Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi bảo vệ môi trường của sinh viên trên địa bàn thành phố hà nội đe cương

MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, nước ta đường cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Và đạt số thành định Kinh tế phát triển nhanh ổn định Đời sống nhân dân nâng cao Bên cạnh đó, có mặt trái tài ngun cạn kiệt, nhiễm mơi trường Mặc dù nước ta có biện pháp để hạn chế ô nhiễm Nhưng ô nhiễm môi trường xảy hàng ngày, ngày trầm trọng nhận thức người mơi trường cịn Ơ nhiễm mơi trường nước ta thực vấn đề đáng báo động Song thật đáng tiếc nay, việc giáo dục bảo vệ môi trường trường học chưa trọng mức Ý thức bảo vệ mơi trường chưa hình thành cộng đồng học sinh, sinh viên Riêng sinh viên trường địa bàn thành phố Hà Nội ý thức thể nào? Trên sở đó, đề tài “ Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi bảo vệ môi trường sinh viên địa bàn thành phố Hà Nội ”được thực để tìm yếu tố chi phối nhận thức bảo vệ môi trường người dân nơi Từ đưa giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cộng đồng Mục tiêu nghiên cứu đề tài 2.1 Mục tiêu tổng quát Đánh giá nhận thức Bảo vệ môi trường sinh địa bàn Hà Nội, nhằm đề xuất biện pháp góp phần nâng cao nhận thức Bảo vệ môi trường thông qua việc tuyên truyền, tham gia bảo vệ môi trường 2.2 Mục tiêu cụ thể - Khái quát sinh viên trường Đại học địa bàn Hà Nội - Thấy khác khóa học, ngành học, học lực, dân tộc, giới tính sinh viên trường Đại học địa bàn Hà Nội nhận thức Bảo vệ môi trường - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nhận thức sinh viên công tác Bảo vệ môi trường từ năm đầu Nội dung nghiên cứu đề tài Tìm hiểu mơi trường Lập phiếu thăm dị ý kiến Thu thập tài liệu điều kiện tự nhiên, trạng kinh tế - xã hội, giáo dục, trạng môi trường thành phố Hà Nội Phát phiếu điều tra, tổng hợp ý kiến Ghi nhận điều kiện sống, làm việc; điều kiện giáo dục, truyền thông môi trường mà đối tượng khảo sát tiếp nhận Đưa kết nhận xét Phạm vi nghiên cứu đề tài Do hạn chế thời gian nên đề tài giới hạn nghiên cứu, khảo sát 03 trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Thời gian nghiên cứu đề tài Do giới hạn thời gian nên đề tài thực vòng tháng Ý nghĩa khoa học, kinh tế, xã hội đề tài Tìm số yếu tố ảnh hưởng tới nhận thức bảo vệ môi trường cộng đồng dân cư nhỏ Góp phần vào cơng tác bảo vệ mơi trường cộng đồng Góp phần vào cơng tác giáo dục môi trường 7 Cấu trúc luận văn Gồm chương với nội dung sau: - Chương I – Tổng quan vấn đề bảo vệ môi trường - CHƯƠNG II – Phương pháp nghiên cứu - Chương III – Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hành vi bảo vệ môi trường sinh viên địa bàn Hà Nội - Chương IV – Giải pháp kiến nghị NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở khoa học đề tài 1.1.1 Cơ sở lý luận 1.1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2 Các đề tài nghiên cứu trước 1.2.1 Tài liệu nước 1.2.2 Tài liệu nước 1.3 Lý thuyết bảo vệ môi trường? 1.3.1 Khái niệm môi trường 1.3.2 Khái niệm bảo vệ môi trường 1.3.3 Giáo dục mơi trường 1.3.4 Vai trị ý nghĩa giáo dục môi trường 1.4 Các yếu tố cấu thành ảnh hưởng đến môi trường 1.4.1 Các yếu tố cấu thành môi trường 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường 1.5 Các biện pháp bảo vệ môi trường 1.5.1 Tại phải bảo vệ môi trường 1.5.2 Phải làm để bảo vệ mơi trường 1.5.3 Các biện pháp bảo vệ môi trường 1.6 Bài học bảo vệ môi trường Việt Nam giới 1.6.1 Việt Nam 1.6.2 Thế giới CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp 2.2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 2.3 Phương pháp xử lý phân tích số liệu 2.4 Phương pháp biểu đạt kết CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HÀNH VI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 3.1 Khái quát điều kiện tự nhiên môi trường kinh tế xã hội thành phố Hà Nội 3.1.1 Đặc điểm tự nhiên 3.1.2 Điều kiện giáo dục 3.2 Thực trạng nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên 3.3 Kết thăm dò ý kiến sinh viên địa bàn Hà Nội 2.3.1 Trường Đại học Đại học Quốc gia khảo sát 100sv 2.3.2 Trường Đại học Kinh tế Quốc dân khảo sát 100sv 2.3.2 Trường Đại học Luật khảo sát 100sv 3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên địa bàn Hà Nội 2.4.1 Theo độ tuổi 2.4.2 Theo giới tính 2.4.3 Theo dân tộc 2.3.4 Theo học lực 2.4.5 Môi trường sinh sống 2.4.6 Hiểu biết văn hóa – xã hội 2.4.7 Giáo dục gia đình nhà trường 3.5 Đánh giá tác động yếu tố đến nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên 3.5.1 Theo độ tuổi 3.5.2 Theo giới tính 3.5.3 Theo dân tộc 2.3.4 Theo học lực 3.5.5 Mơi trường sinh sống 3.5.6 Hiểu biết văn hóa – xã hội 3.5.7 Giáo dục gia đình nhà trường CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Giải pháp 4.1.1 Đưa việc bảo vệ môi trường vào chương trình học tập sinh viên 4.1.2 Đưa việc bảo vệ môi trường lên phương tiện thông tin đại chúng 4.1.3 Đào tạo nguồn nhân lực chuyên môn môi trường 4.2 Kiến nghị Để nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường người dân cộng đồng dân cư cần phải có hợp tác nhiều phận, nhiều thành phần xã hội Cần có giúp đỡ, hợp tác nhiều quan chức năng, sở, ban ngành đoàn thể Cần có thống ý kiến đưa phương pháp tuyên truyền, cổ động, kêu gọi bảo vệ môi trường phù hợp với hoàn cảnh địa phương Cần có hỗ trợ quan báo chí, truyền thông Để đạt hiệu tác động tốt đến nhận thức người dân cộng đồng địi hỏi phải có phối hợp nhịp nhàng ăn ý phân Cần quan tâm nhiều đến việc hướng dẫn, cung cấp tài liệu, bồi dưỡng lực cho giáo viên giảng dạy, tuyên truyền viên môi trường Các quan chức cần đứng hướng dẫn đồng thời giám sát việc thực dự án tuyên truyền bảo vệ môi trường cho cộng đồng KẾT LUẬN Hiện vấn đề môi trường nhiều người quan tâm Ý thức bảo vệ môi trường người dân ngày nâng cao không riêng thành phố Hà Nội mà cộng đồng lớn Sau thời gian nghiên cứu thực hiện, đồ án đưa số kết luận sau: Nhận thức bảo vệ môi trường cộng đồng dân cư chịu ảnh hưởng yếu tố là: - Độ tuổi - Trình độ văn hóa - Điều kiện kinh tế - Môi trường sống Các yếu tố ảnh hưởng cách trực tiếp đến suy nghĩ ý thức người dân Mà đặc biệt hai yếu tố trình độ văn hóa mơi trường sống Trình độ văn hóa định mức độ hiểu biết kiến thức môi trường sống Từ định hướng cho nhận thức bảo vệ mơi trường Mơi trường sống có hay khơng có phương tiện thông tin đại chúng tuyên truyền môi trường, tần suất thơng tin nhiều hay ảnh hưởng lớn đến nhận thức bảo vệ môi trường cộng đồng dân cư Để nâng cao mở rộng việc giáo dục nhận thức bảo vệ mơi trường cần trọng: - Đưa việc giáo dục mơi trường vào chương trình học tập học sinh, sinh viên - Giáo dục môi trường hệ thống giáo dục đào tạo trường từ mẫu giáo đến trường cao đẳng đại học - Lựa chọn đối tượng cần tập trung giáo dục nhận thức mơi trường để có đủ tầm ảnh hưởng đến đối tượng khác - Nâng cao nhận thức môi trường cho cộng đồng thực chủ yếu thông qua phương tiện thông tin đại chúng, tổ chức đợt tập huấn ngắn hạn, hoạt động văn hóa, truyền thơng vận động quần chúng rộng rãi - Đào tạo nhân lực chuyên môn môi trường, bao gồm công nhân lành nghề, kỹ thuật viên, kỹ sư, cán nghiên cứu, giảng dạy  ... môi trường 1.4.1 Các yếu tố cấu thành môi trường 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường 1.5 Các biện pháp bảo vệ môi trường 1.5.1 Tại phải bảo vệ môi trường 1.5.2 Phải làm để bảo vệ mơi trường. .. thuyết bảo vệ môi trường? 1.3.1 Khái niệm môi trường 1.3.2 Khái niệm bảo vệ môi trường 1.3.3 Giáo dục mơi trường 1.3.4 Vai trị ý nghĩa giáo dục môi trường 1.4 Các yếu tố cấu thành ảnh hưởng đến môi. .. với nội dung sau: - Chương I – Tổng quan vấn đề bảo vệ môi trường - CHƯƠNG II – Phương pháp nghiên cứu - Chương III – Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến hành vi bảo vệ môi trường sinh vi? ?n địa bàn Hà