77 GIỚI THIỆU MÔ HÌNH LỚP HỌC THÔNG MINH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LÞỢNG DẠY VÀ HỌC INTRODUCING THE SMART CLASS MODEL TO IMPROVE THE QUALITY OF TEACHING AND LEARNING Châu Văn Bảo Trƣờng Cao đẳng Lý Tự Trọng.
GIỚI THIỆU MƠ HÌNH LỚP HỌC THƠNG MINH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LÞỢNG DẠY VÀ HỌC INTRODUCING THE SMART CLASS MODEL TO IMPROVE THE QUALITY OF TEACHING AND LEARNING Châu Văn Bảo Trƣờng Cao đẳng Lý Tự Trọng TP Hồ Chí Minh Email: chauvanbao@lttc.edu.vn Abstract Traditional teaching and learning methods not respond to the current education, especially in the context of the industrial revolution 4.0 Therefore, the intelligent school model was born to carry out the present education mission and the intelligent class appearance is indispensable.In the paper, we present the importance, characteristics, objectives, principles, functions and technologies needed for intelligent class The article also outlines the advantages of the smart class against the traditional one This makes the smart class can bring a great change in the education nowadays Keywords Smart classroom, Smart class system, Interactive teaching, Smart board, Interactive whiteboard pháp dạy học giáo dục phát triển tốt Học tập kiến thức cịn lại sau qn học trƣờng Vì vậy, cần nhấn mạnh vào việc học khái niệm với hình ảnh hoạt động trợ giúp, với quan điểm này, học tập thơng minh đời tất yếu Tóm tắt Phƣơng pháp dạy học truyền thống không đáp ứng đƣợc giáo dục nay, bối cảnh Cách mạng cơng nghiệp 4.0 Vì vậy, mơ hình Nhà trƣờng thơng minh đời để thực sứ mệnh giáo dục lớp học thông minh xuất tất yếu Nhà trƣờng thơng minh Trong báo này, trình bày tầm quan trọng, đặc điểm, mục tiêu, nguyên tắc, chức công nghệ cần thiết cho lớp học thông minh Bài báo nêu ƣu điểm lớp học thông minh so với lớp học truyền thống Điều làm cho lớp học thơng minh mang lại thay đổi lớn giáo dục ngày Học tập thông minh cung cấp cho ngƣời học lứa tuổi tầng lớp xã hội với khuôn khổ loạt công cụ tƣ thông minh giúp thúc đẩy mức độ hiểu biết cao Thơng qua q trình ngƣời học kích hoạt xây dựng kiến thức nền, xử lý thông tin, chuyển đổi việc học họ thành kiến thức thể họ biết phản ánh việc học họ Ngày nay, lớp học thông minh trƣờng học thông minh mong ƣớc giáo viên, sinh viên học sinh Sinh viên quan tâm đến trƣờng học thông minh lớp học Phần mở đầu Phƣơng pháp truyền thống dạy học làm tính hiệu phát triển giáo dục Đã đến lúc cần phải xem xét phƣơng 77 Hội nghị Quốc tế ICSS 2018 “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” thông minh Một số trƣờng xây dựng lớp học họ trở nên thông minh đại họ làm dự án Nhà trƣờng thông minh trải nghiệm đƣợc tốt lớp học giúp giáo viên tập trung vào kỹ học sinh, điều tiết kiệm thời gian hai Tác giả Davar Pishva [4] nêu tổng quan công nghệ đƣợc sử dụng lớp học thông minh cho giáo dục từ xa đƣợc sử dụng để liên kết trƣờng đại học Nhật Bản Hoa Kỳ làm cho khoảng cách học tập khơng cịn đƣợc trải nghiệm thú vị hiệu nhƣ giáo dục kiểu lớp học truyền thống Trong báo này, đề xuất mơ hình lớp học thơng minh để quản lý toàn hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học Đồng thời nêu ƣu điểm lớp học thông minh so với lớp học truyền thống, điều làm cho lớp học thơng minh mang lại thay đổi lớn giáo dục Tác giả Ahmad Tasnim Siddiqui [3] sử dụng số lƣợng lớn máy tính có kết nối Internet với băng thông rộng nội dung giáo dục phong phú tạo kết nối toàn cầu theo cơng nghệ thơng tin truyền thơng (ICT) đƣợc sử dụng để cải tạo giáo dục Phần nội dung Tầm quan trọng lớp học thông minh Lớp học thơng minh nhằm mục đích phát triển khả học tập sinh viên toàn chƣơng trình trở nên thú vị hơn, dễ hiểu cải thiện đƣợc kết sinh viên Các lớp học thông minh sản phẩm giáo dục hệ giúp sinh viên đạt đƣợc nhiều điểm bƣớc tiến tƣơng lai giáo dục Tác giả Ahmed Al-Hunaiyyan [1] đề xuất mơ hình học tập di động mơi trƣờng có lớp học thơng minh nhƣ cách tiếp cận mơi trƣờng học tập có sử dụng cơng nghệ cao để đạt hiệu Trong mơ hình này, thành phần học tập di động phần thiết yếu lớp học thông minh tích hợp hệ thống có tính di động với môi trƣờng giảng dạy học tập Phƣơng pháp học lớp học thông minh cung cấp cho ngƣời học lứa tuổi với khuôn khổ loạt công cụ tƣ thông minh tạo động lực cho mức độ hiểu biết cao Thơng qua q trình kích hoạt ngƣời học xây dựng kiến thức nền, xử lý thông tin, chuyển đổi việc học sinh viên thành kiến thức thể sinh viên biết, phản ánh việc học sinh viên thúc đẩy tƣ ngƣời học Một lớp học thơng minh đƣợc coi lớp học ảo Lớp học thông minh chép khả đƣợc tìm thấy lớp học thực Tác giả Ade Hikma [2] khảo sát hành vi sử dụng thiết bị thông minh giáo viên khóa học chƣơng trình giáo dục dành cho giáo viên Kết nghiên cứu cho thấy 97,14% giáo viên sử dụng với thiết bị thông minh lớp, tần suất loại điện thoại thông minh khác Tác giả Jeffrey P Bakken [5] trình bày mơ hình lớp học thơng minh dành cho học sinh khuyết tật cách mà học sinh sử dụng hệ thống phần mềm, phần cứng công nghệ thông minh để kết học học sinh đƣợc tốt Một lớp thông minh cung cấp cho sinh viên giáo viên máy tính để sử dụng lớp học ảo thay lớp học thực Danh sách sinh viên đƣợc ghi lại tự động Giáo viên chọn Theo Prof Rohini Temkar [6] ứng dụng I.O.T vào lớp học thông minh để thực 78 Hội nghị Quốc tế ICSS 2018 “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” nhiều công nghệ đồng bao gồm: Trình bày slide, giảng trực tiếp thông qua hệ thống camera âm thanh, bảng thông minh,… để tƣơng tác với sinh viên Sinh viên giơ tay phát biểu giáo viên cho phép sinh viên nói qua hệ thống camera âm Giáo viên sinh viên sử dụng tin nhắn tức thời trò chuyện với Giáo viên đƣa câu hỏi cho sinh viên Sinh viên làm việc theo nhóm nghiệm thú vị hoạt động trị chơi làm cho q trình học tập trở nên dễ hiểu nhớ lâu Ứng dụng công nghệ vào lớp học, để thông báo cho giáo viên biết thông tin lớp học đồng thời hƣớng dẫn sinh viên học từ xa Tối ƣu hóa việc sử dụng tài nguyên điện tử, sách điện tử, giáo trình, giảng, tài liệu vv Đặc điểm lớp học thơng minh Học thích ứng: Bất kỳ lớp học có sinh viên có khả học tập khác nhau, điều thƣờng làm cho giáo viên khó khăn để đảm bảo tất em hiểu Phƣơng pháp tiếp cận đại học thích ứng giúp học sinh tự học tập theo nhịp độ theo cách mà họ cảm thấy thoải mái Sử dụng E-class (lớp học điện tử) giáo viên nhận đƣợc hộp thƣ điện tử đƣợc gắn liền với TV điều khiển từ xa lực chọn tài liệu nghiên cứu đƣợc tải eclass Các sinh viên có quyền truy cập vào tài liệu nghiên cứu với giáo viên Do đó, giáo viên lên kế hoạch học tập cho thuận tiện với sinh viên Với e-class, sinh viên học theo tốc độ riêng bạn, dành nhiều thời gian cho điểm yếu Học theo nhóm: Học theo nhóm hình thức hiệu Giảng dạy học tập cô lập làm hạn chế cản trở tiến học Học theo nhóm giúp tăng cƣờng khả học tập phát triển tƣ duy, suy luận ngƣời học Các hoạt động học theo nhóm bao gồm viết văn hợp tác, dự án nhóm, giải vấn đề chung, tranh luận, Mục tiêu lớp học thông minh Giúp giáo viên đáp ứng thách thức mới, phát triển khả hiệu suất học tập sinh viên Cho phép giáo viên truy cập nội dung sử dụng đa phƣơng tiện có thơng tin để sử dụng giảng dạy hiệu Tài ngun học tập có âm hình ảnh tạo phong phú mặt sƣ phạm Thiết bị máy tính: Máy vi tính đƣợc trang bị sẵn lớp học thơng minh, chúng cơng cụ thiết yếu cho sinh viên thay tiện ích bút giấy Máy vi tính giúp cho giáo viên nâng cao giảng họ hỗ trợ tích cực cho học sinh viên Cho phép giáo viên thể quan điểm họ đảm bảo sinh viên hiểu đƣợc học để đạt đƣợc thành tích tốt Tơn trọng lẫn nhau: Giáo viên sinh viên phải tôn trọng lẫn Nhƣ vậy, vai trị giáo viên khơng độc diễn bục giảng, sinh viên khơng cịn thụ động chờ nhận tuyền thụ từ ngƣời thầy Ngồi ra, giáo viên nên khuyến khích sinh viên phát biểu đánh giá ý kiến họ Phát huy phƣơng pháp giảng dạy tƣơng tác giúp cho sinh viên trực tiếp tham gia xây dựng học để nhận thức đối tƣợng, hiểu đƣợc khái niệm rõ ràng nâng cao tƣ sáng tạo q trình học Thiết kế mơ-đun dạy học cho phép sinh viên quan sát đƣợc hình ảnh động tốt nhiều so với hình ảnh tĩnh, làm cho việc học đƣợc trải Đánh giá dựa hiệu suất: Đánh giá dựa hiệu suất thƣờng xuyên đƣợc thực 79 Hội nghị Quốc tế ICSS 2018 “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” giáo viên thông qua phƣơng pháp khác mà không bị giới hạn kiểm tra Đây câu đố thăm dị ý kiến nhìn đầy đủ đa phƣơng tiện Trong lớp học thông minh, giáo viên làm việc nhƣ ngƣời hỗ trợ học tập Loại hình giáo dục nâng cấp: Đây ý tƣởng sáng tạo để thay đổi hệ thống nhàm chán thành hệ thống thông minh sáng tạo hoạt động dạy học Lớp học thông minh mơ hình hấp dẫn cho hoạt động dạy học Giáo viên Nhà trƣờng thông minh phải phát triển nhiều kỹ để đáp ứng đƣợc yêu cầu lớp học thông minh Lấy sinh viên làm trung tâm: Trong lớp học thông minh, giáo viên đóng vai trị ngƣời hỗ trợ Họ giúp sinh viên suy nghĩ, khám phá nắm vững khái niệm Lớp học tập trung vào sinh viên đặt lợi ích sinh viên lên hàng đầu tập trung vào nhu cầu, khả phong cách học tập sinh viên Sinh viên chịu trách nhiệm việc học tập mình: Khi sinh viên đƣợc khuyến khích tích cực tham gia vào việc học tập mình, em chịu trách nhiệm cho việc học Các ngun tắc lớp học thơng minh Ngun tắc thích ứng: Khơng gian lớp học thơng minh phải thích nghi với nhu cầu giáo viên sinh viên Sinh viên hiểu, tuân thủ quy tắc thủ tục: Môi trƣờng học tập đƣợc hoạch định cẩn thận đƣợc tổ chức tốt Các quy tắc, thủ tục thông báo lớp học hoạt động tới đƣợc đăng nơi thuận tiện để giúp sinh viên tiếp tục hƣớng Sinh viên đƣợc nhắc nhở cho họ mục tiêu trách nhiệm Sinh viên tuân theo thời khóa biểu lớp hiểu họ mong đạt đƣợc ngày Nguyên tắc kết nối: Yêu cầu kết nối mạng phải tốt, kể toàn cầu, để sử dụng tối đa tiềm thiết bị di động Kết nối không dây, sở để tối đa hóa tính di động thiết bị không gian thoải mái sử dụng cơng nghệ Mặt khác, ngồi khả kết nối kỹ thuật số, cịn có kết nối xã hội thông tin Thông qua mạng, sinh viên trực tiếp kết nối với giáo viên, bạn bè, gia đình, chuyên gia, doanh nghiệp nguồn thơng tin tồn giới Có hệ thống làm việc sáng tạo cho giáo viên quản lý trường học: Môi trƣờng lớp học hấp dẫn cần thiết cho hoạt động thông minh sáng tạo Lớp học thông minh hấp dẫn hơn, sáng tạo, thân thiện với sinh viên, lớp học lành mạnh thú vị Trong lớp học thơng minh lớp học trực tuyến Nguyên lý tiện nghi: Một lớp học thông minh nơi đƣợc xếp để có thoải mái để thực nhiều hoạt động khác nhƣ: xem video, nghe, viết, tranh luận, thử nghiệm, v.v Nguyên lý linh hoạt xếp thiết bị: Sự xếp lớp học thông minh cho phép biến thể nhanh dễ dàng hoạt động nhƣ: thay đổi nhóm sinh viên, loại tài nguyên đƣợc sử dụng, sử dụng loại tài nguyên lúc, cho sinh viên khác thực nhiệm vụ khác nhau, ví dụ: tìm kiếm thơng tin, làm tập nhóm, thảo luận, xem video, vv… Lớp học nghe nhìn đa phương tiện đầy đủ: Lớp học thông minh bao gồm kỹ học tập thông minh, quản lý lớp học thông minh, môi trƣờng học tập thông minh tài liệu học tập thông minh Internet, máy chiếu thiết bị đa phƣơng tiện khác phần lớp học thông minh Lớp học thông minh lớp học thời đại có trang thiết bị nghe 80 Hội nghị Quốc tế ICSS 2018 “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” Nguyên tắc đa năng: Trong giảng dạy học tập, cho phép khả sáng tạo, lý luận, tƣ logic, đƣợc điều chỉnh gần tốt với nhu cầu phong cách học sinh viên có kết nối internet cung cấp kho thông tin bổ sung cho học, chẳng hạn nhƣ định nghĩa, hình ảnh bổ sung video kèm theo Các giảng viên lƣu trữ chia sẻ học sử dụng bảng học trƣớc đƣợc xem lại để củng cố vấn đề đƣợc đề cập đến Nguyên tắc đặt tổ chức: Đây nguyên tắc quan trọng, khơng phải dễ dàng để thiết kế, lƣu trữ, xếp để sử dụng không gian nguồn lực có sẵn Vì vậy, giáo viên cẩn thận xem xét thứ tự xếp không gian nguồn lực để chúng đƣợc thể đầy đủ cho hoạt động dạy học diễn lớp học thông minh Hệ thống truyền thông dựa đám mây, điều có lợi cho việc dạy học khả mở rộng phạm vi học sinh đƣợc tiếp xúc hàng ngày Với dịch vụ truyền thông internet nhƣ voice-over-IP trực tuyến web, giáo viên xếp buổi dạy thực tế ảo đến nơi nhƣ doanh nghiệp mà lớp học tham gia thực tế đƣợc Các chuyên gia chủ đề nói chuyện qua Skype sinh viên thảo luận trực tuyến với Nguyên tắc cá nhân hóa: Lớp học thơng minh cho phép sinh viên giáo viên cá nhân hóa mơi trƣờng họ theo sở thích nhu cầu họ hỗ trợ cho học tập Nguyên tắc an toàn bảo mật: Các lớp học thơng minh có cách bố trí ngăn không cho ngƣời dùng gặp tai nạn đƣợc an tồn tiếp cận thơng tin truyền thơng internet từ lớp học Máy tính bảng sách điện tử, giống nhƣ máy tính xách tay điện thoại thơng minh, máy tính bảng thiết bị đọc sách điện tử ngày trở nên phổ biến với sinh viên Nó thu hút sinh viên giúp họ cảm thấy thoải mái thân quen với tài liệu Cung cấp tài liệu điện tử sách giáo khoa cho phép sinh viên sâu vào học hơn, tài liệu đƣợc liên kết với để bổ sung cho kiến thức sinh viên cần vấn đề có liên quan Các công nghệ dùng cho lớp học thông minh Lớp học thơng minh đƣợc xây dựng phịng riêng có trang bị máy tính, có quay video, micrơ, loa Hai hình máy chiếu lớn đƣợc gắn hai tƣờng theo chiều từ đầu lớp hƣớng xuống cuối lớp Một "Bảng truyền thông" để giảng viên sử dụng làm bảng giảng dạy ghi điện tử, bảng ―Thông tin sinh viên‖ đƣợc sử dụng để hiển thị tình trạng thơng tin sinh viên từ xa, phần lớp học thông qua internet Ngồi ra, lớp học thơng minh phải có số tính sau: Nội thất đƣợc trang trí lại cho phù hợp Điều kiện ánh sáng phải đƣợc nâng cao để đảm bảo độ sáng cho lớp học Chuột khơng dây để điều khiển máy tính máy chiếu từ nơi lớp học; thiết bị giao tiếp máy chiếu với máy tính phải dễ dàng Bảng thông minh, tƣơng tự nhƣ máy ảnh tài liệu, giảng viên đƣa lên giảng ghi quan trọng Làm cho giảng đƣợc thực mạnh mẽ có chiều sâu Khi hình ảnh tài liệu đƣợc hiển thị bảng, giáo viên viết bút Máy tính đọc đƣợc DVD / VCR, USB kết nối với kho tài liệu để giảng viên sinh viên truy xuất liệu dạy học 81 Hội nghị Quốc tế ICSS 2018 “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” Camera để ghi lại hoạt động dạy học Giảng viên, sinh viên cỏ thể xem lại có nhu cầu Nhà trƣờng có quan sát để quản lý lớp học tuyến cho sinh viên thu thập lại phần trả lời sinh viên giảng viên gửi điểm cho sinh viên cách sử dụng điều khiển thông minh Hệ thống ghi nhận câu hỏi sinh viên trả lời giảng viên thiết bị phản hồi đa lựa chọn không dây Đối với giao tiếp giảng viên với sinh viên: Tạo điều kiện cho sinh viên lƣu trữ câu hỏi thắc mắc sinh viên định dạng văn điện thoại thông minh sinh viên Khi thầy giáo trả lời câu hỏi sinh viên tự động đƣợc chuyển đến điện thoại thông minh thầy trò Sinh viên nộp báo cáo tiến độ theo cách tƣơng tự cách sử dụng điều khiển thông minh Vào cuối tiết học, báo cáo sinh viên đƣợc gửi đến giảng viên cách tự động Sinh viên xếp hẹn với thầy giáo sử dụng điện thoại thông minh để gửi u cầu đến điện thoại thơng minh giảng viên sinh viên nhận đƣợc xác nhận chuyển đến thầy giáo Sinh viên kiểm tra thi trực tuyến gửi phần trả lời cho thầy giáo qua điều khiển thông minh Sinh viên chạy mô hiển thị kết tập nhà điện thoại thơng minh chiếu lên hình với trợ giúp điều khiển thơng minh Đƣờng truyền internet có tốc độ cao để đáp việc truyền liệu mô ảo online Tất thiết bị giúp giảng viên sinh viên cải thiện đáng kể trình dạy học, nhƣng phải đƣợc quản lý cách có hiệu an tồn Chức lớp học thông minh Trong lớp học thông minh có ứng dụng điều khiển thơng minh để thực chức sau: Đối với sinh viên: Nhắc nhở sinh viên làm tập nhà, nội dung sinh viên cần chuẩn bị cho học lịch trình lớp học Đồng hóa ghi giảng điện thoại thông minh máy tính sinh viên trƣớc sau học Đối với trợ giảng: Đồng hóa ghi giảng điện thoại thông minh máy tính giảng viên giảng dạy trƣớc sau học, máy tính để bàn có ghi giảng gốc Ƣu điểm lớp học thông minh Truy cập thông tin trực tuyến: Cho phép sinh viên dễ dàng truy cập trực tuyến vào sở liệu phong phú tài nguyên Giáo viên truy cập trực tuyến để có nhiều nguồn thông tin nhƣ sở liệu tri thức, video trực tuyến tin tức để củng cố dạy Đối với giao tiếp sinh viên với sinh viên: Cho phép sinh viên trao đổi chia sẻ tài liệu họ với Cho phép sinh viên đồng hóa tài liệu, vẽ số điện thoại thông minh họ Cho phép kết nối vị trí khác nhau: Cho phép kết nối vị trí khác nhau, tạo mơi trƣờng học tập từ xa Tăng cộng tác, học theo nhóm sinh viên với làm cho lƣợng ngƣời tham gia vào học tăng Đối với giảng viên: Phân phối tài liệu giảng dạy (nhƣ: ghi giảng, mẫu khảo sát, lớp học, lịch học, danh sách, giáo án, giáo trình,…) từ ngƣời trợ lý giảng Thầy giáo tạo kiểm tra cho sinh viên chia nhóm thảo luận Giảng viên thực thi trực Hiểu rõ hơn: Sinh viên tiếp cận phƣơng pháp học tƣơng tác, nên sinh viên dễ hiểu đạt hiệu 82 Hội nghị Quốc tế ICSS 2018 “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” Thu h p khoảng cách đô thị nông thôn: Lớp học thông minh tạo hội để thu hẹp khoảng cách đô thị nông thôn cơng nghệ đƣợc trang bị cho lớp học Ngồi ra, lớp học giúp cho ngƣời học tiếp cận trƣờng cao đẳng, đại học để họ đƣợc học trực tiếp internet thơng tin có sẵn cho tất ngƣời đọc ngƣời học Cải thiện tham gia vào học sinh viên: Sinh viên hầu nhƣ không giơ tay lên lớp sinh viên thƣờng ngủ lớp lớp học truyền thống Lớp học thông minh thúc đẩy thảo luận làm bật ý tƣởng cải thiện mối quan hệ sinh viên giảng viên Tài nguyên lớn: Giúp sinh viên có đầy đủ tài liệu để học tạo thú vị hiệu Giúp cho sinh viên giáo viên hợp tác, chia sẻ ý tƣởng, tổ chức tận dụng tối đa việc học tập Tương tác chia sẻ: Bản chất tƣơng tác nhằm giúp ngƣời học có hội chia sẻ tham gia vào trình dạy học Mỗi sinh viên có hội tham gia đóng góp vào phần trình bày thảo luận Tự động hóa giảng dạy: Tự động phân loại kết học tập sinh viên cho giáo viên biết để theo dõi tình hình học sinh viên Giúp sinh viên xếp, phân loại làm tập, thảo luận tham gia trả lời câu hỏi Lớp học truy cập nhanh vào thông tin để bổ sung kinh nghiệm học tập họ Chi phí bảo trì thấp: Các cơng cụ sử dụng cơng nghệ tích hợp có tính đại dễ sử dụng Đánh giá nhanh: Theo sinh viên nhận đƣợc phản hồi Giáo viên sinh viên xác định điểm mạnh điểm yếu riêng lẻ lĩnh vực với chủ đề khác Thay đổi phương pháp dạy truyền thống: Lớp học thông minh có khả làm thay đổi cách giáo viên truyền đạt kiến thức cho sinh viên đồng thời đơn giản hóa q trình học tập cho sinh viên Sinh viên dễ tham gia vào học hiểu rõ nội dung học Tính linh hoạt: Cho phép hiển thị nhiều hình thức đa phƣơng tiện khác nhau, bao gồm hình ảnh để minh họa, đồ, đồ thị, trò chơi video Các trang thiết bị công cụ giúp cho việc học trở nên động Thân thiện với môi trường: Cung cấp cho giảng viên nhiều tiện ích để trình bày thông tin cho sinh viên, giúp loại bỏ cần thiết phải viết, in photocopy Trong đó, góp phần loại bỏ lãng phí sử dụng nhiều giấy mực in Sinh viên học kỹ sống thơng qua cơng nghệ: Tạo thuyết trình, học cách phân biệt nguồn thông tin đáng tin cậy với nguồn không đáng tin cậy internet, trì nghi thức trực tuyến thích hợp viết email; kỹ quan trọng mà sinh viên học lớp học làm chủ trƣớc tốt nghiệp Nâng cao kinh nghiệm dạy học: Cung cấp cách thức để giảng viên dạy sinh viên học Những công cụ hỗ trợ nhiều kiểu học tập khác Tăng cường tiếp xúc tiếp cận rộng với thông tin: Với truy cập internet, sinh viên đƣợc cung cấp thông tin tuyệt vời họ có hội nói lên suy nghĩ cảm nhận họ Sinh viên tiếp xúc với xảy giới chí tham gia Cho dù sinh viên bao xa, tất bạn cần Tích hợp cơng nghệ: Các cơng cụ dùng cơng nghệ đại cho phép tích hợp cơng nghệ khác để cải thiện trải nghiệm học tập Ví dụ: đính kèm cơng cụ nhƣ kính hiển vi, máy ảnh, máy quay video vào bảng 83 Hội nghị Quốc tế ICSS 2018 “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” trắng để hỗ trợ hƣớng dẫn Nó tích hợp công cụ học tập tƣơng tác với loạt ứng dụng phần mềm Tài liệu tham khảo [1] Ahmed Al-Hunaiyyan, Salah AlSharhan, Rana Alhajri (2017) A New Mobile Learning Model in the Context of the Smart Classrooms Environment: A Holistic Approach International Journal of Interactive Mobile Technologies Vol 11, No 3, 2017, Pages 3955 Giáo viên thực nhiều thí nghiệm phương pháp sư phạm: Sinh viên học đƣợc nhiều điều từ phịng thực hành có liên quan với khoa trƣờng Giáo viên sử dụng thành thạo cơng nghệ xây dựng đƣợc lịng tin với sinh viên, chí với đồng nghiệp [2] Ade Hikmat, Herri Mulyono (2018) Smartphone Use and Multitasking Behaviour in a Teacher Education Program (TEP) Vol 12, No 2, 2018, Pages 4-14 Kết luận Lớp học thông minh mang lại thay đổi lớn giáo dục Công nghệ thông tin thiết bị học tập điện tử làm cho mơi trƣờng phịng học tuyệt vời Giảng dạy thơng qua máy tính, internet thiết bị đa phƣơng tiện điều phổ biến tƣơng lai Giờ đây, học sử dụng đa phƣơng tiện giúp cho giáo viên truy cập nội dung, tài ngun, có đƣợc thơng tin lớp, giáo viên thể quan điểm họ đảm bảo sinh viên hiểu đƣợc học đạt đƣợc kết tốt Đồng thời, phát huy phƣơng pháp giảng dạy tƣơng tác giúp cho sinh viên trực tiếp tham gia xây dựng học để nhận thức đối tƣợng, giúp cho sinh viên hiểu đƣợc khái niệm rõ ràng nâng cao tƣ sáng tạo q trình học Ngồi ra, lớp học thơng minh cho phép sinh viên sử dụng tài nguyên điện tử để có tài liệu học tập, sử dụng phần mềm mơ ảo quan sát đƣợc hình ảnh động, làm cho việc học đƣợc trải nghiệm thú vị giúp cho trình học trở nên dễ hiểu, nhớ lâu học từ xa [3] Ahmad Tasnim Siddiqui, Dr Mehedi Masud (2016) A System Framework for Smart Class System to Boost Education and Management International Journal of Advanced Computer Science and Applications, Vol 7, No 10, 2016, Pages 102-106 [4] Davar Pishva, G G D Nishantha (2008) Smart Classrooms for Distance Education and their Adoption to Multiple Classroom Architecture Journal of Networks, Vol 3, No 5, May 2008, Pages 54-64 [5] Jeffrey P Bakken, Vladimir L Uskov, Archana Penumatsa and Aishwarya Doddapaneni (2016) Smart Universities, Smart Classrooms and Students with Disabilities Smart Education and E-Learning 2016, Springer, Pages 15-27 [6] Prof Rohini Temkar, Mohanish Gupte, Siddhesh Kalgaonkar (2016) Internet of Things for Smart Classrooms International Research Journal of Engineering and Technology Volume: 03 Issue: 07/July-2016, Pages 203 - 207 84 ... video, vv… Lớp học nghe nhìn đa phương tiện đầy đủ: Lớp học thông minh bao gồm kỹ học tập thông minh, quản lý lớp học thông minh, môi trƣờng học tập thông minh tài liệu học tập thông minh Internet,... ngƣời học Một lớp học thơng minh đƣợc coi lớp học ảo Lớp học thông minh chép khả đƣợc tìm thấy lớp học thực Tác giả Ade Hikma [2] khảo sát hành vi sử dụng thiết bị thông minh giáo viên khóa học. .. “Nhà trường thông minh bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0” thông minh Một số trƣờng xây dựng lớp học họ trở nên thông minh đại họ làm dự án Nhà trƣờng thông minh trải nghiệm đƣợc tốt lớp học giúp