Các học sinh yếu, chiếm tỉ lệ khoảng 1,4% GVTH : Phạm Thanh Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 A Vật đúc có khối lƣợng từ vài gram tới vài trăm B Không đúc đƣợc vật có kết cấu bên ngồi bên phức tạp C Tất kim loại hợp kim đúc đƣợc D Đúc khuôn kim loại có độ xác suất cao Câu 9: phát biểu sau nói khái niệm độ cứng vật liệu ? A Độ cứng biểu thị khả chống lại biến dạng dẻo lớp bề mặt vật liệu B Độ cứng biểu thị khả biến dạng dẻo vật liệu C Độ cứng biểu thị khả chống lại biến dạng dẻo hay phá hủy vật liệu D Đáp án A,B,C sai Câu 10: Góc sắc ß góc hợp ? A Mặt sau mặt phắng song song với mặt đáy B Mặt trƣớc mặt sau C Mặt trƣớc mặt đáy D Mặt sau mặt đáy Câu 11: Chi tiết khơng có hàn hồ quang tay ? A Que hàn B Mỏ hàn C Máy hàn D Kìm hàn Câu 12: Vật liệu làm khn cát bao gồm ? A Cát, nhôm, keo dán B Cát, nhôm đất sét C Cát, gỗ, keo dán D Cát, đất sét, nƣớc Câu 13: Chuyển động cắt chuyển động chạy dao tƣơng ứng bào ? A Dao tịnh tiến, phôi tịnh tiến B Phôi tịnh tiến, dao tịnh tiến C Phôi đứng yên, dao vừa quay vừa tịnh tiến D Phơi quay trịn, dao tịnh tiến Câu 14: Trong phƣơng pháp hàn, biến dạng nhiệt không làm cho chi tiết dễ bị …? A Nứt, cong, vênh B Rỗ xỉ C Rỗ khí D Đáp án A, B, C Câu 15: Thép hợp kim Fe C, thành phần %C ? A %C > 2,14% B 2,14% < %C 6,67% Câu 16: Để chế tạo dụng cụ cắt gia công cắt gọt kim loại, ngƣời ta sử dụng vật liệu ? A Thép B Vật liệu hữu C Composite vật liệu hữu D Composite kim loại Câu 17: phát biểu sau sai nói cơng nghệ hàn ? A Mối ghép phƣơng pháp hàn tiết kiệm đƣợc kim loại B Chi tiết hàn dễ bị cong, vênh, nứt biến dạng nhiệt khơng C Mối hàn có độ bền cao kín D Khơng hàn đƣợc kim loại có tính chất khác Câu 18: Trong vật liệu composite, thành phần định độ cứng ? A Vật liệu cốt chất kết dính B Vật liệu C Vật liệu cốt D Chất kết dính Câu 19: Trong phƣơng pháp tiện, chuyển động chạy dao có loại ? A B C D Câu 20: Vật liệu vô vật liệu dƣới ? A Composite vật liệu hữu loại nhựa B Gang , thép , composite kim loại GVTH : Phạm Thanh Giang 53 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm C Gang, thép, loại nhựa PHẦN II : TỰ LUẬN (5 điểm) Năm học 2015-2016 D Gang, thép, gốm Câu : Trong chế tạo sản phẩm khí, phải tìm hiểu tính chất học đặc trƣng vật liệu ? Dựa vào tính chất vật liệu, giải thích ngày vỏ máy bay lại đƣợc chế tạo từ hợp kim nhôm hay vật liệu compozit mà không làm thép ? Câu : + Em cho biết nhƣợc điểm máy tự động cứng so với máy tự động mềm ? + Hãy so sánh máy gia công cắt gọt tự động máy gia công cắt gọt thông thƣờng (máy không tự động) suất, chất lƣợng sản phẩm, giá thành sản phẩm sản xuất ra, tiết kiệm lƣợng máy hoạt động tiền đầu tƣ mua máy ban đầu để từ kết luận sản suất hàng loạt ngƣời ta thƣờng dùng máy tự động ? GVTH : Phạm Thanh Giang 54 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 HẾT Sở Giáo Dục Và Đào Tạo Đồng Nai GVTH : Phạm Thanh Giang Kiểm Tra 45’ 55 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Trƣờng THPT Thống Nhất  Môn : Công Nghệ 11 Họ tên Học Sinh : Lớp : Đề : 02 BẢNG TRẢ LỜI TRẮC NGHIỆM  A B C D                                     10     11     12     13     14     15     16     17     18     19     20     21     22     23     24     25      PHẦN I : KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM (5 ĐIỂM)  Lƣu ý : Hãy dùng bút chì chọn tơ đen trịn bảng trả lời trắc nghiệm tƣơng ứng với đáp án câu hỏi mà em cho Câu 1: Phát biểu sau sai nói công nghệ gia công áp lực ? A Phôi đƣợc chế tạo phƣơng pháp gia công áp lực có tính cao B Gia cơng áp lực khơng chế tạo đƣợc vật thể có hình dạng kết cất phức tạp lớn C Gia công áp lực khơng chế tạo đƣợc phơi từ vật liệu có tính dẻo D Rèn khn có độ xác suất thấp, điều kiện làm việc nặng nhọc Câu 2: Chảo gang đƣợc chế tạo phƣơng pháp (biết gang vật liệu giòn) ? A Dập nguội (dập tấm) B Đúc C Hàn D Rèn khuôn (dập nóng ) Câu 3: chuyển động cắt chuyển động chạy dao tƣơng ứng tiện ? A Phôi tịnh tiến, dao quay chỗ B Phôi đứng yên, dao vừa quay vừa tịnh tiến C Phôi tịnh tiến, dao tịnh tiến D Phơi quay trịn, dao tịnh tiến Câu 4: Gang hợp kim Fe C, thành phần %C ? A %C > 2,14% B 2,14% ≤ %C ≤ 6,67% C 21,4% > %C > 6,67% D %C < 2,14% Câu 5: Thân dao phận cắt dao tiện đƣợc ghép với phƣơng pháp ? A Phƣơng pháp hàn B Vít C Vít phƣơng pháp hàn D Keo dán Câu 6: Độ dãn dài tƣơng đối δ% đặc trƣng cho …? A Độ dẻo vật liệu B Độ cứng vật liệu C Độ bền kéo vật liệu D Độ bền vật liệu Câu 7: Phát biểu sau sai nói cơng nghệ hàn ? A Chi tiết hàn dễ bị nứt, cong , vênh biến dạng nhiệt không B Hàn tiết kiệm đƣợc kim loại hàn đƣợc kim loại có tính chất khác C Hàn tạo đƣợc chi tiết có hình dạng kết cấu phức tạp D Hàn khí hàn hồ quang tay giống chất nguồn nhiệt dùng để làm nóng chảy kim loại chỗ hàn que hàn Câu 8: Giới hạn bền đặc trƣng cho ? A Khả chống lại biến dạng dẻo hay phá hủy vật liệu B Khả biến dạng dẻo vật liệu C Khả chống lại biến dạng dẻo lớp bề mặt vật liệu D Đáp án A,B,C sai Câu 9: Trong gia công cắt gọt, để cắt đƣợc vật liệu “…” Trong dấu “…” ? A Giữa dao phơi phải có chuyển động tƣơng đối GVTH : Phạm Thanh Giang 56 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 B Vật liệu làm dao phải cứng vật liệu cấu thành phôi C Vật liệu làm dao phải có độ cứng vật liệu cấu thành phơi D Đáp án A B Câu 10: phát biểu sau nói công nghệ gia công cắt gọt ? A Gia công cắt gọt phƣơng pháp gia cơng khơng có phoi B Gia công cắt gọt lấy phần kim loại phôi dƣới dạng phoi để tạo thành chi tiết C Gia công cắt gọt dùng ngoại lực tác động vào vật liệu để làm biến dạng thành chi tiết có hình dạng kích thƣớc nhƣ yêu cầu D Đáp án A,B,C sai Câu 11: PE, PP, PS, PVC tên viết tắt chất thuộc loại vật liệu dƣới ? A Nhựa nhiệt dẻo B Cao su C Composite vật liệu hữu D Nhựa nhiệt cứng Câu 12: Để chế tạo thân máy công cụ , tay máy ngƣời ta sử dụng vật liệu dƣới ? A Composite kim loại B Vật liệu hữu C Gốm D Composite vật liệu hữu Câu 13: Đáp án sau sai ? “các khuyết tật thƣờng xuất đúc chi tiết kim loại … ?” A Vật đúc có rỗ xỉ B Kim loại khơng điền đầy hết lịng khn C Vật đúc bị nứt, cong, vênh D Vật đúc có rỗ khí Câu 14: Trong phƣơng pháp chế tạo phôi học, phƣơng pháp tiến hành kim loại đem gia công trạng thái rắn ? A Gia công áp lực B Đúc hàn C Hàn D Hàn gia công áp lực Câu 15: Nồi nhôm, chảo nhôm, vỏ lon bia… đƣợc chế tạo phƣơng pháp ? A Dập (dập nguội) B Dập thể tích (rèn khn) C Ép D A B Câu 16: chi tiết sau khơng có phƣơng pháp hàn ? A Bình đựng khí O2 C2H2 B Que hàn C Kìm hàn D Mỏ hàn Câu 17: phát biểu sau nói phƣơng pháp đúc ? A Phƣơng pháp đúc áp dụng đƣợc cho số kim loại B Phƣơng pháp đúc chế tạo đƣợc chi tiết có khối lƣợng từ vài gram đến vài trăm C Đúc làm biến dạng kim loại trạng thái nóng dẻo theo hình dạng khn D Phƣơng pháp đúc dùng để chế tạo chi tiết có hình dạng đơn giản Câu 18: dao tiện cắt đứt, góc lớn phoi dễ ? A Góc sau B Góc sắc C Góc trƣớc D Góc trƣớc góc sau Câu 19: Trong phƣơng pháp tiện, chuyển động tiến dao ngang dùng để làm ? A Tiện trụ trụ B Tiện mặt đầu, cắt rãnh, cắt đứt C Để tiện côn ngồi D Tiện ren, mặt định hình Câu 20: Để chế tạo dao cắt gia công cắt gọt kim loại, ngƣời ta dùng vật liệu dƣới ? A Gốm B Composite kim loại C Composite vật liệu hữu D Đáp án A B PHẦN II : TỰ LUẬN (5 điểm) Câu : Về tính chất, nhựa nhiệt dẻo nhựa nhiệt cứng khác nhƣ ? Dựa vào tính chất khối lƣợng riêng vật liệu giải thích ngày kính máy bay, kính ơ-tơ, GVTH : Phạm Thanh Giang 57 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 kính tàu thủy đƣợc làm từ thủy tinh hữu (một loại chất dẻo) mà không làm thủy tinh vô (làm từ silic) ? Câu : Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trƣờng sản xuất khí ? “phát triển bền vững” ? Nêu giải pháp để giảm thiểu ô nhiễm phát triển bền vững sản xuất khí ? GVTH : Phạm Thanh Giang 58 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 - HẾT KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN : CÔNG NGHỆ 11 Họ tên học sinh : Lớp : Đề : GVTH : Phạm Thanh Giang 59 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Câu : Để đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí phải làm ? A Sử dụng cơng nghệ cao B Xử lí chất thải, trƣớc thải vào mơi trƣờng C Giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng D Cả đáp án Câu 2: Ở kỳ (nén- nạp) động xăng kỳ, trình “lọt khí” đƣợc diễn ? A Từ pit-tơng đóng cửa qt choới pit-tơng đóng cửahải B Từ pítơng mở cửahải choới pit-tơng bắt đầu mở cửa quét C Từ pit-tông mở cửa quét pit-tông xuốngới điểm chết dƣới D Từ pit-tông ĐCT pit-tông bắt đầu mở cửahải Câu 3: Trong hệ thống phun xăng, phận điều khiển chế độ phun xăng vòi phun cho phù hợp ? A Bộ điều chỉnh áp suất B Bộ điều khiển phun C Bơm xăng D Bầu lọc xăng Câu 4: Phát biểu sau khơng có so sánh động xăng động diesel nguyên lý làm việc ? A Cuối kì nén, ĐC diesel xảy trình phun nhiên liệu B Động diesel có bơm cao áp vịi phun cịn động xăng có hệ thống đánh lửa C Động diesel nạp nén khơng khí D Ở động xăng, cuối kì nén buzi bật tia lửa điện đốt cháy hịa khí Câu : Hiệu suất động kì thấp chu trình làm việc có q trình ? A Q trình qt thải khí B Q trình lọt khí C Q trình thải tự D Q trình nạp hịa khí vào cacte Câu 6: Trên xe máy, trƣờng hợp động đặt xe, moment quay đƣợc truyền từ động đến bánh xe chủ động theo trình tự ? A Động cơLy hợpHộp sốXíchBánh xe B Động cơLy hợpHộp sốCác đăngBánh xe C Động cơHộp sốLy hợpXíchBánh xe D Động cơHộp sốLy hợp Các đăngBánh xe Câu 7: Sơ đồ đƣờng dầu hệ thống nhiên liệu động Điesel ? A Thùng nhiên liệu  bầu lọc thô  bơm chuyển nhiên liệu  bầu lọc tinh  bơm cao áp  vòi phun  xilanh B Thùng nhiên liệu  bầu lọc thô  bơm chuyển nhiên liệu  bầu lọc tinh  bơm cao áp  vòi phun C Thùng nhiên liệu  bầu lọc thô  bơm chuyển nhiên liệu  bầu lọc tinh  điều chỉnh áp suất  vòi phun  xilanh D Thùng nhiên liệu  bầu lọc tinh  bơm chuyển nhiên liệu  bầu lọc thô  bơm cao áp  vòi phun  xilanh Câu 8: cho sơ đồ hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm nhƣ hình vẽ bên dƣới Khi hệ thống hoạt động, tụ CT phóng điện theo đƣờng ? GVTH : Phạm Thanh Giang 60 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 A Cực (+) CT  ĐĐK  Đ2 WĐK “mát”  W1  cực (-) CT B Cực (+) CT  ĐĐK  “mát”  Bugi  W2  W1  cực (-) CT C Cực (+) CT  Đ1  WN  “mát”  W1  cực (-) CT D Cực (+) CT  ĐĐK  “mát”  W1  cực (-) CT Câu 9: Ở truyền lực chính, đƣờng kính bánh chủ động nhỏ bánh bị động để ? A Để tăng momen quay, giảm tốc độ B Để tăng momen quay, giảm tốc độ thay đổi hƣớng truyền momen C Thay đổi hƣớng truyền momen từ phƣơng dọc sang phƣơng ngang D Để bánh xe chủ động quay với vận tốc khác Câu 10: Van an tồn hệ thống bơi trơn tuần hồn cƣỡng đƣợc gắn nhƣ ? A Gắn song song với bơm dầu B Gắn song song với van khống chế C Gắn song song với két làm mát D Gắn song song với bầu lọc Câu 11: Công suất động đốt kéo máy công tác phải thoả mãn hệ thức dƣới ? A NĐC = (NCT + NTT ).K B NTT = (NCT + NĐC ).K C NĐC = NCT + NTT + K D NCT = (NĐC + NTT).K Câu 12: Một churình làm việc động kỳ,rục khuỷu vàrục cam quay vòng? A Trục khuỷu quay vòng,rục cam quay vòng B Trục khuỷu quay vòng,rục cam quay hai vòng C Trục khuỷu quay hai vòng,rục cam quay vòng D Trục khuỷu quay hai vòng,rục cam quay hai vòng Câu 13: Ở động hai kỳ, ta pha nhớt vào xăng để bôi trơn theo tỉ lệ nào? A 1/10  1/20 B 1/20  1/40 C 1/30  1/40 D 1/20  1/30 Câu 14: Phƣơng án bố trí động đốt phía ơtơ có nhƣợc điểm gì? A Tiếng ồn nhiệt thải gây ảnh hƣởng tới ngƣời lái xe B Bộ phận điều khiển động hệ thống truyền lực phức tạp C Tầm quan sát mặt đƣờng ngƣời lái xe bị hạn chế D Tất nhƣợc điểm nêu Câu 15 : Để thay đổi tốc độ qua thay đổi momen kéo động cơ, vận hành loại xe, ngƣời ta thƣờng tác động vào phận hệ thống truyền lực ? A Ly hợp B Truyền lực Các đăng C Hộp số D Truyền lực vi sai Câu 16: Hệhốngruyền lựcrên ôô cóhể phận nào? A Ly hợp B Truyền lực Các đăng C Hộp số D Truyền lực vi sai Câu 17: Trong chu trình động kì , kết thúc kì nén pittong đâu ? pittong thực hành trình ? A ĐCT ; hành trình B ĐCD ; hành trình C ĐCD ; hành trình D ĐCT ; hành trình GVTH : Phạm Thanh Giang 61 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Câu 18: Trong hệ thống khởi động động điện học, động đốt hoạt động ta vơ tình ấn vào nút khởi động động điện khơng bị phá hỏng nhờ cấu tạo đặc biệt ? A Khớp truyền động B Rơ–le phận điều khiển C Cần gạt D Lị xo Câu 19: Bắt đầu kì nén, xilanh động diesel chứa ? A Dầu diesel B Hịa khí C Khơng khí D Dầu diesel khơng khí Câu 20: Dầu từ cac-te qua bơm dầu đến bầu lọc dầu tắt qua “van khống chế lƣợng dầu qua két” đến đƣờng dầu hệ thống bôi trơn cƣỡng trƣờng hợp ? A Nhiệt độ dầu thấp, áp suất dầu cao B Nhiệt độ dầu cao, áp suất dầu thấp C Nhiệt độ dầu cao, áp suất dầu cao D Nhiệt độ dầu thấp, áp suất dầu thấp Câu 21: Dấu hiệu để nhận biết cấu phân phối khí dùng xupap treo : xupap đƣợc lắp ? A Thân máy B Xilanh C Cacte D Nắp máy Câu 22: Bộ phận sau thiếu hệ thống làm mát khơng khí ? A Tấm hƣớng gió vỏ bọc B Quạt gió cánh tản nhiệt C Cánh tản nhiệt D Quạt gió Câu 23: Trục cam đƣợc lắp đâu ? A Ở nắp máy thân máy cacte B Ở thân máy nắp máy C Ở thân máy D Ở nắp máy Câu 24: Trên thị trƣờng có động xăng kì cỡ lớn ? A Tốn nhiên liệu trình hoạt động B Tuổi thọ động không bền C Tiếng ồn lớn D Động kì có giá thành cao Câu 25 : Để tiết kiệm lƣợng sản xuất đúc cần cần phải làm ? A Sử dụng lị nấu phù hợp B Chọn phƣơng pháp đúc hợp lí C Chọn khuôn đúc phù hợp D Cả đáp án Câu 26: Ở hệ thống làm mát tuần hoàn cƣỡng nƣớc, nhiệt độ nƣớc áo nƣớc thấp giới hạn định trƣớc ? A Van nhiệt đóng đƣờng qua két nƣớc ống nƣớc nối tắt bơm B Van nhiệt mở đƣờng để nƣớc vừa qua két nƣớc vừa tắt bơm C Van nhiệt mở đƣờng cho nƣớc qua két nƣớc D Van nhiệt mở đƣờng cho nƣớc chảy qua ống nối tắt bơm Câu 27: Hệ thống khởi động động điện thƣờng đƣợc áp dụng cho loại động nào? A Động cơng suất nhỏ trung bình B Động cơng suất trung bình C Động cơng suất lớn D Động công suất nhỏ Câu 28: Trong hệ thống khởi động động điện, khớp truyền động dịch chuyển sang phải ăn khớp với bánh đà nhờ phận sau ? A Động điện B Acquy C Cần gạt D Lò xo Câu 29: Ở hệ thống truyền lực ôtô, vi sai hoạt động ? A Khi xe chuyển động đƣờng không thẳng, không phẳng B Khi xe quay vòng C Khi xe chuyển động đƣờng thẳng, phẳng xe quay vòng D Phƣơng án A B Câu 30: Khi hai xuppap đóng, pittong di chuyển từ ĐCT xuống ĐCD đặc điểm kì chu trình làm việc động kì ? GVTH : Phạm Thanh Giang 62 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 A Kì nổ B Kì thải C Kì nạp D Kì nén Câu 31: Nhiệm vụ vi sai ? A Phân phối mô men hai bánh xe, cho phép hai bánh có tốc độ khác xe quay vịng, đƣờng không phẳng, không thẳng B Phân phối mô men hai bánh xe, cho phép hai bánh có tốc độ khác xe quay vịng, đƣờng thẳng, phẳng C Phân phối mô men hai bánh xe cho phép hai bánh có tốc độ khác sa lầy D Cho phép hai bánh có tốc độ khác xe quay vịng, đƣờng dốc Câu 32: Kì nổ động kì đƣợc xem nhƣ gộp chung kì động kì ? A Kì nổ kì nạp B Kì nổ kì thải C Kì nạp kì nén D Kì nén kì nổ Câu 33: Trong hệ thống nhiên liệu dùng chế hịa khí, xăng đƣợc hút vào vịi phun phun vào họng khuếch tán ? A Áp suất họng khuếch tán lớn buồng phao B Áp suất họng khuếch tán nhỏ buồng phao C Vận tốc khí họng khuếch tán nhỏ buồng phao D Vận tốc khí họng khuếch tán lớn buồng phao Câu 34: Động xăng gồm cấu hệ thống ? A cấu hệ thống B cấu hệ thống C cấu hệ thống D cấu hệ thống Câu 35 : Chuyển động quay tròn trục khuỷu đƣợc chuyển thành chuyển động tịnh tiến piston kỳ chu trình? A Kỳ nạp B Kỳ thải C Kỳ nén D Tất kì Câu 36: Phát biểu sau nói ƣu điểm phƣơng án bố trí động đuôi xe gắn máy ? A Khối lƣợng xe phân bố B Nhiệt thải động có ảnh hƣởng đến ngƣời lái C Hệ thống truyền lực gọn D Khả làm mát động tốt Câu 37: Hai xupap động kì mở khoảng thời gian ? A Cuối kì nổ - đầu kì thải B Cuối kì nạp – đầu kì nén C Cuối kì thải - đầu kì nạp D Cuối kì nén - đầu kì nổ Câu 38: Nhờ chi tiết cấu phân phối khí mà xupap đóng kín đƣợc cửa khí động kỳ ? A Gối cam B Lò xo xupap C Cò mổ D Đũa đẩy Câu 39: Bộ vi sai hệ thống truyền lực tơ có cấu tạo gồm bánh ? A B C D Câu 40: Động diesel có tỉ số nén từ ……… ? A 21 ÷ 25 B 15 ÷ 21 C 36 ÷ 45 D ÷ 10 - HẾT -KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN : CƠNG NGHỆ 11 Họ tên học sinh : Lớp : Đề : GVTH : Phạm Thanh Giang 63 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Câu 1: Ở hệ thống khởi động động điện học, phận điều khiển khớp truyền động gồm chi tiết ? A B C D Câu 2: Ở hệ thống làm mát nƣớc loại tuần hoàn cƣỡng bức, nhiệt độ nƣớc vƣợt giới hạn cho phép ? A Van nhiệt mở đƣờng để nƣớc vừa qua két nƣớc vừa tắt bơm B Van nhiệt mở đƣờng cho nƣớc qua két nƣớc C Van nhiệt mở đƣờng cho nƣớc chảy qua ống nối tắt bơm D Van nhiệt đóng đƣờng qua két nƣớc ống nƣớc nối tắt bơm Câu 3: Trên xe máy, trƣờng hợp động đặt đuôi xe, moment quay đƣợc truyền từ động đến bánh xe chủ động theo trình tự ? A Động cơLy hợpHộp sốCac-đăngBánh xe B Động cơHộp sốLy hợp Cac-đăngBánh xe C Động cơHộp sốLy hợpXíchBánh xe D Động cơLy hợpHộp sốXíchBánh xe Câu 4: Ở động kì, trục khủy dẫn động trục cam nhờ cặp bánh phân phối đƣờng kính bánh trục khuỷu (d1) nhƣ so với bánh trục cam (d2) ? A d1 = 2d2 B d1 = 0,5 d2 C d1 = 0,25d2 D d1 = 4d2 Câu 5: Trong hệ thống phun xăng học, hồ khí đƣợc hình thành đâu ? A Bộ chế hịa khí B Vịi phun C Đƣờng ống nạp D Xilanh Câu 6: Hệ thống nhiên liệu xe gắn máy thƣờng khơng có phận ? A Bơm xăng B Bầu lọc xăng C Bầu lọc khí D Bầu lọc khí bơm xăng Câu 7: Khi hai xupáp đóng kín, pittong chuyển động từ ĐCD lên ĐCT là đặc điểm kì chu trình động kì ? A Kỳ nổ B Kỳ nạp C Kỳ nén D Kì thải Câu 8: Trong hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm học, phận tạo điện áp cao từ 15 KV đến 30 KV ? A Buzi B Ma-nhe-to C Bộ chia điện D Biến áp đánh lửa Câu 9: Về cấu tạo, thân máy nắp máy động làm mát khơng khí có cịn thân máy nắp máy động làm mát nƣớc có ? Trong dấu “ ” lần lƣợt ? A Cánh tản nhiệt; áo nƣớc B Bơm nƣớc ; quạt gió C Áo nƣớc; cánh tản nhiệt D Cánh tản nhiệt; két nƣớc Câu 10: Ngăn không cho dầu bôi trơn từ các-te lên buồng đốt nhiệm vụ ? A Xec-măng dầu B Thân pittong C Xec-măng khí D Đỉnh pittong Câu 11: Theo loại nhiên liệu đƣợc sử dụng, động đốt (ĐCĐT) chia làm loại ? A B C D Câu 12: Khi áp suất mạch dầu hệ thống bôi trơn cƣỡng vƣợt trị số cho phép van hoạt động ? A Van khống chế lƣợng dầu qua két B Van an tồn C Khơng có van D Van nhiệt Câu 13: Trong hệ thống làm mát nƣớc loại tuần hồn cƣỡng bức, phận đóng mở đƣờng nƣớc ? A Van an toàn B Van khống chế C Van nhiệt D Van khống chế van nhiệt Câu 14: Trên thị trƣờng có động xăng kì cỡ lớn ? GVTH : Phạm Thanh Giang 64 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm A Tốn nhiên liệu trình hoạt động C Tiếng ồn lớn Năm học 2015-2016 B Tuổi thọ động khơng bền D Động kì có giá thành cao Câu 15: Ở hệ thống nhiên liệu động diesel, phận làm nhiệm vụ điều chỉnh lượng nhiên liệu cấp vào xilanh động ? A Bơm cao áp B Vòi phun C Bơm chuyển nhiên liệu D Tất chi tiết Câu 16: Nhiệm vụ truyền lực hệ thống truyền lực ô tô ? A Giảm tốc độ, giảm mômen quay B Tăng tốc độ, giảm mômen quay C Giảm tốc độ, tăng mômen quay D Tăng tốc độ, tăng mômen quay Câu 17: Khi trục cam đƣợc lắp nắp máy ngƣời ta thƣờng dùng để truyền động trục cam với trục khuỷu A Bánh nón B Bánh trụ C Dây đai (curoa) D Xích cam Câu 18: Theo nguyên tắc hoạt động hộp số (loại sử dụng bánh ăn khớp nhau) học phát biểu sau khơng ? A Hai bánh ăn khớp với quay ngƣợc chiều B Muốn đảo chiều quay xe, ta đảo chiều quay trục hộp số C Khi khơng có cặp bánh ăn khớp hộp số ngắt mơ-men quay từ động đến bánh xe chủ động D Mômen quay truyền từ bánh có đƣờng kính nhỏ sang bánh có đƣờng kính lớn tốc độ tăng mơmen kéo giảm Câu 19 : Để đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí phải làm ? A Sử dụng cơng nghệ cao B Xử lí chất thải, trƣớc thải vào mơi trƣờng C Giáo dục ý thức bảo vệ môi trƣờng D Cả đáp án Câu 20: Ở hệ thống nhiên liệu dùng chế hịa khí, lƣợng hồ khí vào xilanh đƣợc điều chỉnh cách tăng giảm độ mở ? A Vòi phun B Bƣớm gió C Bƣớm ga D Van kim bầu phao Câu 21: Ở động kì, chuyển động tịnh tiến piston đƣợc chuyển thành chuyển động quay tròn trục khuỷu kỳ chu trình? A Kỳ nén B Kỳ thải C Kỳ nổ D Kỳ nạp Câu 22: Phƣơng án bố trí động đốt trƣớc buồng lái xe tơ có ƣu điểm gì? A Tiếng ồn nhiệt thải khơng ảnh hƣởng tới ngƣời lái xe B Chăm sóc bảo dƣỡng động dễ C Tầm quan sát mặt đƣờng ngƣời lái xe không bị hạn chế D Tất ƣu điểm nêu Câu 23 : Để thay đổi tốc độ qua thay đổi momen kéo động cơ, vận hành loại xe, ngƣời ta thƣờng tác động vào phận hệ thống truyền lực ? A Ly hợp B Truyền lực Các đăng C Hộp số D Truyền lực vi sai Câu 24: Bộ phận sau thuộc hệ thống truyền lực ôtô ? A Trục cam B Trục khuỷu C Trục các-đăng D Thanh truyền Câu 25: Hệ thống khởi động khí nén dùng cho loại động ? A Động diesel cỡ nhỏ trung bình B Động xăng cỡ trung bình cỡ lớn C Cả động xăng động diesel cỡ nhỏ trung bình D Động diesel cỡ trung bình cỡ lớn GVTH : Phạm Thanh Giang 65 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Câu 26: Theo nguyên tắc ứng dụng động đốt trong, tốc độ quay động đốt khác tốc độ máy công tác động đốt đƣợc nối với máy cơng tác ? A Khớp nối B Bộ truyền xích truyền đai C Bộ truyền đai, truyền xích hộp số D Phƣơng án A C Câu 27: Phát biểu sau sai nói động xăng động diesel ? A Động xăng có hệ thống đánh lửa B Động diesel có bơm cao áp vòi phun C Động xăng nạp nén hịa khí D Động diesel nạp khơng khí nhƣng nén hịa khí Câu 28: Cách phân loại động đốt thành động hai kì hay động bốn kì dựa vào ? A Số hành trình pittơng chu trình B Số vịng quay trục khuỷu chu trình C Số vịng quay trục cam chu trình D Phƣơng pháp cung cấp nhiên liệu cho động Câu 29: Để tránh bị nghẹt dầu diesel bơm cao áp vòi phun hệ thống cung cấp nhiên liệu động diesel cần phải có ? A Bầu lọc tinh B Bơm chuyển nhiên liệu C Bầu lọc thô D Tất chi tiết Câu 30 : Trong hệ thống phun xăng, phận điều khiển chế độ phun xăng vòi phun cho phù hợp ? A Bộ điều chỉnh áp suất B Bộ điều khiển phun C Bơm xăng D Bầu lọc xăng Câu 31: Khi xe quay vòng bánh hành tinh chuyển động nào? A Chỉ quay theo vỏ vi sai B Cịn tuỳ tình trạng mặt đƣờng có phẳng hay không C Chỉ quay xung quanh trục D Vừa quay theo vỏ vi sai vừa quay xung quanh trục Câu 32: Ở kỳ (nổ-thải) động xăng kỳ, trình “thảiự do” diễn ? A Từ pit-tông ĐCT pit-tông bắt đầu mở cửahải B Từ pit-tông mở cửa quét pit-tơng xuốngới ĐCD C Từ pit-tơng đóng cửa qt choới pit-tơng đóng cửahải D Từ pítơng mở cửahải choới pit-tơng bắt đầu mở cửa quét Câu 33: Ngoài li hợp, phận hệ thống truyền lực ơto ngắt momen quay từ động đến bánh xe chủ động ? A Truyền lực đăng B Hộp số C Truyền lực vi sai D Truyền lực Câu 34: Trong hệ thống bôi trơn cƣỡng học, dầu từ cac-te qua bơm dầu đến bầu lọc dầu qua két làm mát dầu sau đến đƣờng dầu trƣờng hợp ? A Nhiệt độ dầu thấp, áp suất dầu cao B Nhiệt độ dầu thấp, áp suất dầu thấp C Nhiệt độ dầu cao, áp suất dầu cao D Nhiệt độ dầu cao, áp suất dầu thấp Câu 35 : Hiệu suất động kì thấp chu trình làm việc có q trình ? A Q trình qt thải khí B Q trình lọt khí C Q trình thải tự D Q trình nạp hịa khí vào cacte Câu 36: Ở kỳ (nén-nạp) động xăng kỳ, trình “nén ” đƣợc diễn ? A Từ pit-tông ĐCT pit-tông bắt đầu mở cửahải B Từ pit-tơng đóng cửahải choới pit-tơng lên đến điểm chết C Từ pit-tơng đóng cửa qt choới pit-tơng đóng cửahải D Từ pit-tơng mở cửa quét pit-tông xuốngới điểm chết dƣới GVTH : Phạm Thanh Giang 66 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 Câu 37: Trong chu trình động kì , kết thúc kì nổ pittong đâu ? pittong thực hành trình ? A ĐCD ; hành trình B ĐCD; hành trình C ĐCT ; hành trình D ĐCT ; hành trình Câu 38: Phát biểu sau nói nhƣợc điểm phƣơng án bố trí động xe gắn máy ? A Khó làm mát động B Hệ thống truyền lực đơn giản C Khối lƣợng xe phân bố không D Nhiệt thải động có ảnh hƣởng đến ngƣời lái Câu 39: Trong hệhốngruyền lựcrên ôtô, moment lực đƣợcruyềnừ động đến bánh xe chủ động (trƣờng hợp động đặt trƣớc xe, cầu sau chủ động)heorìnhự nào? A Động cơHộp sốLy hợpTruyền lực đăngTruyền lực vi sai B Động cơLy hợpHộp sốTruyền lực đăngTruyền lực vi sai C Động cơHộp sốLy hợpTruyền lực đăngTruyền lực vi saiBánh xe D Động cơLy hợpHộp sốTruyền lực đăngTruyền lực vi saiBánh xe Câu 40: Cơ cấurục khuỷu – truyền gồm nhóm chi tiết ? A Nhóm trục khuỷu, nhóm pit-tơng, nhóm xilanh B Nhóm pit-tơng, nhóm truyền, nhóm trục khuỷu C Nhóm truyền, nhóm trục khuỷu, nhóm xécmăng D Nhóm truyền, nhóm xécmăng, nhóm bạc lót - HẾT GVTH : Phạm Thanh Giang 67 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... niệm sử dụng lƣợng tiết kiệm, hiệu quả; + Ý nghĩa việc sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu quả; + Sự cần thiết phải sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn tài nguyên lƣợng; + Các biện pháp sử dụng tiết kiệm hiệu. .. có tích hợp nội dung sử dụng lƣợng tiết kiệm - hiệu Một số câu hỏi nội dung tích hợp sử dụng lƣợng tiết kiệm hiệu Một số đề kiểm tra định kì có sử dụng câu hỏi nội dung tích hợp sử dụng lƣợng tiết. .. thức tích hợp (tích hợp phận hay tích hợp tồn bộ), nội dung tích hợp cho phù hợp với nội dung học trình độ nhận thức học sinh Cụ thể nhƣ sau : Tên Địa tích hợp Nội dung tích hợp Hình thức tích hợp